专题04 材料解析题之启示评价开放性设问题型专练（题型专练）（辽宁专用） 2026年中考历史二轮复习讲练测

专题04 材料题之启示评价开放性设问题型专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 考向02 历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 考向03 历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 考向04 历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 启示评价类开放性设问是中考历史材料解析题必考压轴题型，分值1-2分，无固定标准答案，强调史论结合、言之有理。以古今中外历史事件、改革、人物、政策为载体，要求结合材料与所学知识，提炼启示、评价人物、评述政策、总结经验，考查历史解释、家国情怀、唯物史观三大核心素养，是拉开分值差距的关键题型。 题型特点 开放性强：答案不唯一，围绕核心主旨多角度作答即可得分。 联系现实：立足历史，关照当下，强调历史对现实的指导意义。 史论结合：必须结合材料史实+课本知识，杜绝空谈感想。 素养导向：侧重考查价值判断、家国情怀、辩证思维。 考向分类 考向01历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 考向02历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 考向03历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 考向04历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 技巧点拨 1、 解题步骤（解题五步法） 审设问：明确答题方向（启示/评价/评述/经验），圈定限定词（结合材料、所学知识、辩证看待）。 联史实：锁定材料核心事件/人物/政策，对接课本背景、内容、影响。 定角度：从政治、经济、文化、民族、外交、个人、国家等角度切入。 亮观点：先总述核心观点，再分点作答，条理清晰。 扣现实：历史联系现实，升华家国情怀，不脱离主题 二、答题黄金原则 辩证评价：一分为二，既看积极作用，也看局限性。 论从史出：每一个观点都要有对应的历史史实支撑。 角度多元：至少答1-2个角度，避免单一角度重复。 语言规范：使用历史术语，杜绝口语化、情绪化表达。 考●向●破●译 考向01 历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 典例引领 【典例01】材料：商鞅变法规定“废井田，开阡陌”，奖励耕战，国力大增；北魏孝文帝改革推行汉化政策，促进民族交融；王安石变法针对积贫积弱，推行青苗法、募役法，虽遭阻力但影响深远。 设问：综合上述改革，谈谈你对改革的认识。 方法透视 题型特点 材料：改革、革命、运动等历史事件； 设问：启示、认识、借鉴、感悟 解题关键 1. 社会发展：改革/革命推动社会进步 2. 国情实际：立足国情，实事求是 3. 精神品质：勇于创新、不怕困难 4. 现实指导：为当代发展提供借鉴 答题模板 答题模板： ①______是推动历史发展的重要动力； ②______要顺应历史潮流/符合国情； ③过程充满曲折，需要坚定信念； ④我们应______，推动国家发展。 知识链接 中考高频启示类对应事件： 1. 中外改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、改革开放、明治维新、罗斯福新政 2. 中外革命：辛亥革命、五四运动、新中国成立、英国资产阶级革命、法国大革命 3. 核心启示关联：改革革命→顺应潮流、立足国情； 挫折→坚定信念； 成功→关注民生、勇于创新 变式演练 【变式01】材料：洋务运动主张“师夷长技以自强”，创办近代军事、民用工业；戊戌变法倡导变法图强，主张实行君主立宪；辛亥革命推翻帝制，建立民国。 设问：从中国近代化探索中，你能得到哪些启示？ 