第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 检测（一）-【名校作业】2025-2026学年七年级下册历史同步单元卷(统编版·新教材)

班级： 姓名： 学号： 2025-2026学年七年级历史人教版下册 第二单元检测（一） (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间70分钟，满分75分) 题号 19 总分 16 17 18 得分 第I卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将 其字母标号填入下表相应题号下的空格内。 题号 1 2 3 4 5 6 7 P 9 10 11 12 13 14 15 选项 1.如下示意图展示的是北宋建立初期和中期出现的问题以及统治者的应对方针或政策，①②处分 别对应的是 问题 对策 问题 对策 武将 行政效率低下； ① ② 专权 财政入不敷出； 边疆战事失利； A.推恩令：庆历新政 B.崇文抑武；王安石变法 智想 C.削藩政策：庆历新政 D.削藩政策；王安石变法 2.宋朝官僚主要有“阶、职、差遣”等称谓，“阶”“职”为虚名，只有“差遣”才掌握实际权力，州县长官 也都由皇帝“差遣”京官去担任，出现“居其官不知其职者，十常八九”的情形。这些“职官临时差 遣”的做法 A.扩大了科举考试影响 B.加强了中央集权统治 C.落实了崇文抑武方针 D.提高了行政管理效率 3.哈佛大学教授艾利森说：“我也从中国智慧中学到很多经验，比如1005年的盟约，交战双方提出， 我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗的伙伴关系，在一些领域里激烈敌对，但 在另外一些领域内结为伙伴。”艾利森描述的盟约 A.消除了民族矛盾 B.削弱了契丹实力 C.导致了北宋灭亡 D.维持了边境和平 4.“榷场，与敌国互市之所也。”这是古代史书中对榷场的描述，北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的 商业往来一直进行。榷场的存在 A.使民族间长期争战不休 B.使民族间隔阂完全消除 C.促进了民族交流与交融 D.消除民族间的经济差距 5.如表是宋代部分人物的名言。这反映出他们都 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 一范仲淹 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。 一岳飞 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥 A.具有浓厚的家国情怀 B.继承发展了程朱理学 C.强调学术为现实服务 D.秉承天人合一的理念 6.时空观念是学习和理解历史的基础。下面能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是 南宋 金 辽 西夏金 辽 西夏辽 南宋 南宋 西夏南宋 A B C D 7.1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局 面。元朝的统一时间用世纪表述法表述，应该为 A.13世纪前半期 B.12世纪前半期 C.12世纪后半期 D.13世纪后半期 8.我国是统一的多民族国家，始终在不断巩固和发展。下表中不同时期中央政府设置的机构管辖的 地区是 时期 机构 西汉 西域都护府 唐朝 安西都护府、北庭都护府 元朝 北庭都元帅府 A.西藏 B.台湾 C.新疆 D.南海 9.辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、 金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期 A.各族间实现长久和平 B.社会经济繁荣 C.民族交融的趋势加强 D.中外交流频繁 10.文物是鲜活的历史。以下三幅文物图片体现的共同主题是宋朝 《清明上河图》（局部） 北宋纸币铜版拓片 “济南刘家功夫针铺”拓片 A.绘画艺术高超 B.科技领先世界 C.经济重心南移 D.商品经济发展 11.《东京梦华录》记载：“（京师）太平日久，人物繁阜，垂髫之童，但习鼓舞，班（斑）白之老，不识干 戈。时节相次，各有观赏。灯宵月夕，雪际花时，乞巧登高，教池游苑。”据此可知，当时 A.市民阶层不断壮大 B.经济环境相对宽松 C.都市生活丰富多彩 D.社会风气开放包容 12.“苏湖熟、天下足。”这句宋代谚语说明我国古代经济格局发生了重大变化。下列语句中能同样 反映这一变化的是 A.国家根本，仰给东南 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 C.