语文（长沙卷02）学易金卷：2026年中考考前预测卷

学科网（北京）股份有限公司 2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共20分） 1．（2分）D 2．（4分）采菊东篱下，悠然见南山；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 3．（2分）B 4．（4分）(1)B(2)示例：诵经典华章，承文化薪火。 5．（4分）街头的招牌、日常的书信；那我们该如何在生活中积累语文，提升自己的语文素养呢 6．（4分）示例：我们班计划举办“语文点亮生活”主题演讲比赛，本次活动旨在感悟语言之美，启迪生活之思，活动将于3月20日19：00在阶梯教室（二）举行。本次活动设置选手签到入场、开场仪式、选手演讲、评委点评环节，我们诚挚邀请您担任本次活动的点评嘉宾，为本次比赛做总结评点。 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 7．（2分）C 8．（2分）B 9．（4分）结合市场需求创新竹编制品，开发文创产品、实用家居品等，让竹编制品贴合现代生活；政府出台扶持政策，给予竹编传承人手艺补贴、创业支持，提高竹编行业收入；开展“竹编进校园”活动，在中小学开设竹编体验课，培养年轻人对竹编技艺的兴趣；借助互联网平台（抖音、小红书等）宣传长沙竹编，拍摄技艺短视频、直播带货，扩大知名度。 （二）（共16分） 10．（4分）BD 11．（6分）①点明工地夏夜环境，营造出炎热又静谧的氛围；②烘托余长泰对香港同胞的牵挂与早日完成工程的期盼；③呼应标题“月儿弯弯”，为下文回忆与抒情做铺垫；④以宁静月色反衬内心焦急，强化情感表达。 12．（6分）表层：“水道弯弯”指东深供水工程的蜿蜒水渠，“月儿弯弯”是文中反复出现的月夜意象，是工程场景的生动写照。深层：弯弯水道是连接内地与香港的亲情纽带，弯弯月儿寄托着援建者的牵挂与团圆希望，体现粤港澳大湾区三地同胞亲如一家、共筑家园的情感内核。 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 13．（2分）D 14．（4分）①首联“满目悲生事”写关中饥荒、民不聊生，是忧民之愁；②颔联“迟回度陇怯”“浩荡及关愁”写行路艰险、前途未卜，是旅途困顿之愁；③颈联“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”以冷寂秋景渲染内心孤寂，是流寓他乡之愁；④尾联“西征问烽火”写边地烽火不息、战乱未平，是忧国之愁。 （二）（共12分） 15．（2分）B 16．（2分）C 17．（3分）现在世道已经清明，你却还要隐退，可以吗？ 18．（5分）淡泊名利、安贫乐道；得知酱来自王家便吐掉，仆人偷柴便不吃饭、拆屋做饭 【参考译文】 阮孝绪，是陈留尉氏人。孝绪七岁时，过继给堂伯阮胤之做儿子。阮胤之的母亲周氏去世，留下一百多万的财产，本应归孝绪所有，孝绪一点也没有要，听说这件事的人都赞叹不已，认为他与众不同。 他的表兄王晏地位显贵，多次到他家来。孝绪估计他一定会衰败垮台，听到王晏出行的仪仗乐队声音，就穿过篱笆躲藏起来，不和他见面。有一次，他吃酱觉得味道很美，问起酱的来历，仆人说是从王家得来的，他立刻把吃下去的东西吐出来，把酱倒掉。等到王晏被杀，亲戚们都替他担心害怕。孝绪说：“虽是亲戚，但没有结党，怎么会被牵连治罪呢？” 最终得以幸免。 他家里贫穷，没有柴火烧火做饭，仆人偷了邻居坟墓边的柴草来供他做饭。孝绪知道后，就不再吃饭，还叫人拆了房屋的木料来烧火做饭。他居住的地方只用一张简易的鹿床作为住处，周围环绕着树木，他却安然自若。御史中丞任昉想要拜访他，却不敢前往，远远望着他的居所感叹道：“他的屋子虽然离得很近，他的人却高远难及。” 天监十二年，秘书监傅昭上奏章推荐他。陈郡的袁峻对他说：“从前世道混乱，贤才隐居不出。如今天下已经清明，可是你还隐退避世，这样可以吗？” 孝绪回答说：“践行仁德在于自己，和世道有什么关系？何况我并不是前代贤人那样的人啊？” 四、名著阅读（共8分） 19．（2分）C 20.（6分）他接触周恩来等领袖，发现他们温和冷静、务实睿智，打破了国民党的虚假污蔑；他亲眼看到百姓真心拥护红军，军民同心，证明红军是为穷人奋斗的正义之师；在苏区的生活让他感受到温暖与希望，产生深深眷恋；更通过确凿事实与数据，理性认定红军与共产党是挽救民族危亡、解放中国的唯一力量。加之他追求真相、心怀正义，最终完成了从旁观者到坚定支持者的转变。 五、作文（共50分） 21．例文： 成为一个与 AI 共舞的孩子 晨光漫进房间时，我的智能手表正用李清照的词温柔唤醒：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手……”指尖轻点，床头的全息投影立即铺展《如梦令》的水墨动画。这是属于我们这代人的清晨，科技与诗意像晨光与露珠般自然交融。​ 周末的图书馆里，泛黄的《飞鸟集》总让我驻足。当同学用 AI 写诗软件完成作业时，我却偏爱在泰戈尔手稿的影印本里寻找秘密——那些被橡皮擦破的纸页，那些修改时潦草的批注，都藏着人类创作时灵魂的震颤。上周用 AI 绘画软件生成《次北固山下》插图后，我仍会拿起彩铅，在画面边角添上自己想象中的归雁，让科技的翅膀载着独属我的灵感翱翔。​ 科技馆的机器人展上，仿生蝴蝶的机械翅膀正精准复刻真实羽翼的振动频率。当同伴惊叹于 AI 算法的完美时，我却蹲在角落观察操控员调试程序的模样：他反复调整蝴蝶起飞时的角度，眼里闪着温柔的光。原来再精密的代码，也需要人类注入情感的温度。我开始尝试用编程设计 “古诗助手”，让程序在解析“月落乌啼霜满天”时，自动播放寒山寺的钟声混着江南夜雨的音效。科技不该是冰冷的工具，而应成为连接古今的桥梁。​ 家庭聚会上，奶奶总对着智能电视叹气。我把常用功能画成连环画贴在遥控器旁，教她用方言唤醒戏曲频道。当 AI 逐渐接管重复劳动，我们更要学会做温暖的传递者。就像我在编程课上设计的“陪伴机器人”，不仅能解数学题，还会在检测到低落情绪时，播放奶奶最爱的评弹选段。​ 在这个万物互联的时代，我愿做一株扎根传统文化土壤，却向着科技阳光生长的幼苗。用指尖触碰代码的同时，让心底始终流淌着诗的清泉。因为我知道，真正与 AI 共舞的孩子，既能在数字浪潮中冲浪，也能俯身拾起被浪花冲上岸的贝壳——那是人类独有的温度与诗意。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） ①2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。②在开场舞节目“马上有奇迹”里，舞者们秀颀的身姿在光影间流转，抑扬顿挫的鼓点与歌声交织。③当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了陶渊明《饮酒·其五》中（1）“ ， ”的恬淡闲适。“花神”的舞姿也尽展生机，莺燕闹春的画面令人沉醉，不由得让人想起白居易《钱塘湖春行》中（2）“ ， ”鲜活图景。④观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中，古典与现代悄然相融，令人眼花瞭乱。⑤正当观众沉醉时，乐曲戛然而止，全场掌声雷动。⑥整晚，那份感动与震撼仍历历在目，祝福的信息纷至踏来。 1．上面是演讲词初稿里的一段文字，其中加点字的字形和读音全都正确的一项是（    ）（2分） A．炽热（zhì）        秀颀（qí）           抑扬顿挫 B．悄然（qiǎo）      氛围（fèn）          眼花瞭乱 C．驰骋（chěn）      绚丽（xuàn）       纷至踏来 D．沉浸（jìn）        骐骥（qí jì）         目不暇接 2．请根据语境，在语段的横线处补上古诗文名句，使演讲词更流畅。（4分） （1）________，________。 （2）________，________。 3．下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中，“拉开帷幕”与“正式开始”语意重复，应删去其中一个。 B．第②句中“马上有奇迹”双引号使用正确，不能改为书名号。 C．第⑤句中“戛然而止”使用恰当，此处形容乐曲在观众沉醉时突然结束，符合语境。 D．第⑥句中“历历在目”使用不当，该词形容远方的景物看得很清楚或过去的事情清楚地重现在眼前，不能形容“感动与震撼”。 4．根据要求答题。 (1)在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，请选出最适合的下联（    ）（2分） A．诗情画意赏风光句句舒畅 B．心诚志笃传文脉代代流芳 C．情真意切诵名篇人人精彩 D．琴棋书画展才艺涵养性情 (2)请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明快、富有感染力。（2分） 宣传标语：______________________________ 5．（新材料）下面是校园文学社“走进生活中的语文”主题采访的片段，请你根据上下文，在横线处补写恰当的内容。（4分） 采访稿 记者：老师们，你们好！请问生活中哪些细节能体现语文的魅力呢？ 张老师：比如过年时的春联、旅行时的游记，都是语文生动的体现。 陈老师：①__________________，也是生活中语文魅力的体现。 记者：原来生活中处处都有语文，只要我们用心观察，就能发现文字的美好。 记者：②__________________？ 张老师：大家可以多做生活摘抄，记录所见所思，细心观察、坚持积累就能提升语文素养。 记者：非常感谢两位老师的分享！ 6．九年级1班将举办演讲比赛，小雅作为班长，班级想要邀请学校李校长参加活动并作为点评嘉宾做总结评点，请根据班级活动策划，撰写邀请函。（4分） 活动名称 “语文点亮生活”主题演讲比赛 活动目的 感悟语言之美，启迪生活之思 活动时间、地点 时间：3月20日19:00；地点：阶梯教室（二） 具体安排 ①选手签到入场；②开场仪式；③选手演讲；④评委点评。 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我是1班班长小雅。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________敬请您拨冗莅临指导。 九年级1班 2026年3月17日 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） （热点）阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是民族民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②长沙非物质文化遗产弥漫着浓厚的湘楚文化底蕴，具有鲜明的湘楚地域特色。长沙地区非物质文化遗产的范围和内容极其广泛，如望城剪纸、浏阳古乐、长沙湘剧、长沙花鼓戏、长沙弹词、湘绣、浏阳花炮等。 【材料二】 ①长沙致力于非遗工作的制度支撑，更发展为依法保护。制定出台了支持民俗文化等非遗发展的《长沙市民俗文化保护办法》。通过举办非遗培训班“充电进修”，每年培训各类非遗项目/专业技术人员300余人次，培养非遗项目传承人。 ②“非遗进校园”蔚然成风。湘绣、湘剧、长沙花鼓戏等非遗项目已写入《长沙历史文化普及知识》(小学版)，市非遗保护中心与全市200家中小学合作开展非遗进校园活动100余场。 ③借助互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次达350.5万，创下全国非遗在抖音直播最高观看记录，迅速成为文化网红。 