第4单元·第2课时2《两位数减两位数（退位）》 -【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（冀教版）

该小学数学课件聚焦“两位数减两位数（退位）”，以“北京比巴黎多多少票”实际问题导入，衔接不退位减法知识，通过口算拆分、小棒操作、竖式笔算搭建学习支架，帮助学生逐步理解退位算理。 其亮点在于以现实情境培养数学眼光，通过多种方法发展运算能力（数学思维），结合竖式谜、错中求解等问题培养推理意识，总结易错点（如连续退位）帮助学生形成结构化知识。学生能理解算理提升运算能力，教师可利用多样化资源提升教学效率。

两位数减两位数（退位） 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 试着用自己喜欢的方法口算。 方法一：口算。 个位上6减8不够减，把56分成40和16…… 16 - 8 = 8 40 - 10 = 30 30 + 8 = 38 38 试着用自己喜欢的方法口算。 56 - 20 = 36 36 + 2 = 38 我先减去20，再加2…… 聪聪为什么要减去2呢？ 因为把18看作20，多减了2，所以要再加上多减的2。 总结：口算时，几个一减几个一，几个十减几个十。若多减了几个一，要再加上（少减的，要再减去）。 方法一：口算。 把减数看作整十数，先用两位数减整十数，再把多减的加上（少减的减去）。 38 方法二：借助小棒计算。 先用小棒摆一摆，再试着用竖式计算。 单根的不够8根，不能直接拿，要拆开一捆，分成10根，与6根合起来是16根。拿掉8根，还剩8根。 从4整捆中，拿掉1捆还剩3捆，最后剩下3捆零8根，即38根。 拆开一捆是10根。 38 方法三：用竖式笔算。 ①相同数位对齐。 ②从个位减起，6减8不够减，从十位退1当10，与个位上的6合成16再减，16-8=8，在得数的个位上写8。 ③十位上5减去被个位借走的1 还剩4，4-1=3，在得数的十位上写3。 用竖式这样算…… 5 6 - 1 8 3 8 十位上的3是怎样算出来的？ · 38 26 13 68 8 0 - 6 7 3 8 0 - 6 7 1 3 10 个位上0减7不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减。个位上10-7=3，在得数的个位上写3。 10 7 十位上8退1后剩7，7-6=1，在得数的十位上写1。 总结：笔算被减数的个位上是0的退位减法时，个位不够减，从十位退1当10，个位要算10减几。 26 13 68 1 0 0 - 3 2 个位上0减2不够减，从十位退1当10，可十位上是0，只能再从百位退1。 百位上退1剩0，十位上变成10，十位再退1后剩9。个位向十位借1后是10。 0 9 10 1 0 0 - 3 2 1 0 0 - 3 2 6 8 0 9 10 个位上10-2=8，十位上9-3=6，百位上0-0=0，0不写。 总结：笔算减法时，当个位不够减，而十位上是0时，应先从百位退1，再从十位退1。个位要算10减几，十位要算9减几。 和加法一样，相同数位要对齐。 个位不够减，从十位退1…… 从个位减起。 两位数减两位数（退位）的计算方法： （1）口算。相同数位上的数相减，即几个一减几个一，几 个十减几个十，若多减了几个一，要再加上（少减的，要 再减去）。 （2）用竖式笔算。和加法一样，相同数位对齐，从个位减 起，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来 再减。 从个位算起，根据“被减数=差+减数”和“减数=被减数-差”的关系进行计算。 代表1， 代表2。 解决错中求解问题时，可以采用逆推法，从错误的结果入手，分析错误的原因，从而求出正确的结果。 46-17=29 64-29=35 0上有退位点时，表示的是9。 1 0 0 - 4 5 5 5 · · 55 用竖式计算退位减法时，要及时点上退位点，以免忘记减去被借走的1。 减数=被减数-差；加数+加数=和 原有的-开走的=剩下的 两位数减两位数 （退位） 两位数减两位数（退位）的计算方法 Thanks A 480143.53 $