湖南常德市临澧县2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

姓名：_________准考证号：_____________ 2026年上学期期中质量监测试题卷 九年级语文 本试题卷共6页，时量120分钟，满分120分。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和其它相关信息； 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4．在草稿纸、试题卷上作答无效； 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分） 阅读下面文字，完成1-2小题。 在翘首以盼中，我们的赏枫之旅①______（A．不期而至B．如期而至）。走在崎岖的山路上，我不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶②______（A．五彩斑斓B．金碧辉煌），或碧绿、或金黄、或绯红、或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花撩乱！仔细看时，我发现有一些树叶依然绿意盎然，形态优美，但有一些树叶的叶片已畸形，表面十分粗糙。面对寒风的“杀戳”，这些树叶似乎并未③______（A．自私B．胆怯）。绿的时候，它们竭尽全力，为树木提供养分；落的时候，它们毫无所惧，化作春泥更护花。 1．小明阅读文段之后做了如下归纳与修改，你觉得其中不正确的一项是（ ）（3分） A．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：崎岖（qíqū）、绯（fěi）红。 B．应注意区别形近字，例如：“杀戮”不能写成“杀戳”、“眼花撩乱”应写成“眼花缭乱”。 C．应注意汉字中一字多音现象，例如：翘（qiáo）首、更（gèng）护花。 D．应注意容易混淆使用的特殊字形，例如“化作春泥”不应写成“化做春泥”。 2．请结合语境，选择正确的词语填入文段序号处（填字母序号）：①________②________③________（3分） 九年级（1）班正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列三个任务。 任务一：修改展板文字 3．撰写组为活动展板撰写的一段文字有语病，后面选项中对语句的修改意见不正确的一项是（ ）（3分） ①回望三年旅程，我们的初中生活如同一幅五彩斑斓的诗歌，记录着欢笑与泪水。②从军训时的挥汗如雨，到艺术节上的精彩演绎，从考试失利后的相互慰藉，到篮球赛夺冠时的欢呼雀跃……想起这些瞬间，让我们难以忘怀。③本次综合性学习活动旨在引导我们更好地总结过去、展望未来为目的。④我们坚信，这段美好的岁月必将一定会成为我们人生中璀璨的珍宝。 A．第①句有搭配不当的语病，应将“诗歌”改为“画卷”。 B．第②句无语病，但 “演绎” 后面的逗号应改为分号。 C．第③句“旨在”“为目的”句式杂糅，可删去“为目的”。 D．第④句中的“必将”与 “一定会”语义重复，应去掉其中一个。 任务二：编撰纪念册 版块名称 版块说明 ①______ 记录对往事的回忆与怀念 感谢师恩 表达对老师的赞美和感恩 展望未来 ②_____________________ 4．信息资料组计划在汇演结束后编撰一本名为《青春如诗，岁月如歌》的纪念册。请你根据示例完善版块设计。（2分） 任务三：抒写赠言 5．请你根据“赠言一”将“赠言二”补充完整。（3分） 赠言一：青春，像一颗种子，愿你用耐心浇灌，让它绽放出最美的花朵。 赠言二：青春，__________ ，______________，_____________________。 6．学习古诗文可以按主题对其名句进行分类积累。请你将下面的表格补充完整。（6分） 主题 古诗文名句 直抒思乡 怀人之情 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （1）_______？_______。（崔颢《黄鹤楼》）…… 暗含人生哲理 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）_______，_______。（杜牧《赤壁》）…… 抒写壮志抱负 老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）_______，_______。