【材料三】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧就是国家级非物质文化遗产面塑艺术的传承人。他创作了“烟熏妆”“熊猫眼”、动漫灌篮高手等造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，赢得了很多人的喜爱。 ③以往的面塑大都注重写实，他却偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地展现了高三学子面对高考压力时的心理与学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他开始创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧喜欢用影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号平台的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 【材料四】 7．根据上述材料，下列说法不正确的一项是(   ) （2分） A．保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，能增强社会凝聚力。 B．材料二从制度支持、培养人才、进入校园、融合互联网等方面介绍了长沙非遗保护的成就。 C．郎佳子彧将潮流元素融入作品，并将作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 D．材料四图表显示，95后和00后非遗手艺人人数加起来已超过一半，由此可见，文化传承有较好的年轻基础。 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   ) （2分） A．材料一运用下定义的说明方法，明确了“非物质文化遗产”的概念，并列举了望城剪纸、浏阳花炮等实例。 B．材料二主要采用时间顺序，依次介绍了长沙在非遗保护中“制度支撑”“培养入才”“进校园”“互联网传播”等方面的工作进程。 C．材料三以郎佳子彧为例，展现了年轻传承人如何创新非遗表达方式，拉近非遗与公众的距离。 D．材料四的图表直观展示了“非遗手艺人年龄分布”，与材料三中关于年轻传承人的文字说明形成呼应，增强了说服力。 9．长沙竹编是非物质文化遗产。请结合文章和以下材料，为促进长沙竹编的传承与创新提出一些建议。（4分） “以前农家用筛子筛粮，如今都使用收割机了；以前用竹筐装各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了。加之竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继无人。” ——彭建伟(长沙竹编非遗传承人) （二）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 月儿弯弯 刘 帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。他平生不爱张扬，如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲有加。 ③然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ④本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉，闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走，看看。渠水汩汩滔滔，沿着弯弯的水路，一路奔流远去。每当此时，余叔就会心地笑。 ⑤那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，余长泰常常一个人在堤岸上走。热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。迎着热风，望着天上的月亮，余长泰总觉得它小小的。他心里时常想，如果我能爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” ⑦那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑧甘露！甘露！1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。 ⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑩通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑪我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑫“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑬余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。 ⑭“不说了，不想了……” ⑮余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 ⑯余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 ⑰这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” ⑱讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。我连忙告诉余叔。 ⑲港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” ⑳余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” ㉑“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （原载于《百花园》，有删改） 10．下列对文章的理解或分析正确的两项是（    ）（4分） A．第⑧段开头的“甘露！甘露！”，运用短句和反复写出了东江之水的洁净与清甜。 B．第⑤-⑧段对时间的交代越来越精确，增强了真实感，突出了工程建设的紧迫和高效。 C．第⑬段写余叔回忆自己放弃留校机会奔赴工地，突出展现了他当时内心的纠结与后悔。 D．文章通过余叔在博物馆讲述往事、与港商会面等现实情节，与青春的回忆交织叙述。 E．港商紧握余叔的手含泪道谢，此细节主要为了表现香港同胞对内地援建者个人的感激。 11．文章中对工地夏夜的描写十分生动：“热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。”请结合上下文，说说这段环境描写好在哪里。（6分） 12．博物馆拟将“东深供水工程”历史展区命名为“水道弯弯，月儿弯弯”。请你结合全文和连接材料，向参观者解释这个命名的深意。（6分） 链接材料： 粤港澳大湾区，如今已发展为一片紧密相连、充满活力的热土。它的建设，不仅在于桥梁飞架、轨道纵横、数字经济的“硬联通”，更在于不断促进着三地居民心灵的“软连接”。这片土地上的发展故事，始终延续着一种深厚的情感内核：将彼此视作家人，将共同的未来视为家园。 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗二十首①（其一） 杜 甫 满目悲生事②，因人作远游。迟回度陇③怯，浩荡及关④愁。 水落鱼龙⑤夜，山空鸟鼠⑥秋。西征问烽火⑦，心折此淹留。 【注】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年）秋，杜甫因政治失意和关中饥荒，弃官携家流寓秦州（今甘肃天水）。②满目悲生事：史载关中大旱，斗米七千钱，人相食。③陇：陇山，又名陇坂，“陇坂九回，不知高几许，欲上者七日乃越。”④关：陇关，又名大震关，地势险峻。⑤鱼龙：川名，在秦州附近。⑥鸟鼠：山名，在秦州附近。⑦西征问烽火：时秦州一带受吐蕃侵扰。 13．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写赴秦之由，诗人因个人失意与关中饥荒远赴他乡，开篇便奠定悲凉的情感基调。 B．颔联以“迟回”“浩荡”描摹行路时的情态，既写出陇山、关隘的艰险，也表现出诗人内心的迟疑与不安。 C．颈联选取秋夜、河水、空山等典型意象，营造出清冷空寂的意境，与诗人内心的情绪相契合。 D．尾联以“心折”直抒胸臆，表达了诗人听闻边地烽火后的极度恐惧，和急于离开秦州的迫切心情。 14．诗题为“秦州杂诗”，杂诗常即事感怀。本诗中，诗人的愁绪并非单一，而是随着行迹与见闻层层加深。请结合全诗内容，谈谈你对诗中“愁”的丰富内涵的理解。（4分） （二）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 阮孝绪，陈留尉氏人也。孝绪七岁出继①从伯胤之，胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，闻者咸叹异之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，闻其笳管②，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美问之云是王家所得便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 家贫无以爨③，僮妾④窃邻人墓樵⑤以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居以一鹿床⑥为精舍⑦，以树环绕，晏如⑧也。御史中丞任昉欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”天监十二年，秘书监傅昭上疏荐之。陈郡袁峻谓曰：“往者天地闭，贤人隐。今世路⑨已清，而子犹遁，可乎？”答曰：“为仁由己，何关人世？况仆非往贤之类邪？” （节选自《南史·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：过继给别人做儿子。②笳管：指王晏出行时的乐队、仪仗声。③爨（cuàn）：指烧火做饭。④僮妾：仆人。⑤墓樵：坟墓旁边的柴草。⑥鹿床：一种简单的坐卧用具。⑦精舍：住所。⑧晏如：指安然自若、安宁平静、从容自得的样子。⑨世路：指世道。 15．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（    ）（2分） A．“造”有“建造”“制定”“拜访”“造就”“达到”等义项，“御史中丞任昉欲造而不敢”中的“造”应为“建造”之意。 B．“孝绪度之必至颠覆”中的“度”和“度已失期”（《陈涉世家》）中的“度”意思相同。 C．“亲而不党”和“望而叹曰”两个句子中“而”的含义和用法是相同的。 D．“况仆非往贤之类邪”中的“仆”是古人谦称，与“足下”“在下”均表示“我”。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．曾食酱美/问之云是王家/所得/便吐餐覆酱 B．曾食酱/美问之云/是王家所得便/吐餐覆酱 C．曾食酱美/问之/云是王家所得/便吐餐覆酱 D．曾食酱/美问之/云是王家所得便/吐餐覆酱 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 今世路已清，而子犹遁，可乎？ 