第3单元·第1课时4《数的大小比较》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（冀教版）

该小学数学课件聚焦“100以内数的大小比较”，通过“猴爸爸与小猴摘桃”情境导入，从具体问题引出比较需求，搭建“情境—方法—应用”学习支架，衔接数的认识与符号运用，帮助学生逐步理解比较规则。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过小正方体模型、数序、数位意义等方法发展数学思维，结合“试一试”“填数问题”等练习强化符号表达（数学语言）。易错点总结清晰，助力学生掌握比较方法，教师可直接使用分层练习提升教学效率。

数的大小比较 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 猴爸爸摘了34个桃，小猴摘了28个桃，要想知道谁摘的桃多，就是比较34和28的大小。 比较两个数的大小时，“＞”“＜”开口朝大数，尖尖碰小数。 小猴摘桃的个数： 猴爸爸摘桃的个数： 圈出同样多的部分 有剩余，说明猴爸爸摘的桃多，小猴摘的桃少。 28 34 方法一： 猴爸爸摘了34个桃，小猴摘了28个桃，要想知道谁摘的桃多，就是比较34和28的大小。 比较两个数的大小时，“＞”“＜”开口朝大数，尖尖碰小数。 三十几比二十几多…… 按数的顺序，从小数到大，28在34前面…… 方法二：借助数的顺序比较。 方法三：根据数位的意义比较。 28＜34 说明28小、34大，所以28＜34。 34＞28 3个十大于2个十。 ＞ ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ 比较两位数大小的方法：先比十位,十位上的数大的那个数就大；如果十位相同，再比个位，个位上的数大的那个数就大。 13 43 33 23 解决此类问题，可以根据图中的“＞”和“＜”先确定最大和最小的数，再确定其他的数。 17 39 99 先根据符号和已知数，确定所填数的范围，再根据要求选择合适的数。 56 71 89 32 既不大于70，也不小于70。 98 100 5 既不大于50，也不小于50。 2个十和5个一是25 25<44 4个十和4个一是44 44=44 5个十和1个一是51 51>44 √ 提示：先看每幅图表示的数是多少，再与44比较。 < < < > > < > < 数的大小比较 用符号表示两个数的大小 Thanks A 480143.53 $