考向02 历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 典例引领 【典例02】材料：秦始皇统一六国，确立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡；但他焚书坑儒，实行暴政，导致秦朝速亡。 设问：结合材料，简要评价秦始皇。 方法透视 题型特点 材料：历史人物事迹； 设问：评价、评述、谈精神、历史地位 解题关键 辩证评价：积极贡献+局限性 历史地位：推动历史发展/阻碍社会进步 精神品质：爱国、创新、担当、坚守正义 答题模板 一、答题模板 ①功绩：______，推动了______发展； ②过失：______，产生______消极影响； ③总评：______是______的历史人物，功大于过/过大于功/功过参半。 知识链接 中考高频评价类人物及核心定位： 1. 中国古代：秦始皇（杰出政治家）、汉武帝（巩固大一统） 2. 中国近代：孙中山（民主革命先行者）、陈独秀（新文化运动领袖） 3. 中国现代：毛泽东（新中国缔造者）、邓小平（改革开放总设计师） 4. 世界史：林肯（维护国家统一，解放黑人奴隶）、拿破仑（推动资本主义发展） 变式演练 【变式01】材料：孙中山领导辛亥革命，推翻清王朝统治，结束封建帝制，建立中华民国，倡导三民主义；但革命果实被袁世凯窃取，未改变中国社会性质。 设问：结合材料，评价孙中山。 考向03 历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 典例引领 【典例03】材料：清朝实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易，前期抵御了西方殖民侵略；但后期阻碍了中外交流，使中国逐渐落后于世界潮流。 设问：评述清朝闭关锁国政策。 方法透视 题型特点 材料：政策、制度、社会现象； 设问：评述、评析、看法、利弊 答题关键 1. 积极影响：维护统治、推动发展、保障利益 2. 消极影响：阻碍进步、激化矛盾、错失机遇 3. 总结：辩证看待，取其精华去其糟粕 答题模板 ①积极：有利于____________； ②消极，阻碍了____________； ③结论：给我们的启示是______________。 知识链接 中考高频评述类政策/现象： 1. 中国古代：闭关锁国政策（利：抵御殖民；弊：导致落后）、科举制（利：公平选才；弊：后期僵化） 2. 中国近代：洋务运动（利：开启近代化；弊：不改变制度，失败） 3. 中国现代：改革开放（推动经济发展；需与时俱进） 4. 世界史：苏联模式（利：初期推动工业化；弊：僵化导致解体） 【变式01】材料：隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，贯通南北交通；但修建过程中征发大量民力，激化社会矛盾。 设问：简要评述隋朝大运河。 考向04 历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 典例引领 【典例04】材料：新中国成立后，实行土地改革，解放农村生产力；实施一五计划，奠定工业化基础；实行改革开放，经济快速发展，综合国力提升。 设问：总结新中国经济发展的经验。 方法透视 题型特点 材料：历史经验、教训、成就； 设问：总结经验、吸取教训、现实意义 解题关键 1. 国家层面：政策正确、制度优越、民族团结 2. 经济层面：发展生产力、改革开放、科技创新 3. 民生层面：以民为本、关注百姓利益 4. 国际层面：和平发展、合作共赢 答题模板 ①坚持______，是国家发展的根本； ②______是推动经济发展的关键； ③国家发展要______，维护人民利益； ④我们要______，实现民族复兴 知识链接 中考高频经验/教训对应史实： 1. 成功经验：新中国发展（以经济建设为中心、改革开放）、反法西斯联盟（团结协作）、中国古代对外交往（对外开放） 2. 失败教训：苏联解体（改革不与时俱进）、洋务运动（不改变封建制度）、雅典民主（民主范围狭窄）、隋朝大运河（劳民伤财） 3. 现实关联：经验指导当代发展，教训规避发展误区 变式演练 【变式01】材料：古希腊雅典民主政治开启西方民主先河，公民参与城邦管理；但雅典民主仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无政治权利。 