18．（新考向）阮孝绪被认为是隐逸之士的典范，请结合上文补全表格内容。（5分） 事件概括 隐士形象特点 拒绝百万遗产；居所简陋却从容自得；不愿出仕为官。 （1）_______________ 外兄王晏显贵时，拒绝与他往来。 不附权贵，洁身自好 （2）_____________ 严于律己，坚守节操 四、名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成小题。 【片段一】 ①我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 ②因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人的话，形成了奇特的对照。 ③不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到白家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱。 （节选自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，有删改） 【片段二】 ①我问他们为什么更喜欢红军。 ②那个老头儿在回答时说了一席热烈的话：“白军来了怎么样？他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。如果我们不给，就把我们逮起来……去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。骡子每头值三十元钱，猪长足了值两元钱，他们给了我什么？” ③这时一个赤脚的十几岁少年站起来：“……我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？” ④我看了一眼胡金魁，看到他脸上露出满意的笑容。几个别的农民也连声称是。 （节选自《红星照耀中国》第七篇《去前线的路上》，有删改） 【片段三】 ①我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀。 ②我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 （节选自《红星照耀中国》第十一篇《回到保安》，有删改） 【片段四】 在那些现在已知道是事实的记录中，有一些是红军的统计数字，这些数字确凿地证明：红军是中国的希望，是唯一能够把中国从日本的枷锁下解放出来的力量。红星照耀中国，救中国的只有红星，只有中国共产党。 19．下面是对名著内容的理解和分析，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》是美国记者斯诺的纪实作品，记录了毛泽东、周恩来等领袖的真实言谈，也描绘了“红小鬼”乐观向上的精神风貌。 B．《昆虫记》是法布尔花费一生心血写就的科普巨著，作者以人性观照虫性，既记录了昆虫的生活习性，又洋溢着对生命的敬畏。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的古籍导读，旨在引导学生走向严谨的学术研究之路，深入考辨古代经典。 D．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一英雄形象，他在身体瘫痪、双目失明后仍进行文学创作，回答了“人的一生应该怎样度过”的问题。 20．（原创题）结合四则片段和《红星照耀中国》整本书阅读，我们可以发现斯诺从一名客观的新闻记者转变为中国共产党的坚定支持者。你认为促使他发生这一转变的原因有哪些？（6分） 五、作文（共50分） 21．阅读材料，根据要求完成写作。（50分） 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试题 第3页（共12页） 试题 第4页（共12页） 试题 第1页（共12页） 试题 第2页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） ①2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。②在开场舞节目“马上有奇迹”里，舞者们秀颀的身姿在光影间流转，抑扬顿挫的鼓点与歌声交织。③当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了陶渊明《饮酒·其五》中（1）“ ， ”的恬淡闲适。“花神”的舞姿也尽展生机，莺燕闹春的画面令人沉醉，不由得让人想起白居易《钱塘湖春行》中（2）“ ， ”鲜活图景。④观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中，古典与现代悄然相融，令人眼花瞭乱。⑤正当观众沉醉时，乐曲戛然而止，全场掌声雷动。⑥整晚，那份感动与震撼仍历历在目，祝福的信息纷至踏来。 1．上面是演讲词初稿里的一段文字，其中加点字的字形和读音全都正确的一项是（    ）（2分） A．炽热（zhì）        秀颀（qí）           抑扬顿挫 B．悄然（qiǎo）      氛围（fèn）          眼花瞭乱 C．驰骋（chěn）      绚丽（xuàn）       纷至踏来 D．沉浸（jìn）        骐骥（qí jì）         目不暇接 2．请根据语境，在语段的横线处补上古诗文名句，使演讲词更流畅。（4分） （1）________，________。 （2）________，________。 3．下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中，“拉开帷幕”与“正式开始”语意重复，应删去其中一个。 B．第②句中“马上有奇迹”双引号使用正确，不能改为书名号。 C．第⑤句中“戛然而止”使用恰当，此处形容乐曲在观众沉醉时突然结束，符合语境。 D．第⑥句中“历历在目”使用不当，该词形容远方的景物看得很清楚或过去的事情清楚地重现在眼前，不能形容“感动与震撼”。 【答案】1．D 2．采菊东篱下，悠然见南山；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 3．B 【解析】1．本题考查字音字形 A.炽热（chì）； B.氛围（fēn），眼花缭乱； C.驰骋（chěng），纷至沓来。 2．本题考查古诗文默写 易错字有“篱、悠、莺、暖、燕、啄”。 3．本题考查语病辨析、标点符号和成语运用。 B.节目名称属于文艺作品类名称，应该用书名号《马上有奇迹》，而不是双引号。 4．根据要求答题。 (1)在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，请选出最适合的下联（    ）（2分） A．诗情画意赏风光句句舒畅 B．心诚志笃传文脉代代流芳 C．情真意切诵名篇人人精彩 D．琴棋书画展才艺涵养性情 (2)请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明快、富有感染力。（2分） 宣传标语：______________________________ 【答案】(1)B (2)示例：诵经典华章，承文化薪火。 【解析】（1）本题考查对联。 上联“字正腔圆”是两个词语构成的并列短语，描述读经典的状态；“读经典”是动宾短语，描述读经典的行为；“声声入耳（末字为三声，为仄声）”是主谓短语，形象地描述了读书声的美好效果。 A.“诗情画意”形容意境，与上联“字正腔圆”词性和结构不一致；“赏风光”与“经典诵读”的主题不相符； B.“心诚志笃”是并列式形容词短语，形容传扬文化的态度；“传文脉”是动宾短语，意为传承文化脉络，紧扣“经典诵读”的文化传承主题；“代代流芳”是主谓短语，表文化传承的效果。以上各部分与上联的结构、节奏相匹配。末字“芳”是一声，平声，符合下联平声收尾的要求。因此是最合适的下联； C.“人人精彩”是名词+形容词，与“声声入耳”名词+动词性短语的格式不一致； D.“琴棋书画”是并列短语，表“弹琴、下棋、书法、绘画”四件事，与“字正腔圆”表两个词语并列的结构不一致，且与“经典诵读”的主题无关，意境脱节。 （2）本题考查宣传标语的拟写。 作答时，必须围绕“经典诵读”这个活动核心，突出“读经典、传文化、润心灵”的内涵，不能偏离主题。语言要简洁明快，字数不宜过长，朗朗上口，有节奏感和感染力，适合宣传使用。宣传标语要传递对经典文化的热爱、传承的使命感，引发师生共鸣。可采用对仗、短句、比喻等手法，增强表达效果。 示例一：诵读经典润心田，传承文脉启新篇。 示例二：经典润校园，书香伴成长。 5．（新材料）下面是校园文学社“走进生活中的语文”主题采访的片段，请你根据上下文，在横线处补写恰当的内容。（4分） 采访稿 记者：老师们，你们好！请问生活中哪些细节能体现语文的魅力呢？ 张老师：比如过年时的春联、旅行时的游记，都是语文生动的体现。 陈老师：①__________________，也是生活中语文魅力的体现。 记者：原来生活中处处都有语文，只要我们用心观察，就能发现文字的美好。 记者：②__________________？ 张老师：大家可以多做生活摘抄，记录所见所思，细心观察、坚持积累就能提升语文素养。 记者：非常感谢两位老师的分享！ 【答案】街头的招牌、日常的书信；那我们该如何在生活中积累语文，提升自己的语文素养呢 【解析】本题考查采访与调查。 第一空，贴合语境，与上文“春联、游记”呼应，体现生活中的语文，如朋友圈的文案、节日的祝福、身边的标语、餐桌的菜单等。 第二空，承接上文“发现文字的美好”，引出下文“提升语文素养”的方法，实现发现语文魅力到运用语文提升素养的话题递进，逻辑连贯、层层深入。如既然生活里处处有语文，那我们该怎么借此积累、提升语文素养呢？ 示例一：巷口的楹联、手边的随笔 示例二：那在生活中该通过哪些方式，来提升我们的语文素养呢？ 6．九年级1班将举办演讲比赛，小雅作为班长，班级想要邀请学校李校长参加活动并作为点评嘉宾做总结评点，请根据班级活动策划，撰写邀请函。（4分） 活动名称 “语文点亮生活”主题演讲比赛 活动目的 感悟语言之美，启迪生活之思 活动时间、地点 时间：3月20日19:00；地点：阶梯教室（二） 具体安排 ①选手签到入场；②开场仪式；③选手演讲；④评委点评。 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我是1班班长小雅。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________敬请您拨冗莅临指导。 九年级1班 2026年3月17日 【答案】示例： 我们班计划举办“语文点亮生活”主题演讲比赛，本次活动旨在感悟语言之美，启迪生活之思，活动将于3月20日19：00在阶梯教室（二）举行。本次活动设置选手签到入场、开场仪式、选手演讲、评委点评环节，我们诚挚邀请您担任本次活动的点评嘉宾，为本次比赛做总结评点。 【解析】本题考查邀请函。 邀请函开头部分已经写好，学生需要把正文内容补充完整。正文部分需说明邀请缘由、活动信息。邀请缘由是邀请校长参加活动并作为点评嘉宾做总结评点；活动信息要清晰阐述比赛名称、时间、地点。 示例： 我们九年级1班将于3月20日19:00在阶梯教室（二）举办以“语文点亮生活”为主题的演讲比赛。此次比赛旨在让同学们感悟语言之美，启迪生活之思。本次活动设置选手签到入场、开场仪式、选手演讲、评委点评环节。我们深知您对同学们的成长关怀备至，也有着丰富的经验和深刻的见解，所以诚挚地邀请您作为点评嘉宾做总结评点。 