第8课《土地的誓言》同步练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

8 土地的誓言 同步练习 一、选择题（本大题共4小题） 1．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．胸膛  谰语  怪诞  污哕 B．默契  高粱  亘古  斑斓 C．山涧  屏嶂  懊悔  镐头 D．泛滥  默锲  丰饶  鞍鞯 2．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．挚痛（chì）        山涧（jiàn）       污秽（huì）        缠绕（chán） B．胸膛（táng）       默契（qiè）        喷涌（yǒng）      田垄（lǒng） C．召唤（zhào）       泛滥（làn）        辘辘（lù）        浆液（jiāng） D．仰望（yáng）       白桦（huà）        嗥鸣（háo）      亘古（gèn） 3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（    ） 故乡有一种声音在 着我，她低低地 着我的名字，声音是那样的 我总是被这种声音所 ,不管走到哪里，都会突然想到应该回去了。 A．召唤    呼唤    急切    缠绕 B．呼唤    召唤    急促    环绕 C．召唤    呼唤    急促    缠绕 D．呼唤    召唤    急切    环绕 4．给下列句子排序，正确的一项是（   ） ①不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？ ②当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候。 ③或者，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜种植什么谷物和蔬菜的时候。 ④或者，当你自己随着大伙在田里插秧，黑油油的泥土吱吱地冒出脚缝的时候。 ⑤当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候。 ⑥这里我想来谈谈大地，谈谈泥土。 A．①⑤②③④⑥ B．⑥⑤②③④① C．①③④⑤②⑥ D．⑥③④⑤②① 二、填空题（本大题共2小题） 5．给加点字词注音，根据拼音写汉字。 我想起那参( )天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟( )；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥( )鸣和皮鞭滚落在山jiàn( )里的脆响；我想起红布似的高liang( )，金黄的豆粒……黑玉的眼睛，斑lán( )的山雕…… 6．《土地的誓言》本文写于 十周年，作者 ，原名 ，有长篇小说代表作《 》《 》等。课题的意思是 。 三、基础知识综合（本大题共2小题） 7．阅读下面这段充满情感的文字，完成字音字形挑战。 在那片广袤的关东原野上，土地肥沃，物产丰饶。儿时的我，常与伙伴们奔跑在田垄（   ）间，听着呼啸的风声，望着湛蓝的天空，内心满是惬意。每当春天来临，麦芽破土而出，嫩绿的叶子在风中摇曳（   ），仿佛在诉说着成长的喜悦。然而，外敌入侵，这片土地惨遭蹂躏，百姓被迫背井离乡。但我们心中对故土的热爱从未熄灭，那份炽热的情感如燃烧的火焰，时刻zhuó（   ）烧在心头，我们发誓，一定要夺回这片bǔ（   ）育我们的土地。 (1)给文中加点字选择正确读音。 ①田垄( ) A．lǒng B．lóng ②摇曳( ) A．yè B．yì (2)根据拼音，在文中括号内填入正确汉字。 ①( )烧 A．灼 B．酌 ②( )育 A．哺 B．捕 阅读下文，回答问题。 优秀的文学作品带给我们太多的感悟和体验：读《回忆鲁迅先生》，我们感受到鲁迅和夫人许广平之间深沉的mò qì；读《孙权劝学》，我们感受到吕蒙知错能改【甲】坦诚豪爽的形象；读《土地的shì言》，我们感受到端木蕻良对丰ráo的故土深深的眷恋之情…… 啊！在文学作品的海洋里畅游是多么美好的事情。