设问：从雅典民主政治中，我们能吸取哪些经验教训？ 题●型●训●练 1. 材料：英国资产阶级革命确立君主立宪制，美国独立战争实现国家独立，法国大革命传播自由平等思想。 设问：概括早期资产阶级革命的共同启示。 1. 材料：张骞出使西域，开辟丝绸之路；玄奘西行，促进中印交流；鉴真东渡，传播唐朝文化。 设问：谈谈中国古代对外交往的启示。 1. 材料：毛泽东领导中国革命取得胜利，建立新中国；邓小平实行改革开放，推动中国富强。 设问：评价毛泽东和邓小平的历史贡献。 1. 材料：二战中，世界反法西斯国家联合起来，建立反法西斯联盟，最终战胜法西斯势力。 设问：二战的胜利给我们留下哪些宝贵经验？ 1. 材料：苏联模式在初期推动工业化快速发展，但后期僵化，阻碍经济发展，最终导致苏联解体。 设问：从苏联模式的兴衰中，我们能得到什么启示？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 材料题之启示评价开放性设问题型专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 考向02 历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 考向03 历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 考向04 历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 启示评价类开放性设问是中考历史材料解析题必考压轴题型，分值1-2分，无固定标准答案，强调史论结合、言之有理。以古今中外历史事件、改革、人物、政策为载体，要求结合材料与所学知识，提炼启示、评价人物、评述政策、总结经验，考查历史解释、家国情怀、唯物史观三大核心素养，是拉开分值差距的关键题型。 题型特点 开放性强：答案不唯一，围绕核心主旨多角度作答即可得分。 联系现实：立足历史，关照当下，强调历史对现实的指导意义。 史论结合：必须结合材料史实+课本知识，杜绝空谈感想。 素养导向：侧重考查价值判断、家国情怀、辩证思维。 考向分类 考向01历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 考向02历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 考向03历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 考向04历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 技巧点拨 1、 解题步骤（解题五步法） 审设问：明确答题方向（启示/评价/评述/经验），圈定限定词（结合材料、所学知识、辩证看待）。 联史实：锁定材料核心事件/人物/政策，对接课本背景、内容、影响。 定角度：从政治、经济、文化、民族、外交、个人、国家等角度切入。 亮观点：先总述核心观点，再分点作答，条理清晰。 扣现实：历史联系现实，升华家国情怀，不脱离主题 二、答题黄金原则 辩证评价：一分为二，既看积极作用，也看局限性。 论从史出：每一个观点都要有对应的历史史实支撑。 角度多元：至少答1-2个角度，避免单一角度重复。 语言规范：使用历史术语，杜绝口语化、情绪化表达。 考●向●破●译 考向01 历史事件/改革启示类：谈认识、启示、借鉴 典例引领 【典例01】材料：商鞅变法规定“废井田，开阡陌”，奖励耕战，国力大增；北魏孝文帝改革推行汉化政策，促进民族交融；王安石变法针对积贫积弱，推行青苗法、募役法，虽遭阻力但影响深远。 设问：综合上述改革，谈谈你对改革的认识。 【参考答案】 1.改革是推动社会进步的重要动力。 2.改革要顺应历史发展潮流，符合国情。 3.改革会遇到阻力，需要坚定的决心和勇气。 4.改革要关注民生，维护人民利益。 方法透视 题型特点 材料：改革、革命、运动等历史事件； 设问：启示、认识、借鉴、感悟 解题关键 1. 社会发展：改革/革命推动社会进步 2. 