水能载舟，亦能覆舟 D.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 13.《马可·波罗行纪》记载：“（泉州）乃不少船舶辐辏之所，诸船运载种种货物至此，然后分配于蛮 子全境。所卸胡椒甚多，若以亚历山大运赴西方诸国者衡之，则彼数实微乎其微，盖其不及此 港百分之一也。”这说明元代泉州 A.文化生活丰富 B.外国使节增多 C.造船技术发达 D.海外贸易繁荣 14.曾经的个人手写稿不再被手写传抄，而是通过无限地印制以供给市场大众，印刷品的价值和价 格也发生了变化…相应地，大家都买得起印制的书本了，翻刻也更容易、更廉价了。学者们 也能进行书籍的收藏，甚至可以建立藏书楼了。材料表明 A.个人手写稿质量急剧下滑 B.印刷品的价格大幅度提高 智想 C.书籍的收藏成为社会风气 D.印刷术推动了文化的普及 15.宋代理学家对儒家经典进行重新阐释，倡导“存天理、灭人欲”的休养论，要求人们遵从传统的 伦理道德和社会秩序；提出“格物致知”的认识论，强调通过观察和探究事物来理解“理”的含 义，要求人们为人行事必须遵循天理。其根本出发点是 A.修身养性，提高个人修养 B.树立理想，推动社会进步 C.鼓励创新，培养实用人才 D.维护正统，规范社会秩序 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.传统文化·璀璨夺目。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称)历史记忆文化之光 【项目目标】通过举办项目化学习，了解隋唐至宋元时期的文学艺术成果，认识中华优秀传统文 化的独特价值。 12 【项目任务】 任务一 组同学以“建筑·时代印记”为主题，整理了部分图片，准备布展。 ①山西应县木塔 ②含嘉仓仓窖的遗址 ③妙音寺 ④千寻塔 (1)问题1：请你根据所学知识，将上面展出的建筑按其建造的时间顺序进行排序。(4分) 排序： 任务二二组同学以“文艺·时代光芒”为主题，制作了如下读书卡片。 卡片一宋词 卡片二元曲 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 天地也，做得个怕硬欺软，却原 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋，点兵。 来也这般顺水推船。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 地也，你不分好歹何为地！天 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 也，你错勘贤愚枉做天！ 一辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 关汉卿《窦娥冤》（节选） (2问题2：根据卡片信息并结合所学知识，指出卡片一作品创作的时代背景及其表达的家国情 怀。谈谈卡片二作品的社会影响。(4分) 17.经济发展·交通先行。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1271年元朝建立，定都大都（今北京）。旧有河道迁回曲折，水路转 运诸多不便。世祖忽必烈…截弯取直，重新规划运河线路，将旧运河的 中段东移到今山东境内，再修通京、津地区的河道，直达大都。…由于 运河冬段地势高下不一，元朝改善坝闸技术，利用更加省时、省力的复式 船闸来调节水量提高运输能力，还专设都水监及下级机构掌管河道运营， 严格控制来往船只，保障河道畅通。大运河凿通后，“江淮、湖广、四川、海 外诸番土贡、粮运、商旅懋迁，毕达京师”，在沟通南北交通方面起着不可 取代的作用。 元朝的运河和海运航线图 摘编自白寿彝主编《中国通史》等 (1)根据材料一，概括元朝在运河开凿和管理上的主要举措。并结合所学知识，说明元朝重修 大运河的作用。(3分)》 材料二元代在合理的距离、适当的地，点设立站，点，一系列站，点将交通线路连接起来，形成全 国范围的驿站交通网络。对统治者在政治上统一与管理多民族国家起到重要作用，也成为与 边疆民族、不同文明之间交流的重要平台。 —摘编自乌云高娃《元代驿站、客馆的建立及经济文化交流》 (2)根据材料二并结合所学知识，归纳元朝驿站体系的特点及影响。(3分) 材料三 想 ·设立市能机构的地点 ·…一海并贸易路线 陆上交 0重要地点 爪哇 三 宋代海路交通路线图 元朝交通路线图 (3)根据材料三，指出宋代海路交通线经过的国家、地区，以及元朝交通路线的特征。(4分) 18.政治改革·制度创新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣为经略， 以总制之”。掌管军政的枢密使有发兵之权而无握兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之 权。宋代科举制彻底消灭了门第限制，社会各阶层的优秀弟子都被允许应试入仕，录取名额也 大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试，考中者均为“天子门生”，直到第四代皇帝宋仁宗天 圣八年，才亲试武举十八人。 一摘编自李遒涛《试论宋代重文轻武思想在制度建设中的体现及其影响》 材料二 领域 措施 内容 目的 每年青黄不接时，官府向农民提供谷限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政 A 物或贷款；收获时，农民付利息偿还 府收入 征收役钱，用来雇人到官府服役；原限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政 经济 及 先不服役的官僚等，也要交纳役钱 府收入 核实土地，按土地的多少、好坏平均避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加 方田均税法 征税 政府收入 材料三元灭南宋之后，版图辽阔，超出汉、唐。为管理这样广袤的疆土，元朝逐渐形成一套行 省制度。因中央宰相机构为中书省，派高级官员外出镇巡地方，称“行中书省事”，简称行省。 起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩，至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高 行政机构，全国逐渐形成10个行省，皆“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都（中书）省为表里…凡 钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之”。在邻近首都大都的河北、山西、山东等地区，不 设行省，由中书省直辖，称为“腹里”。 一一摘编自张帆《中国古代简史》等 (1)根据材料一，概括宋代在治国措施上的变革。结合所学知识，简述这些措施产生的积极影 响。(4分) (2)根据材料二，分别指出A、B两三处变法措施的名称，并分析王安石变法的目的。(3分) (3)根据材料三，指出元朝行省的性质变化，并概括其主要职责。(3分) (4)综合上述材料，谈谈宋元时期在政治改革与制度创新方面带给你的启示。(2分) 3 19.梦回宋元·共鉴辉煌。宋元在中国历史的长河中书写了一幅辉煌灿烂的书卷。 【制度·见证国家治理】 (1)图一是哪一朝代的行政制度示意图？它相比于前代，在地方管理上有何创新之处？有什么 作用？(4分) 中书省 枢密院 中央 御史台 皇帝 宣政院 地方 行省 路、府、州、县 图一 【疆域·再现民族交往】 (2)根据下列图文材料，列举反映两宋时期各民族间“阶段性的友好”和“阶段性的战争”的历史 事件各一例，并分析两宋时期“战”与“和”的影响。（4分) 从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在 和好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶 段内，也有一些谋求和好的活动。 ©都城 。都城 ©路、道级驻所 路级驻所 宋 0重要地点 一一政权部族界 重要地点 起今同界 政权部族界 作慈云十六州 定今国界 长 南洁 图二辽、北宋、西夏形势图(1111年) 图三 金、南宋、西夏形势图(1142年) 4 【科技·增强文化自信】 (3)请从下面示意图中选择三例宋元时期的科技文化成就，结合所学自定一个你想论述的观 点，加以闸述或说明。(7分)（要求：观，点正确，史论结合，条理清楚） 程颢、程颐 泥活字、木活字、锡活字印刷 活字印刷术 理学 朱熹 司南、指南针、罗盘 指南针 苏轼 突火枪、火铳 火药 宋元时期的 宋词 李清照 沈括“十二气历”、《梦溪笔谈》 科技与文化 辛弃疾 苏颂水运仪像台 天文学 关汉卿《窦娥冤》 元曲 马致远 郭守敬《授时历》 王实甫 观 点： 论 述： 参考答案及详解 2025-2026学年七年级历史人教版下册第二单元检测（一） 1.答案B 知，文天祥展现了立志报国、宁死不屈的高尚品质。A项符 解析本题考查崇文抑武的方针与王安石变法。根据所学知识 合题意。B、C、D三项与材料内容无关，排除。故选A。 可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积 6.答案C 弊，实行崇文抑武的方针，采取一系列强化中央集权、维护政权 解析本题立足时空观念，考查金与南宋的对峙。结合所学 稳定的措施。面对北宋行政效率低下、财政人不敷出、边疆战 知识可知，南宋与金南北对峙，西夏在南宋的西北方位，C项 事失利等问题，1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱 符合题意。1125年，辽被金灭亡，1127年，南宋建立，所以南 统治危机，实现富国强兵的目的。B项符合题意。故选B。 宋与辽不可能并立，A、B、D三项排除。故选C, 2.答案B 7.答案D 解析本题考查北宋中央集权的加强。根据题干“居其官不 解析本题考查公元和世纪的换算。根据所学知识可知，1279 知其职者，十常八九”可知，北宋时，三五个人担任同一官职， 年转换为世纪是12+1=13世纪，“79年”属于世纪的后半期，所 采取职官差遣的方式临时解决地方问题，这有助于加强中央 以，1279年可表述为13世纪后半期，D项正确。故选D。 集权，B项符合题意。宋朝统治者注重发展文教事业，改革 8.答案C 和发展科举制，扩大了科举考试的影响，A项排除；题干内容 解析本题考查历史上对新疆的管理。根据学知识可知 与崇文抑武方针无关，C项排除：北宋时，三五个人担任同一 张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前60年，西 官职，导致办事效率低下，D项排除。故选B。 汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的 3.答案D 最高长官。西域即今新疆地区。唐朝先后设置安西都护府 解析本题考查澶渊之盟。根据材料“1005年的盟约”“交战双 和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。元朝设置北庭都 方提出，我们不能够打败对方，但可以商讨一个条约，形成对抗 元帅府等机构，管理西域军政事务。西域即今新疆地区。故 的伙伴关系”并结合所学知识可知，1004年，辽军大举攻宋，一 选C。 直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐 9.答案G 慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士 解析本题考查元朝的民族交融。根据材料“辽宋夏金元时 气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相 期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之 称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。澶州旧称澶渊，所以这 后，进人中原的契丹人、金人都被称为汉人”可知，辽宋夏金 次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，宋辽间保持着和平 元时期，各民族之间相互联系加强，元朝建立后进入中原的 局面。因此，该盟约是澶渊之盟，它维持了边境和平，D项正确。 少数民族也自称汉人，体现了各民族交融的趋势加强，C项 消除了民族矛盾说法错误，A项排除：澶渊之盟并未削弱契丹实 符合题意。“各族间实现长久和平”说法错误，辽宋夏金时期 力，B项排除：金灭北宋，C项排除。故选D。 各民族政权纷争不断，A项排除：两宋时期社会经济繁荣，但 4.答案C 材料未体现，B项排除：材料体现的是民族关系，并非中外交 解析本题考查辽、西夏与北宋的并立。根据所学知识可知，北 流，D项排除。故选C。 宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时在宋 10.答案D 与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷场”。边境贸易 解析本题考查宋代经济的发展。根据所学知识可知，《清明 的往来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了 上河图》反映了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象：纸币的 解.C项符合题意。A、B、D三项均不符合题意。故选C。 出现反映了宋代商贸繁荣，对货币的需求大增：“济南刘家功 5.答案A 夫针铺”拓片反映了商家以广告的形式宣传自己的商品。这 解析本题考查范仲淹、文天祥，岳飞。根据材料“先天下之 三幅文物图片共同说明宋朝商品经济繁荣，D项正确。A项表 忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹其有忧国忧民、胸怀 述片面，排除：B、C两项图片信息未体现，排除。故选D。 天下的高尚情怀。根据材料“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时 11.答案lC 灭。驾长车，踏破贺兰山缺”可知，岳飞渴望收复旧山河的爱 解析本题考查繁华的都市生活。根据材料“时节相次，各有 国情怀。根据材料“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可 观赏。灯宵月夕，雪际花时，乞巧登高，教池游苑”可知，宋代 社会长时间和平安定，开封城内的节庆活动丰富多样，体现出 知，山西应县木塔，始建于辽，金朝时增修完毕。含嘉仓是 当时都市生活丰富多彩，C项正确。A、B、D三项材料未体现 隋唐时期国家最大的粮仓，始建于隋朝。妙应寺，始建于元 排除。故选C。 朝，是一座藏传佛教寺院。千寻塔是唐朝时期南诏国修建 12.答案A 的，是这一时期民族交融的重要见证。所以，这些建筑按其 解析本题考查经济重心的南移。根据材料“‘苏湖熟、天下 建造的时间顺序进行排序是②④①③。(2)根据材料并结合 足'，这句宋代谚语说明我国古代经济格局发生了重大变 所学知识可知，1127年，金军攻破东京，北宋灭亡。南宋建 化”可知，该谚语反映的是中国古代经济重心的南移。“国家 立后，统治者满足于现状，偏安江南一隅。辛弃疾作《破阵 根本，仰给东南”指的是国家的财政收入主要来自南方，同 子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词，以表达自己对国家命运 样也说明了经济重心的南移。A项符合题意。“南朝四百八 的忧虑与对北伐事业的渴望，表达了辛弃疾对祖国分裂的 十寺，多少楼台烟雨中”反映的是南北朝时期佛教的盛行，B 悲痛和恢复中原的壮志以及渴望报效祖国的家国情怀。结 项排除：“水能载舟，亦能覆舟”反映了以民为本的治国思 合所学知识可知，关汉卿用艺术的手法，揭露了元朝的政治 想，C项排除：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映的 腐败和民间疾苦，鞭挞了黑暗势力。 是开元盛世，D项排除。故选A。 17.答案(1)举措：截弯取直，重新疏凿运河；改进坝闸技术，调 13.答案D 节水量，提高运输能力：设置专门机构，严格控制来往船只， 解析本题考查元朝的海外贸易。根据材料“若以亚历山大 保障河道畅通。（答出任意一点得1分，共2分）作用：加强了南 运赴西方诸国者衡之，则彼数实微乎其微，盖其不及此港百 北方的交通往来，便于将南方财赋（粮食）顺利北运。(1分) 分之一也”可知，元代泉州贸易的货物种类及数量远超西 (2)特点：规模庞大；设置合理完善；涉及范围广，辐射全国； 方，这说明元朝泉州海外贸易繁荣，D项符合题意。A、B、C 等等。（答出任意一点即可，1分）影响：推动国内交通的发 三项材料未涉及，排除。故选D。 展；加强了国内的政治，经济和文化交流；促进我国经济的 14.答案D 发展和边疆地区的开发：有利于巩固国家的统一：等等。（答 解析本题考查活字印刷术。根据题干“曾经的个人手写稿不 出任意一点得1分，共2分) 再被手写传抄，而是通过无限地印制以供给市场大众”“大家 (3)朝鲜半岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家及地区；波 都买得起印制的书本了，翻刻也更容易、更廉价了”可知，印刷 斯湾及东非海岸。（答出任意一个地区或国家得1分，共2 术推动了文化的普及，D项正确。材料未涉及个人手写稿的 分)特征：海陆并进；交通路线众多：交通路线的范围较广。 质量问题，A项排除：根据题干“大家都买得起印制的书本了” (答出任意一点得1分，共2分) 可知，印刷品的价格便宜，B项排除：C项材料未涉及，排除。 解析本题考查宋元时期的交通。(1)根据材料一“截弯取 故选D。 直，重新规划运河线路”“元朝改善坝闸技术”“专设都水监 15.答案D 及下级机构掌管河道运营”可知，元朝在运河开凿和管理上 解析本题考查理学。根据材料“要求人们遵从传统的伦理 的主要举措是截弯取直，重新疏凿运河：改进坝闸技术，调 道德和社会秩序”“要求人们为人行事必须遵循天理”并结 节水量，提高运输能力：设置专门机构，严格控制来往船只， 合所学知识可知，宋代理学家对儒学进行新的阐释，其根本 保障河道畅通。根据材料一“在沟通南北交通方面起着不 出发点是为了维护儒家正统地位，规范社会秩序，这一思想 可取代的作用”并结合所学知识可知，元朝重修大运河加强 有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代官方的统治思想， 了南北方的交通往来，便于将南方财赋（粮食）顺利北运。 D项符合题意。A、B、C三项均不是其根本出发点，排除。 (2)根据材料二“元代在合理的距离、适当的地点设立站点， 故选D。 一系列站点将交通线路连接起来，形成全国范围的驿站交 16.答累(1②一④一回-⑧(4分) 通网络”并结合所学知识可知，元朝驿站体系的特点是规模 (2)时代背景：北宋灭亡，南宋建立：南宋统治者向金求和， 庞大；设置合理完善：涉及范围广，辐射全国：等等。根据材 偏安江南一隅。(2分)情怀：表达了作者对祖国分裂的悲痛 料二“对统治者在政治上统一与管理多民族国家起到重要 和恢复中原的壮志以及褐望报效祖国的家国情怀。(1分)社 作用，也成为与边疆民族、不同文明之间交流的重要平台” 会影响：揭露了元朝的政治腐败和民间疾苦，鞭挞了黑暗势 并结合所学知识可知，元朝驿站体系推动国内交通的发展： 力。(1分) 加强了国内的政治、经济和文化交流：促进我国经济的发展 解析本题考查古代建筑、宋词、元曲。(1)根据所学知识可 和边疆地区的开发：有利于巩固国家的统一：等等。(3)根据 5 宋代海路交通路线图可知，宋代海路交通线可通往朝鲜半 行政机构。根据材料三并结合所学知识概括行省的主要职 岛、日本、东南亚、印度、阿拉伯等国家及地区，远至波斯湾 责即可。(4)本题为开放性试题，言之有理即可。 及东非海岸。观察元朝交通路线图可知，元朝的交通路线 19.答案(1)朝代：元朝。(1分)创新之处：在地方上实行行省制 海陆并进；交通路线众多；交通路线的范围较广。 度，行省之下，设置路、府、州、县。(1分)作用：巩固统治：加 18.答案(1)变革：任用文臣管理军务；将调兵权与发兵权分 强中央集权。(2分) 离：增加科举取士的名额；殿试成为定制。（答出任意一点得 (2)阶段性的友好：澶渊之盟（宋辽盟约）：宋夏和议：宋金和 1分，共2分)影响：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发 议：等等。（答出任意一点即可，1分）阶段性的战争：澶州之 生，有利于政权的稳固和社会的安定；科举制度的发展，使 战：郾城大战：等等。（答出任意一点即可，1分）影响：战争破 北宋政权基础进一步扩大：在全国范围内营造了浓厚的读 坏社会生产，加重了百姓的负担，给双方带来巨大灾难：少 书风气，促进了整个社会文化素养的提高。（答出任意一点 数民族的劫掠使中原的人口和财富流向边疆，但客观上促 进了边疆开发和双方经济文化交流：友好交往有利于双方 得1分，共2分)》 边境安宁、经济文化交流和民族交融。（答出任意一点得1 (2)A:青苗法：B:募役法。(2分)目的：增加政府收入，摆脱 分，共2分) 统治危机，实现富国强兵。(1分) (3)示例：观点：宋元时期，科技成就巨大，文学艺术成果丰 (3)变化：由中央派出机构转变为地方常设的最高行政机 硕，对世界文明发展作出重要贡献。(1分) 构。(1分)职责：管理地方行政事务，包括财政、税收、治安以 论述：北宋匠人毕异发明了活字印刷术。13世纪时，活字印 及军事事务：同时守卫边疆，防御敌人人侵等。(2分) 刷术先后传人朝鲜半岛、日本、东南亚地区、波斯、欧洲。活字 (4)启示：改革需要与时俱进：改革创新有利于推动政治稳 印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。元朝科学家郭 定和社会秩序的建立：改革要坚持实事求是：等等。（言之有 守敬，在元初编成新的历法《授时历》，对指导农业生产有很 理即可，2分) 大帮助。宋代，词成为主要的文学形式之一。杰出的词人有 解析本题考查北宋的政治、元朝的统治。(1)根据材料 苏轼、李清照、辛弃疾等。他们创作的名篇佳作，极大的丰 “宰相须用读书人”“不以武人为大帅，专制一道。必以文臣 富了中华文学宝库。 为经略，以总制之”“掌管军政的枢密使有发兵之权而无握 由此可知，宋元时期科技与文化成就突出，推动了世界 兵之重，都指挥使有握兵之重而无发兵之权”“录取名额也 文明的发展与进步。(6分) 大量增加，且增加由皇帝亲自主持的殿试”概括宋代在治国 解析本题考查元朝的统治，辽、西夏与北宋的并立，金与南 措施上的变革即可。结合所学知识回答影响即可。(2)根据 宋的对峙、宋元时期的科技与文化。(1)根据行政制度示意 表格内容“官府向农民提供谷物或贷款”可知，A为青苗法； 图并结合所学知识回答即可。(2)根据材料并结合所学知识 根据表格内容“征收役钱，用来雇人到官府服役”可知，B为 可知，两宋时期各民族间“阶段性的友好”的历史事件有澶 募役法。根据表格中各项措施的目的可知，王安石变法的 渊之盟（宋辽盟约）；宋夏和议；宋金和议；等等。各民族间 目的是增加政府收入，以摆脱统治危机，实现富国强兵。(3) “阶段性的战争”的历史事件有澶州之战：郾城大战：等等。 根据材料三“起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩， 影响从战争和友好两方面回答即可。(3)本题为开放性试 至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高行政机构' 题，围绕宋元时期的科技与文化进行阐述，观，点正确，史论 可知，行省的性质由中央派出机构转变为地方常设的最高 结合，条理清楚，言之有理即可。 6