3.8 不倒翁立起来（教学设计）科学苏教版二年级下册（新教材）

学科网（北京）股份有限公司 苏教版（2024）科学二年级下册 《不倒翁立起来》教学设计 课题 3.8不倒翁立起来 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 知道不倒翁推不倒，与底部配重（重心低）有关。 科学思维： 1. 能通过拆解、对比实验，发现配重与稳定性的关系。 2. 能归纳出不倒翁、纸鹦鹉、演员不倒的共同秘密。。 探究实践： 1.会借助其他类似实验分析归纳总结共同点，探索不倒翁不倒的秘密。 态度责任： 1. 对玩具中的科学道理产生探究兴趣。 2. 养成认真观察、大胆猜想、小心求证的科学习惯。 教学重难点 重点：探究不倒翁立起来的秘密，知道底部配重、重心低就不容易倒。 难点：理解配重能降低重心，让物体保持稳定。 教学环节 教学过程 课堂导入 1、 导入 师：今天老师带来一个有趣的玩具，怎么推它都不会倒，总能自己立起来！ （演示不倒翁） 提问：它为什么推不倒、总能立起来？秘密藏在哪里？ 揭示课题：今天我们一起学习 ——不倒翁立起来。 课 程 学 习 2、 探索新知： 1、 拆解不倒翁：找秘密 （1）学生小心拆开不倒翁，观察内部。 （2）提问：不倒翁底部有什么？这个铁球有什么用？ （3）猜测：没有铁球，不倒翁还能立起来吗？ 2、探索实验一：借助纸鹦鹉找答案 （1）出示没有配重的纸鹦鹉，放在指尖，观察结果：站不稳。 （2）试着给鹦鹉的不同位置加上别针，再放指尖，直到鹦鹉能站起来。 （3）将站着的鹦鹉分别向前、后、左、右倾斜，观察鹦鹉还能回到原位吗 （4）小结：配重越低，纸鹦鹉就能站稳。 3、探索实验二：借助走钢丝玩具找答案 （1）没有重物的演员卡片：容易倒。 （2）底部加上重物：小丑稳稳立住。 （3）小结：底部加重，小丑就不容易倒。 4、总结共同秘密 师：不倒翁、纸鹦鹉、马戏团小丑，为什么都能站稳？ 学生交流后总结：底部都有配重，重心变低，所以不容易倒。 5. 回归不倒翁原理 师：现在你知道不倒翁为什么立起来了吗？ 小结：底部有铁球配重；重心低；所以推不倒、总能立起来。 三、课后拓展 观察其他的利用不倒翁原理制作的物品，说说有什么好处？ 四、课后作业 制作不倒翁 （1）发放材料，指导学生给不倒翁底部加配重。 （2）试一试：自己做的不倒翁能不能立起来。 （3）调整配重位置，让不倒翁更稳。 课堂 小结 本节课的学习，我们通过拆不倒翁、做纸鹦鹉、小丑实验，发现了共同秘密：底部加配重、重心降低，物体就不容易。我们还动手做出了会立起来的不倒翁。 板书设计 3.8 不倒翁立起来 秘密：底部配重 → 重心低 → 不容易倒 教学反思 本节课通过拆解观察、对比实验、动手制作，学生能直观理解配重与稳定性。多数学生能说出不倒翁原理，个别学生对 “重心” 理解较浅，可在制作环节多引导调整配重位置。 3 学科网（北京）股份有限公司 $