第1单元·第4课时《13，14减几》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（冀教版）

该小学数学课件聚焦“13、14减几”核心内容，以“企鹅总数与冰山外数量”情境导入，通过具体问题引出减法算理，衔接已学减法知识，搭建从具体情境到抽象计算的学习支架。 其亮点在于融合想加算减法与破十法培养运算能力，借助企鹅情境和毛笔字问题发展抽象能力，代入法与画图法渗透模型意识。如用“14-8”讲解画图解决超过问题，易错点总结助学生规范表达，既让学生理解算理提升解决问题能力，也为教师提供多样化教学方法与练习资源。

13 ，14 减 几 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 一共有13只企鹅，被冰山挡住的有几只？ 一共有13只企鹅，冰山外面有5只，求被冰山挡住的有几只， 就是从企鹅总数中去掉冰山外面的，用减法计算，列式为13-5。 冰山外面有5只。 我先从10里减去5…… 我这样想，因为5加8等于13，所以…… 方法一：想加算减法。 计算：13-5 方法二：破十法。 13-5=8 得5，再算5加3等于8。 5 + 8 = 13 13 - 5 = 8 10 - 5 = 5 5 + 3 = 8 计算13，14减几，可以用想加算减法，也可以用破十法（个位上的数不够减，先用十位上的“1”也就是10减几，再加3或4）。 想：8+（5）= 13 13-8=5 方法一：想加算减法。 方法二：破十法。 10-8=2 2+3=5 13-8=5 13-8怎样算？ 6+（8）=14 14-6=8 8 9+（5）=14 14-9=5 5 6+（7）=13 13-7=6 6 10-8=2 2+4=6 6 10-5=5 5+4=9 9 10-6=4 4+3=7 7 解答含有图形的算式时，先从一个算式中推理出某个图形表示几，再将这个结果代入其他算式中，求得其他图形表示几。 3 10 0 要求至少超过“某部分”，只需要比“某部分”多1即可。 14-8=6（个） 6+1=7（个） 答：小冬至少再写7个毛笔字才能超过小丽。 看图列式时，如果“？”在“大括号”的上面，那么表示求其中一部分是多少，用减法计算。 14 - 5 10-5=5 5+4=9 9 未知量写在等号的后面。 两部分合起来是12只 其中一部分是4只 12 4 8 两部分合起来是13支 其中一部分是5支 13 5 8 4+（8）=12 12-4=8 10-5=5 5+3=8 5+（7）=12 10-5=5，5+3=8 7 4+（8）=12 8 3+（9）=12 9 2+（10）=12 10 8 10-4=6，6+3=9 9 3-3=0，10+0=10 10 3-2=1，10+1=11 11 10-5=5，5+4=9 4-4=0，10+0=10 4-3=1，10+1=11 9 10 11 4-2=2，10+2=12 12 计算13，14减几时，可以用想加算减法和破十法。 13，14减几 13，14减几的计算方法 Thanks A 480143.53 $