（任写两句）…… 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面材料，完成7-9题。 知识类视频的魅力 知识类视频正在成为互联网上的热点，一种新的广泛存在、便捷易得的网络学习空间随之形成，激发并释放着巨大的社会学习需求。在一些网络平台，泛知识类内容播放量占比达45%；某短视频平台的数据显示，通过短视频学习某种技能，已成为具有代表性的用户使用方式，知识类视频正持续走红。 与此前《中国诗词大会》《典籍里的中国》等电视节目引发的学习热潮不同，“知识类视频热”并非单一节目、同主题内容掀起的潮流。相较而言，它是互联网上众多长短各异、主题繁多的知识技能类视频自然形成的聚合效应。这种聚合效应背后，是数以万计创作者对网民多样化知识需求的积极回应。 知识类视频其实并非新鲜事物。视频公开课和知识类脱口秀由来已久，也有过一些知名节目，但都未能像今天这样具有较为广泛的传播力和影响力。 如今，用户生产内容类平台兴起，为知识类视频的创作和传播提供了技术和用户等方面支持。这类平台大大释放了知识类视频的生产力，也拓展了人们对知识的理解。从广义上来说，“知识”并不只属于学术机构、专家学者。每个人接受的专业训练、经历的实践探索，乃至积累的日常生活经验，都是个人知识储备库的一部分，每个人都可以成为知识的传播者。生活妙招、实用技巧、学科干货、前沿科普、热点解析……过去，这些细碎日常、枯燥专业或冷门艰深的知识内容，往往难以进入视频公开课或知识类脱口秀的视野，而多以图文形式呈现于问答社区、论坛帖子、教材论文之中，而今这些内容则是知识类视频青睐的对象。 借助算法技术高效推荐，短视频平台上主题庞杂、包罗万象的知识类视频“杂而不乱”，并得到精准传播，促成开放有序的网上知识市场。这一市场的良好运行又对供给侧、需求侧形成正向鼓励，从而让知识类视频领域更加充满活力。许多创作者也在知识输出的过程中，凭借实力成长为“正能量知识网红”，为互联网世界注入知识的力量。 制作知识类视频的门槛并不高，但出新出彩有一定难度。一般来说，足够的知识储备、直观的视频形态，辅以“抽丝剥茧式”的叙事方式，无需非常专业的制作手法，知识类视频就可以实现有效传播。不过，作为高用户黏性、高使用频率的大众化、日常化传播媒介，短视频并非专为知识类内容而设，许多用户是在“漫游式”浏览时，与知识类视频不期而遇。因此，除了对标网民有知识需求这个“常量”，创作者往往会努力创造“增量”，以此增强知识类视频的吸引力。现阶段，这种努力主要体现在提升趣味性，比如加入“表情包”元素；或者升级短视频的服务性和便捷性，比如在播放进度条上以“小标题”形式，标注每一段落的关键词，方便用户直接浏览最感兴趣的部分。这些努力和创新，从客观上进一步激发网民对知识的兴趣、扩大知识的传播，进一步推动知识类视频的走红。 （《人民日报》2021年8月10日，文/鲍楠，有删改） 7．下面各项中对材料的理解与分析，不准确的一项是（ ）（3分） A．知识类视频正持续走红，在一些网络平台，泛知识类内容的播放量占比已达45%。 B．知识类视频是互联网上众多长短各异、主题繁多的知识技能类视频自然形成的聚合效应，能回应网民对知识多样化的需求。 C．知识类视频制作门槛低，只要具备足够的知识储备和直观的视频形态，采用“抽丝剥茧式”的叙事方式，就能实现有效传播，大大提升知识类视频的吸引力。 D．文章先点明知识类视频走红现状，然后比较其与其它知识类电视节目的不同点，再分析其走红的原因。结构清晰且逻辑严谨。 8．下列对知识类视频走红原因的梳理不正确的一项是（ ）（3分） A．网民多样化的知识需求与众多创作者的积极回应，且视频制作门槛不高，加之创作者在制作上做出了一些努力与创新。 B．用户生产内容类平台的兴起，为知识类视频的创作和传播提供支持。 C．用户想通过短视频学习某种技能，促使创作者成为正能量知识网红，从而使知识类视频走红。 D．短视频平台借助算法技术高效推荐，使众多知识类视频精准传播。 9．小语在浏览视频时总是跳过知识类视频，请你根据文章内容，从观看者的角度分条归纳知识类视频的魅力，向小语推荐知识类视频。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 阅读下面文字，完成10-13题。 写字 毕飞宇 当父亲的做决定往往是心血来潮的，这是父性的特征之一。一清早父亲把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下来。父亲说：“从今天起，你开始学写字。”这个决定让我吃惊。我在那个清早还不能用“当头一棒”来概括我的心情，但是我已经感受到了，父亲的决定给我当头一棒。 我才七岁，离“上学”这种严肃正确的活法还有一段日子。更关键的是，现在刚刚是暑假，父亲的决定在这个时刻显得空前残酷。他是学校里仅有的两个教师之一，而另一位教师恰恰就是我的母亲。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母亲。母亲不看我，只给我一块背。我知道她和父亲已经商量好了，有了默契，就像宰猪的两个屠夫，一个拿刀，一个端盆。过去母亲可不是这样的。过去父亲一对我瞪眼，我就把脸侧到母亲那边去，而母亲一定会用两眼斜视我的父亲。那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉了。 父亲是教识字的老师，母亲教的是识数。识字和识数构成了这所乡村小学的全部内容与终极目标。可关键是我才七岁，而刚刚又放了暑假。这段日子里我忙于观察我的南瓜——我亲手种的。我用我的小便哺育了它。即使在很远的地方我也会把小便保留在体内，到家之后幸福地奉献给我的南瓜。可是我的南瓜长得很慢，就像我的个子，一连四五天都不见起色。 成长实在是一种烦恼。 现在，一切都停下来了。成长现在放在了写字之外，成了副业……学校总是有一块操场的，而这块操场在暑期里头就是我家的天井了。操场不算大，但是相对于天井来说它又显得辽阔了。因为写字，我整天被关在这个天井里头。我望着操场上的太阳光，它们强烈而又凶猛，泥土被晒得又白又亮。写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷，在父亲午睡的时候我望着太阳光，能做的事情只有叹息和流汗。我的暑期分外寂寞。 这样的时刻陪伴我的是我的南瓜。乡村故事和乡村传说大部分缠绕在南瓜身上，被遗忘的南瓜往往会成精；而另一种说法更迷人，当狐狸在遭受追捕时它们会扑向南瓜藤，在千钧一发之际，狐狸会十分奇妙地结到瓜藤上，变成瓜。这样的事情我从未见过，但是，我向往这种灵狐气息，基于这种心情，我主动向父亲询问了“南瓜”“瓜藤”这一组汉字的写法。但是父亲拒绝教我“狐狸”这两个字。由于没有“狐狸”这两个汉字做约束，狐狸的样子在我的想象里头越发活蹦乱跳了，水一样的不能成形。 我的功课完成得相当顺畅，在“专制”之下我才华横溢，会写的字越来越多。我甚至主动要求写字，以积极巴结的心情去迎合、奉承“专制”。我在下课的时候十分讨好地说：“再写几个吧。”父亲便拉下脸来，说：“按我说的做。我说什么，你做什么；说多少，做多少。”专制不领巴结的情，只有服从。这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处。然而，我写字的瘾是吊上来了。在父亲给我放风的时候，我拿起一把锋利的小尖刀走上了操场。操场上热浪滚滚。我蹲在操场上，开始了书写。一上来我就不由自主地写下了这样的一行： “我是爸爸。” 接下来就是批判。我用“坏”“狗屁”等词汇向我的敌人进行了疯狂攻击。“打倒小刚坏吃狗屁”，我一定要用粉笔把这句狗屁不通的话写到他家的土基墙上去。我的字越写越大，越写越放肆。我甚至用跑步这种方式来完成我的笔画了。整个夏季空无一人，我站在空旷的操场上，一地的汉字淹没了我。那些字大小不一，丑陋不堪，伴随了土地的伤痕和新翻的泥土，但是我感到痛快。我望着满地的疯话——它们难于解读，除了天空和我，谁都辨不清楚——我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黄昏里痛苦的喜悦。 夜里下了场雷暴雨。我听到了，睡得很凉快。 这个上午令我最为愉快的是操场。一夜的暴雨把操场洗刷得又平整又熨帖，干干净净，发出宁静祥和的光。所有的字都让雨水冲走了。我守望着操场，舍不得从上面走。我在等太阳。太阳一出来操场就会晒硬的，到那时，平展熨帖的操场没有负担，可画最新最美的图画，可写最新最美的文字。 我决定在这一天从父亲那里把“狐狸”两个字学过来，把我知道的狐狸的故事都写下来，写满整个操场……但是父亲没有告诉我“狐狸”的写法，而操场也面目全非了。操场的毁坏关系到一个人，王国强。一夜的雷暴雨冲坏了他们家的猪圈。为了修理猪舍，王国强，这个狗屁东西，居然把他家的老母猪和十六只小猪崽赶到学校的操场上来了。我的光滑平整的操场表面被一群猪弄得满目疮痍。我自己都舍不得下脚，居然让猪糟蹋了，我对这群猪怒目而视，可它们不理我。我回到家，对母亲大声说：“你看，操场全弄破了！” 夏日里的阳光说刺眼就刺眼了。太阳照在操场上，那些丑陋的、纷乱的猪爪印全让太阳烤硬了，成了泥土表面的浮雕。这些猪爪印像用烙铁烙在了我的心坎上，成为一种疤，抚不平了。我走回家对父亲说，写字有什么用！为了调动我的情绪，父亲为我写下我渴望已久的两个汉字——“狐狸”。“跟我读，húli。”父亲说。可是，这个世界哪里还有狐狸？哪里还有“狐狸”这两个字？所有的狐狸都沿着我的童年逃光了。 （节选自《写字》有删改） 10．文中的操场是“我”的主要活动空间。请结合行文思路，梳理“我”对操场的情感变化与成长心路历程，补全表格。（3分） 11．作者的语言看似质朴，但很有味道，请用心品味，完成下面的题目。 （1）自选角度赏析下面句子。（3分） 那样的目光就像电影上的无声手枪，静悄悄地就把事情全办掉了。 （2）“我”第一次用小刀在操场上写的一句话是“我是爸爸”，请补写出“我”当时的心理活动，不少于30字。（2分） 12．小说中的“狐狸”多次出现，意蕴丰富，请结合文本加以分析。（4分） 13．“成长实在是一种烦恼。”你认为？请结合本文主人公的成长故事，谈谈你对成长的理解。（3分） （三）文言诗文阅读（17分） 阅读下面这首词，完成第14题。 蝶恋花·送春 [南宋] 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春①，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇②，便③作无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注释】①青春：指春季。②杜宇：传说古蜀国国王杜宇死后化作杜鹃，后人遂用杜宇代指杜鹃。③便：即使。 14．下列对这首词的理解与分析错误的一项（ ）（3分） A．随风飘舞的柳絮引起词人的想象，柳絮似乎要尾随春天归去，探看春的去处，把春找回来。 B．词人远望暮春碧野，听到传来杜鹃的欢啼声，词人以为杜鹃无情，无法理解自己内心的愁苦。 C．词人用“黄昏”“潇潇雨”两个意象，描绘一幅黄昏时分春雨潇潇的画面，营造了凄凉落寞的氛围。 D．词的上片借“柳”表达了词人惜春之情，词的下片抒发了词人惜春不得，无奈送春的伤感之情。 阅读下面的文言文，完成15-18题。 虞允文 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧②，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主③率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎④？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五备不测部分甫毕敌已大呼，亮麾⑤数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌舟，皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注释】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②丁母忧：遭遇母亲的丧事。③金主：金朝皇帝完颜亮。④他人坏之，公任其咎乎？咎：过失、罪责。如果别人（把事情）搞坏了，您难道要承担罪责吗？⑤：麾：指挥。 15．下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．查字典可知“属”有“连接”“撰写”“类别”等义项，“七岁能属文”中“属”的意义为“撰写”。 B．“勉以忠义”中“以”是“用、拿”的意思，“固国不以山溪之险”中“以”是“凭借”的意思， 二者意思不同 C．联系成语“选贤举能”，可以推知“凡所举”中“举”字的意义为“举荐”。 D．“衣食所安，必以分人”中“安”是指安身、养生类的东西。“谓人君必畏天，必安民”中“安” 是同样的意思。 16．用“/”给下面句子划分停顿。（划三处）（3分） 允文乃分戈船为五备不测部分甫毕敌已大呼 17．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（3分） 危及社稷，吾将安避？ 18．结合文章内容，分析采石之战中虞允文的哪些做法让宋军获胜。（5分） （四）名著阅读（8分） 阅读下面选段，完成第19题。 那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：__________。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如A也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴。 19．选段中提到的“赠品”是：__________，“A只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”的A是：________。（2分） 20．小语在看完《朝花夕拾》和《西游记》后，写下了如下感言：“有些鸟注定是不适合被关在笼子里的，因为它们的每一片羽毛上都闪耀着自由的光辉。”这句话让你想起了谁？请结合《西游记》或《朝花夕拾》的内容，谈谈这句话在“他”或“她”身上的的具体体现。（谈三点）（6分） 三、作文（50分） 21．阅读下面材料，完成写作任务。 小语：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 小文：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 上面材料唤起了你怎样的回忆？引发了你怎样的联想和思考？请根据你的体验和思考写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期中质量监测试题卷 九年级语文答案 一、积累与运用（20分） 1. A 2. ①B ②A ③B 3. B 4. ①回忆往昔 ②抒写对未来的憧憬与期许 5. 示例：青春，像一艘小船，愿你用勇气扬帆，让它驶向理想的彼岸。 6. （1）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 （2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （3）示例：会当凌绝顶，一览众山小 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7. C 8. C 9. ①知识类视频便捷易得，能满足多样化的知识学习需求；②内容丰富，涵盖生活妙招、实用技巧、学科干货等；③借助算法精准推荐，观看高效方便；④形式直观有趣，通俗易懂，能激发学习兴趣。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 10. 释放自我的天地 11. （1）运用比喻的修辞手法，将母亲的目光比作无声手枪，生动形象地写出母亲目光的犀利，表现出母亲以往对“我”的维护，与现在的冷漠形成对比。 （2）示例：我也要像爸爸一样有权威，不用被他管束，我要自己做主，摆脱他的控制。 12. ①狐狸是“我”童年美好想象的寄托，代表自由与童真；②狐狸象征“我”渴望却未得到的自由；③狐狸的消失，意味着童年童真与自由的逝去，是成长的遗憾。 13. 成长是充满烦恼的。文中“我”被迫放弃玩耍学写字，失去自由，操场被破坏，美好想象破灭，成长中总要面对约束、失去与遗憾，在烦恼中逐渐懂事，这就是成长的常态。 （三）文言诗文阅读（17分） 14. B 15. D 16. 允文乃分戈船为五/备不测/部分甫毕/敌已大呼 17. 国家社稷面临危险，我还能躲到哪里去呢？ 18. ①主动担责，临危不惧，鼓舞将士士气；②合理部署战船，做好战斗准备；③身先士卒，激励士兵殊死作战；④巧用计谋，迷惑敌军，趁胜追击；⑤提前预判，做好再次迎战准备，大败金军。 （四）名著阅读（8分） 19. 《二十四孝图》；长妈妈 20. 示例一：孙悟空。①孙悟空大闹天宫，反抗天庭权威，追求自由；②不愿被弼马温等官职束缚，追求无拘无束的生活；③护送唐僧取经，一路降妖除魔，始终保持独立自由的精神。 示例二：鲁迅。①在《从百草园到三味书屋》中，渴望百草园的自由生活，厌恶私塾的束缚；②反抗封建礼教的压迫，追求思想自由；③以笔为武器，批判封建制度，追求精神解放。 三、作文（50分） 作文评分标准 一类卷（45-50分）：符合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅有文采。 二类卷（40-44分）：符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（35-39分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（30-34分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构不完整，语言不通顺。 五类卷（29分以下）：严重偏离题意，抄袭套作，结构残缺，语言混乱。 扣分说明：字数不足600字，每少50字扣1分；错别字每3个扣1分，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $