第4单元·第1课时1《口算加法（不进位）》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦“口算加法（不进位）”，通过小亮和小丽写字的生活情境导入，引导学生从具体问题（26+2、26+20）出发，借助小棒分解演示，对比不同数位相加的算理，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生掌握相同数位相加的核心方法。 其亮点在于以数学眼光观察生活情境发现问题，通过小棒直观操作和对比表格培养数学思维中的运算能力与推理意识，结合“妈妈买巧克力”等实际问题强化数学语言表达与模型意识。学生能在情境中理解算理，教师可依托清晰流程提升教学效率。

口算加法（不进位） 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 我写了20个字。 我写了26个字，还要写2个字。 26 + 2 = （1）小亮一共要写多少个字？ （2）小亮和小丽已经写了多少个字？ （1）把小亮已经写的26个字和还要写的2个字合在一起，用加法计算。 （2）把小亮已经写的26个字和小丽已经写的20个字合在一起，用加法计算。 26 + 20 = 26 + 2 = （1）小亮一共要写多少个字？ （2）小亮和小丽已经写了多少个字？ 26 + 20 = 8个一 把单根的加在一起 4个十 把整捆的加在一起 26 + 2 = 28 20 6 8 26 + 20 = 46 20 6 40 28 46 说一说：计算26+2和26+20有什么不同？ 算式 26+2 26+20 不同点 相同点 先算几个一加几个一，即先算6+2=8。 先算几个十加几个十，即先算20+20=40。 相同数位上的数才能直接相加。 想：6+2=8 20+20=40 40+8=48 26 + 22 = 34 + 35 = 48 借助小棒计算： 34根： 35根： 60根 9根 69根 34 + 35 = 69 30 4 60 30 5 9 相同数位上的数相加。 想：4+5=9 30+30=60 60+9=69 69 个位上的数要和个位上的数相加， 十位上的数要和十位上的数相加。 （1）两位数加一位数（不进位），可以把两位数分成整十数和一位数，先把这两个一位数相加，加得的数再与整十数相加。 （2）两位数加整十数，可以把两位数分成整十数和一位数，先把这两个整十数相加，加得的数再与一位数相加。 （3）两位数加两位数，可以把两个两位数都分成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。 总结方法 只有相同数位上的数才能直接相加， 即几个一和几个一相加，几个十和几个十相加。 想：4+3=7 60+7=67 67 想：7+1=8 20+8=28 28 想：1+6=7 50+7=57 57 想：20+30=50 50+4=54 54 想：60+30=90 90+4=94 94 想：70+20=90 90+1=91 91 想：1+6=7 50+40=90 90+7=97 97 想：4+3=7 20+30=50 50+7=57 57 两个加数都不知道，可以根据和是56，先假设一个加数 为36，另一个加数为20，再进行推算： 不管哪个加数增加30，和都增加了30，由56变为86。 56+30=86 答：和变为86。 规律：一个加数不变，另一个加数增加多少，和就增加多少。 要想65十位上数不变，则一位数加5的和不能大于9。 4、3、 2、1、0 注意：只有相同数位上的数才能相加。 计算两位数加一位数（不进位）、整十数时，要把十位上的数与十位上的数相加，个位上的数与个位上的数相加。 两位数加一位数，这个一位数要加在个位上。 想：2+6=8 30+8=38 38 …… 吃的23块 剩下的5块 ？块 吃的数量+剩下的数量=买回来的巧克力的数量 23+5= 想：3+5=8 20+8=28 28（块） 答：妈妈买回来28块巧克力。 用加法计算。 16+40= 想：10+40=50 50+6=56 56（只） 答：两只青蛙一共吃了56只虫子。 8 28 先把6根小棒和2根小棒合在一起。 再把2捆小棒和8根小棒合在一起。 26 + 2 = 28 20 6 8 把26分成20和6，先算6+2=8，再算20+8=28。 26 + 20 = 46 20 6 40 把26分成20和6，先算20+20=40，再算40+6=46。 Thanks A 480143.53 $