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） （热点）阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是民族民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②长沙非物质文化遗产弥漫着浓厚的湘楚文化底蕴，具有鲜明的湘楚地域特色。长沙地区非物质文化遗产的范围和内容极其广泛，如望城剪纸、浏阳古乐、长沙湘剧、长沙花鼓戏、长沙弹词、湘绣、浏阳花炮等。 【材料二】 ①长沙致力于非遗工作的制度支撑，更发展为依法保护。制定出台了支持民俗文化等非遗发展的《长沙市民俗文化保护办法》。通过举办非遗培训班“充电进修”，每年培训各类非遗项目/专业技术人员300余人次，培养非遗项目传承人。 ②“非遗进校园”蔚然成风。湘绣、湘剧、长沙花鼓戏等非遗项目已写入《长沙历史文化普及知识》(小学版)，市非遗保护中心与全市200家中小学合作开展非遗进校园活动100余场。 ③借助互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次达350.5万，创下全国非遗在抖音直播最高观看记录，迅速成为文化网红。 【材料三】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧就是国家级非物质文化遗产面塑艺术的传承人。他创作了“烟熏妆”“熊猫眼”、动漫灌篮高手等造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，赢得了很多人的喜爱。 ③以往的面塑大都注重写实，他却偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地展现了高三学子面对高考压力时的心理与学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他开始创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧喜欢用影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号平台的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 【材料四】 7．根据上述材料，下列说法不正确的一项是(   ) （2分） A．保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，能增强社会凝聚力。 B．材料二从制度支持、培养人才、进入校园、融合互联网等方面介绍了长沙非遗保护的成就。 C．郎佳子彧将潮流元素融入作品，并将作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 D．材料四图表显示，95后和00后非遗手艺人人数加起来已超过一半，由此可见，文化传承有较好的年轻基础。 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   ) （2分） A．材料一运用下定义的说明方法，明确了“非物质文化遗产”的概念，并列举了望城剪纸、浏阳花炮等实例。 B．材料二主要采用时间顺序，依次介绍了长沙在非遗保护中“制度支撑”“培养入才”“进校园”“互联网传播”等方面的工作进程。 C．材料三以郎佳子彧为例，展现了年轻传承人如何创新非遗表达方式，拉近非遗与公众的距离。 D．材料四的图表直观展示了“非遗手艺人年龄分布”，与材料三中关于年轻传承人的文字说明形成呼应，增强了说服力。 9．长沙竹编是非物质文化遗产。请结合文章和以下材料，为促进长沙竹编的传承与创新提出一些建议。（4分） “以前农家用筛子筛粮，如今都使用收割机了；以前用竹筐装各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了。加之竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继无人。” ——彭建伟(长沙竹编非遗传承人) 【答案】 7．C 8．B 9．结合市场需求创新竹编制品，开发文创产品、实用家居品等，让竹编制品贴合现代生活；政府出台扶持政策，给予竹编传承人手艺补贴、创业支持，提高竹编行业收入；开展“竹编进校园”活动，在中小学开设竹编体验课，培养年轻人对竹编技艺的兴趣；借助互联网平台（抖音、小红书等）宣传长沙竹编，拍摄技艺短视频、直播带货，扩大知名度。 【解析】本文围绕非遗保护与传承展开，以长沙非遗实践与年轻传承人为核心，既展现地域文化特色，又体现时代创新活力。文本结构清晰，材料互补，既有政策支撑，又有年轻力量注入，客观呈现非遗从传统走向现代、从小众走向大众的鲜活路径，兼具文化价值与现实意义。 7．本题考查信息比对与辨析。 C.材料三第③段原文是“让‘非遗’走进大众有了可能”，选项说“走进了大众”，把未然变已然，表述错误。 8．本题考查信息推断与分析。 B.材料二是按逻辑顺序介绍，不是时间顺序，说明顺序判断错误。 9．本题考查信息筛选与概括。 材料三中以郎佳子彧为代表的年轻非遗传承人，通过将潮流元素、生活热点融入面塑创作，让非遗贴近当代生活。长沙竹编可借鉴此思路，将传统技艺与现代审美、实用需求结合，开发文创产品、家居用品等，解决传统竹编制品与现代生活脱节的问题。 材料二第①段提到长沙已通过制定保护办法、举办培训班等方式为非遗提供制度支撑与人才培养。针对竹编技艺收入低、年轻人不愿学的困境，可由政府出台相关政策，提高从业者收入，同时通过培训体系培养新的传承人，解决后继无人的问题。 材料二第②段提到长沙已将多项非遗项目写入教材并与中小学合作开展活动。可将竹编技艺引入校园，通过体验课、兴趣班等形式，让青少年接触并了解竹编文化，从小培养对传统技艺的兴趣，为传承储备年轻力量。 材料二第③段提到长沙花鼓戏通过抖音直播获得了极高关注度。长沙竹编可利用抖音、小红书等平台，通过拍摄技艺展示短视频、开展直播带货等方式，扩大品牌知名度，拓宽销售渠道，让更多人了解并购买竹编产品，激活市场活力。 （二）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 月儿弯弯 刘 帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。他平生不爱张扬，如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲有加。 ③然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ④本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉，闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走，看看。渠水汩汩滔滔，沿着弯弯的水路，一路奔流远去。每当此时，余叔就会心地笑。 ⑤那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，余长泰常常一个人在堤岸上走。热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。迎着热风，望着天上的月亮，余长泰总觉得它小小的。他心里时常想，如果我能爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” ⑦那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑧甘露！甘露！1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。 ⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑩通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑪我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑫“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑬余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。 ⑭“不说了，不想了……” ⑮余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 ⑯余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 ⑰这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” ⑱讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。我连忙告诉余叔。 ⑲港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” ⑳余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” ㉑“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （原载于《百花园》，有删改） 10．下列对文章的理解或分析正确的两项是（    ）（4分） A．第⑧段开头的“甘露！甘露！”，运用短句和反复写出了东江之水的洁净与清甜。 B．第⑤-⑧段对时间的交代越来越精确，增强了真实感，突出了工程建设的紧迫和高效。 C．第⑬段写余叔回忆自己放弃留校机会奔赴工地，突出展现了他当时内心的纠结与后悔。 D．文章通过余叔在博物馆讲述往事、与港商会面等现实情节，与青春的回忆交织叙述。 E．港商紧握余叔的手含泪道谢，此细节主要为了表现香港同胞对内地援建者个人的感激。 11．文章中对工地夏夜的描写十分生动：“热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。”请结合上下文，说说这段环境描写好在哪里。（6分） 12．博物馆拟将“东深供水工程”历史展区命名为“水道弯弯，月儿弯弯”。请你结合全文和连接材料，向参观者解释这个命名的深意。（6分） 链接材料： 粤港澳大湾区，如今已发展为一片紧密相连、充满活力的热土。它的建设，不仅在于桥梁飞架、轨道纵横、数字经济的“硬联通”，更在于不断促进着三地居民心灵的“软连接”。这片土地上的发展故事，始终延续着一种深厚的情感内核：将彼此视作家人，将共同的未来视为家园。 【答案】 10．BD 11．①点明工地夏夜环境，营造出炎热又静谧的氛围；②烘托余长泰对香港同胞的牵挂与早日完成工程的期盼；③呼应标题“月儿弯弯”，为下文回忆与抒情做铺垫；④以宁静月色反衬内心焦急，强化情感表达。 12．表层：“水道弯弯”指东深供水工程的蜿蜒水渠，“月儿弯弯”是文中反复出现的月夜意象，是工程场景的生动写照。深层：弯弯水道是连接内地与香港的亲情纽带，弯弯月儿寄托着援建者的牵挂与团圆希望，体现粤港澳大湾区三地同胞亲如一家、共筑家园的情感内核。 【解析】以诗意笔触勾勒出东深供水工程的历史画卷。通过“余叔”这一亲历者形象，巧妙串联起个人记忆与集体叙事，将水利工程升华为血脉相连的象征。文中反复出现的“月亮”意象既是时间见证者，又隐喻着工程如新月般孕育希望。作者运用短句排比、民歌穿插等手法，在历史厚重感中注入抒情韵律，展现出一代建设者“甘为螺丝钉”的奉献精神。港商的出现更强化了“同饮一江水”的家国情怀，使文本具有超越时空的感染力。 10．本题考查文意理解与分析。 A.“甘露！甘露！”主要突出东江水对缺水香港的珍贵性，是救命之水，而非仅仅写水的洁净清甜。 C.由第⑬段可知，余叔回忆放弃留校机会时，明确表达了“到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去”的主动选择，仅有的“遗憾”是“没有去香港”，并非“内心的纠结与后悔”。 E.由第⑳段可知，港商道谢的核心是体现内地与香港同胞的亲情联结，赞美一代援建者的奉献，而非单纯表现对援建者“个人”的感激。 11．本题考查环境描写的作用。 氛围营造：“热浪般的晚风”点明工地夏夜的炎热特征，“一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上”勾勒出静谧清幽的月夜图景，二者结合，营造出炎热又静谧的独特工地氛围，让读者直观感知当年的施工环境。 情感烘托：这段描写紧跟在“余长泰常常一个人在堤岸上走”之后，他望着月色思念香港同胞、期盼早日通水，宁静的月色恰好烘托出他对香港同胞的牵挂之情，以及想要尽快完成工程、解决同胞缺水困境的迫切期盼。 结构铺垫：描写中的“一弯月亮”直接呼应文章标题“月儿弯弯”，既串联起当下的工地场景与后文对工程往事的回忆，也为后续借月色抒发家国情怀、亲情联结做了铺垫。 反衬强化：宁静柔美的月色与余长泰内心因牵挂同胞、担忧工程进度而产生的焦急形成鲜明反衬，以景的静衬心的急，更有力地强化了他心系同胞、投身工程的真挚情感。 12．本题考查主旨理解与探究。 表层含义：由第④⑤⑳段可知，“水道弯弯”直观指代东深供水工程蜿蜒曲折的输水渠道，是工程物理形态的生动呈现；“月儿弯弯”是文中反复出现的核心月夜意象，是当年工地夏夜的典型场景，也是余叔青春岁月的情感载体，二者共同构成了东深供水工程的鲜活写照。 深层含义：由第⑦⑳段及链接材料可知，弯弯的水道不仅是输送东江之水的物理通道，更是连接内地与香港的亲情纽带，它承载着内地同胞对香港同胞的帮扶与牵挂，象征着两地同胞血脉相连的联结；弯弯的月儿寄托着以余叔为代表的援建者们对香港同胞的思念、对早日通水团圆的希望，见证了工程建设的艰辛岁月与家国情怀；这一命名也呼应了粤港澳大湾区建设的“软连接”内核，彰显出三地同胞将彼此视作家⼈、将共同未来视为家园的深厚情感，是工程背后人文温度与精神内核的凝练表达。 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗二十首①（其一） 杜 甫 满目悲生事②，因人作远游。 迟回度陇③怯，浩荡及关④愁。 水落鱼龙⑤夜，山空鸟鼠⑥秋。 西征问烽火⑦，心折此淹留。 【注】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年）秋，杜甫因政治失意和关中饥荒，弃官携家流寓秦州（今甘肃天水）。②满目悲生事：史载关中大旱，斗米七千钱，人相食。③陇：陇山，又名陇坂，“陇坂九回，不知高几许，欲上者七日乃越。”④关：陇关，又名大震关，地势险峻。⑤鱼龙：川名，在秦州附近。⑥鸟鼠：山名，在秦州附近。⑦西征问烽火：时秦州一带受吐蕃侵扰。 13．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写赴秦之由，诗人因个人失意与关中饥荒远赴他乡，开篇便奠定悲凉的情感基调。 B．颔联以“迟回”“浩荡”描摹行路时的情态，既写出陇山、关隘的艰险，也表现出诗人内心的迟疑与不安。 C．颈联选取秋夜、河水、空山等典型意象，营造出清冷空寂的意境，与诗人内心的情绪相契合。 D．尾联以“心折”直抒胸臆，表达了诗人听闻边地烽火后的极度恐惧，和急于离开秦州的迫切心情。 14．诗题为“秦州杂诗”，杂诗常即事感怀。本诗中，诗人的愁绪并非单一，而是随着行迹与见闻层层加深。请结合全诗内容，谈谈你对诗中“愁”的丰富内涵的理解。（4分） 【答案】 13．D 14．①首联“满目悲生事”写关中饥荒、民不聊生，是忧民之愁；②颔联“迟回度陇怯”“浩荡及关愁”写行路艰险、前途未卜，是旅途困顿之愁；③颈联“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”以冷寂秋景渲染内心孤寂，是流寓他乡之愁；④尾联“西征问烽火”写边地烽火不息、战乱未平，是忧国之愁。 【解析】这首杜甫流寓秦州时的抒怀之作，紧扣行迹熔铸愁思，景情浑然相融，从身世飘零之哀到边地不宁之忧，愁绪层层递进，尽显杜诗沉郁苍凉的乱离之悲。 13．本题考查诗句理解与辨析。 D.尾联“心折”意为内心摧折，表达的是诗人对国家战乱的深切忧虑和对自身漂泊的无奈，并非“极度恐惧”和“急于离开秦州”。诗句中“淹留”指停留，更凸显了诗人滞留异乡的愁苦，而非迫切离开。因此该项理解不正确。 14．本题考查诗歌情感的理解与赏析。 首联“满目悲生事，因人作远游”意为：满眼所见皆是令人悲伤的民生疾苦，我因投靠亲友而远行他乡。根据注释②，当时关中大旱，饥荒严重，诗人目睹百姓苦难，心中充满忧民之愁。 颔联“迟回度陇怯，浩荡及关愁”意为：迟缓徘徊地翻越陇山，心中胆怯；浩荡前行至陇关，愁绪满怀。诗人以“迟回”“浩荡”描摹行路情态，既写出陇山、陇关的艰险，也流露出对前途未卜的畏惧与迷茫，这是旅途困顿之愁。 颈联“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”意为：鱼龙川的河水在秋夜枯落，鸟鼠山在秋日里显得空寂荒凉。诗人选取秋夜、枯水、空山等冷寂意象，营造出清冷孤寂的意境，暗含流寓他乡、无处安身的凄凉之愁。 尾联“西征问烽火，心折此淹留”意为：西行路上不断打听边地烽火消息，内心摧折，在此停留。当时秦州一带受吐蕃侵扰，诗人忧心国事，却无力改变，只能滞留异乡，这是忧国之愁。 全诗“愁”层层递进：从忧民到行路之艰，再到漂泊孤寂，最终升华为对国家命运的深忧，内涵丰富而深沉。 （二）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 阮孝绪，陈留尉氏人也。孝绪七岁出继①从伯胤之，胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，闻者咸叹异之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，闻其笳管②，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美问之云是王家所得便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 家贫无以爨③，僮妾④窃邻人墓樵⑤以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居以一鹿床⑥为精舍⑦，以树环绕，晏如⑧也。御史中丞任昉欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”天监十二年，秘书监傅昭上疏荐之。陈郡袁峻谓曰：“往者天地闭，贤人隐。今世路⑨已清，而子犹遁，可乎？”答曰：“为仁由己，何关人世？况仆非往贤之类邪？” （节选自《南史·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：过继给别人做儿子。②笳管：指王晏出行时的乐队、仪仗声。③爨（cuàn）：指烧火做饭。④僮妾：仆人。⑤墓樵：坟墓旁边的柴草。⑥鹿床：一种简单的坐卧用具。⑦精舍：住所。⑧晏如：指安然自若、安宁平静、从容自得的样子。⑨世路：指世道。 15．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（    ）（2分） A．“造”有“建造”“制定”“拜访”“造就”“达到”等义项，“御史中丞任昉欲造而不敢”中的“造”应为“建造”之意。 B．“孝绪度之必至颠覆”中的“度”和“度已失期”（《陈涉世家》）中的“度”意思相同。 C．“亲而不党”和“望而叹曰”两个句子中“而”的含义和用法是相同的。 D．“况仆非往贤之类邪”中的“仆”是古人谦称，与“足下”“在下”均表示“我”。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．曾食酱美/问之云是王家/所得/便吐餐覆酱 B．曾食酱/美问之云/是王家所得便/吐餐覆酱 C．曾食酱美/问之/云是王家所得/便吐餐覆酱 D．曾食酱/美问之/云是王家所得便/吐餐覆酱 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 今世路已清，而子犹遁，可乎？ 18．（新考向）阮孝绪被认为是隐逸之士的典范，请结合上文补全表格内容。（5分） 事件概括 隐士形象特点 拒绝百万遗产；居所简陋却从容自得；不愿出仕为官。 （1）_______________ 外兄王晏显贵时，拒绝与他往来。 不附权贵，洁身自好 （2）_____________ 严于律己，坚守节操 【答案】 15．B 16．C 17．现在世道已经清明，你却还要隐退，可以吗？ 18．淡泊名利、安贫乐道；得知酱来自王家便吐掉，仆人偷柴便不吃饭、拆屋做饭 【解析】这篇节选自《南史》的阮孝绪传记，剪裁精当，以多件典型小事刻画人物，不尚铺陈，短短篇幅就将阮孝绪淡泊守节、不慕权贵的隐士风骨鲜明凸显，语言质朴凝练，尽显史传写人的精妙。 15．本题考查文言实词虚词。 A.“御史中丞任昉欲造而不敢”句意：御史中丞任昉想要拜访他。造：拜访；这并非是“建造”之意； C.“亲而不党”句意：虽是亲戚，但没有结党。而：连词，但是。“望而叹曰”句意：远远望着他的居所感叹道。而：连词，表示修饰，无义。两个“而”的含义和用法不相同； D.“况仆非往贤之类邪”句意：何况我并不是前代贤人那样的人啊？仆：我。但“足下”是对对方的敬称，不是自称。 16．本题考查文言断句。 句意：有一次，他吃酱觉得味道很美，问起酱的来历，仆人说是从王家得来的，他立刻把吃下去的东西吐出来，把酱倒掉。其中“曾食酱美”“问之”的主语都是阮孝绪，这是介绍阮孝绪认为酱的味道很美味，然后就问他人酱的来源，应断开；“云是王家所得”这句话的主语是其他人，应断开；“便吐餐覆酱”这句话的主语是阮孝绪。 故断为：曾食酱美/问之/云是王家所得/便吐餐覆酱。 17．本题考查文言翻译。 重点词：世路：世道；清：清明；遁：隐居遁世。 18．本题考查文意信息理解与概括。 第一空，结合第一段第二句，第二段第二、三句，第七句可知，阮孝绪过继给从伯阮胤之后，他面对长辈留下上百万钱财一无所纳；这体现他不为巨财动心，表现出超越常人的淡泊；他住的地方仅有一张鹿床，四周只有树木，他却安然自若，这体现他安贫乐道；他面对朝廷征辟，表示践行仁德在于自己内心，与外界政治清浊无关，这体现他不因环境好坏而改变志向，品行高洁的隐士。 第二空，结合第一段第三、四句，第二段第一句可知，他预计生活奢靡的表兄将来会垮台，他不与表兄王晏往来，不吃他们家的酱；这体现他坚守品行节操；他们家的仆人偷了邻居墓地的柴烧火，孝绪知道后不肯吃饭，也要彻底断绝不义之源头；还拆了自己屋子卖了买柴做饭，这体现出近乎苛刻的自我要求，这体现他严于律己的特点。 参考译文： 阮孝绪，是陈留尉氏人。孝绪七岁时，过继给堂伯阮胤之做儿子。阮胤之的母亲周氏去世，留下一百多万的财产，本应归孝绪所有，孝绪一点也没有要，听说这件事的人都赞叹不已，认为他与众不同。 他的表兄王晏地位显贵，多次到他家来。孝绪估计他一定会衰败垮台，听到王晏出行的仪仗乐队声音，就穿过篱笆躲藏起来，不和他见面。有一次，他吃酱觉得味道很美，问起酱的来历，仆人说是从王家得来的，他立刻把吃下去的东西吐出来，把酱倒掉。等到王晏被杀，亲戚们都替他担心害怕。孝绪说：“虽是亲戚，但没有结党，怎么会被牵连治罪呢？” 最终得以幸免。 他家里贫穷，没有柴火烧火做饭，仆人偷了邻居坟墓边的柴草来供他做饭。孝绪知道后，就不再吃饭，还叫人拆了房屋的木料来烧火做饭。他居住的地方只用一张简易的鹿床作为住处，周围环绕着树木，他却安然自若。御史中丞任昉想要拜访他，却不敢前往，远远望着他的居所感叹道：“他的屋子虽然离得很近，他的人却高远难及。” 天监十二年，秘书监傅昭上奏章推荐他。陈郡的袁峻对他说：“从前世道混乱，贤才隐居不出。如今天下已经清明，可是你还隐退避世，这样可以吗？” 孝绪回答说：“践行仁德在于自己，和世道有什么关系？何况我并不是前代贤人那样的人啊？” 四、名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成小题。 【片段一】 ①我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 ②因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人的话，形成了奇特的对照。 ③不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到白家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱。 （节选自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，有删改） 【片段二】 ①我问他们为什么更喜欢红军。 ②那个老头儿在回答时说了一席热烈的话：“白军来了怎么样？他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。如果我们不给，就把我们逮起来……去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。骡子每头值三十元钱，猪长足了值两元钱，他们给了我什么？” ③这时一个赤脚的十几岁少年站起来：“……我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？” ④我看了一眼胡金魁，看到他脸上露出满意的笑容。几个别的农民也连声称是。 （节选自《红星照耀中国》第七篇《去前线的路上》，有删改） 【片段三】 ①我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀。 ②我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 （节选自《红星照耀中国》第十一篇《回到保安》，有删改） 【片段四】 在那些现在已知道是事实的记录中，有一些是红军的统计数字，这些数字确凿地证明：红军是中国的希望，是唯一能够把中国从日本的枷锁下解放出来的力量。红星照耀中国，救中国的只有红星，只有中国共产党。 19．下面是对名著内容的理解和分析，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》是美国记者斯诺的纪实作品，记录了毛泽东、周恩来等领袖的真实言谈，也描绘了“红小鬼”乐观向上的精神风貌。 B．《昆虫记》是法布尔花费一生心血写就的科普巨著，作者以人性观照虫性，既记录了昆虫的生活习性，又洋溢着对生命的敬畏。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的古籍导读，旨在引导学生走向严谨的学术研究之路，深入考辨古代经典。 D．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一英雄形象，他在身体瘫痪、双目失明后仍进行文学创作，回答了“人的一生应该怎样度过”的问题。 20．（原创题）结合四则片段和《红星照耀中国》整本书阅读，我们可以发现斯诺从一名客观的新闻记者转变为中国共产党的坚定支持者。你认为促使他发生这一转变的原因有哪些？（6分） 【答案】 19．C 20．他接触周恩来等领袖，发现他们温和冷静、务实睿智，打破了国民党的虚假污蔑；他亲眼看到百姓真心拥护红军，军民同心，证明红军是为穷人奋斗的正义之师；在苏区的生活让他感受到温暖与希望，产生深深眷恋；更通过确凿事实与数据，理性认定红军与共产党是挽救民族危亡、解放中国的唯一力量。加之他追求真相、心怀正义，最终完成了从旁观者到坚定支持者的转变。 【解析】 19．C.《经典常谈》是朱自清为中学生与普通读者写的传统文化普及读物/入门指南，目的是通俗讲解经典、消除阅读障碍、提升文化素养，并非引导走向严谨的学术研究、深入考辨。 20．根据【片段一】可知，斯诺初以为周恩来是“狂热分子”，但实际接触发现他谈吐安详、头脑冷静、善于分析、温和务实，与国民党污蔑的“赤匪”形象形成强烈反差。这种冷静的理想主义、卓越的智慧与亲和的魅力，让斯诺首次意识到中共领袖并非暴力狂热者，而是有深度、有温度的革命者。因此，对中共领袖的亲身接触打破了偏见，使斯诺折服于中国共产党领导人的人格与智慧； 根据【片段二】可知，老农控诉白军强征掠夺、欺压百姓；少年直言红军是“穷人的军队”、为百姓权利而战。农民主动保护红军、积极参军、视苏区为“我们的政府”，与国统区民怨沸腾形成天壤之别。斯诺亲眼确认：共产党扎根人民、深得民心，红军是正义之师。因此，对军民关系的实地见证，让斯诺看到中国革命最深厚的力量源泉； 根据【片段三】可知，离开保安时，斯诺恋恋不舍、“不是回家而是离家”。他亲历官兵平等、上下同心：领袖与士兵、“红小鬼”平等相处；人际温暖、充满信任：众人热情送别、集体情谊浓厚；精神昂扬、有理想有希望：虽物质艰苦，但健康、自由、有尊严、积极向上。这种平等、团结、充满生命力的社会氛围，让斯诺产生强烈归属感与认同感。因此，苏区与红军的深度体验使得斯诺确信：红军是中国唯一能救亡图存、抵御外侮的力量。 根据【片段四】可知，斯诺不仅被人格、民心、情感打动，更是通过确凿事实与理性判断，从思想上认定红军和共产党是救中国的唯一希望，这是他转变的理性基石。 作为正直、求真的记者，他拒绝偏见、尊重事实，用四个月深入采访、亲眼验证。他同情中国人民苦难、痛恨侵略与压迫，认同中共抗日救国、为民谋幸福的事业，最终从旁观者变为支持者、传播者。 五、作文（共50分） 21．阅读材料，根据要求完成写作。（50分） 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【解析】例文： 成为一个与 AI 共舞的孩子 晨光漫进房间时，我的智能手表正用李清照的词温柔唤醒：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手……”指尖轻点，床头的全息投影立即铺展《如梦令》的水墨动画。这是属于我们这代人的清晨，科技与诗意像晨光与露珠般自然交融。​ 周末的图书馆里，泛黄的《飞鸟集》总让我驻足。当同学用 AI 写诗软件完成作业时，我却偏爱在泰戈尔手稿的影印本里寻找秘密——那些被橡皮擦破的纸页，那些修改时潦草的批注，都藏着人类创作时灵魂的震颤。上周用 AI 绘画软件生成《次北固山下》插图后，我仍会拿起彩铅，在画面边角添上自己想象中的归雁，让科技的翅膀载着独属我的灵感翱翔。​ 科技馆的机器人展上，仿生蝴蝶的机械翅膀正精准复刻真实羽翼的振动频率。当同伴惊叹于 AI 算法的完美时，我却蹲在角落观察操控员调试程序的模样：他反复调整蝴蝶起飞时的角度，眼里闪着温柔的光。原来再精密的代码，也需要人类注入情感的温度。我开始尝试用编程设计 “古诗助手”，让程序在解析“月落乌啼霜满天”时，自动播放寒山寺的钟声混着江南夜雨的音效。科技不该是冰冷的工具，而应成为连接古今的桥梁。​ 家庭聚会上，奶奶总对着智能电视叹气。我把常用功能画成连环画贴在遥控器旁，教她用方言唤醒戏曲频道。当 AI 逐渐接管重复劳动，我们更要学会做温暖的传递者。就像我在编程课上设计的“陪伴机器人”，不仅能解数学题，还会在检测到低落情绪时，播放奶奶最爱的评弹选段。​ 在这个万物互联的时代，我愿做一株扎根传统文化土壤，却向着科技阳光生长的幼苗。用指尖触碰代码的同时，让心底始终流淌着诗的清泉。因为我知道，真正与 AI 共舞的孩子，既能在数字浪潮中冲浪，也能俯身拾起被浪花冲上岸的贝壳——那是人类独有的温度与诗意。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。材料中两代孩子的对话差异，实质折射出 AI 对生活方式的重塑。审题时需聚焦“人与技术的关系”，立意可落脚于“在技术赋能中坚守人的主体性”。写作时可结合校园、家庭、社会场景，展现既要做科技的驾驭者，又要成为情感的传递者、价值的创造者，体现新时代少年的成长担当。​ 二、思路点拨。若写叙事类文章，可写自己沉迷 AI 代写作文，成绩却下滑，在老师引导下重握笔杆，通过观察生活重拾写作灵感，结尾点明 “AI 是工具，思考才是灵魂”；若写科幻寓言，可虚构未来世界，人类因过度依赖AI丧失情感能力，主角通过保留手工绘画、与真实伙伴交流，成为“最后会流泪的孩子”，隐喻情感不可替代；若写论述类文章，可以“成为驾驭科技的主人”为论点，分三层展开：现状剖析：列举AI 答题、翻译等便利，指出“懒于思考” 的隐患；价值思辨：引用“ChatGPT 无法替代人类创造力”等案例，论证独立思考与人文素养的重要性；实践路径：提出“善用 AI 工具 + 深耕知识积累 + 保持情感联结”的成长策略，呼应时代对复合型人才的需求；若进行文学创作 ，可以用日记体记录与 AI 助手“小星”的相处：从依赖其解决难题，到发现它无法理解奶奶的皱纹与麦田的诗意，最终领悟“真正的成长藏在 AI 无法抵达的生活褶皱里”，塑造“向真实世界生长的孩子”形象。 无论选择何种文体，均需落脚于“科技时代如何保持人的主体性”，避免陷入对 AI 的片面褒贬。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共20分） ①2026年春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，在炽热的节日氛围中拉开帷幕，正式开始。②在开场舞节目“马上有奇迹”里，舞者们秀颀的身姿在光影间流转，抑扬顿挫的鼓点与歌声交织。③当创意节目《贺花神》登场时，舞台上再现了陶渊明《饮酒·其五》中（1）“ ， ”的恬淡闲适。“花神”的舞姿也尽展生机，莺燕闹春的画面令人沉醉，不由得让人想起白居易《钱塘湖春行》中（2）“ ， ”鲜活图景。④观众屏息敛声，目不暇接，沉浸在这绚丽的光影与诗意之中，古典与现代悄然相融，令人眼花瞭乱。⑤正当观众沉醉时，乐曲戛然而止，全场掌声雷动。⑥整晚，那份感动与震撼仍历历在目，祝福的信息纷至踏来。 1．上面是演讲词初稿里的一段文字，其中加点字的字形和读音全都正确的一项是（    ）（2分） A．炽热（zhì）        秀颀（qí）           抑扬顿挫 B．悄然（qiǎo）      氛围（fèn）          眼花瞭乱 C．驰骋（chěn）      绚丽（xuàn）       纷至踏来 D．沉浸（jìn）        骐骥（qí jì）         目不暇接 2．请根据语境，在语段的横线处补上古诗文名句，使演讲词更流畅。（4分） （1）________，________。 （2）________，________。 3．下列对文段中词语运用、病句辨析、标点使用的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．第①句中，“拉开帷幕”与“正式开始”语意重复，应删去其中一个。 B．第②句中“马上有奇迹”双引号使用正确，不能改为书名号。 C．第⑤句中“戛然而止”使用恰当，此处形容乐曲在观众沉醉时突然结束，符合语境。 D．第⑥句中“历历在目”使用不当，该词形容远方的景物看得很清楚或过去的事情清楚地重现在眼前，不能形容“感动与震撼”。 4．根据要求答题。 (1)在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，请选出最适合的下联（    ）（2分） A．诗情画意赏风光句句舒畅 B．心诚志笃传文脉代代流芳 C．情真意切诵名篇人人精彩 D．琴棋书画展才艺涵养性情 (2)请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明快、富有感染力。（2分） 宣传标语：______________________________ 5．（新材料）下面是校园文学社“走进生活中的语文”主题采访的片段，请你根据上下文，在横线处补写恰当的内容。（4分） 采访稿 记者：老师们，你们好！请问生活中哪些细节能体现语文的魅力呢？ 张老师：比如过年时的春联、旅行时的游记，都是语文生动的体现。 陈老师：①__________________，也是生活中语文魅力的体现。 记者：原来生活中处处都有语文，只要我们用心观察，就能发现文字的美好。 记者：②__________________？ 张老师：大家可以多做生活摘抄，记录所见所思，细心观察、坚持积累就能提升语文素养。 记者：非常感谢两位老师的分享！ 6．九年级1班将举办演讲比赛，小雅作为班长，班级想要邀请学校李校长参加活动并作为点评嘉宾做总结评点，请根据班级活动策划，撰写邀请函。（4分） 活动名称 “语文点亮生活”主题演讲比赛 活动目的 感悟语言之美，启迪生活之思 活动时间、地点 时间：3月20日19:00；地点：阶梯教室（二） 具体安排 ①选手签到入场；②开场仪式；③选手演讲；④评委点评。 邀请函 尊敬的李校长： 您好！我是1班班长小雅。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________敬请您拨冗莅临指导。 九年级1班 2026年3月17日 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） （热点）阅读下面的文字及图表，完成小题。 【材料一】 ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是民族民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 ②长沙非物质文化遗产弥漫着浓厚的湘楚文化底蕴，具有鲜明的湘楚地域特色。长沙地区非物质文化遗产的范围和内容极其广泛，如望城剪纸、浏阳古乐、长沙湘剧、长沙花鼓戏、长沙弹词、湘绣、浏阳花炮等。 【材料二】 ①长沙致力于非遗工作的制度支撑，更发展为依法保护。制定出台了支持民俗文化等非遗发展的《长沙市民俗文化保护办法》。通过举办非遗培训班“充电进修”，每年培训各类非遗项目/专业技术人员300余人次，培养非遗项目传承人。 ②“非遗进校园”蔚然成风。湘绣、湘剧、长沙花鼓戏等非遗项目已写入《长沙历史文化普及知识》(小学版)，市非遗保护中心与全市200家中小学合作开展非遗进校园活动100余场。 ③借助互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次达350.5万，创下全国非遗在抖音直播最高观看记录，迅速成为文化网红。 【材料三】 ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧就是国家级非物质文化遗产面塑艺术的传承人。他创作了“烟熏妆”“熊猫眼”、动漫灌篮高手等造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，赢得了很多人的喜爱。 ③以往的面塑大都注重写实，他却偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地展现了高三学子面对高考压力时的心理与学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他开始创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子彧喜欢用影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号平台的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 【材料四】 7．根据上述材料，下列说法不正确的一项是(   ) （2分） A．保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份认同和价值追求，能增强社会凝聚力。 B．材料二从制度支持、培养人才、进入校园、融合互联网等方面介绍了长沙非遗保护的成就。 C．郎佳子彧将潮流元素融入作品，并将作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 D．材料四图表显示，95后和00后非遗手艺人人数加起来已超过一半，由此可见，文化传承有较好的年轻基础。 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   ) （2分） A．材料一运用下定义的说明方法，明确了“非物质文化遗产”的概念，并列举了望城剪纸、浏阳花炮等实例。 B．材料二主要采用时间顺序，依次介绍了长沙在非遗保护中“制度支撑”“培养入才”“进校园”“互联网传播”等方面的工作进程。 C．材料三以郎佳子彧为例，展现了年轻传承人如何创新非遗表达方式，拉近非遗与公众的距离。 D．材料四的图表直观展示了“非遗手艺人年龄分布”，与材料三中关于年轻传承人的文字说明形成呼应，增强了说服力。 9．长沙竹编是非物质文化遗产。请结合文章和以下材料，为促进长沙竹编的传承与创新提出一些建议。（4分） “以前农家用筛子筛粮，如今都使用收割机了；以前用竹筐装各种果品粮食，如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了。加之竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继无人。” ——彭建伟(长沙竹编非遗传承人) （二）（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 月儿弯弯 刘 帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建过东深供水工程的余叔，向我这样描述。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。他平生不爱张扬，如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲有加。 ③然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为亲历者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ④本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉，闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他一个人没事就去水渠边走走，看看。渠水汩汩滔滔，沿着弯弯的水路，一路奔流远去。每当此时，余叔就会心地笑。 ⑤那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，余长泰常常一个人在堤岸上走。热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。迎着热风，望着天上的月亮，余长泰总觉得它小小的。他心里时常想，如果我能爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑥“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” ⑦那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方——东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹——利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑧甘露！甘露！1965年3月1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。 ⑨科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑩通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑪我说：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑫“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑬余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了——书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！拎着一个包袱，他跟着队伍就来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。——螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。 ⑭“不说了，不想了……” ⑮余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠边，没有要离开的意思。 ⑯余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 ⑰这就是当年工地的生动写照。博物馆的讲解员滔滔不绝：“那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁……” ⑱讲解员沉浸在岁月的流金里。这时，一位港商走过来说要见见余长泰先生。我连忙告诉余叔。 ⑲港商说：“余叔，我来看看您，感谢您！” ⑳余叔抬起头，望着屏幕上的水道微微一笑：“谢什么哟！都是一家人！您看那水道弯弯，多像弯弯的月亮！” ㉑“是啊，弯弯的水流，流进我的心里……”港商握着余叔的手，泪眼婆娑。 （原载于《百花园》，有删改） 10．下列对文章的理解或分析正确的两项是（    ）（4分） A．第⑧段开头的“甘露！甘露！”，运用短句和反复写出了东江之水的洁净与清甜。 B．第⑤-⑧段对时间的交代越来越精确，增强了真实感，突出了工程建设的紧迫和高效。 C．第⑬段写余叔回忆自己放弃留校机会奔赴工地，突出展现了他当时内心的纠结与后悔。 D．文章通过余叔在博物馆讲述往事、与港商会面等现实情节，与青春的回忆交织叙述。 E．港商紧握余叔的手含泪道谢，此细节主要为了表现香港同胞对内地援建者个人的感激。 11．文章中对工地夏夜的描写十分生动：“热浪般的晚风扑面而来，天上一弯月亮高悬，清辉静静泻在江面上。”请结合上下文，说说这段环境描写好在哪里。（6分） 12．博物馆拟将“东深供水工程”历史展区命名为“水道弯弯，月儿弯弯”。请你结合全文和连接材料，向参观者解释这个命名的深意。（6分） 链接材料： 粤港澳大湾区，如今已发展为一片紧密相连、充满活力的热土。它的建设，不仅在于桥梁飞架、轨道纵横、数字经济的“硬联通”，更在于不断促进着三地居民心灵的“软连接”。这片土地上的发展故事，始终延续着一种深厚的情感内核：将彼此视作家人，将共同的未来视为家园。 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗二十首①（其一） 杜 甫 满目悲生事②，因人作远游。迟回度陇③怯，浩荡及关④愁。 水落鱼龙⑤夜，山空鸟鼠⑥秋。西征问烽火⑦，心折此淹留。 【注】①此诗作于唐肃宗乾元二年（759年）秋，杜甫因政治失意和关中饥荒，弃官携家流寓秦州（今甘肃天水）。②满目悲生事：史载关中大旱，斗米七千钱，人相食。③陇：陇山，又名陇坂，“陇坂九回，不知高几许，欲上者七日乃越。”④关：陇关，又名大震关，地势险峻。⑤鱼龙：川名，在秦州附近。⑥鸟鼠：山名，在秦州附近。⑦西征问烽火：时秦州一带受吐蕃侵扰。 13．下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联写赴秦之由，诗人因个人失意与关中饥荒远赴他乡，开篇便奠定悲凉的情感基调。 B．颔联以“迟回”“浩荡”描摹行路时的情态，既写出陇山、关隘的艰险，也表现出诗人内心的迟疑与不安。 C．颈联选取秋夜、河水、空山等典型意象，营造出清冷空寂的意境，与诗人内心的情绪相契合。 D．尾联以“心折”直抒胸臆，表达了诗人听闻边地烽火后的极度恐惧，和急于离开秦州的迫切心情。 14．诗题为“秦州杂诗”，杂诗常即事感怀。本诗中，诗人的愁绪并非单一，而是随着行迹与见闻层层加深。请结合全诗内容，谈谈你对诗中“愁”的丰富内涵的理解。（4分） （二）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 阮孝绪，陈留尉氏人也。孝绪七岁出继①从伯胤之，胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，闻者咸叹异之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，闻其笳管②，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美问之云是王家所得便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。 家贫无以爨③，僮妾④窃邻人墓樵⑤以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。所居以一鹿床⑥为精舍⑦，以树环绕，晏如⑧也。御史中丞任昉欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”天监十二年，秘书监傅昭上疏荐之。陈郡袁峻谓曰：“往者天地闭，贤人隐。今世路⑨已清，而子犹遁，可乎？”答曰：“为仁由己，何关人世？况仆非往贤之类邪？” （节选自《南史·阮孝绪传》，有删改） 【注释】①出继：过继给别人做儿子。②笳管：指王晏出行时的乐队、仪仗声。③爨（cuàn）：指烧火做饭。④僮妾：仆人。⑤墓樵：坟墓旁边的柴草。⑥鹿床：一种简单的坐卧用具。⑦精舍：住所。⑧晏如：指安然自若、安宁平静、从容自得的样子。⑨世路：指世道。 15．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（    ）（2分） A．“造”有“建造”“制定”“拜访”“造就”“达到”等义项，“御史中丞任昉欲造而不敢”中的“造”应为“建造”之意。 B．“孝绪度之必至颠覆”中的“度”和“度已失期”（《陈涉世家》）中的“度”意思相同。 C．“亲而不党”和“望而叹曰”两个句子中“而”的含义和用法是相同的。 D．“况仆非往贤之类邪”中的“仆”是古人谦称，与“足下”“在下”均表示“我”。 16．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．曾食酱美/问之云是王家/所得/便吐餐覆酱 B．曾食酱/美问之云/是王家所得便/吐餐覆酱 C．曾食酱美/问之/云是王家所得/便吐餐覆酱 D．曾食酱/美问之/云是王家所得便/吐餐覆酱 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 今世路已清，而子犹遁，可乎？ 18．（新考向）阮孝绪被认为是隐逸之士的典范，请结合上文补全表格内容。（5分） 事件概括 隐士形象特点 拒绝百万遗产；居所简陋却从容自得；不愿出仕为官。 （1）_______________ 外兄王晏显贵时，拒绝与他往来。 不附权贵，洁身自好 （2）_____________ 严于律己，坚守节操 四、名著阅读（共8分） 阅读下面的名著片段，完成小题。 【片段一】 ①我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来。他谈吐缓慢安详，深思熟虑。 ②因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产党人的话，形成了奇特的对照。 ③不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到白家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱。 （节选自《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》，有删改） 【片段二】 ①我问他们为什么更喜欢红军。 ②那个老头儿在回答时说了一席热烈的话：“白军来了怎么样？他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。如果我们不给，就把我们逮起来……去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。骡子每头值三十元钱，猪长足了值两元钱，他们给了我什么？” ③这时一个赤脚的十几岁少年站起来：“……我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？” ④我看了一眼胡金魁，看到他脸上露出满意的笑容。几个别的农民也连声称是。 （节选自《红星照耀中国》第七篇《去前线的路上》，有删改） 【片段三】 ①我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室伸出脑袋来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀。 ②我走过红军大学的时候，红军大学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别。我心里感到很难过。我觉得我不是在回家，而是在离家。 （节选自《红星照耀中国》第十一篇《回到保安》，有删改） 【片段四】 在那些现在已知道是事实的记录中，有一些是红军的统计数字，这些数字确凿地证明：红军是中国的希望，是唯一能够把中国从日本的枷锁下解放出来的力量。红星照耀中国，救中国的只有红星，只有中国共产党。 19．下面是对名著内容的理解和分析，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．《红星照耀中国》是美国记者斯诺的纪实作品，记录了毛泽东、周恩来等领袖的真实言谈，也描绘了“红小鬼”乐观向上的精神风貌。 B．《昆虫记》是法布尔花费一生心血写就的科普巨著，作者以人性观照虫性，既记录了昆虫的生活习性，又洋溢着对生命的敬畏。 C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的古籍导读，旨在引导学生走向严谨的学术研究之路，深入考辨古代经典。 D．《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔·柯察金这一英雄形象，他在身体瘫痪、双目失明后仍进行文学创作，回答了“人的一生应该怎样度过”的问题。 20．（原创题）结合四则片段和《红星照耀中国》整本书阅读，我们可以发现斯诺从一名客观的新闻记者转变为中国共产党的坚定支持者。你认为促使他发生这一转变的原因有哪些？（6分） 五、作文（共50分） 21．阅读材料，根据要求完成写作。（50分） 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学科网（北京）股份有限公司 2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共20分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．（4分）（1） （2） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（4分）（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） 5．（4分）① ② 6．（4分） 二、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（4分） （二）（共16分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（4分） 11．（6分） 12．（6分） 三、古诗文阅读（共18分） （一）（共6分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（4分） （二）（共12分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（3分） 18．（5分） （1） （2） 四、名著阅读（共8分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 20．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（长沙专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 好 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 正确填涂☐ 基础运用（共20分) 1.[A[B][C][D1(2分) 2.(4分)(1) 数 (2) 3.[A1[B1[C1[D1(2分) 4.(4分)(1)[A[B[C][D] (2) 5.(4分)① ② 6.(4分) 童 射 二、现代文阅读（共24分） (一)（共8分） 拼 7.[A[B][CI[D1(2分) 8.[A][B][C][D】(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(4分) (二)（共16分） 10.[A1[B][C1【D1[E1(4分) 11.(6分) 12.(6分) 三、古诗文阅读（共18分） (一)（共6分） 13.[A1[BJ[C][D](2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(4分) (二)（共12分） 15.[A1[B[C1[D1(2分) 16.[A1[B1[C1[D1(2分) 17.(3分) 18.(5分) (1) (2) 四、名著阅读（共8分） 19.【A1[B1[C1[D1(2分) 20.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 21。(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）