两位数减一位数（退位）（课件）-2025-2026学年人教版数学一年级下册

课题2:两位数减一位数(退位) 人教版数学一年级下册第四单元《100以内的口算加减法》 学习目标 在现实情境中，以“计数单位”为核心，在掌握数概念的基础上，理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握算法，并能正确计算。 1 经历探索算理和算法的过程，形成初步的运算能力和推理意识。 2 培养从数的意义出发进行思考的习惯，初步感受数概念和运算的一致性。 3 学习重、难点 教学重点: 掌握两位数减一位数(退位)的口算方法。 教学难点: 理解“个位不够减，从十位退1当10”的算理。 复习回顾 回忆一下，我们之前是怎样计算35-2=( )的? 一共有36个足球。 探究新知，创设情境，引出计算问题 我们班借走8个足球。 还剩多少个足球? 探究新知，创设情境，引出计算问题 要想解决这个问题，应该怎样列式? 36-8=( ) 通过对比引发冲突 个位上6减8不够减了。 36-8与前面学习的35-2相比，在计算时有什么困难? 36-8=? 动手操作，自主探索 36-8，按之前学习的计算方法、要把36分成30和6，用6减8，但是现在个位上6减8不够减了，该怎么办呢?请你用小棒摆一摆，计算出36-8，并把你的想法说给同桌听。 动手操作，自主探索 6减8不够减，先去掉6个一，再把1个十拆开变成10个一，从10个一里再去掉2个一，还剩8个一，所以个位上是8，十位上去掉了1个十，还剩下2个十，所以十位上是2。最后36-8=28。 动手操作，自主探索 被减数个位上的数直接减不够减，可以先减去一部分，再减去一部分，连着减两次，就能算出得数了。 为什么要拆开1捆小棒?为什么还要减2? 动手操作，自主探索 6减8不够减，把1个十拆开变成10个一，从10个一中去掉8个一还剩2个一，再把这2个一和6个一相加是8个一，所以个位上是8。十位上去掉了1个十，还剩下2个十，所以十位上是2。最后36-8=28。 动手操作，自主探索 这样我们就把它变成10以内的减法和整十数加一位数进行计算了。 为什么要拆开1捆小棒?得数的十位上怎么少了1? 动手操作，自主探索 为什么要拆开1捆小棒?16是怎么来的? 动手操作，自主探索 6减8不够减，把1个十拆开变成10个一，再把10个一和6个一合起来是16，16-8=8，所以个位上是8。36的十位上拿走了1个十，所以还剩下2个十，2个十和8个一合起来是28，所以36-8=28。 1 对比方法，沟通联系 2 3 对比方法，沟通联系 回顾“拆”“换”的过程 “退1当10”是计数单位的转化过程在十进位值制中的体现。 巩固练习 圈一圈，算一算 用你们总结的方法来圈一圈，算一算。应该先算什么?再算什么?然后写下来。 巩固练习 算一算，比一比 你是怎样计算40-7的?认真观察这几组的算式，它们有什么相同点?有什么不同点? 巩固练习 想一想，填一填 0减6不够减，先算什么? 再算什么? 1、这节课你有什么收获? 课堂小结 2、当个位不够减时，我们是怎样做的? 对本节课的知识进行回顾、整理，理解个位不够减，从十位退1当10的道理。 $