3.11 沙漠中的植物（教学设计）科学苏教版三年级下册（新教材）

3.11沙漠中的植物（教学设计） 苏教版2024三年级下册第三单元 一、教学目标： 科学观念：知道沙漠的环境特征； 认识仙人掌、骆驼刺、胡杨、梭梭等典型沙漠植物，了解它们的外形、根茎叶结构特点。 科学思维：归纳分析植物结构与水分保存的关系；能依据观察、实验证据，推理植物结构的适应环境意义。 探究实践：能观察仙人掌等植物实物 / 模型，记录茎、叶、刺的形态特征，完成观察记录表； 能参与模拟实验，探究植物结构对减少水分散失的作用。 态度责任：理解生物与环境相互依存、相互适应的关系，树立尊重自然、爱护生物的观念。 二、教学重点和难点： 重点：了解一些植物适应沙漠环境的形态、结构特征。 难点：通过模拟实验，推理仙人掌耐旱的科学原理。 三、教学方法： 演示讲解法、观察分析法、实验探究法 四、教学过程： （1） 谈话导入 1.出示沙漠图片。谈话：同学们，提到沙漠，你们脑海里会出现什么样的画面？（黄沙、炎热、很少下雨、几乎没有水） 2.科普中国视频介绍沙漠环境。 3.揭示课题，沙漠环境这么恶劣，也有一些植物能生存，它们有什么“生存秘诀”呢？今天我们一起学习《沙漠里的植物》。 4.结合图片描述胡杨、骆驼刺、仙人掌、梭梭树、沙棘的形态特点 5.提出问题：这些不同的形态对它们在炎热干旱的沙漠中生存有什么帮助呢？ （二）探究活动 活动一、探究仙人掌茎的秘密 过渡：仙人掌是最常见的沙漠植物，它的茎看起来很特别，里面藏着什么耐旱秘密？ 1.出示仙人掌实物，引导学生观察：它的外皮有什么特征。 2.学生活动：切开仙人掌来观察切面，并用勺子挤压。 3.交流发现。 4.教师：仙人掌的外皮厚厚的，有一层亮亮的蜡质层，内部肉质饱满，挤压有水分。仙人掌的叶子变成了刺，这对它有什么帮助？我们用模拟实验来找答案。 5.学生猜想，交流：这些结构对仙人掌耐旱有什么作用？ 6.学生学习实验步骤，了解注意事项，分组实验 7.尝试归纳总结：模拟实验让我们看到，仙人掌的叶变成刺，能有效减少水分散失；肥厚多汁的茎可以储存大量水分。正是这些特殊结构，让仙人掌适应了干旱的沙漠环境，也让我们明白：生物的身体结构发展是为了适应环境。 8.谈话：仙人掌在沙漠中生存与叶和茎有很大的关系，它的根又有什么特点呢？ 9.图文，学生观察仙人掌根系结构，描述其特点。 10.教师补充讲解：仙人掌是浅层须根，分布广、延伸远，下雨时能快速吸收地表水分，还能固定植株。 （三）认知拓展 1.阅读资料，认识沙漠 “活化石”—— 百岁兰。 2.沙漠植物适应策略总结，学生小组完成表格。总结沙漠植物根、茎、叶的特征及其对环境的适应性结构。 (四) 课堂小结：回顾与反思 1.课堂练习。 2.小结：今天我们认识了沙漠里的植物，发现它们的根、茎、叶都有特殊结构，帮助它们在干旱沙漠生存，这就是生物适应环境。 3.学生分享收获并提出疑问。 （五）板书设计： 11沙漠中的植物 沙漠环境：干旱、高温、缺水 仙人掌（耐旱本领）： 茎：肥大储水、蜡质层→保水 叶：退化成刺→减蒸发 生物适应环境 根：浅层广布→快吸水 （六）作业设计： 1.请大家课后尝试种植一株沙漠植物（如仙人掌、仙人球，坚持完成一份完整的观察日记。 2.自学资料，了解更多沙漠植物。 1 学科网（北京）股份有限公司 $