它是一把智慧的钥匙，促使人类【乙】神秘的世界门扉；它是一艘永远启动着的航船，带领人们驶向【丙】的生活海洋。 8．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 9．填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【乙】开启    【丙】宽敞 B．【乙】指引    【丙】宽敞 C．【乙】开启    【丙】宽广 D．【乙】指引    【丙】宽广 10．下列说法不正确的一项是（   ） A．划线句采用了排比的修辞手法。 B．【甲】处的标点符号应当是顿号。 C．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书。 D．从词性上说，加点的“啊”“在”“多么”分别是叹词、连词、副词。 四、综合性学习（本大题共1小题） 11．某校七（2）班开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。邀你参加并完成下列任务。 (1)下面对爱国诗文的理解和诵读正确的一项是（   ） A．端木蕻良的《土地的誓言》一文中铺排描述了“红布似的高粱”“黑色的土地”等许多富于关东生活气息的事物，间接抒发了作者对故乡的炽热爱恋。 B．冼星海的《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源：多少英雄的故事，在你的身边扮演！”直抒胸臆，表达了对黄河的景仰、对黄河孕育中华文化、哺育英雄儿女的赞颂之情。 C．文天祥的《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”此句基于对山河、风、絮、雨、萍等的描写，顺势而发，直接抒情，写出了国事衰微，家破人亡的凄凉境遇，诵读时要表达诗人的哀恸之情。 D．杜甫的《春望》一诗中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”两句所写内容与要表达的情感相协调，属间接抒情，表达了国都沦陷、国破家亡的悲愤，朗诵时要慷慨激昂。 (2)为营造活动氛围，每位同学都创作了小诗，请补全下面的诗，使全诗形成一组排比句。 祖国， 假如我是一只鸟，我要用婉转的曲调为你歌唱； ， ； ， 。 (3)根据活动的主题，除上述诗文外，请你再写一条关于爱国的名言或诗词送给同学。 五、语言表达（本大题共2小题） 12．找出下列句子的“病症”并“医治”。 （1）通过学习《土地的誓言》，使我感受到了作者对故土炽热的爱。 病因： 修改： （2）他的朗读水平明显改进了，听起来更加富有感情。 病因： 修改： （3）一个人是否热爱家乡，关键在于他有没有家乡情怀和为家乡付出行动。 病因： 修改： 13．课文《土地的誓言》大量运用了排比句，如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……我想起了……我看见……”，使文章形成了连贯的、逐渐增强的语势。请你也运用排比的手法写一段话。（150字左右） 六、现代文阅读（本大题共2小题） 阅读《土地的誓言》选段，回答问题。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻穗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土地是那么亲切，那么温暖，那么令人怀念。 14．选段中作者运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 15．从作者对故土的回忆中，你能体会到他怎样的情感？ 16．文中反复提到“土地”，对表达作者的情感有何意义？ 阅读下文，回答问题。 故乡的那片湖 ①故乡的那片湖，是我心底最柔软的存在。儿时，湖水清澈见底，能瞧见鱼儿在水底的石缝间穿梭嬉戏。夏日炎炎，我与小伙伴们迫不及待地跳进湖中，溅起的水花在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光芒，欢声笑语回荡在湖面上。湖边的垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，随着微风轻轻摇曳，仿佛在与湖水低语。 ②那时，湖是我们的乐园，也是大人们劳作之余休憩的好去处。清晨，渔夫们划着小船，悠悠地驶向湖心，撒下渔网，期待着一天的收获。傍晚，夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，美得如同一幅画卷。劳作归来的人们坐在湖边，分享着一天的见闻，温馨而惬意。 ③然而，随着时光的流逝，外面的世界在飞速发展，故乡却渐渐落寞。那片湖也未能幸免，工厂的污水肆意排入，垃圾漂浮在湖面，鱼儿失去了踪迹，湖水变得浑浊恶臭。每次回到故乡，看到湖的惨状，我的心就像被重锤敲击，疼痛不已。 ④我深知，这片湖承载着我太多美好的回忆，它是故乡的灵魂所在。我渴望有一天，能通过大家的努力，让湖恢复往日的清澈，让故乡重新焕发生机，找回那遗失的美好。 17．文章围绕故乡的湖写了哪些内容？ 18．文中的湖前后发生了怎样的变化？作者对此有怎样的情感？ 19．与《土地的誓言》相比，两篇文章在主题表达上有什么异同点？ 七、作文（本大题共2小题） 20．在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽的家乡。你的家乡又是什么样的呢？ 请以“啊，我爱我家乡的_________”开头。从家乡的景色、物产、风俗等任选一个角度，用上适当的抒情方式，写一段话。表达对你家乡的深情。120字左右。 21．以“我心中的土地”为题，写一篇400字左右的短文，抒发你对家乡土地或某片熟悉土地的独特情感，可运用比喻、拟人等修辞手法增强感染力。 答案 1．B 解析：本题考查汉字字形。 A.污哕——污秽； C.屏嶂——屏障； D.默锲——默契； 故选B。 2．C 解析：本题考查字音。 A.挚痛（chì）——zhì； B.默契（qiè）——qì； D.仰望（yáng）——yǎng； 故选C。 3．A 解析：本题考查词义辨析。 第一、二空：召唤：指用某种方式叫人来；特指叫人来某种活动或地方。通常用于正式或强烈的场合。呼唤：指喊叫、招呼，通常用于日常生活中，语气较为温和。语境判断：第一空：这里描述的是故乡的声音对主人公的强烈吸引和指引，因此“召唤”更为恰当，它更能体现出声音对主人公的指引和召唤。第二空：在这里，“呼唤”与“名字”结合，形象地描绘了故乡的声音轻柔而明确地叫唤着主人公的名字，因此“呼唤”更合适。 第三空：急切：指心情迫切，急切地想要实现某事或达到某种目的。急促：通常指动作或声音快速而短促。语境判断：这里描述的是声音的特点，而“急切”更能体现出声音中蕴含的强烈情感和期待，因此“急切”更为合适。 第四空：缠绕：指围绕或纠缠在一起，通常用于描述情感或感觉的难以摆脱。环绕：指围绕在某个地方或事物周围。语境判断：在这里，“缠绕”更能表达出主人公被故乡的声音深深吸引，情感上难以摆脱的感觉，因此“缠绕”更为贴切。 故选A。 4．B 解析：本题考查句子排序。 这段话谈的是对大地、对泥土的遐想，因此⑥句是首句，接着⑤②按照由远及近的顺序，从高空俯瞰到遥望万里平畴，再到身体接触土地，接③，更近距离地来到农村看老农端详泥土，④是更近一点自己参与劳动，接近泥土，最后①句引入作者所要抒发的主题； 故选B。 5． cān shēn  yín háo 涧 粱 斓 解析：本题考查字音字形。 参天，cān tiān，树木山峰等高耸天空。 呻吟，shēn yín，病人因病痛或哀伤而发出声音。 嗥鸣，háo míng，号鸣。高声呼叫。 山涧，shān jiàn，山间的水沟。 高粱，gāo liang，一种粮食作物。 斑斓，bān lán，意思是色彩灿烂绚丽的样子。 6． 九·一八事变 端木蕻良 曹汉文 《科尔沁旗草原》 《大地的海》 面对土地发出的誓言 解析：本题考查对文学常识的把握能力。《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文，标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。全文充溢着饱满、深沉的爱国热情，作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感，用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾，抒发了作者对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。 7．(1) A A (2) A A 解析：（1）本题考查字音。 ①田垄（tián lǒng）：1.分开田亩的土埂。 2.田地中种植农作物的垄。故选A。 ②摇曳（yáo yè）：摇荡。故选A。 （2）本题考查字形。 ①灼烧（zhuó shāo）：炽热燃烧。故选A。 ②哺育（bǔ yù）：1.比喻培养。2. 喂养。故选A。 8． 默契、誓、饶 解析：本题考查字形。 默契（mò qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；配合默契；秘密的条约或口头协定； 誓言（shì yán）：宣誓时说的话； 丰饶（fēng ráo）：丰裕富饶、丰足充实。 9.C解析：本题考查词语运用。 【乙】处：开启：打开、开创；指引：指点引导； 文中是指在文学作品的海洋里畅游这件美好的事情，像一把智慧的钥匙，促使人类打开神秘世界门扉，故【乙】处应该使用“开启”； 【丙】处：宽敞：宽阔、宽大；宽广：面积大、范围大、（心胸）开阔、（见识）广博； 文中是指在文学作品畅游这件美好的事情，像一艘永远启动着的航船，带领人们驶向生活海洋，海洋的面积大，故【丙】处应该用宽广； 故选C。 10.D解析：本题考查基础综合。 D.选项错误，从词性上说，加点的“在”是介词，不是连词，“在”在本句中作介词，表示范围：文学作品的海洋里。 故选D。 11．(1)A (2) 假如我是一片云 我要用轻盈的身姿为你舞蹈 假如我是一粒种子 我要用新生的绿色为你祈祷。（后连贯，意对即可） (3)示例一：热爱祖国，就爱她的一切。示例二：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来等等。 解析：（1）本题考查对诗文内容的理解。 B.《黄河颂》的作者为光未然，冼星海的代表作是《黄河大合唱》； C.“直接抒情”有误。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一联运用比喻，将个人命运与国家命运结合在一起，并未直接抒情； D.“所写内容与要表达的情感相协调”有误。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是断垣残壁，只是“草木深”，表达作者黍离之悲； 故选A。 （2）本题考查仿写句子，仿写格式为：“假如我是……，我要用……的……为你……”。 示例：假如我是一棵树，我要用茂盛的树叶为你乘凉；假如我是一支笔，我要用绚丽的颜色为你绘画。 （3）本题考查爱国名言积累。 示例：为国捐躯赴战场，丹心可并日争光。 12． “通过”和“使”并用，造成句子缺少主语。 删去“通过”或“使”，可改为“学习《土地的誓言》，使我感受到了作者对故土炽热的爱”或“通过学习《土地的誓言》，我感受到了作者对故土炽热的爱”。 “水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。 他的朗读水平明显提高了，听起来更加富有感情。 两面对一面，前面“是否”是两面，后面“有没有家乡情怀和为家乡付出行动”，“有没有”只对应一面，应在“为家乡付出行动”前加“是否”。 一个人是否热爱家乡，关键在于他有没有家乡情怀和是否为家乡付出行动。 解析：本题考查病句修改。 （1）滥用介词“通过”和“使”，导致主语残缺，去掉“通过学习”或“使”。 改句：《土地的誓言》，使我感受到了作者对故土炽热的爱/通过学习《土地的誓言》，我感受到了作者对故土炽热的爱。 （2）搭配不当，“水平”和“改进”不搭配，一般“水平”和“提高”搭配，“改进”和“技术、方式”等搭配。 改句：他的朗读水平明显提高了。 （3）两面对一面，句子前面有“是否”，是两面，后面“有没有家乡情怀和为家乡付出行动”中的“有没有”的宾语是“家乡情怀”，而“为家乡付出行动”则是一面，没有和上面的“是否热爱家乡”中的“否”相照应的内容；应在“为家乡付出行动”前加“是否”。 改句：一个人是否热爱家乡，关键在于他有没有家乡情怀和是否为家乡付出行动。 13．示例：当我站在山巅之上，当我俯瞰脚下的世界，当我感受着微风拂过脸颊，我想起了那些曾经的梦想和追求，我看见了未来的希望和可能。 解析：本题考查仿写语句。作答时，仿照“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……我想起了……我看见……”的句式，运用排比的手法写一段话。 示例：当我漫步在林间小道，当我聆听鸟儿的歌唱，当我呼吸着清新的空气，我想起了那些美好的回忆和经历，我看见了生命的奇迹和意义。 14． 修辞手法：比喻、排比。把 “土地” 比作 “母亲”，形象生动地写出土地如母亲般养育、滋养自己，给予自己生命与成长的依托，饱含对土地的感恩与亲昵；排比句 “在那田垄里埋葬过我的欢笑…… 在那沉重的镐头上留过我的手印”，增强语势，从多个生活场景全方位展现自己在这片土地上的成长足迹，抒发对故土深深的眷恋怀念，情感层层递进，让读者更强烈感受到作者与土地的紧密联系。 解析：本题考查修辞手法。 “土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒”可知：把 “土地” 比作 “母亲”，运用比喻的修辞手法，表现土地就像母亲一样给予“我”生命，养育着“我”成长，表现“我”和土地关系密切，相互依恋，不能分割开来。表达了“我”对土地的眷恋和感恩之情。 “在那田垄里埋葬过我的欢笑…… 在那沉重的镐头上留过我的手印”可知：“在……。在……。在……”运用排比的修辞手法，说明作者在这片土地上长大，这片土地承载了“我”许多美好的回忆，“我”对这片土地有着深深的留恋以及热爱 ，排比的手法使作者的情感层层递进，感情表达更强烈。 15． 能体会到作者对故土的热爱、眷恋、怀念之情。作者回忆儿时在田垄玩耍、稻穗捉蚱蜢、吃自己种的白菜等诸多生活片段，这些平凡日常饱含儿时的欢乐、成长的印记，土地承载着他生命最初的美好，即便离开，那份温暖亲切始终萦绕心间，难以割舍。 解析：本题考查理解作者的情感。 结合“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻穗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印。我吃过我自己种的白菜”“故乡的土地是那么亲切，那么温暖，那么令人怀念”，可知：作者回忆起他曾经在故乡的土地上行走，在土地上欢乐玩耍，在土地上捉蚱蜢，在土地上耕种，在土地上收获作物等等生活片段，表现土地记录“我”成长中美好的回忆，见证着“我”的成长，是“我”生命中最重要的组成部分。在作者看来，故乡的土地是温暖，亲切，令人怀念。这表现了“我”对土地的热爱眷恋之情。 16．文中反复提到 “土地”，首先是强调土地对作者的重要意义，它是作者成长的根基、情感的寄托；其次，如同一条情感线索贯穿全文，每一次提及都推动着作者情感的起伏，从对土地的深情回忆，到目睹土地被践踏后的悲愤，再到发誓夺回土地的激昂，强化了爱国思乡的主题，让读者深切感知土地与作者命运、情感的深度交融。 解析：本题考查理解物象的意义。 结合“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她”，可知：作者认为，土地是生我养我的“母亲”，它在“我”的生命中具有重要的意义，“我”不能离开它。这体现作者对土地的依恋。 结合“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她”，“我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻穗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土地是那么亲切，那么温暖，那么令人怀念”，《土地的誓言》第二段“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，可知：作者因为战乱，被迫离开故乡的土地，但他每时每刻都在惦记这故乡的土地，故乡的土地有他深情的回忆，但当作者目睹自己热爱的土地在侵略者的铁蹄下蹂躏时，他的内心是悲愤，他发誓誓死要为土地而战，要建设一个更美丽的故乡。在此土地代表着故乡，强烈的表现作者为故乡而不畏牺牲的感情，感受到作者对故乡对祖国赤诚的爱。在此土地是牵动作者情感的变化的线索，让读者感受到作者与土地之间密切而又深厚的感情。 17．文章围绕故乡的湖写了：①儿时湖水清澈，是孩子们的游乐天地，夏日嬉水，湖边垂柳摇曳，景致优美；②也是大人劳作之余休憩之处，清晨渔夫捕鱼，傍晚人们湖边分享见闻；③后来随着时光变迁，故乡落寞，湖被污染，污水排入、垃圾漂浮、鱼儿绝迹，湖水浑浊恶臭。 解析：本题考查内容概括。 结合第①段“儿时，湖水清澈见底，能瞧见鱼儿在水底的石缝间穿梭嬉戏。夏日炎炎，我与小伙伴们迫不及待地跳进湖中，溅起的水花在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光芒，欢声笑语回荡在湖面上。湖边的垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，随着微风轻轻摇曳，仿佛在与湖水低语”第②段“那时，湖是我们的乐园”可知，儿时湖水清澈见底，是孩子们的乐园，“我们”夏日在湖中游泳玩耍，湖边垂柳摇曳，风景优美； 结合第②段“也是大人们劳作之余休憩的好去处。清晨，渔夫们划着小船……分享着一天的见闻，温馨而惬意”，可知：湖也是大人们劳作之余休憩的好去处。清晨渔夫撒网捕鱼，傍晚人们在湖边分享一天的见闻； 结合第③段“随着时光的流逝，外面的世界在飞速发展，故乡却渐渐落寞。那片湖也未能幸免，工厂的污水肆意排入，垃圾漂浮在湖面，鱼儿失去了踪迹，湖水变得浑浊恶臭”，可知：时光变迁，故乡落寞，湖被污染，污水排入、垃圾漂浮、鱼儿绝迹，湖水浑浊恶臭。 18．湖的变化：从儿时清澈美丽、充满生机，到后来浑浊恶臭、失去活力。作者情感：对儿时湖的美好充满怀念眷恋，对如今湖被污染、故乡衰败深感痛心、惋惜，同时怀着强烈渴望，期盼能恢复湖的清澈，重现故乡生机。 解析：本题考查理解作者的情感。 结合第①段“儿时，湖水清澈见底，……仿佛在与湖水低语”可知：儿时的湖原来是是孩子们的乐园，夏日嬉水，湖边垂柳摇曳，风景优美。这体现“我”对湖的喜爱之情。 结合第③段“随着时光的流逝，……湖水变得浑浊恶臭”，可知：时光变迁，故乡落寞，湖被污染，污水排入、垃圾漂浮、鱼儿绝迹，湖水浑浊恶臭。这体现“我”对湖的环境恶化的惋惜之情。 结合第②段“那时，湖是我们的乐园，也是大人们劳作之余休憩的好去处……温馨而惬意”，第③段“随着时光的流逝，……湖水变得浑浊恶臭”“每次回到故乡，看到湖的惨状，我的心就像被重锤敲击，疼痛不已”，第④段“这片湖承载着我太多美好的回忆，……找回那遗失的美好”可知：在作者看来，湖是儿童时的乐园，那里是温馨惬意的，他对湖的充满美好的回忆，充满怀念眷恋。如今湖受到工业污染，不再有生机与活力，面对故乡衰败，作者深感痛心、惋惜，同时怀着强烈渴望，期盼能恢复往日湖的清澈，让故乡重新焕发生机和美好。 19．相同点：两篇文章都围绕对故乡某一特定事物（土地、湖）的情感抒发，主题核心都是对故乡的热爱、眷恋，以及因故乡变迁引发的情感波澜，都饱含着对故乡美好过往的怀念与对现状改变的期盼。不同点：《土地的誓言》侧重于土地作为民族、家国象征，外敌入侵背景下，作者誓言夺回土地，情感中融入了爱国情怀与民族大义；《故乡的那片湖》更聚焦于湖这一自然景观承载的个人儿时欢乐、乡亲生活场景，因生态破坏引发情感触动，主题更偏向于个人乡愁与生态保护意识。 解析：本题考查理解文章的主旨。 《故乡的那片湖》结合第①段“故乡的那片湖，是我心底最柔软的存在”“儿时，湖水清澈见底，能瞧见鱼儿在水底的石缝间穿梭嬉戏”，第②段“湖是我们的乐园，也是大人们劳作之余休憩的好去处”，第③段“随着时光的流逝，外面的世界在飞速发展，故乡却渐渐落寞。那片湖也未能幸免，工厂的污水肆意排入，垃圾漂浮在湖面，鱼儿失去了踪迹，湖水变得浑浊恶臭”，第④段“我深知，这片湖承载着我太多美好的回忆，……找回那遗失的美好”，可知：文章叙写了了故乡的湖的变化，描写故乡的湖过去很美好，不仅风景优美，而且还是人们的生活的乐园。可后来湖受到工业污染，变得死气沉沉。作者因而觉得心痛。他呼吁人们要爱护环境，保护家园。由此可见，作者通过湖的今昔对比，表现对故乡的美好过往的眷恋之情，希望人们能改变现状，建设美好的家园。湖是文章的抒情主体，作者借叙写湖的今昔变化，表现个人乡愁和呼吁人们保护环境的意识。 《土地的誓言》结合第①段“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去”“或者当我回想起儿时的往事的时候，……原野上怪诞的狂风”，第②段“在春天，东风吹起的时候，……多么美丽，多么丰饶”“我必定为她而战斗到底。……而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”，可知：作者先描写了故乡美好的景物，回忆土地往昔丰收的美景，表现故乡的丰饶。然后作者会到故乡当今沦陷了，在敌人的凌辱下变得面目全非，作者为之感到痛心，他发誓要为了保护家乡而战斗。由此可见，作者通过故乡土地今昔的对比，表现作者对往昔美好富饶的土地的怀念之情，表达了他对故乡的眷恋之情以及他要为了保卫家乡，而勇敢地和侵略者作斗争，为建设美好的家乡而奋斗的情感。此文中土地是作者的抒情主体，作者借保护土地来表现他的爱国情怀和民族大义。结合以上分析来组织异同点即可。 20．例文：     啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有， 她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。 解析：考查小作文。 “家乡”这两个字眼，勾起我们对家乡的物，家乡的景的无限畅想，只要我们选取家乡的任何一点，海浪、沙滩、炊烟、小路、一山一水、一草一木……都能让我们满怀情思地抒写一曲家乡赞歌。在表达方式上以叙述、描写为主，辅以抒情。描写家乡美景时需有所侧重，点面结合，既有面的描写，又有点的突出，既要写景，也要抒情。多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抒发对家乡美丽景色的赞美和喜爱之情。 示例：啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾浓得深，浓得清纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。她很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声而不能见人，但吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的好女子呵，你在渲染你的热情和好客么？望望四周，雾茫茫一片真干净。这诗情，这画意，怎不醉我？ 21．例文： 我心中的土地 故乡的土地，于我而言，是一本永远翻不完的故事书。春日，它像是一位温柔的画师，用缤纷的色彩勾勒出漫山遍野的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，引得蜜蜂与蝴蝶在花间翩翩起舞，奏响春的乐章。夏日，土地又化作清凉的港湾，田间的瓜棚下，那翠生生的西瓜，咬上一口，汁水四溢，驱散暑气，慰藉着劳作的人们。 儿时，我常跟着祖父在这片土地上耕耘，祖父粗糙的大手握住农具，一下一下翻着泥土，那泥土的芬芳至今仍萦绕在我鼻尖。如今，虽身处异乡，可每念及故乡土地，心中便涌起一股暖流。它是我灵魂的归宿，无论走多远，只要想起那片熟悉的土地，我便有了力量，因为它承载着我的根，我的回忆，我对家的思念。 解析：本题考查命题作文。 审题立意：本次要以“我心中的土地”为题来写作文。首先“心中的”是修饰土地的，表现这些描写可以是“我”希望中的土地。“土地”为本次的写作对象。结合题干可知，本文要描写“我”心目中的土地具有什么特点，在此发生过什么难忘的故事，它给“我”留下什么难忘的回忆？“我”对它持有哪些特别的情感？文章可围绕家乡土地的四季景色变化，或者发生在土地里的故事，来表现“我”对土地的热爱之情。 选材构思：本文建议写成记叙文，可描写土地四季的景色变化，如春天，农民在土地里播种，夏天作物在土地里蓬勃生长，秋天，土地洋溢出丰收的喜悦，到了冬天，人们在修整土地，为下一轮耕种做准备。也可写发生在土地上的故事，例如叙写自己跟着长辈在土地干活，一开始兴致勃勃，渐渐，受不了劳动的苦，想打退堂鼓，这时，长辈鼓励你坚持，“我”受到教育后，坚持下去，结尾要点明“我”的收获。写作时要运用了比喻和拟人修辞手法，生动地表达了对家乡的感情。可以大自然为线索，勾勒出心中家乡的美好画卷，突出土地对“我”的深刻影响和情感牵绊。 第 page number 页，共 number of pages 页 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $