精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗统编版六年级下册期中考试语文试卷

期中综合试题（1-4单元） 一、基础知识综合 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放，真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月明…… （1）请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。 （2）请你找出语段中的两个错别字并改正。 ①____改为____ ②____改为____ （3）“孕育”的“孕”是____结构，第二笔是____，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选____（填序号）。 【答案】（1） （2） ①. 资 ②. 姿 ③. 霄 ④. 宵 （3） ①. 上下 ②. ノ ③. ② 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鞭”“象”“新”“沸”“腾”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查辨析易错字。 多资多彩——多姿多彩：形容事物色彩丰富、形态各异、变化多端的意思。 元霄节——元宵节：又称上元节、小正月、元夕或灯节，是每年农历正月十五日庆祝的中国传统节日。这一天是一年中第一个月圆之夜，象征着光明与希望的开始。 【小问3详解】 本题考查汉字的结构及字义。 孕：，共5笔，是上下结构，第二笔是撇。 “中华民族孕育了多资多彩的民俗文化”这个句子中的“孕育”比喻既存的事物中酝酿着新事物。故选②。 二、选择题 2. 下列各组词语是琪琪整理出来的具有相同意思的词语，其中有一组出现了小差错，请你帮他找出来。（ ） A. 勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 B. 名扬天下 享誉世界 举世闻名 驰名中外 C. 转瞬之间 俯仰之间 弹指之间 一刹那间 D. 稳操胜券 万无一失 机不可失 十拿九稳 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查近义词的辨析。 D．稳操胜券：比喻有充分的把握取得胜利。十拿九稳：比喻很有把握。万无一失：形容有充分把握，绝对不会出差错。 “稳操胜券”“万无一失”“十拿九稳”都是指非常有把握，不会出差错，“机不可失”是指好的时机不可放过，与其他词语含义不同。 故选D。 3. 下列句子没有用到修辞手法的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。 A．句子自问自答，运用设问的手法； B．句子没有本体和喻体，没有运用修辞手法； C．句子将花生仁赋予人的动作“脱外套”，运用拟人的手法； D．句子有三个“……了，有再……的时候”，结构相同，运用排比的手法。 故选B。 4. 下列句子中标点符号的用法解释错误的一项是（ ） A. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（破折号表示补充说明） B. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。（引号表示引用） C. 蜻蜓是一种益虫，苍蝇、蚊子……它都爱吃。（省略号表示话未说完） D. 菜架子上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜……（冒号表示提示下文） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 A 正确。破折号表示补充说明，补充说明前文“第三件事才是买玩意儿”。 B 正确。表示引用俗语。 C 有误。省略号表示列举的省略，意思是蜻蜓除了苍蝇、蚊子还爱吃其他的昆虫。 D 正确。引起下文蔬菜的种类。 三、填空题 5. 日积月累。 （1）这学期我积累了很多谚语和俗语，“___________，___________”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往的；“___________，___________”劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。 （2）《寒食》中，“___________，___________”写了整个长安城的美好春景，引人遐想。 （3）《竹石》中，“___________，___________”写竹子的品格，诗人借竹子历经千万次的磨炼依然坚韧挺拔，表达自己的刚正不阿。本学期你还学过哪些诗赋予了人的品格和志向，请写一写：“___________，___________”。 （4）在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 在校运动会上，小刚在短跑比赛中勇夺第一，小光在跳高比赛中________，小雨在跳远比赛中______。 【答案】 ①. 路遥知马力 ②. 日久见人心 ③. 树欲静而风不止 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 寒食东风御柳斜 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 ⑨. 不要人夸好颜色 ⑩. 只留清气满乾坤 ⑪. 喜获金牌 ⑫. 摘得桂冠 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语、名篇名句默写及近义词。 （1）“路遥知马力，日久见人心”的意思只有经过时间和经历的积累，才能够真正了解一个人或一件事情。对于马的力量，只有长时间的行走才能体现它的实力和体力，类比于人对于自己的能力也需要不断地挑战和经历，才能真正地知道自己的能力和局限性。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。劝诫人们要及时行孝、陪伴父母。 （2）“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自唐代韩翃的《寒食》，意思是暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。 （3）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。 根据本学期的积累写出一句赋予了人的品格和志向的诗句即可，示例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （4）勇夺第一：勇敢努力地争取第一名。结合自己的积累，写出和“勇夺第一”意思相同但是说法不同的词语，如：“喜获金牌”、“摘得桂冠”、“拔得头筹”。 四、综合性学习 6. 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，完成后面题目。 探究材料：成语是中国独有的语言资源，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 （1）根据以上提供的材料信息，请简单总结出你的探究结果。 ____________________________________________ （2）中华文化源远流长，语文学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。 ______ ______ ______ ______ 【答案】（1）成语具有重要的文化价值，我们应积极推广成语的运用。 （2） ①. 恩重如山 ②. 才高八斗 ③. 气吞山河 ④. 隔岸观火 【解析】 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解与分析。 结合短文“成语作为中国独有的语言资源，代表了中华民族几千年来的智慧结晶。承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的‘活化石’”可知成语“是中华文化的重要组成部分，内涵丰富，极具文化价值”。 结合短文“《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。”可知，我们有义务去学习和推广成语，以便更好地传承和发扬中华文化。 据此作答即可。注意语句通顺，不写错别字。如：成语作为中华文化的重要组成部分，具有深厚的文化内涵和价值。我们有义务去学习和推广成语，以传承和弘扬中华文化。 【小问2详解】 本题考查学生对看图猜成语。 ①观察图片“”，左边是“恩”，右边是“山”，中间是一个天平；意思是恩像山一样重。由此可知这个成语是“恩重如山”。恩重如山：表示恩情深厚，像山一样深重；形容恩义极为深重。 ②观察图片“”，左边是“才”字，右边有八个漏斗，并且“才”字和八个漏斗高度一样，由此可知这个成语是“才高八斗”。才高八斗：形容曹子建文才出众，天下文才总共一石，他自己占了八斗；后比喻才学极高。 ③观察图片“”，上半部分是“气”字，“气”的下边包围着“山河”，可知这个成语是“气吞山河”。气吞山河：表示气势可以吞掉高山和大河。 ④观察图片“”，在“岸”的左边是“火”字，表示着火；对面右边是“目”，表示眼睛；表示的是隔着河岸看着火，可知是这个成语是“隔岸观火”。隔岸观火：指站在对岸观望火灾，用来比喻对别人的急难不加救助,而采取看热闹的态度。 五、文言文阅读 文言文阅读。 师旷①论学 ㅤ①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”       ②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”       ③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”       ④平公曰：“善哉！”       【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样”。⑤昧：黑暗。 7. 写出下列加点字的意思。 （1）恐已暮矣 暮：________ （2）何不炳烛乎 何：________ （3）少而好学 少：_______ （4）安有为人臣而戏其君乎 戏：_______ 8. 文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息 9. 处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习？想一想，写一写。 ____________________ 【答案】7. ①. 晚，迟 ②. 为什么 ③. 年少 ④. 戏弄 8. 壮而好学 老而好学 日中之光 炳烛之明 9. 我们应该珍惜大好时光，抓紧时间努力学习。同时，在学习上还要提高效率，争取在有限的时间里获得更多的知识。 【解析】 【导语】这篇文言文通过晋平公与师旷的对话，探讨了学习的重要性，尤其是强调了无论年龄大小，学习都是有价值的。师旷以“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”三个比喻，形象地描绘了不同年龄段学习的状态与意义，生动地传达了“活到老，学到老”的思想。文章语言简练，结构清晰，通过对话形式展开，既展现了师旷的智慧，也体现了晋平公的虚心求教。整体上，文章不仅具有哲理深度，还富有启发性，鼓励人们在任何阶段都不应放弃学习。 【7题详解】 本题考查字词解释。 （1）恐已暮矣：恐怕已经晚了吧。暮：晚、迟。 （2）何不炳烛乎：为什么不在晚上点燃火烛呢？何：为什么。 （3）少而好学：年少的时候好学。少：年少。 （4）安有为人臣而戏其君乎：哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？戏：戏弄。 【8题详解】 本题考查古文内容的理解。 第3段的“少而好学，如日可出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的意思是：年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。从这可知，把“少而好学”比作“日出之阳”，把“壮而好学”比作“日中之光”，把“老而好学”比作“炳烛之明”。 【9题详解】 本题考查开放性作答。 短文中晋平公认为暮年想要读书已经太迟了，而师旷则认为学总会比不学好，所谓学到老，活到老，任何时候都不算晚。我们可以从自己生活实践谈一谈自己的理解，合理通顺即可。 示例：珍惜人生的美好年华，抓紧时间努力学习，以免“老大徒伤悲”。 【点睛】参考译文： 晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？” 晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？” 师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？” 晋平公感叹：“说得好啊！” 六、现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 文段一 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二 ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 10. 语文要素 通过具体的事例表达情感文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是________、看云彩走、__________、_________，表现了“我”__________的心情。 11. 语文要素 通过人物动作、内心独白表达情感文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的__________的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我”________的心情。 12. 文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（ ） A. ②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B. ⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C. ⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D. 三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 13. 把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是__________，实际上表达的是______________。 14. 文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。 ______________________________ 【答案】10. ①. 跳房子 ②. 拨弄蚁穴 ③. 翻看画报 ④. 焦急、无聊 11. ①. 动作 ②. 急切 12. C 13. ①. 院子空间很大，显得冷清 ②. “我”内心的空虚、失落 14. “我”明白了“我”的希望破灭了，母亲今天不会带“我”出去了。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写，刻画了一个孩子在等待母亲时的内心世界，以细节丰富的场景和情感波动展示了童年孤独与期待的复杂情绪。文段一聚焦于孩子在空旷院子中的自娱活动，通过看云、翻画报等细节表现了期待母亲回家的焦急和孤独。文段二则通过孩子在母亲身边的等待描写，体现了期望和失望交织的心境变化，尤其是一系列的“不吭声”反映出内在的紧张与期盼落空。整体表达细腻，感情真挚。 【10题详解】 本题考查短文内容理解和概括。 从文段一“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”“我蹲在草丛里翻看一本画报” 可得出四件事是“跳房子”“跟着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”。 从文段一“等母亲回来，焦急又兴奋”“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。”“院子很大，空空落落”可知，我的心情是兴奋、焦急还有几分孤独。 【11题详解】 本题考查人物描写和分析心情。 阅读句子可知，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的动作的描写。“蹲”和“看”这两个动词，直观地展现了“我”在母亲身旁的行为状态。 ③句“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头”和④句“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”是对“我”内心独白的描写。“再不”强调了“我”不想再出现之前可能导致错过外出机会的状况，如离开母亲身边、睡过头；“一洗完……马上”则体现出“我”在时间上的急切，恨不得母亲刚洗完衣服就立刻出发，一刻都不想耽误；“决不许”更是以一种强硬的态度，表达出“我”害怕母亲再次耽搁外出计划的心理 。这些内心的想法将“我”渴望母亲尽快洗完衣服，然后带自己出去的急切、盼望的心情淋漓尽致地展现出来。 【12题详解】 本题考查短文内容理解。 C．结合文段二“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，“我”此时已经明白今天可能没办法出去了，内心是失望、难过的，所以一声不吭，而不是因为母亲衣服快要洗完了不用催促。因此，此项理解有误。 故选C。 【13题详解】 本题考查分析词句内涵及其作用。 从文段一中“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”“院子很大” 可以看出，“空空落落”直接描述了院子的实际状况，院子空间广阔，却没有其他孩子陪伴“我”玩耍，这是对院子环境的客观描写。 而结合“我”在等待母亲的情境来看，“我”在院子里做了很多事，如跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报等，这些行为都体现出“我”在等待过程中的百无聊赖。“我”急切地盼着母亲回来，却只能独自在这空旷的院子里，这种环境与“我”的等待形成鲜明对比，更突出了“我”内心的孤独感。所以“空空落落”实则是“我”内心孤独、寂寞和因等待而产生的失落情绪的外化。 【14题详解】 本题考查短文内容的理解。 从文段二“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线”可以看出，“我”在密切关注时间和母亲洗衣服的进展 。“我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”，此处对光线变化的描写，直观地表明时间在不断流逝，天色渐晚 。随着时间的推移，母亲的衣服却还未洗完，盆里盆外都还有衣物，这一系列细节都暗示着母亲的家务事繁多，没有足够的时间带“我”出去 。所以“我”忽然明白，尽管自己一直满心期待，今天出行的计划还是无法实现了，内心的希望就此破灭 。 读下面的文章 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风往袖筒里钻。大冷的天，冻得牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光，大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送回家。” ④车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里。 A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望，只好坐下来与家人过起这特别的除夕夜。 B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”接过手机，掩不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥。 ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说：“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸“腾”地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三。我想多挣点学费，天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”。 ⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好？那件雪中往事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 15. 阅读短文，完成思维导图。 16. 根据思维导图，我发现，详细写了_________、让“我”补钱的事，还发现故事发展推动人物内心变化，下列图示_____更能表达“我”的内心变化。（填序号） 17. 概括短文主要内容的方法有多种：A根据事情的发展过程；B根据人物的情感变化；C抓住关键词句；D多种方法融合。我会选择方法___（填序号）来概括文章的主要内容。 ____________________________ 18. “我的脸‘腾’地红了，递上5元钱。”下面对句中对“我”脸红的原因，表述不正确的一项是（ ） A. “我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。 C. 的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。 D. “我”觉得五块钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。 19. 说说下面加点词语在表达上的作用。 他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。 __________________________________ 20. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，选择一处，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。 我选择（ ）（A、B）___________________ 21. 每个人物都是立体的、多面的。请你结合文章内容，任选一个人物对他（她）进行评价。 评价一：______________________________ 评价二：______________________________ 【答案】15. ①得知价格 ②焦急万分 ③一阵欣喜 ④手机不见 ⑤惊喜万分 ⑥拒接50元 16. ①. 司机送还手机 ②. B 17. ①. C ②. 本文讲述了在那个大雪天，“我”与司机讨价还价，本以为他不会将“我”丢失的手机送回，却意外地收到了手机，“我”被司机的行为所感动，还羞愧地补了那5元钱。 18. D 19. “窘”是为难的意思：写出因“我”压价给司机带来的难堪和尴尬。“犹豫”是拿不定主意的意思：写出司机因没拿到应得的报酬时的迟疑。表现了司机因“我”压价的不满情绪和宽厚品格。 20. ①. B ②. 窗外的烟花变得暗淡，亦如我晦暗的心。 21. ①. 司机：他是一个诚实守信的人 ②. 他是一个爱孩子的人 【解析】 【15题详解】 本题短文内容的理解和概括。 通读短文，观察思维导图，看出思维导图表述的是，在我们一家乘坐出租车时，随着情节的发展而产生的各种情感变化。 ①短文第②自然段“车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价”描写了我在得知车费的时候，心情有几分不高兴，可知思维导图“得知车费”对应“几分不悦”。 ②短文第③自然段“路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点”，描写了路况不好，司机开的很慢，时走时停，“我”非常焦急，不断催促司机，可知思维导图“时开时停”对应“非常着急”。 ③短文第④自然段“车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进钱包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里”，描写“我”与“出租车司机讲价，车费降至20元，我内心非常高兴。可知思维导图“收费20元”对应“高兴喜悦”。 ④短文第④自然段“我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话”描写了到家后，“我”惊觉手机丢失，焦急拨打却无人接听，心情忐忑不安。可知思维导图“手机丢失”对应“忐忑不安”。 ⑤短文第⑥自然段“到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”接过手机，掩不住失而复得的惊喜”描写出租车司机送还“我”丢失的手机，“我”感到失而复得的喜悦。可知思维导图“送还手机”对应“惊喜万分”。 ⑥短文第⑥自然段“我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥”，短文第⑦自然段“‘那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。’他连连摆手，笑呵呵地说：‘如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。’我的脸“腾”地红了，递上5元钱。描写了我递给司机大哥50元以表感谢，但他坚决拒绝，只要求我补足5元车费。我感激之下，脸红了，递上了5元钱。可知思维导图“拒接50元”对应“感动万分”。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解和情绪变化曲线图。 根据思维导图看和短文第⑤⑥⑦自然段看出详细描写了司机归还手机拒接报酬并让“我”补车费这两件事的描写。这两个情节的详细描述不仅丰富了故事内容，也推动了人物内心的变化，使故事更加引人入胜。可知详细写了“司机归还手机”和“让‘我’补钱的事”的事情。 B．结合思维导图故事情节的发展和人物内心的变化，可知人物内心的变化：几分不悦（好不容易打到车，价格高，心情有点低落的同时波动，与司机讨价还价）——非常焦急（路滑，司机开得慢，着急回家，心情持续低落波动）——高兴喜悦（到家后，给司机20元，心情有所回升）——忐忑不安（心情出现波动，非常低落）——惊喜万分（心情直线攀升）——感动万分（心情因感动而逐渐稳定），看出该选项图表能够详细准确的表示出各个阶段内心的不同变化。 故选B。 【17题详解】 本题考查根据概括短文内容的方法来概括短文内容。 方法A，我会选择方法A，即根据事情的发展过程来概括文章的主要内容。这种方法能够清晰地展现出文章的主要情节和事件的发展过程，让读者更容易理解文章的主题和意图。同时，它也能够让读者更好地把握文章的结构和脉络，从而更好地理解文章的内容。首先，文章的开头描述了那一年冬天的寒冷天气，“我”和家人乘坐的士去娘家过新年。接着，“我”与司机就车费问题进行了讨价还价，但司机坚持自己的价格，虽然最后作者接受了，但仍觉得不满。然后，“我”在回家的路上丢失了手机，非常着急，但司机在送还手机时并没有趁机敲诈，反而表现出非常诚恳的态度。最后，“我”通过这件事情，读懂了司机作为一位父亲的心，也感受到了司机坚守道德底线的信念。根据这个发展过程，可以概括文章的主要内容为：“我”在寒冷的冬天乘坐的士去娘家过年，与司机就车费问题进行讨价还价，随后丢失手机并得到司机的诚恳归还，最终通过这件事情读懂了司机作为父亲的心和坚守道德底线的信念。 方法B，我会选择方法B，即根据人物的情感变化来概括文章的主要内容。特别是对于那些情感起伏较大、情感线索清晰的文章。在这篇短文中，人物的情感变化是一个显著的特征，贯穿全文。文章开头，作者描述了寒冷的冬天和焦急等待出租车的情景，表达了一种期待和急切的情感。随着故事的发展，当司机提出高额的车费时，“我”感到不悦和不满。而当司机坚持要把他安全送回家时，“我”的情感转变为焦虑。当司机同意降低车费后，“我”感到一阵欣喜。然而，在到家后发现自己的手机不见了，“我”的情感又变得忐忑不安。最后，当司机将手机归还时，“我”的情感达到了高潮，感到惊喜和感激。整篇文章的情感变化，从最初的不满，到焦虑担忧，再到最后的感激和尊重，形成了一个完整的情感曲线。这条曲线清晰地反映了文章的主要内容：一位出租车司机在寒冷的冬夜，不仅坚守了职业道德，还表现出了人性的善良和温暖。这样的情感变化，使得文章的主题更加鲜明，也让读者能够更深入地理解和感受到作者的情感和态度。 方法C，我会选择方法C，即根据抓住关键词句概括这篇短文的主要内容，首先，仔细阅读全文，找出文章中的关键词句，这些词句能够反映文章的主题和核心内容。在这篇短文中，关键词句包括“大雪天打车回家”、“车费讨价还价”、“司机坚持安全送回家”、“手机遗失又找回”、“司机婉拒额外酬谢”、“司机透露家境艰难”、“司机坚守道德底线”等。然后，将这些关键词句串联起来，概括出文章的主要内容：文章讲述了一位司机在大雪天坚持安全送乘客回家，并在乘客遗失手机后主动送还，同时婉拒了乘客的额外酬谢。司机透露自己家境艰难，但仍坚守道德底线，展现了清白人生的信念和平民英雄的信仰。通过这个故事，作者表达了对司机高尚品质的赞扬和对人性美好的肯定。最后，这个故事成为了作者心中永久的美丽印记。 方法D，我会选择方法D，即多种方法融合来概括文章的主要内容。 这样的概括方式能够全面、准确地把握文章的主题和要点，帮助读者更好地理解文章的内容和意图。首先，文章描述了一个寒冷的冬夜，“我”一家人在大年三十晚上打车回家的经历。在这个过程中，司机大哥与“我”就车费进行了讨价还价。其次，文章通过描绘“我”在等待家人时发现自己的手机丢失，随后被司机大哥送回的故事，展示了司机大哥的诚信和善良。最后，文章以“我”对司机大哥的敬佩和感激之情，以及对那段往事的怀念作为结尾。这种方法融合了根据事情的发展过程和人物的情感变化等多种概括方法。根据这个发展过程，可以概括文章的主要内容为：“我”在寒冷的冬天乘坐的士去娘家过年，与司机就车费问题进行讨价还价，随后丢失手机并得到司机的诚恳归还，最终通过这件事情读懂了司机作为父亲的心和坚守道德底线的信念。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解。 D．结合短文第⑦自然段“他连连摆手，笑呵呵地说：‘如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。’我的脸‘腾’地红了，递上5元钱”，描写了司机在归还我手机后拒接报酬，要求“我”补车费，可知虽然“我”可能确实觉得5元钱不足以完全表达“我”对司机的感激之情，但这并不是导致“我”脸红的直接原因。脸红是因为“我”意识到了自己之前的行为与司机的无私行为之间的对比，以及这种对比所揭示出的“我”的自私和短视。 故选D。 【19题详解】 本题考查词语在文本中的表达作用。 这段文字中，“他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里”这句话，通过“窘”和“犹豫”两个加点词语，生动地描绘了司机在面对不合理的价格要求时的内心挣扎和无奈。“窘”在这里指的是司机在面对讨价还价时的尴尬和困窘。他显然不愿意接受这样的价格，但可能由于生活所迫或者其他原因，他不得不做出妥协。这个词语让我们能够感受到司机内心的矛盾和挣扎，同时也揭示了社会底层人士的生存压力。“犹豫”则进一步展现了司机在做出决策时的迟疑和不确定性。他可能并不认为这样的价格是合理的，但同时又担心如果拒绝，可能会失去这个顾客，从而影响到他的收入。这种犹豫和不确定性，使得他最终做出了妥协，接受了这个价格。 【20题详解】 本题考查语言表达和短文内容理解。 解答此题，要做到语言简洁、优美，拟写语段需要注意融情于景、情境交融，还要注意融入自己的心情。在写作的过程中要注意语言优美，合理使用修辞手法。 示例一：我选择A处。结合上下文描述的是主人公在走进小区后，内心的欣喜和对家的期待，因此我可以在这个情境下融入主人公的情感来描绘景物。 例如：我心情愉悦地走进小区，寒风中的路灯在我看来也变得温暖起来，昏黄的光芒洒在雪地上，仿佛照亮了回家的路。 示例二：我选择B处。结合上下文描述了主人公在除夕夜与家人团聚的情景，但此时主人公的手机却不见了，心情变得忐忑不安。因此，我可以在B处运用情感融入景物的方法，描写主人公内心的焦虑与不安。 例如：夜色中的小区仿佛一片死寂，树枝上的雪花在风中瑟瑟发抖，仿佛在为主人公的心情添上一抹凄凉。 【21题详解】 本题考查文章人物形象的分析和评价。 我选择评价司机大哥这个人物。 评价一：司机大哥是一个诚实守信、道德高尚的人。在面对大雪天路况不佳、车费价格争议的情况下，他始终坚持自己的原则，不急不躁地开车，确保乘客安全到达目的地。在乘客下车后，他更是毫不犹豫地将手机送还，展现了高度的诚信和道德观念。这种品质不仅值得我们敬佩和学习，更让我们看到了社会中坚守道德底线、拒绝贪婪诱惑的平民英雄的存在。 评价二：司机大哥不仅是一位优秀的司机，更是一位有责任、有担当的父亲。他之所以坚持多收车费，是因为他儿子正在上高三，他需要多挣些学费。这种为了家庭、为了子女而努力奋斗的精神令人感动。同时，在面对乘客的误解和质疑时，他没有抱怨或生气，而是以平和的心态去解释和沟通。这种宽容和理解的态度也展现了他作为一位父亲所特有的包容和耐心。他的故事让我们看到了一个普通人在面对生活压力和挑战时，如何用责任和担当去克服困难、实现自己的梦想。 我选择评价“我”这个人物。 评价一：“我”是一位有情有义的乘客。短文中，我面对司机抬价的行为，虽然有些不悦，但并没有失去理智，而是选择了与司机进行讨价还价。同时，在发现手机丢失后，我并没有过度指责司机，而是选择相信他，并拨打了固定电话来寻找手机。当司机将手机归还给我时，我感激不已，并主动给予了他一些额外的报酬。这些细节都展示了我善良、理智、宽容和有情有义的一面。 评价二： “我”是一位富有同情心和感恩之心的乘客。在故事中，我感受到了司机大哥的艰辛和不易，他为了给儿子挣学费而冒着大雪出车，这让我对他充满了同情和敬意。当手机失而复得时，我更是感激不已，不仅给予了司机大哥额外的报酬，还对他的善举表示了由衷的赞赏。这些细节都展现了我富有同情心和感恩之心的一面，也让我更加珍惜生活中的点滴温暖和善良。 阅读。 母亲的微信步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她（ ）要做农活，（ ）要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，（ ）身体棒棒的，（ ）能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想_____________________。 22. 在第②自然段括号内填入合适的关联词。 23. 联系上下文，解释文中加点的词语。 嗔怪：_________________________________。 五味杂陈：_____________________________。 24. 阅读第⑤—⑩自然段，在空白处填上恰当的内容。 母亲： 微信步数很少 笑着说没事 靠床晃手机 “我”：踏实→__________→ 松了一口气→____________五味杂陈 25. 品读文章第⑧自然段划线句子，这句话主要通过对母亲的________和________描写刻画了她的形象，从中你体会出________________________ 26. “我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”，此时的“我”会想些什么？请在横线处将文章的结尾补充完整。 27. 短文以“母亲的微信步数”为题精妙在哪？请结合文章内容谈谈你的理解。 ________________________________________ 【答案】22. 既 又 只有 才 23. ①. 怪罪人家，对别人的言语或行为不满。在文中指母亲看到“我们”轮流回家看她，饱含心疼地责怪“我们”浪费钱和时间 ②. 酸甜苦辣咸一起涌上心头，体会不出是哪种味道。在文中指“我”的心情不是滋味，不好受 24. 微信步数居高不下 意外摔伤 心神不宁 心急如焚 25. ①. 动作 ②. 语言 ③. 母亲为了不让“我”担心，一边养腿伤，一边晃手机增加微信运动步数。爱孩子，所以不想让孩子为她牵挂。 26. 以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 27. 短文以母亲的“微信步数”为贯穿全文情感脉络的线索，从”微信步数“中既可以看出一份浓浓的母爱（怕孩子担心，不敢打扰孩子的工作与生活，腿断了还继续晃手机来凑步数），也可以看出作者对母亲真切的爱与关心。 【解析】 【22题详解】 本题考查关联词语。 关联词语根据在句子中的作用分八大类：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系及条件关系。具体选择哪个关联词语，要看分句之间的关系来定。 对第②段中句子进行分析可知，分句“她要做农活”和“要拉扯我们兄妹三人”两个分句之间是并列关系，填入表示并列关系的关联词语：既……又……；“身体棒棒的”和“能支撑起这个家”前一句是后一句的前提条件，后一句是前一句的结果，所以两个句子之间是条件关系，填入表示条件关系的关联词语：只有……才……。 【23题详解】 本题考查对词语含义的理解。 嗔怪：本义是责怪。联系上下文可知，母亲表面对我们回家看望她是责怪的态度，但其中却包含这着对我们的爱成分多一些；五味杂陈：指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。联系第⑧和第⑨自然段中的内容可知，看到母亲的一条腿用被子高高垫起，一边不停地推动着手机左右摇晃这一情形，是指作者心里不是滋味，心情不好受。 【24题详解】 本题考查对文章内容的理解和掌握。 仔细阅读文段，从第⑤段第三句“看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。”这句话中可知，“我”通过微信步数来掌握母亲的健康状况，得知“微信步数一直居高不下”心里就踏实多了； 从第⑥段可知，因为“我”加班回家晚，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多，开始“心神不宁”担心母亲，然后给母亲打过去电话，听到母亲爽朗的笑声，笑着说没事，“我这才松了一口气”； 从第⑦⑧段可知，“我”遇到了邻村的朋友小萌，从她口中得知母亲摘果子时，不小心从梯子上摔下来“意外受伤”，“我心急如焚”地请假回家，然后看到母亲“靠床摇手机”这一情景； 从第⑨段“我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：‘妈——’母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：‘我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……’”可知，“我”的心里“五味杂陈”。 【25题详解】 本题考查对人物描写手法的掌握和理解。 对第⑧段中划线句子分析可知，这句话中使用了“靠坐、垫起、系着、推动、摇晃”这些描写母亲动作的词语，运用了人物描写手法中的动作描写，从“嘴里还念念叨叨：‘1301，1302……’”这句话中可知，运用了人物描写中的语言描写，所以这句话主要通过对母亲的动作和语言描写刻画了她的形象，从中体会到了：母亲对孩子的无私的爱。　 【26题详解】 本题考查补写文章结尾的能力。 通读全文，然后要对第⑩段中作者当时的内心感受有所了解，从词语“五味杂陈”（是指各种味道混杂在一起，形容感受复杂说不清楚。）了解当时“我”的心情，接着我们要想想为什么“我”会有这种感受？那是是因为“我”只是通过微信步数关心母亲，缺少陪伴与关心，因此产生自责、愧疚的心里。顺着这一思路，此时的“我”会想：无论工作多忙，我以后一定要常回家看看，对母亲的呵护一刻也不能再等了。 【27题详解】 本题考查文章标题的作用及分析。 从结构上看，文章通过“微信步数”这一行文线索，贯穿全文，结构清晰，从母亲喜欢走路，到我通过微信步数了解母亲的健康情况，一直到母亲靠床摇手机；从特色上看，文题新颖时尚，吸引读者阅读兴趣；从内容上看，揭示了文章主旨：体现出母亲对儿女的真挚的关爱及儿女对母亲的关心。 七、书面表达 28. 习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……你一定有过这些感受，是什么事情让你产生了这样的感受？请选择一件令你印象最深的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表达情感。力求打动自己，打动别人，450字左右。 【答案】例文： 父亲的爱 最后一节课，老师的滔滔不绝与空中的雷声交织在一起，我引颈望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地。远望着校门口的一排排轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！ 老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去。再次望望窗外，还好，他没有来，我长长地舒了口气…… 下课铃响了，我一拎书包，飞一般冲出教室，一头钻进茫茫的雨中。雨水迅速地浇在身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。“儿子！”一个声音把我从“梦”中惊醒，循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的痛。他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎”的声音消失在大雨中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟…… 我的泪水已无法控制，模糊了双眼，他是我的父亲，寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 本次习作为自命题作文，要求围绕“一件令你印象最深的事情”写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟好题目后再进行写作。 二、立意 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，可以从感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……写下自己的感受，是什么事情让你产生了这样的感受？回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式点题。 中间：详细介绍什么事情让你印象深刻，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。 结尾：总结全文或抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中综合试题（1-4单元） 一、基础知识综合 1. 阅读下面语段，按要求完成练习。 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放，真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月明…… （1）请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。 （2）请你找出语段中的两个错别字并改正。 ①____改为____ ②____改为____ （3）“孕育”的“孕”是____结构，第二笔是____，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选____（填序号）。 二、选择题 2. 下列各组词语是琪琪整理出来的具有相同意思的词语，其中有一组出现了小差错，请你帮他找出来。（ ） A. 勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠 拔得头筹 B. 名扬天下 享誉世界 举世闻名 驰名中外 C. 转瞬之间 俯仰之间 弹指之间 一刹那间 D. 稳操胜券 万无一失 机不可失 十拿九稳 3. 下列句子没有用到修辞手法的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 4. 下列句子中标点符号的用法解释错误的一项是（ ） A. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（破折号表示补充说明） B. “腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。（引号表示引用） C. 蜻蜓是一种益虫，苍蝇、蚊子……它都爱吃。（省略号表示话未说完） D. 菜架子上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜……（冒号表示提示下文） 三、填空题 5. 日积月累。 （1）这学期我积累了很多谚语和俗语，“___________，___________”告诫人们只有通过长时间接触，我们才知道哪些人是值得交往的；“___________，___________”劝诫人们要及时孝敬、陪伴父母。 （2）《寒食》中，“___________，___________”写了整个长安城的美好春景，引人遐想。 （3）《竹石》中，“___________，___________”写竹子的品格，诗人借竹子历经千万次的磨炼依然坚韧挺拔，表达自己的刚正不阿。本学期你还学过哪些诗赋予了人的品格和志向，请写一写：“___________，___________”。 （4）在括号里填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 在校运动会上，小刚在短跑比赛中勇夺第一，小光在跳高比赛中________，小雨在跳远比赛中______。 四、综合性学习 6. 请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，完成后面题目。 探究材料：成语是中国独有的语言资源，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 （1）根据以上提供的材料信息，请简单总结出你的探究结果。 ____________________________________________ （2）中华文化源远流长，语文学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。 ______ ______ ______ ______ 五、文言文阅读 文言文阅读。 师旷①论学 ㅤ①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”       ②平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”       ③师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”       ④平公曰：“善哉！”       【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点。③安：怎么，哪。④孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样”。⑤昧：黑暗。 7. 写出下列加点字的意思。 （1）恐已暮矣 暮：________ （2）何不炳烛乎 何：________ （3）少而好学 少：_______ （4）安有为人臣而戏其君乎 戏：_______ 8. 文言文中，师旷用了三个比喻来谈论学习，请提取信息 9. 处在“如日出之阳”阶段的我们应当怎样对待学习？想一想，写一写。 ____________________ 六、现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 文段一 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二 ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 10. 语文要素 通过具体的事例表达情感文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是________、看云彩走、__________、_________，表现了“我”__________的心情。 11. 语文要素 通过人物动作、内心独白表达情感文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我”的__________的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我”________的心情。 12. 文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（ ） A. ②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B. ⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C. ⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D. 三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 13. 把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是__________，实际上表达的是______________。 14. 文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。 ______________________________ 读下面的文章 那年冬天，那场雪 ①那年冬天，雪下得很大。一出门，寒风往袖筒里钻。大冷的天，冻得牙齿直打颤。街道两旁结了厚厚的冰，在昏黄的路灯下泛着清冷的光，大年三十的晚上，我们一家人拎着礼物，回娘家过新年。 ②路边站了许久，总算招到一辆的士，车停，上车。车缓缓开动，司机盯着前方，淡淡地说：“车费25元。”我愣了一下，平时没这么贵的，这不明摆着抬价吗？有几分不悦，开始跟他讨价还价。 ③路上有冰，车开得很慢，时走时停。我焦急万分，掏出手机看时间，催促司机稍微快点。他不急不慢地说：“你坐了我的车，我就要把你安全送回家。” ④车开进阳光小区，我对司机说：“大哥，20元吧。”他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。我转身下车，内心一阵欣喜，走在小区里。 A 。推开家门，妈妈迎了上来，嘴里念叨着：“怎么才到家？我这就给你们端年糕吃。”我下意识地掏手机看时间，心里一惊，兜里空空如也。在家人提醒下，我怀着忐忑的心情，用固定电话拨通了手机，铃声响起，没人接电话。挂了再拨，仍没人接。我不再抱什么希望，只好坐下来与家人过起这特别的除夕夜。 B 。 ⑤20分钟后，电话铃突然响起，接听：“我在你家楼下，还手机来了。”声音不大，却似平地起惊雷，我欢天喜地跑下楼去。 ⑥到了楼下，司机大哥说：“刚才你打电话时，正好碰上红绿灯，没法接。怕你着急，赶紧把手机送回来了。”接过手机，掩不住失而复得的惊喜。我从身上掏出一把零钱，50多元，一股脑儿递给了司机大哥。 ⑦“那可不行，手机本来就是你的，现在物归原主。”他连连摆手，笑呵呵地说：“如果你真的过意不去，就把刚才的5元车费补给我。”我的脸“腾”地红了，递上5元钱。他接过钱：“我不怕你笑话，儿子今年上高三。我想多挣点学费，天黑路滑，我们出车也不容易，你多担待些。”。 ⑧他黑红的脸庞上洋溢着慈爱的光芒。瞬间，我读懂了一颗父亲的心。在他的内心深处，坚守着自己的道德底线，这坚守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。 ⑨一晃几年过去，我仍会想起那年冬天的那场雪。不知他现在过得好不好？那件雪中往事，在我的心里留下了永久的美丽印记。 15. 阅读短文，完成思维导图。 16. 根据思维导图，我发现，详细写了_________、让“我”补钱的事，还发现故事发展推动人物内心变化，下列图示_____更能表达“我”的内心变化。（填序号） 17. 概括短文主要内容的方法有多种：A根据事情的发展过程；B根据人物的情感变化；C抓住关键词句；D多种方法融合。我会选择方法___（填序号）来概括文章的主要内容。 ____________________________ 18. “我的脸‘腾’地红了，递上5元钱。”下面对句中对“我”脸红的原因，表述不正确的一项是（ ） A. “我”为了省钱一路讨价还价，司机却冒雪为“我”送手机。 B. 到小区以后，“我”仍旧跟司机讨价还价，心里十分愧疚。 C. 的士司机只要他应得的5元钱，让“我”更加羞愧。 D. “我”觉得五块钱实在是太少，不能表达“我”的感激之情。 19. 说说下面加点词语在表达上的作用。 他窘在那里，犹豫着伸出手，接过钱放进包里。 __________________________________ 20. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。阅读第④自然段，联系上下文，选择一处，运用把情感融入景物之中的方法写几句话。 我选择（ ）（A、B）___________________ 21. 每个人物都是立体的、多面的。请你结合文章内容，任选一个人物对他（她）进行评价。 评价一：______________________________ 评价二：______________________________ 阅读。 母亲的微信步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她（ ）要做农活，（ ）要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，（ ）身体棒棒的，（ ）能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了…… ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想_____________________。 22. 在第②自然段括号内填入合适的关联词。 23. 联系上下文，解释文中加点的词语。 嗔怪：_________________________________。 五味杂陈：_____________________________。 24. 阅读第⑤—⑩自然段，在空白处填上恰当的内容。 母亲： 微信步数很少 笑着说没事 靠床晃手机 “我”：踏实→__________→ 松了一口气→____________五味杂陈 25. 品读文章第⑧自然段划线句子，这句话主要通过对母亲的________和________描写刻画了她的形象，从中你体会出________________________ 26. “我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”，此时的“我”会想些什么？请在横线处将文章的结尾补充完整。 27. 短文以“母亲的微信步数”为题精妙在哪？请结合文章内容谈谈你的理解。 ________________________________________ 七、书面表达 28. 习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如感动、愧疚、盼望、惊喜、沮丧、愤怒、难过……你一定有过这些感受，是什么事情让你产生了这样的感受？请选择一件令你印象最深的事情，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路，把真实细腻的感受融入具体的人、事或景物之中，在叙述之中自然而然地流露出情感。也可以直抒胸臆，表达情感。力求打动自己，打动别人，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $