10.2 感受器和感觉器官 第2课时课件2025--2026学年北师大版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“感受器与感觉器官”，核心涵盖耳的结构功能、听觉形成及嗅觉、味觉等其他感受器，以“树林听鸟鸣”生活情境导入，通过识图填结构、表格梳理功能、观看视频分析听觉形成等活动支架，引导学生从结构到功能再到应用构建知识脉络。 其亮点在于融入“葫芦兄弟”趣味比喻辅助记忆，结合晕车现象等生活实例，以科学思维（结构与功能观）和探究实践（视频分析听觉过程）引导学习，强化健康意识（听力保护方法）。学生能联系生活理解知识，教师可借助结构化活动与实例提升教学效率。

第10章 人体的自我调节 第2节 感受器与感觉器官 第2课时 早晨在树林中漫步时，我们常常会听到小鸟美妙悦耳的鸣叫声。这是因为耳能感知声波信息。但每个人的听力并不完全相同。 葫芦兄弟——二娃 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 前庭 耳蜗 咽鼓管 鼓室 半规管 一、耳的结构和功能 根据教材P103图10-13，明确各数字对应的结构名称，明确外耳、中耳、内耳所包含的结构。 活动 1 葫芦兄弟——二娃 名称 功能 外耳 耳郭 外耳道 中耳 鼓膜 鼓室 听小骨 内耳 半规管 前庭 耳蜗 阅读P102-103页介绍文字，明确耳各结构的功能，并尝试填写以上表格。 活动 2 （1）耳郭有收集声波的作用。 （2）外耳道将耳郭收集的声波传到中耳，还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。 1.外耳包括：耳郭和外耳道 耳 郭 外耳道 耳的各部分功能 5 2.中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨 鼓膜 鼓室 听小骨 :把声波转换为振动 :内有空气 :将振动放大并传导到内耳 6 葫芦兄弟——二娃 三块彼此相连，扩大声波并将声波传至内耳。 听小骨 铁锤 跕子 马镫 锤骨 跕骨 镫骨 将外耳道传来的_____转化为_____。 葫芦兄弟——二娃 鼓膜 鼓膜 声波 振动 薄 葫芦兄弟——二娃 鼓室 咽鼓管 若车载音乐过大，我们应如何保护我们的鼓膜？ 中耳的一个空腔，通过咽鼓管与咽部相通。 张嘴张耳 闭嘴闭耳 3.内耳包括耳蜗、前庭、半规管 耳 蜗 前 庭 半规管 （1）耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关的神经冲动。 （2）前庭、半规管：内耳中有能感受头部位置变动的位觉感受器，晕车、晕船、航空病都是由于此感受器过于敏感。 内耳的功能： 具有听觉和感受位置变动的双重功能。 10 葫芦兄弟——二娃 分析：尝试根据对于“视觉形成”与“位置变化感觉形成”的学习，根据小材料提示，解释晕车想吐？ 科普资料：晕车想吐根本原因是因为视觉与身体感知不一致 参考答案：眼睛看到的运动与耳感受的运动不一致时（例如在车内看书或看手机时，眼睛聚焦在静止的物体上），大脑可能会接收到混乱的信息，就像“中毒”了一样就会导致晕车想吐；半规管与前庭对于位置变化的感觉过于敏感...... 因而想让眼睛看到的运动与耳感受的运动一致，我们可在行驶过程中，看看车窗外，看到“动”，舒缓的音乐也可以缓解大脑的“紧张”...... 葫芦兄弟——二娃 名称 功能 外耳 耳郭 外耳道 中耳 鼓膜 鼓室 听小骨 内耳 半规管 前庭 耳蜗 收集声波 传导声波 将声波转化为振动，并引起听小骨的振动 通过咽鼓管与咽部相通 扩大声波并将声波传至内耳 感受头部位置变动、维持身体平衡 感受振动的刺激，产生神经冲动，为听觉感受器 思考 我们是如何产生听觉的呢？ 二、听觉的形成 观看视频，思考下列问题，总结听觉形成的过程 活动 3 1．收集声波、传导振动的结构有哪些？ 2．感受声波的位置在哪里？ 3．听觉神经的作用是什么？ 4．将收集到的信号进行处理，产生听觉的位置在哪里？ 大脑皮层的听觉中枢 外界声波 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 （听觉感受器） 听觉神经 大脑皮层的听觉中枢 （形成听觉） 听觉形成的过程： 想一想：根据听觉的形成过程，哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？ （1）鼓膜或听小骨损伤，会引起听力下降 （2）耳蜗、听神经或听觉中枢损伤，会造成听力完全丧失 传导性耳聋 神经性耳聋 15 耳和听觉的保护 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。 遇到巨大声响时，迅速张开口或闭嘴 、堵耳，以保持鼓膜两侧的大气压力平衡。 鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。 不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 由于咽鼓管联通咽部和中耳，因此，当咽、喉部位有炎症时，病菌可能会通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。此时，除了积极进行治疗外，还可用食盐水漱口，保持口腔清洁。 16 联系生活：如果外耳道出现红肿、疼痛、瘙痒等症状，说明外耳道被感染了，你认为外耳道感染可能有哪些原因，生活中如何保护外耳道？ 原因：外耳道受伤；脏水进入外耳道等 保护外耳道的方法：避免尖锐的东西伤到外耳道；避免脏水进入外耳道等 三、其它感受器与感觉器官 阅读书本P104-106，完成以下表格 活动 4 感觉 适宜刺激 感受器 特点 嗅觉 味觉 能分辨的味觉包括___、___、___、___。 温度觉 触觉 葫芦兄弟——二娃 ①感受器： 嗅黏膜，位于鼻腔顶壁 ②产生过程： 思考 车上有异味时，为什么有人闻不到，有些人却觉得臭难耐？为什么刚到有异味的车时，可能会明显感到这里的气味。但时间一长，这种感觉会越来越弱，最后就感觉不到这种气味的存在了。针对以上现象，嗅觉具有怎样的特点？ 气味 鼻腔 鼻黏膜 刺激 嗅神经 产生兴奋 嗅觉 传入 大脑皮层 （嗅觉中枢） 1.嗅觉的形成及嗅觉的特点 ①人的嗅觉辨别能力_________； ②人的嗅觉很容易_________。 因人而异 产生适应 葫芦兄弟——二娃 ①感受器： 味蕾 思考 为什么在品赏红酒时，通常要卷舌？口腔比较干的时候，感觉尝不出味道？ 增加与味蕾的接触面积 食物中的味道分子需要溶解在唾液中，才能更好地被味蕾感受。 味蕾 嗅觉的感受器是味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。 2.味觉形成的感受器及嗅觉的特点 葫芦兄弟——二娃 ②能分辨的味觉包括：___、___、___、___。 思考 当人患了重感冒时，虽然身体很虚弱，却感觉平时最爱吃的菜也觉得没有味道，这是为什么? 口腔粘膜上有大量的感受器 思考 辣是一种味觉吗？ 痛觉 酸 甜 苦 咸 3.触觉 身体的手指、口唇、舌尖、鼻尖等与外界物体接触时，会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等作出一定的判断，这就是触觉。 肢体腹侧面比相对应的背侧面（如手心与手背）触觉敏感。 温度觉：当我们接触的外界物体（也包括空气和水）的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”。 4.温度觉 冷与温的感受分别由不同感受器引起。感受冷刺激（皮肤温度下降）的叫冷感受器；感受温刺激（皮肤温度上升）的叫温感受器。 葫芦兄弟——二娃 总结 感觉 适宜刺激 感受器 特点 嗅觉 味觉 能分辨的味觉包括___、___、___、___。 温度觉 触觉 挥发性物质 溶解在唾液中的物质 温刺激、冷刺激 机械性刺激 嗅黏膜 味蕾 温感受器冷感受器 触觉感受器 个体差异性、适应性 酸甜苦咸 分布广泛；肢体的腹侧面比背侧面的触觉感受器更敏感 酸 甜 苦 咸 耳和听觉 耳的结构 听觉的形成 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 前庭 半规管 耳蜗 外耳 中耳 内耳 ——具有收集声波的作用 ——可以传递声波 ——将声波转化为振动，并引起听小骨的振动 感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关 ——内有感觉细胞，受到振动的刺激可产生神经冲动 ——可以将鼓膜的振动向内耳传递 ——外界声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢→形成听觉 ——内有咽鼓管与咽部相通 1. “关爱听力健康，聆听精彩未来”。下列关于耳的叙述，正确的是（ ） A.耳郭可以传导声波 B.中耳可以收集声波 C.内耳包括外耳道、耳蜗、半规管 D.咽鼓管是鼓室到咽的通道 D 2.声波经鼓膜振动后向内传递的途径是（ ） A.鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经、大脑中与听觉有关的区域 B.鼓膜、耳蜗、听小骨、听觉神经、大脑中与听觉有关的区域 C.鼓膜、听小骨、听觉神经、耳蜗、大脑中与听觉有关的区域 D.鼓膜、听觉神经、听小骨、耳蜗、大脑中与听觉有关的区域 A 3.我们的多种感觉器官充分感知环境中的信息，下列叙述不正确的是( ) A.舌头能够辨别酸、甜、苦、辣、咸 B.鼻是感觉器官 C.皮肤具有感受冷、热、疼、触、压等刺激的功能 D.外耳包括耳郭和外耳道 A 4.为方便盲人出行，城市人行道上一般都设有盲道，盲道用的砖与普通砖相比，有长条形或圆点形凸起，这是因为盲人在盲道上行走时主要依靠哪种方式获取外界信息( ) A.视觉 B.触觉 C.听觉 D.嗅觉 B $