国情实际：立足国情，实事求是 3. 精神品质：勇于创新、不怕困难 4. 现实指导：为当代发展提供借鉴 答题模板 答题模板： ①______是推动历史发展的重要动力； ②______要顺应历史潮流/符合国情； ③过程充满曲折，需要坚定信念； ④我们应______，推动国家发展。 知识链接 中考高频启示类对应事件： 1. 中外改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、洋务运动、改革开放、明治维新、罗斯福新政 2. 中外革命：辛亥革命、五四运动、新中国成立、英国资产阶级革命、法国大革命 3. 核心启示关联：改革革命→顺应潮流、立足国情； 挫折→坚定信念； 成功→关注民生、勇于创新 变式演练 【变式01】材料：洋务运动主张“师夷长技以自强”，创办近代军事、民用工业；戊戌变法倡导变法图强，主张实行君主立宪；辛亥革命推翻帝制，建立民国。 设问：从中国近代化探索中，你能得到哪些启示？ 【参考答案】 1. 近代化探索道路曲折，充满艰辛。 1. 地主阶级、资产阶级不能救中国，只有共产党才能救中国。 1. 国家发展要顺应时代潮流，学习先进文明。 1. 民族独立是国家富强的前提。 考向02 历史人物评价类：评功过、定地位、谈精神 典例引领 【典例02】材料：秦始皇统一六国，确立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡；但他焚书坑儒，实行暴政，导致秦朝速亡。 设问：结合材料，简要评价秦始皇。 【参考答案】 1. 功绩：统一全国，建立中央集权制度，统一文字货币度量衡，推动国家统一与经济文化交流。 1. 过失：焚书坑儒，钳制思想；实行暴政，激化社会矛盾。 总评：秦始皇是我国历史上杰出的政治家，功大于过。 方法透视 题型特点 材料：历史人物事迹； 设问：评价、评述、谈精神、历史地位 解题关键 辩证评价：积极贡献+局限性 历史地位：推动历史发展/阻碍社会进步 精神品质：爱国、创新、担当、坚守正义 答题模板 一、答题模板 ①功绩：______，推动了______发展； ②过失：______，产生______消极影响； ③总评：______是______的历史人物，功大于过/过大于功/功过参半。 知识链接 中考高频评价类人物及核心定位： 1. 中国古代：秦始皇（杰出政治家）、汉武帝（巩固大一统） 2. 中国近代：孙中山（民主革命先行者）、陈独秀（新文化运动领袖） 3. 中国现代：毛泽东（新中国缔造者）、邓小平（改革开放总设计师） 4. 世界史：林肯（维护国家统一，解放黑人奴隶）、拿破仑（推动资本主义发展） 变式演练 【变式01】材料：孙中山领导辛亥革命，推翻清王朝统治，结束封建帝制，建立中华民国，倡导三民主义；但革命果实被袁世凯窃取，未改变中国社会性质。 设问：结合材料，评价孙中山。 【参考答案】 1. 功绩：领导辛亥革命，推翻封建帝制，传播民主共和观念，是中国民主革命的先行者。 1. 局限：未改变中国半殖民地半封建社会性质，革命具有不彻底性。 总评：孙中山是伟大的民主革命先行者，值得后世敬仰。 考向03 历史现象/政策评述类：析利弊、谈看法、明得失 典例引领 【典例03】材料：清朝实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易，前期抵御了西方殖民侵略；但后期阻碍了中外交流，使中国逐渐落后于世界潮流。 设问：评述清朝闭关锁国政策。 【参考答案】 1. 积极作用：一定程度上抵御了西方殖民势力入侵，维护了国家主权。 1. 消极影响：阻碍了中外经济文化交流，导致中国闭塞、落后，错失发展机遇。 结论：闭关锁国不可取，对外开放才是强国之路。 方法透视 题型特点 材料：政策、制度、社会现象； 设问：评述、评析、看法、利弊 答题关键 1. 积极影响：维护统治、推动发展、保障利益 2. 消极影响：阻碍进步、激化矛盾、错失机遇 3. 总结：辩证看待，取其精华去其糟粕 答题模板 ①积极：有利于____________； ②消极，阻碍了____________； ③结论：给我们的启示是______________。 知识链接 中考高频评述类政策/现象： 1. 中国古代：闭关锁国政策（利：抵御殖民；弊：导致落后）、科举制（利：公平选才；弊：后期僵化） 2. 