（1-4单元）阅读测试卷（专项训练）2025-2026学年统编版语文五年级下册

2025-2026学年第二学期五年级语文下册（1-4单元）阅读测试卷 考试时间：90分钟 满分：120分 现代文阅读（共6篇，120分） 一：《祖父的园子》（节选）（20分） 原文： 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的"头"来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 题目： 1. （4分）文中"我"跟着祖父在园子里做了哪些事情？请简要概括。 2. （4分）"我"铲地时为什么"不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵"？这反映了"我"怎样的特点？ 3. （6分）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. （6分）从这段文字中，你感受到了怎样的祖孙情？请结合具体内容分析。 二：《草船借箭》（节选）（20分） 原文： 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说："如果曹兵出来，怎么办？"诸葛亮笑着说："雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。" 曹操得知江上的动静后，就下令说："江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏， 我们看不清虚实，不要轻易出动。"只叫弓弩手朝他们射箭。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 题目： 1. （4分）诸葛亮为什么选择在"大雾漫天"的时候去借箭？ 2. （6分）文中描写诸葛亮"笑着说"有什么作用？体现了诸葛亮怎样的性格特点？ 3. （6分）"箭好像下雨一样"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 4. （4分）从这个故事中，你学到了什么道理？ 三：《景阳冈》（节选）（20分） 原文： 武松见了，叫声："呵呀！"从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 题目： 1. （4分）文中"大虫"指的是什么？从文中哪些描写可以看出这是一只凶猛的老虎？ 2. （6分）作者是怎样描写武松打虎的？请找出相关的动词并分析其作用。 3. （6分）"说时迟，那时快"在文中有什么作用？体现了怎样的紧张氛围 4. （4分）武松给你留下了怎样的印象？请结合文中的描写说明。 四：《猴王出世》（节选）（20分） 原文： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是"山中无甲子，寒尽不知年。" 一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云："禽有禽言，兽有兽语。"众猴都道："这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头，寻看源流耍子去耶！" 题目： 1. （4分）石猴在山中的生活是怎样的？请用文中的词语概括。 2. （6分）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3. （6分）从众猴决定"寻看源流耍子去耶"可以看出它们怎样的性格特点？ 4. （4分）这段文字展现了石猴怎样的形象特点？ 五：《月是故乡明》（节选）（20分） 原文： 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 我小的时候，从来没有见过海，也没有见过山，只在故乡的村头，有一个小小的苇坑，坑边有几棵柳树。到了夏天，柳树垂下的枝条，把苇坑遮得严严实实。我常常在坑边玩耍，有时候在坑边蹲着，看水中自己的倒影；有时候在坑边走来走去，看水中月亮的影子。 题目： 1. （4分）作者故乡的月亮有什么特别之处？ 2. （6分）"我常常在坑边玩耍，有时候在坑边蹲着，看水中自己的倒影；有时候在坑边走来走去，看水中月亮的影子。"这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3. （6分）从这段文字中，你感受到了作者对故乡怎样的情感？ 4. （4分）为什么说"人人都爱自己故乡的月亮"？请结合生活实际谈谈你的理解。 六：《梅花魂》（节选）（20分） 原文： 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说："外公，这不是您最宝贵的画吗？" "是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！" 题目： 1. （4分）外祖父为什么把最宝贵的墨梅图送给"我"？ 2. （6分）外祖父是怎样评价梅花的？请用文中的词语概括。 3. （6分）"愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. （4分）从梅花的特点中，你联想到了中华民族怎样的精神品质？ 答案与解析 一答案： 1. 答案： "我"跟着祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地。 解析： 从文中"祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草"等句子可以找到答案。 2. 答案： 因为"我"太小，拿不动锄头杆，所以只能伏在地上乱钩。这反映了"我"年幼、天真、活泼的特点。 解析： 文中明确提到"因为我太小，拿不动那锄头杆"。 3. 答案： 运用了排比的修辞手法。通过连续使用"祖父……我就……"的句式，生动地表现了"我"对祖父的模仿和依恋，增强了语言的节奏感和表现力。 解析： 排比句式能够增强语势，突出人物关系。 4. 答案： 从文中感受到了深厚的祖孙情。祖父耐心地教"我"干活，包容"我"的瞎闹，体现了祖父对"我"的疼爱；"我"模仿祖父的一举一动，体现了对祖父的依恋和崇拜。 解析： 通过具体事例分析人物情感。 二答案： 1. 答案： 大雾天气能见度低，曹军看不清虚实，不敢轻易出兵，这样诸葛亮的船队就能安全靠近曹军水寨借箭。 解析： 诸葛亮利用天气条件实施计谋。 2. 答案： "笑着说"体现了诸葛亮的自信和胸有成竹。这体现了诸葛亮神机妙算、沉着冷静的性格特点。 解析： 人物神态描写反映性格特点。 3. 答案： 运用了比喻的修辞手法。把箭比作雨，生动形象地写出了箭的数量之多，场面之壮观。 解析： 比喻能使描写更生动具体。 4. 答案： 学到了要善于观察、利用自然条件，以及遇事要沉着冷静、多动脑筋的道理。 解析： 从故事中提炼人生哲理。 三答案： 1. 答案： "大虫"指的是老虎。从"那个大虫又饥又渴"、"从半空里撺将下来"、"吼一声，却似半天里起个霹雳"等描写可以看出这是一只凶猛的老虎。 解析： 通过具体描写分析动物特点。 2. 答案： 作者通过"翻"、"拿"、"闪"、"躲"等一系列动词描写武松打虎。这些动词生动地表现了武松反应敏捷、动作迅速的特点。 解析： 动词的准确运用能增强描写效果。 3. 答案： "说时迟，那时快"突出了动作的迅速，渲染了紧张的气氛，让读者感受到情况危急，刻不容缓。 解析： 这类词语能增强文章的节奏感。 4. 答案： 武松给我留下了勇敢、机敏、武艺高强的印象。从他面对老虎时的反应和动作可以看出这些特点。 解析： 通过人物行为分析性格特点。 四答案： 1. 答案： 石猴在山中的生活是自由自在、无忧无虑的。它"食草木，饮涧泉，采山花，觅树果"，与各种动物为伴。 解析： 从文中具体描写概括生活状态。 2. 答案： 运用了排比的修辞手法。通过"与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲"的排比句式，生动地写出了石猴在山中与各种动物和谐相处的情景。 解析： 排比能增强语言的表现力。 3. 答案： 从众猴决定"寻看源流耍子去耶"可以看出它们好奇心强、活泼好动、喜欢玩耍的性格特点。 解析： 从动物行为推断性格特点。 4. 答案： 这段文字展现了石猴聪明伶俐、活泼可爱、与众不同的形象特点。 解析： 通过环境描写烘托人物形象。 五答案： 1. 答案： 作者故乡的月亮并没有特别之处，只是村头苇坑中倒映的普通月亮，但因为承载着作者童年的美好回忆，所以显得特别。 解析： 结合上下文理解"特别"的深层含义。 2. 答案： 运用了排比的修辞手法。通过"有时候……有时候……"的句式，生动地写出了作者童年时在苇坑边玩耍的快乐情景，增强了语言的节奏感。 解析： 排比句式能增强表达效果。 3. 答案： 从这段文字中，我感受到了作者对故乡深深的眷恋和怀念之情。作者通过回忆童年时在故乡苇坑边玩耍的情景，表达了对故乡美好时光的怀念。 解析： 从具体描写中体会作者情感。 4. 答案： 因为故乡是每个人成长的地方，承载着最美好的回忆和情感。无论走到哪里，人们都会怀念故乡的一切，包括故乡的月亮。这体现了人们对故乡的深厚感情。 解析： 结合生活实际理解文章主旨。 六答案： 1. 答案： 外祖父把最宝贵的墨梅图送给"我"，是希望"我"能好好保存这幅画，传承梅花的精神，做一个有品格、有骨气的人。 解析： 结合上下文理解人物行为的深层含义。 2. 答案： 外祖父评价梅花"最有品格、有灵魂、有骨气"，"愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气"。 解析： 从文中直接提取关键信息。 3. 答案： 运用了对比的修辞手法。通过对比寒冷环境与梅花的盛开，突出了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格。 解析： 对比能突出事物特点。 4. 答案： 从梅花的特点中，我联想到了中华民族不畏艰难、坚韧不拔、自强不息的精神品质。就像梅花在严寒中依然绽放一样，中华民族在困难面前也从不退缩，始终保持高尚的品格和骨气。 解析： 由物及人，联想民族精神。 总分：120分 考试结束，请检查答题情况。 学科网（北京）股份有限公司 $