期中 检测-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步单元卷(人教版·新教材)

班级： 姓名： 学号： 2025-2026学年七年级生物人教版下册 期中检测（一） (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间60分钟，满分50分) 第I卷选择题（共15分） 一、选择题（本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 1.为探究影响种子萌发的环境条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图所示的实验（除探究条 件外，其他条件相同且适宜)。一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且发芽率相近。该实验表 明蚕豆种子的萌发需要 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 适量水 无水 适量水 无水 25℃ 25℃ 25℃ 25C 是业业晚业业业业/ 乙 A.适宜的光照 B.适宜的温度 C.适量的水 2.我们食用的大米是稻谷加工处理后的精白米，加工过程如图所示，下列说法正确的是 胚 胚乳 去除果皮和 去除全部 果皮和去除谷壳 部分种皮 种皮及胚 种 谷壳 稻谷 糙米 胚芽米 精白米 A.水稻种子没有子叶 B.精白米能萌发长成幼苗 C.水稻种子中的胚由子房壁发育而成 D.水稻种子的营养物质储存在胚乳中 3.李伯伯发现种植的农田小麦产量总是比邻近农田的低，他推测可能是该农田中某种无机盐含量 偏低。于是设计了以下实验：将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间试验。 除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 分组 甲 乙 丙 人 戊 施肥种类 磷酸二氢钾 磷酸氢钙 硝酸钙 尿素（氨） 不施肥 (含无机盐的种类) (磷、钾) (磷、钙) (氮、钙) 小麦收获量/千克 55.56 65.26 55.48 55.44 55.11 据表中小麦收获量可判断，该农田含量偏低的无机盐最可能是 A.氮 B.磷 C.钾 D.钙 4.将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等条件适宜的环境中，一段时间后植株达到400克。 其增加的质量不可能来自 A.土壤中的有机物 B.水 C.土壤中的无机盐 D.二氧化碳 5.如图是利用气球等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 ① ② B.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 ③ C.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” D.③模拟导管，由许多长形、管状的死细胞构成 6.俗话说“根深才能叶茂”。植物的根能不断向土壤的深层生长，吸收更多的水和无机盐，吸收的 水有利于光合作用制造有机物。与“根深”和“叶茂”有直接关系的根尖部位是 A.根冠、分生区 B.分生区、伸长区 C.成熟区、伸长区 D.分生区和伸长区、成熟区 一7.如图为菠菜叶片结构示意图，下列叙述正确的是 ① 9 ③ ④ A.①是叶脉，其内只运输水和无机盐 B.②④是表皮，细胞排列紧密，呈绿色 C.③是叶肉，是进行光合作用的主要部位 D.菠菜叶片②上分布的气孔比④上的多 8.“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。”这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽 的叙述错误的是 A.芽中有分生组织 B.植物的芽仅能发育成枝条 C.木本植物的枝条既能长长，又能加粗 D.枝条的叶是由幼叶发育成的，茎是由芽轴发育成的 1 生物圈中到处都有植物，它们养育了地球上的其他生物。在创新学习成果展示周中，同学们 根据植物的生理功能开展了多项探究活动，并对其在实践中的应用进行了分析。请据此回答第9~ 11题。 9.某同学利用“绿叶在光下制造有机物”的实验原理，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙 述错误的是 A.“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧后置于光下 棕色 C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色 蓝色 D.此实验无法说明光是植物光合作用的必要条件 10.有同学设计了验证植物呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是 温度计 萌发的种子 网格 煮熟的种子 澄清石 灰水 A.该实验需在有光的条件下进行 B.两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 C.该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D.甲瓶温度高于乙瓶，说明呼吸作用释放能量 想 11.中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的从头合成，同学们分析了其合成原理（如 图)，发现人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的 太阳能电池板 气阀 生产 设备 人工淀粉 A.叶绿体 B.细胞核 C.线粒体 D.细胞壁 12.农民种植向日葵时，会在开花时期进行对花，对花就是把两朵花相对轻碰，你认为对花的生物 学意义是 A.保护花蕊，驱赶昆虫 B.人工辅助授粉，提高结果率 C.塑造花型，使形态更美观 D.刺激花瓣，让花开得更鲜艳 13.“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”下列关于植物在生物圈中作用的叙述中，错误的是 A.为生物圈中其他生物提供有机物和氧气 B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C.能够增加大气湿度、增加降雨量，促进水循环 D.植物的呼吸作用产生二氧化碳，是地球出现“温室效应”的主要原因 14.如图两条曲线分别表示某植株在一昼夜内进行光合作用和呼吸作用的强度随时间的变化情 况，下列相关分析正确的是 光合作用 呼吸作用 0 12 24时间时 A.ac段植物体内有机物的含量减少 B.a、c两点处，光合作用强度大于呼吸作用强度 C.bc段植物的光合作用一直在减弱，植物的有机物含量一直在减少 D.一昼夜内该植株体内有机物总量最多的时间是c点对应的时间 15.新中国成立以来，山西省右玉县历任县委书记展开植树接力，带领人民创造了荒漠变绿洲的人 间奇迹，铸就了迎难而上、艰苦奋斗、久久为功、利在长远的“右玉精神”。下列做法不符合上述 精神的是 A.植树造林，退耕还林、还草 B.大力发展经济，先污染后治理 C.种植优质高产作物，增加经济收人 D.发展生态农业，适度开发特色生态旅游 第Ⅱ卷非选择题（共35分） 二、非选择题（本题共3个小题，共35分） 16.(10分) 太空椒的种植 太空椒是利用太空育种获得的农作物新品种。如图分别为太空椒的植株、花和果实示意 图，请据图回答问题（注：“[ ]”内填序号，“ ”上填文字)。 6 ⑧ ⑦ 甲 内 (1)在太空椒育苗过程中，种子的胚中 突破种皮发育成根，胚芽逐渐破土而出发 育成 在幼苗移栽过程中，根部要带土坨，目的是 提高 成活率。 (2)图甲植株的每朵花中，既有雄蕊又有雌蕊。自然状态下，一朵花的花粉落在同一朵花的雌 蕊柱头上，完成传粉过程，这种传粉方式称为 传粉。 (3)图丙⑧果实里有多枚种子，原因是图乙⑤子房中有多枚[ 太空椒可 食用部分主要是图丙中的[⑦] 它是由图乙中的[ 发育而来的。 (4)在用大棚种植太空椒的过程中，通过增施有机肥，能增加二氧化碳的浓度，从而增强植株 的 作用，促进有机物的合成。 17.(16分) 樱桃大棚 周末，生物学兴趣小组的同学走进樱桃大棚，把生物学课堂搬到了鲜活的生活中。让我们 随他们一起参观体验吧。 控制昼夜温差 人工补光 (1)同学们到大棚生态园后，发现许多大棚上都盖 (2)进入大棚后，同学们发现大棚内安装了如图所 着草苫，于是猜测，通过打开、盖住大棚上的草 示的温控补光灯。 据果农介绍，每当夜晚来临 苫可以调节大棚内的温度，控制昼夜温差。将 时，便打开补光灯，这样做的目的是 白天的温度提高，可增强樱桃树的光合作用强 度，产生的有机物就 （填“多”或“少”)。 将夜晚的温度降低，可减弱樱桃树的 强 度，消耗的有机物 (填“增多”或“减少”)， 此生理活动的主要场所是 这样 樱桃果实内的有机物就会加速积累，提前成熟。 适时浇水、施肥 及时摘除病弱残叶等 (3)大棚内安装了浇水和施肥一体化的设施，肥料 (4)在植株生长过程中，果农会十分关注樱桃树的 中的有效成分溶解于土壤中的水，被根吸收 长势。及时摘除部分花与幼果能够使有机物 通过茎内的 向上运输。同时，叶 更多地集中到保留的果实中，提高单果重量。有 片制造的有机物通过 向下运输。 同学发现某棵樱桃树植株矮小、瘦弱，老叶先 这样，整棵樱桃树内的物质运输就有条不紊地 发黄，他建议果农向其施加含的肥料。 进行着。 期中检测（一） 生物学答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 考生禁填 1.答题前，考生先将自己的姓名及准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名 缺考考生， 及准考证号。 由监考员用2B 注2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色笔迹签字笔书 正确填涂 铅笔填涂下面的 缺考标记 写，要求字体工整，笔迹清晰。 样例 项3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在 口 草稿纸、试卷上答题无效。 缺考标记 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（请使用2B铅笔填涂） 一、选择题 1 LA LB]C]D 6 A]BCD 111 A▣BICD□ 2A [BC D] 7ABC网D 12 A B]C]D] 3BC四D 8ABCD 13AIBC☒ 4▣B网D 9ABCD 14IBC网 5A0BC四 10A▣BICD 15 ABCD☑ 非选择题（请使用0.5毫米的黑色笔迹签字笔书写） 二、非选择题 16.（10分) (1) 目的是 (2) (3)[ (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(16分) (1) (2)目的是 (3)】 (4) 18.(9分) (1)变量是 目的是 (2)】 (3)】 (4)】 智 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14 18.(9分) 探究光照强度对黄瓜幼苗生长的影响 小李在劳动实践园地种植黄瓜幼苗，想探究光照强度对黄瓜幼苗生长的影响，设计了如 下实验：首先取21株生长状况相同的黄瓜幼苗，平均分为7组，每组3株，分别放在密闭的玻 璃容器中，实验开始时记录毛细刻度管中液滴所在的刻度，12小时后再次记录毛细刻度管中 液滴所在的刻度（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液可增加二氧化碳的含量），实 验装置如图所示，请分析并结合所学知识回答问题。 可调光照强度的 白炽灯 黄瓜 幼苗 毛细刻度管 液滴 (1)该实验的变量是 实验中，每组设置3株植物幼苗的目的是 (2)若测量指标为装置中氧气含量的变化，则应向小烧杯B内倒入足量的 溶液。 (3)玻璃容器上的水珠来自黄瓜幼苗的 想 〔4)每组获得的实验数据取平均值后的结果如下表所示。 组别 1 2 3 6 7 温度/℃ 25 25 25 25 25 25 25 光照强度：灯泡功率W 0 2.5 5 7.5 10 12.5 15 开始时的液滴所在刻度 1 1 1 1 1 1 1 12小时后液滴所在刻度 0.8 1.5 1.9 2.2 2.4 2.5 2.6 通过以上实验，尚不能确定黄瓜幼苗生长的最佳光照强度。请你提出一种实验设计思 路来进一步探究黄瓜幼苗生长的最佳光照强度： 参考答案及详解 2025-2026学年七年级生物人教版下册期中检测（一） 1.C解析甲与乙（丙与丁）以水为变量形成一组对照实验， 12.B解析对花就是把两朵花相对轻碰，对花的生物学意义 有适量水的甲（丙）中的种子萌发，此实验说明蚕豆种子萌发 是人工辅助授粉，提高结果率，增加农作物的产量，B符合 需要适量的水，C符合题意。 题意。 2.D解析水稻属于单子叶植物，水稻种子具有一片子叶，A 13.D解析人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等是造 错误。种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发，精白 成温室气体急剧增加的主要原因，D错误 米的胚已经被破坏，不具备萌发的自身条件，不能萌发长成幼 14.D解析ac段植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植 苗，B错误。受精卵发育成胚，C错误。 物体内的有机物含量增加，A错误。a、c两点处，光合作用 3.C解析由小麦收获量可知，施用尿素、磷酸氢钙、硝酸钙 强度等于呼吸作用强度，B错误。b段植物的光合作用整体 和不施肥时产量均在55千克左右，无明显区别，只有施用磷 趋势是在减弱，但强度仍比呼吸作用大，因此植物体内的有 酸二氢钾的小麦产量最高，为65.26千克，说明该地块产量低 机物仍然在增加，C错误。 是缺少钾元素引起的，C符合题意。 15.B解析要贯彻绿色发展理念，决不能走先污染后治理的 4.A解析植物不能通过根从土壤中吸收有机物，A符合题 老路，经济发展决不能以破坏生态环境为代价。 意。 16.(每空1分，共10分) 5.B解析②模拟气孔，晚上叶片的大多数气孔缩小或闭合， (1)胚根茎和叶（或芽） 保护幼根和根毛 蒸腾作用减弱，散失的水减少，而图中的②气孔呈张开状态， (2)自花 B错误 (3)③胚珠果皮④ 子房壁 6.D解析“根深”是指植物的根能不断地在土壤中延伸，是 (4)光合 分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的伸长增 解析1)种子萌发过程中，胚根突破种皮，发育成根，胚芽 加细胞体积的结果；“叶茂”是指植物叶片生长旺盛，成熟区 发育成芽，芽进一步发育成茎和叶，胚轴伸长。移栽幼苗 是根吸收水和无机盐的部位，水和无机盐充足有助于植物枝 时，根部要带上一个土坨，目的是保护幼根和根毛，提高成 叶的生长。D符合题意。 活率。(2)花可以分为两性花和单性花，一朵花中既有雌蕊 7.C解析图中①是叶脉，②是上表皮，③是叶肉，④是下表 又有雄蕊，则是两性花。自然状态下，一朵花的花粉落在同 皮。叶脉中有导管和筛管，既能运输水和无机盐，也能运输 朵花的雌蕊柱头上，这种传粉方式称为自花传粉。(3)种 有机物，A错误。②④是表皮，细胞排列紧密，无色透明，具 子由胚珠发育而来，种子的数目取决于子房中③胚珠的数 有保护作用，表皮细胞内无叶绿体，B错误。陆生植物的下 表皮分布的气孔数量比上表皮多，D错误。 目。太空椒可食用部分主要是图丙中的⑦果皮，由④子房 8.B解析除了叶芽，芽还包括花芽和混合芽。能够发育为 壁发育而来。(4)大棚中施的有机肥可以被微生物分解成无 花的芽称为花芽；能够同时发育为枝条和花的芽称为混合 机盐和二氧化碳，可适当提高大棚内二氧化碳的含量，从而 芽。B错误 促进光合作用，合成更多的有机物 9.D解析遮光部分和见光部分形成对照实验，碘液染色后， 17.(每空2分，共16分) 遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，可以说明光是光合作 (1)多呼吸作用减少线粒体 用的必要条件，D错误 (2)延长光照时间，增强果树的光合作用 10.D解析种子的呼吸作用在有光和无光下都可以进行，所 (3)导管筛管 以该实验不需要在有光的条件下进行，A错误。乙组中是 (4)氮 煮熟的种子，已经死亡，不能进行呼吸作用产生二氧化碳， 解析(2)光是植物进行光合作用的必要条件。当夜晚来 澄清石灰水不会变浑浊，B错误。该实验可验证种子的呼 临，打开补光灯，可以延长光照时间，增强光合作用，提高樱 吸作用产生二氧化碳和释放能量，C错误。 桃产量。(3)植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成 11.A解析光合作用的场所是叶绿体，所以人工合成淀粉装 了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机 置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的叶绿体，A 盐，筛管负责运输有机物。(4)缺少含氨的无机盐时，植株矮 符合题意。 小、瘦弱，老叶先发黄。 18.(除注明外，其余每空2分，共9分) 解析(1)实验装置中是可调光照强度的白炽灯，则实验的 (1)光照强度(1分)减小误差，提高实验结果的准确性（或 变量是光照强度。(2)植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧 减少偶然因素对实验结果的影响，使结果更准确) 气，若以装置中氧气含量的变化为测量指标探究光照强度 (2)碳酸氢钠 对黄瓜幼苗生长的影响，需保证光合作用的正常进行，且光 (3)蒸腾作用 照强度应为单一变量，所以小烧杯内应倒入足量的碳酸氢 (4)增加若干实验组，在第7组的基础上依次增加光照强 钠溶液来维持装置内二氧化碳浓度的稳定。(3)玻璃容器上 度，观察12小时后液滴所在的刻度（合理即可） 的水珠来自黄瓜幼苗的蒸腾作用。 5