中国近代：洋务运动（利：开启近代化；弊：不改变制度，失败） 3. 中国现代：改革开放（推动经济发展；需与时俱进） 4. 世界史：苏联模式（利：初期推动工业化；弊：僵化导致解体） 【变式01】材料：隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，贯通南北交通；但修建过程中征发大量民力，激化社会矛盾。 设问：简要评述隋朝大运河。 【参考答案】 1. 积极：贯通南北交通，促进南北经济文化交流，巩固国家统一，造福后世。 2. 消极：修建劳民伤财，加重百姓负担，加速隋朝灭亡。 3. 结论：大运河是古代伟大水利工程，利大于弊。 考向04 历史经验/教训总结类：总结规律、指导现实 典例引领 【典例04】材料：新中国成立后，实行土地改革，解放农村生产力；实施一五计划，奠定工业化基础；实行改革开放，经济快速发展，综合国力提升。 设问：总结新中国经济发展的经验。 【参考答案】 1. 以经济建设为中心，大力发展生产力。 2. 坚持改革开放，顺应时代潮流。 3. 制定政策要符合国情，实事求是。 4. 关注民生，调动人民生产积极性。 方法透视 题型特点 材料：历史经验、教训、成就； 设问：总结经验、吸取教训、现实意义 解题关键 1. 国家层面：政策正确、制度优越、民族团结 2. 经济层面：发展生产力、改革开放、科技创新 3. 民生层面：以民为本、关注百姓利益 4. 国际层面：和平发展、合作共赢 答题模板 ①坚持______，是国家发展的根本； ②______是推动经济发展的关键； ③国家发展要______，维护人民利益； ④我们要______，实现民族复兴 知识链接 中考高频经验/教训对应史实： 1. 成功经验：新中国发展（以经济建设为中心、改革开放）、反法西斯联盟（团结协作）、中国古代对外交往（对外开放） 2. 失败教训：苏联解体（改革不与时俱进）、洋务运动（不改变封建制度）、雅典民主（民主范围狭窄）、隋朝大运河（劳民伤财） 3. 现实关联：经验指导当代发展，教训规避发展误区 变式演练 【变式01】材料：古希腊雅典民主政治开启西方民主先河，公民参与城邦管理；但雅典民主仅适用于成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人无政治权利。 设问：从雅典民主政治中，我们能吸取哪些经验教训？ 【参考答案】 1. 经验：民主政治有利于调动公民积极性，推动社会发展。 2. 教训：民主具有阶级局限性，要追求广泛、公平的民主。 3. 启示：民主建设要符合国情，保障全体人民利益。 题●型●训●练 1. 材料：英国资产阶级革命确立君主立宪制，美国独立战争实现国家独立，法国大革命传播自由平等思想。 设问：概括早期资产阶级革命的共同启示。 参考答案: ①资本主义制度取代封建制度是历史必然；②革命推动社会进步；③民主法治是国家发展的保障。 1. 材料：张骞出使西域，开辟丝绸之路；玄奘西行，促进中印交流；鉴真东渡，传播唐朝文化。 设问：谈谈中国古代对外交往的启示。 参考答案： ①对外开放促进国家发展；②和平交往是中外交流的主流；③要积极学习外来先进文明。 1. 材料：毛泽东领导中国革命取得胜利，建立新中国；邓小平实行改革开放，推动中国富强。 设问：评价毛泽东和邓小平的历史贡献。 参考答案： ①毛泽东：领导中国人民实现民族独立，建立新中国，是新中国的缔造者；②邓小平：实行改革开放，推动中国经济发展，是改革开放的总设计师；③两人都是伟大的无产阶级革命家，为中国发展作出巨大贡献。 1. 材料：二战中，世界反法西斯国家联合起来，建立反法西斯联盟，最终战胜法西斯势力。 设问：二战的胜利给我们留下哪些宝贵经验？ 参考答案： ①团结就是力量，国际合作能战胜共同敌人；②反对侵略战争，维护世界和平；③不同制度国家可以合作共赢。 1. 材料：苏联模式在初期推动工业化快速发展，但后期僵化，阻碍经济发展，最终导致苏联解体。 设问：从苏联模式的兴衰中，我们能得到什么启示？ 参考答案 ①改革要与时俱进，不断创新；②经济发展要符合国情，尊重客观规律；③关注民生，维护人民利益。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $