精品解析：湖南师范大学附属中学2025-2026学年高二下学期开学考试语文试题

高二寒假作业反馈练习 语 文 时量：150分钟 满分：150分 一、阅读（76分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一。但是，许多作者，甚至那些已有作品出版的作家，面对视角问题也经常一头雾水，一知半解。掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切，是小说成功最需要的东西。 可供你选择的视角有两种：第一人称视角和第三人称视角。在第一人称的下面还有两个选项：现在时和过去时。在第三人称的下面也有两个选项：有限的第三人称视角和无限的第三人称视角。 你或许会想：“怎么把第二人称给落下了呢？”是的，有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议： 你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作。这似乎是你拓展自己文学风格的好办法。你知道这会减少你的作品出版的机会，而且大多数读者会发现这部小说是令人难以卒读的。但是，你还是决心要把它统统弄明白，然后再用它创作，看看效果如何。你希望自己有个好运气。 全知型视角又是怎么回事？顾名思义，它的意思是知道一切，所以全知型视角有时候也被称为“准上帝视角”。叙事者可以随心所欲地想到哪里就写到哪里，任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处（即便两者同处一个场景之内），或者叙事者可以腾空而起，然后像摄像机一样描述事态。 这种全知的口吻可以评论世间百态，比如他可以发出“这是最好的时代”“这是最坏的时代”这样的感慨；或者，作者也可以保留自己的看法，超然物外。既然这个视野源于“上帝之眼”，作者可以灵活自如地把主观看法强加于人物，其主观程度可高可低。 如今，全知型叙事已经很少见了，可是对于某些风格的长篇小说，尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择。它允许作者向读者灌输大篇幅的背景信息。但是，如果你不知节制地运用这个视角，那么你的小说就会变得拖沓冗长。对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用全知型视角。 有时候你在一个章节的开端也可以使用全知型视角，等写到后面再恢复原来的视角。我说的是下面的意思： 村民们早就知道舍伍德的密林是一个有点儿阴森可怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广。小心，别被坏人抢劫了，说来说去，故事的主题就是让人们防患未然。 罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好，而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子。 第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上。此后就一直停留在人物身上了。 注意，全知口吻的运用不能剑走偏锋，就是说你不能极端到画外音的程度，使用19世纪的那种风格。谁会在乎一个作者对于时代有什么看法？把视角交给人物就行了。 你可以把视角当作一架摄像机，它能够捕获观众可以看到的场景。下面这个片段摘自达希尔·哈米特的《马耳他之鹰》： 斯佩德一屁股坐进了转椅中，转了小半圈，对着她礼貌地微笑着。他笑不露齿，这让脸上的皱纹都拉长了。 埃菲·佩雷恩在打字机上轻敲键盘的啪啪声和换行的铃声从关着的门背后隐约传来，偶尔还能听到隔壁办公室里一台电动机器枯燥的震动声。在斯佩德的办公桌上摆放着一个满是烟蒂的黄铜烟灰缸，里面一个被捻扁的烟屁股还在冒烟。 这是摄像机的视野。假如我们是在斯佩德的脑子里，那么他就不能看到自己脸上的皱纹拉长的情形。我们也无法捕捉到斯佩德的所思所想。注意，这里还描述了斯佩德办公桌上的香烟，仿佛镜头在逐渐移近被拍摄的对象。 最后一点，在有些文学类型———比如推理小说中，作者越是公然使用自己的声音，效果或许越好。 在道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》中，作者的声音就一览无遗。正如作者在这个五部曲之四《再见，谢谢所有鱼》的前言中所说： 在银河系西侧旋臂那个并不漂亮的末端，有一片未曾标明的漩涡星系，在其深处悬挂着一颗不被人注意的小小的黄色恒星。 距离这颗星球大约9800万英里之外，有一颗更加无足轻重的蓝绿色行星围绕它旋转。在这个小行星上面，猿猴后裔的生命形态神奇而原始，他们仍然认为数字手表是一个非常棒的想法。 同样，乔·哈尔德曼的短篇科幻推理小说《海明威骗局》令人耳目一新，作者在小说的开头对读者作了这样的开场白： 我们的故事开始于佛罗里达最南端旅游区基维斯特的一家破败失修的酒吧，距今也没有多少年。这个酒吧并非海明威喝过酒的那个酒吧，也不是自称海明威曾在此喝酒的那家酒吧，因为那两家酒吧不仅非常奢华，而且游人如织。这家酒吧位于小镇上更加有趣的地方，是一个颇具古巴特色的所在。它既算不上窗明几净，也谈不上灯火辉煌，不过，这里却有冰镇啤酒和上佳的古巴咖啡。它的迷人之处在于其低廉的价格和下里巴人的特色，这让学者与百无聊赖的游客走到了一起。 （摘编自詹姆斯·斯科特·贝尔《冲突与悬念：小说创作的要素》，王著定译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说中的叙述视角是冲突与悬念的决定因素，因此，作家认为小说选择一个合理视角是至关重要的，不能等闲视之。 B. 文章在前四段中大量使用第二人称，但这些第二人称与小说中的叙述视角“你”不同，这些指读者，小说中指角色。 C. “准上帝视角”“上帝之眼”这些说法，意味着作者在小说中处于全知全能的位置，长篇史诗性小说应禁用这种视角。 D. 把视角交给人物，这样会增强叙述的客观性；减少作者的主观评论，这样就会使小说的时代背景和主题不够鲜明。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一部小说作品如果采用第二人称视角，不但难以赢得读者，也会失去出版的机会。 B. 一部小说作品所采用的视角不是固定不变的，它可以根据叙述需要随时进行调整。 C. 在小说创作中，作者如果运用全知口吻到极端画外音的程度，则属于剑走偏锋了。 D. 《海明威骗局》之所以令人耳目一新，与作者在其中“公然使用了自己的声音”有关。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章在对小说叙述视角进行简单分类之后，对全知型视角展开了细致的阐释。 B. 文章以一分为二的观点对全知型视角进行分析，指出了其运用中的优点和不足。 C. 文章以《马耳他之鹰》中的片段为例，论证了全知型视角具有摄像机一样的功能。 D. 文章多处引用不同小说中的片段，突出作用是充实了文章内容和增强了真实感。 4. 请结合文中的实例，理解画横线句子的意思。 5. 请结合文本，对下面三则示例中的人称视角的特点作简要分析。 ①我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。 ———狄更斯《大卫·科波菲尔》 ②他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。 ————海明威《老人与海》 ③那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。 ————列夫·托尔斯泰《复活》 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高速公路上的森林 [意大利]卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐暗淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了： “我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。公园里空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打战地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方，”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经历也没有。 说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露出头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是胶合板，柴火烧得很快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，何况柴火又用完了，效仿孩子们还是值得的。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的：但他谁也没告诉，怕因此影响他的前途。 那个晚上，阿斯托弗接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，便骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小米开尔从童话书中获得灵感，做出去森林里砍柴的决定，这一细节十分符合其儿童的身份，也使情节展开合理化。 B. 小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力，体现出他们的天真可爱。 C. “马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央”，这幅画面看似滑稽，实则蕴含着作者对马可瓦多的同情。 D. “马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后侥幸但依旧沉重的心情。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头作者通过排比和一系列比喻，生动地表现了寒冷的来势汹汹、无孔不入，给人以强大的压迫感。 B. 小说中写马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也用诙谐幽默的方式反映了沉重的生活，堪称“含泪的笑”。 C. 卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就是至关重要的。 D. 本文开篇从全知视角出发，单一叙事角度贯穿始终，为我们讲述了马可瓦多的一次“幸运”的经历。 8. 小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 卡尔维诺的作品在荒诞中蕴藏着真实，请结合文本简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿慕公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家自请之曰：“夫服者所以便用也，礼者所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功不足以高世，法古之学不足以制今，子其勿反也。” （节选自《战国策·赵策二》，有删改） 材料二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！” 成王封伯禽为鲁公，召而告之曰：“尔知为人上之道乎？凡处尊位者，必以敬下，顺德规谏，必开不讳之门，撙节安静以藉之。谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观。夫有文无武，无以威下；有武无文，民畏不亲；文武俱行，威德乃成。既成威德，民亲以服；清白上通，巧佞下塞；谏者得进，忠信乃畜。”伯禽再拜受命而辞。 （节选自《说苑·君道》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故寡人愿慕公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，因此，与《人皆有不忍人之心》中：“所以谓人皆有不忍人之心者”的“所以”意思相同。 B. 之，取消句子独立性，与《〈老子〉四章》中：“民之从事，常于几成而败之”的第一个“之”用法相同。 C. 贼，害人的人，与《兼爱》中：“贼爱其身，不爱人”的“贼”意思不相同。 D. 于，表被动，与《五石之瓠》中：“夫子固拙于用大矣”的“于”用法不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。 B. 赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。 C. 赵造以忠臣自励，进言反对变革，认为遵循旧的礼法治国教民才不会偏离正道；赵武灵王肯定其行为，但对其谏言予以反驳，指出固守旧制无补时政。 D. 成王分封伯禽为鲁公，在召见伯禽的时候告诫他做身居高位者的道理，告诉他不仅要谦卑待下，而且要文武并用，伯禽听后行再拜礼推辞拒绝了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。 （2）谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观。 14. 在推行“胡服骑射”的过程中，赵武灵王体现出了怎样的“人君之道”“为人上之道？”结合材料加以分析说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 望月有怀 李白 清泉映疏松，不知几千古。 寒月摇清波，流光入窗户。 对此空长吟，思君意何深。 无因见安道【注】，兴尽愁人心。 【注】安道，即晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句看似只写泉与松，其实也写了月光，因为有月在天，所以能看到泉“清”、松“疏”。 B. 颔联描写了寒月摇动清波、月光照进窗户的情景，其中“入”字运用了化静为动的手法。 C. 颈联为点睛之笔，诗人直抒胸臆，写出了自己“空长吟”的原因是对朋友的思念太深切。 D. 尾联抒发了自己想见朋友而不得见的愁思，紧承上联，把对朋友的思念之情推向深入。 16. 本诗首联和张若虚的诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达的理趣有何相似之处？请结合诗句进行分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“___________，___________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）《屈原列传》（节选）中，司马迁用比喻手法高度评价屈原的志向的句子是“_______________，____________”。 （3）贾谊的《过秦论》多用排比或对偶，语言上具有“气盛”的特点，如开篇写道秦孝公想席卷天下，包举宇内，有“_____________，__________”，雄心极大。 （4）《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“___________，___________”的观点，醒人耳目。 （5）《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句，以声写声、以形写声，生动表现乐声的起伏多变，优美动听。 二、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，4分） 18. 阅读下面的文字，完成小题。 近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显著的创造性特征。谐音造词（如“栓Q”源于“thank you”的谐音）、旧词新解（如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”新义）、符号代指（如“XSWL”代指“笑死我了”），表达方式层出不穷。①不仅这种创新丰富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。 ③然而，部分创新表达在传播过程中逐渐偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极致赞美演变为泛化敷衍用语；⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑥甚至出现故意使用污秽词谐音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。 语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因噎废食地否定所有新形式，反而会割裂代际沟通。 因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能削足适履，治理该问题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力；家庭端建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；平台端落实主体责任，通过算法优化限制过度娱乐化表达。这要求我们既要理解语言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。 文中第一段、第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 这场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事，不仅点燃了江苏球迷的足球热情，更以地域文化为纽带，将13座城市紧密联结，让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 19. 文中第二段运用了大量网络词汇，比如“互怼”“神补刀”等，请简要分析这两个词的表达效果。 20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句话使用了多种修辞手法，请选择其中两种进行赏析。 21. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹曾说：“一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。”南森说：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。” 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二寒假作业反馈练习 语 文 时量：150分钟 满分：150分 一、阅读（76分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一。但是，许多作者，甚至那些已有作品出版的作家，面对视角问题也经常一头雾水，一知半解。掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切，是小说成功最需要的东西。 可供你选择的视角有两种：第一人称视角和第三人称视角。在第一人称的下面还有两个选项：现在时和过去时。在第三人称的下面也有两个选项：有限的第三人称视角和无限的第三人称视角。 你或许会想：“怎么把第二人称给落下了呢？”是的，有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议： 你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作。这似乎是你拓展自己文学风格的好办法。你知道这会减少你的作品出版的机会，而且大多数读者会发现这部小说是令人难以卒读的。但是，你还是决心要把它统统弄明白，然后再用它创作，看看效果如何。你希望自己有个好运气。 全知型视角又是怎么回事？顾名思义，它的意思是知道一切，所以全知型视角有时候也被称为“准上帝视角”。叙事者可以随心所欲地想到哪里就写到哪里，任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处（即便两者同处一个场景之内），或者叙事者可以腾空而起，然后像摄像机一样描述事态。 这种全知的口吻可以评论世间百态，比如他可以发出“这是最好的时代”“这是最坏的时代”这样的感慨；或者，作者也可以保留自己的看法，超然物外。既然这个视野源于“上帝之眼”，作者可以灵活自如地把主观看法强加于人物，其主观程度可高可低。 如今，全知型叙事已经很少见了，可是对于某些风格的长篇小说，尤其是长篇史诗性小说来说，这个视角还是一个比较好的选择。它允许作者向读者灌输大篇幅的背景信息。但是，如果你不知节制地运用这个视角，那么你的小说就会变得拖沓冗长。对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用全知型视角。 有时候你在一个章节的开端也可以使用全知型视角，等写到后面再恢复原来的视角。我说的是下面的意思： 村民们早就知道舍伍德的密林是一个有点儿阴森可怖的地方。里面可能躲藏着强盗，他们在那儿等待着没有警惕性的马车夫。从马厩到酒馆，这样的故事流传很广。小心，别被坏人抢劫了，说来说去，故事的主题就是让人们防患未然。 罗宾·洛士利站在那棵远近闻名的大橡树下，长弓在手。这种感觉很好，而且显得很强大。他心里想，我要把信送给约翰王子。 第一段给读者呈现出广阔的视野，随后又回到了视角人物身上。此后就一直停留在人物身上了。 注意，全知口吻的运用不能剑走偏锋，就是说你不能极端到画外音的程度，使用19世纪的那种风格。谁会在乎一个作者对于时代有什么看法？把视角交给人物就行了。 你可以把视角当作一架摄像机，它能够捕获观众可以看到的场景。下面这个片段摘自达希尔·哈米特的《马耳他之鹰》： 斯佩德一屁股坐进了转椅中，转了小半圈，对着她礼貌地微笑着。他笑不露齿，这让脸上的皱纹都拉长了。 埃菲·佩雷恩在打字机上轻敲键盘的啪啪声和换行的铃声从关着的门背后隐约传来，偶尔还能听到隔壁办公室里一台电动机器枯燥的震动声。在斯佩德的办公桌上摆放着一个满是烟蒂的黄铜烟灰缸，里面一个被捻扁的烟屁股还在冒烟。 这是摄像机的视野。假如我们是在斯佩德的脑子里，那么他就不能看到自己脸上的皱纹拉长的情形。我们也无法捕捉到斯佩德的所思所想。注意，这里还描述了斯佩德办公桌上的香烟，仿佛镜头在逐渐移近被拍摄的对象。 最后一点，在有些文学类型———比如推理小说中，作者越是公然使用自己的声音，效果或许越好。 在道格拉斯·亚当斯的《银河系漫游指南》中，作者的声音就一览无遗。正如作者在这个五部曲之四《再见，谢谢所有鱼》的前言中所说： 在银河系西侧旋臂那个并不漂亮的末端，有一片未曾标明的漩涡星系，在其深处悬挂着一颗不被人注意的小小的黄色恒星。 距离这颗星球大约9800万英里之外，有一颗更加无足轻重的蓝绿色行星围绕它旋转。在这个小行星上面，猿猴后裔的生命形态神奇而原始，他们仍然认为数字手表是一个非常棒的想法。 同样，乔·哈尔德曼的短篇科幻推理小说《海明威骗局》令人耳目一新，作者在小说的开头对读者作了这样的开场白： 我们的故事开始于佛罗里达最南端旅游区基维斯特的一家破败失修的酒吧，距今也没有多少年。这个酒吧并非海明威喝过酒的那个酒吧，也不是自称海明威曾在此喝酒的那家酒吧，因为那两家酒吧不仅非常奢华，而且游人如织。这家酒吧位于小镇上更加有趣的地方，是一个颇具古巴特色的所在。它既算不上窗明几净，也谈不上灯火辉煌，不过，这里却有冰镇啤酒和上佳的古巴咖啡。它的迷人之处在于其低廉的价格和下里巴人的特色，这让学者与百无聊赖的游客走到了一起。 （摘编自詹姆斯·斯科特·贝尔《冲突与悬念：小说创作的要素》，王著定译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 小说中的叙述视角是冲突与悬念的决定因素，因此，作家认为小说选择一个合理视角是至关重要的，不能等闲视之。 B. 文章在前四段中大量使用第二人称，但这些第二人称与小说中的叙述视角“你”不同，这些指读者，小说中指角色。 C. “准上帝视角”“上帝之眼”这些说法，意味着作者在小说中处于全知全能的位置，长篇史诗性小说应禁用这种视角。 D. 把视角交给人物，这样会增强叙述的客观性；减少作者的主观评论，这样就会使小说的时代背景和主题不够鲜明。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一部小说作品如果采用第二人称视角，不但难以赢得读者，也会失去出版的机会。 B. 一部小说作品所采用的视角不是固定不变的，它可以根据叙述需要随时进行调整。 C. 在小说创作中，作者如果运用全知口吻到极端画外音的程度，则属于剑走偏锋了。 D. 《海明威骗局》之所以令人耳目一新，与作者在其中“公然使用了自己的声音”有关。 3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章在对小说叙述视角进行简单分类之后，对全知型视角展开了细致的阐释。 B. 文章以一分为二的观点对全知型视角进行分析，指出了其运用中的优点和不足。 C. 文章以《马耳他之鹰》中的片段为例，论证了全知型视角具有摄像机一样的功能。 D. 文章多处引用不同小说中的片段，突出作用是充实了文章内容和增强了真实感。 4. 请结合文中的实例，理解画横线句子的意思。 5. 请结合文本，对下面三则示例中的人称视角的特点作简要分析。 ①我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。 ———狄更斯《大卫·科波菲尔》 ②他就想得很多，而且还继续琢磨罪过这个问题。你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。 ————海明威《老人与海》 ③那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。 ————列夫·托尔斯泰《复活》 【答案】1. D 2. A 3. D 4. （示例）①“第一段给读者呈现出广阔的视野”，第一段描写密林的环境、人物、地点，以全知视角交代故事背景，给读者呈现出广阔的视野； ②“随后又回到了视角人物身上”，从开头章节的全知视角回到了视角人物罗宾·洛士利身上，转换了不同的叙述视角。 5. 第①段采用第一人称视角，以“我”来叙述自身经历和内心感受，比较真实可信； 第②段属于无限的第三人称视角，叙事者“任何时候都可以洞悉任何人物的心灵深处”，描写老人的各种想法，随心所欲地想到哪里就写到哪里，自由灵活地展现人物； 第③段采用有限的人物视角，这个视角像一架摄像机，比如“那种人”“他们”“她向他妖媚地笑了笑”，能够捕获观众可以看到的场景；而且句中“她”的想法的叙述其实是公然使用作者的声音，效果更好。 【解析】 【导语】这是一篇面向小说创作者的实用创作指南，清晰梳理了小说不同叙事视角的分类、适用场景与利弊，观点直白明确。作者没有堆砌空泛理论，大量援引经典小说片段佐证观点，深入浅出，能给创作者提供可落地的创作指导，实用性极强。 【1题详解】 A.“小说中的叙述视角是冲突与悬念的决定因素”错误，原文“为小说选择一个视角可能是你要做的最重要的决策之一”“掌握好视角是所有小说作者必备的技能，因为它跟冲突与悬念关系密切”，可见叙述视角很重要，跟冲突与悬念的关系很密切，但不能说成“决定因素”。 B.“这些指读者”错误，由原文“可供你选择的视角有两种”“有的小说家确实用过第二人称视角。我的建议是你不要跟风这样做。假如你真的非要这样做，那么请记住这条建议：你坐在自己的书桌前，然后以第二人称视角开始创作”可知，“你”指创作者，选项混淆对象。“小说中指角色”错误，材料中没有如此明确。且在一些小说中，作者也可能用“你”来与读者对话，即“你”也可指读者。 C.“长篇史诗性小说应禁用这种视角”错误，由原文“对于历史题材的长篇小说来说，作者未必非得使用全知型视角”可知，不是“禁用”而是“未必非得使用”，选项曲解文意。 故选D。 【2题详解】 A.“也会失去出版的机会”错误，由原文“这会减少你的作品出版的机会”可知，不是“失去”，选项过于绝对化。 故选A。 【3题详解】 D.“突出作用是……增强了真实感”错误，引用小说片段，突出作用是论证自己观点的正确性。 故选D。 【4题详解】 ①明确题干核心：需结合文中实例，拆解“广阔的视野”和“回到了视角人物身上”两层含义，核心是分析视角的转换及具体体现。 ②解读“第一段给读者呈现出广阔的视野”：文中第一段以全知视角展开，描写舍伍德的密林“阴森可怖”的环境，提及密林中可能有强盗、流传的警示故事等，不仅交代了背景，还呈现出普遍认知，视角宏大，能让读者全面了解场景全貌，即“广阔的视野”。 ③解读“随后又回到了视角人物身上”：第一段之后，叙述视角从全知视角切换，聚焦到具体人物罗宾·洛士利，描写他的动作和心理活动，视角从宏观背景转向个体人物，即“回到视角人物身上”。 【5题详解】 ①先明确题干要求：结合文本，分析三句示例各自的人称视角及特点，需紧扣原文关于第一、第三人称（有限/无限）、全知视角等定义。 ②逐句定位视角：依据文本分类，①句以“我”叙事，判定为第一人称；②句直接深入人物内心，对应无限第三人称；③句既写自己的想法，又写他人，是采用有限的人物视角。 ③结合原文特点分析：第一人称突出真实感与主观感受；无限第三人称强调可自由洞悉人物心理；有限的人物视角如摄像机般呈现可见场景，部分可融入作者声音增强效果。 ④按句逐一对应，将视角判定与文本理论结合，简洁概括各自表达特点，形成条理清晰的分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 高速公路上的森林 [意大利]卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐暗淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了： “我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。公园里空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打战地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方，”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经历也没有。 说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露出头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是胶合板，柴火烧得很快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，何况柴火又用完了，效仿孩子们还是值得的。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的：但他谁也没告诉，怕因此影响他的前途。 那个晚上，阿斯托弗接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，便骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小米开尔从童话书中获得灵感，做出去森林里砍柴的决定，这一细节十分符合其儿童的身份，也使情节展开合理化。 B. 小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力，体现出他们的天真可爱。 C. “马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央”，这幅画面看似滑稽，实则蕴含着作者对马可瓦多的同情。 D. “马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后侥幸但依旧沉重的心情。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头作者通过排比和一系列比喻，生动地表现了寒冷的来势汹汹、无孔不入，给人以强大的压迫感。 B. 小说中写马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也用诙谐幽默的方式反映了沉重的生活，堪称“含泪的笑”。 C. 卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就是至关重要的。 D. 本文开篇从全知视角出发，单一叙事角度贯穿始终，为我们讲述了马可瓦多的一次“幸运”的经历。 8. 小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 9. 卡尔维诺的作品在荒诞中蕴藏着真实，请结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多-家设置了极度窘迫的生存环境。②开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③结尾处通过描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的无奈、孤独和凄凉。④首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人民窘迫的社会处境，表达了作者对他们艰辛生活和不幸命运的同情。 9. ①“荒诞”：设置的情节荒诞。如小米开尔误把高速公路上的广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告招牌上的假人当成真人、把锯广告招牌的马可瓦多当成假人等情节，都是对现实生活进行夸张变形的荒诞描写。 ②“真实”：塑造的人物真实。马可瓦多和家人的处境符合当时社会生活中底层人物的真实处境；情节发展符合逻辑，如马可瓦多为什么会出门找木柴。马可瓦多为什么会同意拆广告招牌，正在拆广告招牌的马可瓦多为什么没被发现等情节，都有前文的呼应与合理的解释。 ③本文用荒诞的手法反映了真实的社会状况。马可瓦多和家人走投无路以至于拆广告招牌，这一情节虽然荒诞，但也反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找出路的悲惨真相，是当时社会现实的真实反映。 【解析】 【导语】这篇小说以荒诞错位的巧思，将孩童错把高速公路广告牌认作森林的天真童趣，揉进底层贫民寒冬缺柴的生存困窘里，借近视警察的乌龙遭遇，以笑中带泪的笔法，讽刺了冰冷疏离的现代秩序，藏着对底层小人物的柔软悲悯，短篇尺幅间意蕴十足。 【6题详解】 B.“表明孩子们极富想象力，体现出他们的天真可爱”错误。根据文意可知，作者这样写，是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，从来没有看见过森林”。 故选B。 【7题详解】 D.“单一叙事角度贯穿始终”表述错误。比如小米开尔误把高速公路旁的广告招牌当作森林，然后予以拆解的情节就属于有限视角，故称不上“单一叙事角度贯穿始终”。 故选D。 【8题详解】 看到题目先明确考查首尾环境描写作用。 第一步，定位开头：写严寒与家庭窘迫，先答交代背景、渲染氛围。 第二步，看情节关联：严寒推动家人外出找柴，答推动情节、为下文铺垫。 第三步，看结尾：写安静寒冷，结合人物处境，答衬托内心孤独凄凉。 第四步，看结构关系：首尾都写寒冷，形成呼应，再扣主旨，答突出底层困境，寄寓作者同情。 最后按“环境—情节—人物—主旨”整合要点。 【9题详解】 先拆解题干核心：题目要求分析 “荒诞中蕴藏真实”，需分开解读 “荒诞” 与 “真实” 两层内涵，再结合文本整合二者关系。 ①梳理 “荒诞” 层面：从情节入手，提取孩子误认广告牌为森林、警察错认广告人像与锯招牌的马可瓦多等夸张、变形、违背常理的情节，归纳出荒诞的表现形式。 ②剖析 “真实” 层面：一是人物处境真实，马可瓦多一家贫寒受冻、为取暖奔波，贴合底层百姓生存状态；二是情节逻辑真实，前文交代缺柴、警察近视等铺垫，使后续行为合理可信。 ③把握荒诞与真实的关联：荒诞情节是艺术手法，内核指向社会现实，借夸张故事揭露底层民众生活艰难的社会真相，实现荒诞外壳下的现实映照。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰：“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。”肥义曰：“愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙绁告公子成曰：“子不反亲，臣不逆主，先王之通谊也。今胡服之意，非以养欲而乐志也。故寡人愿慕公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉。”公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，臣愿大王图之。”使者报王。即之公叔成家自请之曰：“夫服者所以便用也，礼者所以便事也。先时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰：“衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王之图之。”王曰：“三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。”赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人，子其言乎！”赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，修礼无邪，臣愿王之图之。”王曰：“圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功不足以高世，法古之学不足以制今，子其勿反也。” （节选自《战国策·赵策二》，有删改） 材料二： 晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，踔然独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！” 成王封伯禽为鲁公，召而告之曰：“尔知为人上之道乎？凡处尊位者，必以敬下，顺德规谏，必开不讳之门，撙节安静以藉之。谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观。夫有文无武，无以威下；有武无文，民畏不亲；文武俱行，威德乃成。既成威德，民亲以服；清白上通，巧佞下塞；谏者得进，忠信乃畜。”伯禽再拜受命而辞。 （节选自《说苑·君道》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故寡人愿慕公叔之义以成胡服之功使绁谒之叔请服焉 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 所以，因此，与《人皆有不忍人之心》中：“所以谓人皆有不忍人之心者”的“所以”意思相同。 B. 之，取消句子独立性，与《〈老子〉四章》中：“民之从事，常于几成而败之”的第一个“之”用法相同。 C. 贼，害人的人，与《兼爱》中：“贼爱其身，不爱人”的“贼”意思不相同。 D. 于，表被动，与《五石之瓠》中：“夫子固拙于用大矣”的“于”用法不相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。 B. 赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。 C. 赵造以忠臣自励，进言反对变革，认为遵循旧的礼法治国教民才不会偏离正道；赵武灵王肯定其行为，但对其谏言予以反驳，指出固守旧制无补时政。 D. 成王分封伯禽为鲁公，在召见伯禽的时候告诫他做身居高位者的道理，告诉他不仅要谦卑待下，而且要文武并用，伯禽听后行再拜礼推辞拒绝了。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。 （2）谏者勿振以威，毋格其言，博采其辞，乃择可观。 14. 在推行“胡服骑射”的过程中，赵武灵王体现出了怎样的“人君之道”“为人上之道？”结合材料加以分析说明。 【答案】10. BDH 11. A 12. D 13. （1）愚蠢的人在事情快要完结的时候也发觉不了，聪慧的人在事态尚未露出苗头时就能察觉出来，希望大王马上去推行这件事。 （2）对于进谏的人不用威势震慑他们，不阻止他们进言，广泛地听取他们的言语，才（就）能够择取到有价值的建言。 14. ①远见卓识，从胡服骑射发现兴国复仇的机会。 ②善纳谏言，听取肥义的建议不顾非议果断推行。 ③不固溺于流俗，敢于不拘旧制变法图强。 ④敬重臣下，遭遇臣下反对后据理说服而不是威压屈服。 【解析】 【导语】两则材料均围绕治国展开。材料一述赵武灵王欲行胡服骑射，面对公子成、赵文等守旧谏阻，以“服便用、礼便事”“势与俗化、礼与变俱”驳之，强调因势变革。材料二记师旷答晋平公人君之道在清净任贤、不溺流俗，及成王诫伯禽为上需敬下开谏、文武兼备，阐述君主为政之要。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以我希望仰仗叔父您的义行来成就胡服的功业，派王孙绁恭敬地拜见叔父，请您穿上胡服吧。 “愿慕”作谓语，“公叔之义”作宾语，结构完整，故B处断开； “成”作谓语，“胡服之功”作宾语，结构完整，故D处断开； “谒”作谓语，“叔”作宾语，表意完整，故H处断开。 故选BDH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词、实词在文中的意义和用法以及一词多义现象的能力。 A.“意思相同”错误。用来……的。/……的原因。句意：礼仪是用来方便办事的。/说人都有不忍之心的原因。 B.正确。都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：所以我希望大王考虑这件事。/人们从事事业，常常在即将成功时失败。 C.正确。害人的人。/伤害。句意：是害人的一类人。/伤害自己的身体，不爱护别人。 D.正确。介词，表被动。/介词，在……方面。句意：不固执地沉迷于世俗。/先生实在是不善于使用大的东西啊。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“伯禽听后行再拜礼推辞拒绝了”错误。由材料二“伯禽再拜受命而辞”可知，伯禽是拜了两拜接受命令后告辞，并非推辞拒绝。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“暗”，不明，这里指察觉不到；“愚者暗于成事”“智者见于未萌”状语后置，正常语序为“愚者于成事暗”“智者于未萌见”；“其”，希望；“行”，推行，施行。 （2）“振”，震慑；“振以威”状语后置，正常语序为“以威振”；“格”，阻止，抗拒；“乃”，才，就。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象、理解文章内容的能力。 ①由“今骑射之服，可以报中山之怨”“三代不同服而王，五伯不同教而政”可知，赵武灵王能洞察胡服骑射对兴国复仇的作用，体现出远见卓识； ②由“肥义曰：‘愚者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。’王遂胡服”可知，他听取肥义建议，不顾非议果断推行胡服，体现善纳谏言； ③由“循法之功不足以高世，法古之学不足以制今”及反驳赵文“衣服有常”、赵造“不变俗而动”的言论可知，他不固守流俗，敢于不拘旧制变法图强； ④由“即之公叔成家自请之”并以“服者所以便用也，礼者所以便事也”说服公子成，对赵造说“忠不辟危，明不距人，子其言乎”让其畅言后据理说服，体现敬重臣下，不用威压屈服。 参考译文： 　　材料一： 　　赵武灵王平日闲坐，肥义在一旁陪侍。武灵王说：“如今我将推行胡服骑射来教化百姓，世人定会非议寡人。”肥义道：“愚人对已成之事尚不明白，智者在事发前便已察觉，请大王立刻施行。”武灵王于是改穿胡服，派王孙绁告知公子成：“子女不违抗父母，臣子不悖逆君主，这是先王通行的准则。推行胡服，并非为放纵私欲娱乐心志。所以我希望仰仗叔父的正确行动来促成改穿胡服的成功，特地派王孙绁来拜望您，请叔父穿上胡服吧。”公子成再拜道：“中原乃圣贤教化之地，仁义施行之所。如今大王舍弃这些而效仿远方服饰，背离圣贤之道，臣望大王深思。”使者回报后，武灵王亲至公子成家中劝说：“服饰是为便利实用，礼法是为便于行事。昔日中山国倚仗齐国强兵，侵掠我疆土，俘虐我百姓。先王愤恨在心，怨仇至今未报。如今骑射之服，正可报中山之仇。”公子成再拜受命，武灵王便赐他胡服。赵文进谏道：“服饰自有常制，礼法自有规范，这是先圣的训导。望大王慎重考虑。”武灵王答：“夏商周三代服饰不同却皆能称王，春秋五霸教化各异却皆可治国。故顺应时势而变化，礼制随变革而革新，方为圣人之道。”赵造劝谏：“隐瞒忠心不尽言，是奸佞之辈；因私利误国家，是贼子之行。臣虽愚钝，仍愿竭尽忠诚，不避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危难，明君不拒直言，你但说无妨。”赵造进言：“圣人不改变民俗而施教化，智者不变更旧俗而行动。遵循礼法不会出错，谨守古制不致偏离正道，请大王三思。”武灵王驳道：“圣人兴起时，从不承袭旧制而称王；夏商衰亡时，未改礼制却被灭。故拘泥旧法不足以超越当世，效仿古制不足以治理今朝，望你不要再反对了。” 　　材料二： 　　晋平公问师旷：“为君之道是什么？”师旷答：“为君之道在于：清静无为，广施博爱，以任用贤能为要务；拓宽视听，以明察天下；不沉溺于流俗，不束缚于近侍；胸襟开阔而高瞻远瞩，卓越超群而独立于世；常考核政绩，以督察臣下。此乃为君的根本。”平公赞道：“善哉！” 　　周成王封伯禽为鲁公，召见并告诫：“你可知治理百姓之道？居高位者必须恭敬待下，顺承德行接受劝谏，广开直言之门，以节制沉着的态度抚慰民心。不可用威势震慑谏者，勿阻其言论，博采众议才可择善而从。仅有文德无武备，不能威慑臣民；仅有武力无文德，百姓畏惧而不亲附；文武并行，方成威德。既立威德，民众才会亲近归服；廉洁正直者得以进用，奸佞小人则被摒弃；谏者能上达，忠信之士方得汇聚。”伯禽再拜受命而去。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 望月有怀 李白 清泉映疏松，不知几千古。 寒月摇清波，流光入窗户。 对此空长吟，思君意何深。 无因见安道【注】，兴尽愁人心。 【注】安道，即晋朝人戴安道。此处代指诗人的朋友。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句看似只写泉与松，其实也写了月光，因为有月在天，所以能看到泉“清”、松“疏”。 B. 颔联描写了寒月摇动清波、月光照进窗户的情景，其中“入”字运用了化静为动的手法。 C. 颈联为点睛之笔，诗人直抒胸臆，写出了自己“空长吟”的原因是对朋友的思念太深切。 D. 尾联抒发了自己想见朋友而不得见的愁思，紧承上联，把对朋友的思念之情推向深入。 16. 本诗首联和张若虚的诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”表达的理趣有何相似之处？请结合诗句进行分析。 【答案】15. B 16. ①两首诗的两个句子都把自然的风景（月、水）放到漫长的历史长河中来写，都表达了自然永恒的理趣。 ②李诗首联写月光照着清泉也照着稀疏的松树，月光下松树的影子倒影在清澈的泉水中，这种情景不知道已经有几千年了。张诗两句写人生一代代没有穷尽，江月从古到今也一直永恒不变。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“寒月摇动清波”错。“寒月摇清波”的意思是寒月映照在水中，月影在清波中摇动。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度以及进行比较阅读的能力。 首句写到清泉映出株株枝叶稀疏的古松，不知已在这里生长了几千年。“清泉映疏松”，此句不只写泉与松，月光也在其中。有月在天，方可知泉“清”、松“疏”，方有一个“映”字。“不知几千古”，此句不只写出诗人思绪万千，亦写出诗人独立的身姿。亦可想见诗人之非常人，方有念及“千古”之心。 “人生代代无穷已，江月年年望相似”写到人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因而“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。 所以两首诗中的两个句子把自然的风景（月、水）放到漫长的历史长河中来写，都表达了自然永恒的理趣。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“___________，___________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）《屈原列传》（节选）中，司马迁用比喻手法高度评价屈原的志向的句子是“_______________，____________”。 （3）贾谊的《过秦论》多用排比或对偶，语言上具有“气盛”的特点，如开篇写道秦孝公想席卷天下，包举宇内，有“_____________，__________”，雄心极大。 （4）《五代史伶官传序》以感叹起笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理，“___________，___________”的观点，醒人耳目。 （5）《李凭箜篌引》中“____________，____________”两句，以声写声、以形写声，生动表现乐声的起伏多变，优美动听。 【答案】 ①. 驽马十驾 ②. 功在不舍 ③. 推此志也 ④. 虽与日月争光可也 ⑤. 囊括四海之意 ⑥. 并吞八荒之心 ⑦. 虽曰天命 ⑧. 岂非人事哉 ⑨. 昆山玉碎凤凰叫 ⑩. 芙蓉泣露香兰笑 二、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，4分） 18. 阅读下面的文字，完成小题。 近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显著的创造性特征。谐音造词（如“栓Q”源于“thank you”的谐音）、旧词新解（如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”新义）、符号代指（如“XSWL”代指“笑死我了”），表达方式层出不穷。①不仅这种创新丰富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。 ③然而，部分创新表达在传播过程中逐渐偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极致赞美演变为泛化敷衍用语；⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑥甚至出现故意使用污秽词谐音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。 语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因噎废食地否定所有新形式，反而会割裂代际沟通。 因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能削足适履，治理该问题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能力；家庭端建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；平台端落实主体责任，通过算法优化限制过度娱乐化表达。这要求我们既要理解语言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。 文中第一段、第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】（1）序号①，修改：“这种创新”放在“不仅”前。 （2）序号⑥，修改：“谐音”后加上“的现象”。 【解析】 【详解】辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ①语序不当，关联词“不仅……更……”连接的两个分句的主语都是“这种创新”，主语应放在关联词之前，故改为“这种创新不仅丰富了现代汉语的表现形式”。 ⑥成分残缺，谓语“出现”缺少宾语中心语“现象”，故改为“甚至出现故意使用污秽词谐音的现象”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 这场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事，不仅点燃了江苏球迷的足球热情，更以地域文化为纽带，将13座城市紧密联结，让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 19. 文中第二段运用了大量网络词汇，比如“互怼”“神补刀”等，请简要分析这两个词的表达效果。 20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句话使用了多种修辞手法，请选择其中两种进行赏析。 21. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 【答案】19. ①增强画面感：“互怼”体现了言语交锋的激烈，“神补刀”突出了补充话语的关键性和冲击力，形象地描绘出相关场景，增强了语言的画面感。 ②增添幽默感：“互怼”“神补刀”等词汇活泼、俏皮，打破常规表达，使语言更幽默。 ③贴近读者：使用流行的网络热词，拉近与当下读者的距离，使表达更具时代感。 20. （示例一）①运用了借代的手法。②无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。 （示例二）①运用了对比的手法。②将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。 21. （示例一）苏超绽放江苏文化魅力 （示例二）苏超联赛：一场足球与文化的盛宴 【解析】 【19题详解】 题干要求分析“互怼”“神补刀”的表达效果，可从语言表现力、语言风格、读者感受三方面分析。 ①从画面感角度：“互怼”的言语交锋，能直观体现双方调侃对抗的激烈状态；“神补刀” 突出网友评论的精准、冲击力，二者均生动描绘出赛事相关的趣味场景，让文字更具画面感。 ②从幽默感角度：活泼俏皮的网络用语，让文段语言轻松诙谐，契合赛事轻松有趣的氛围，增添了文本的幽默色彩。 ③从贴近读者角度：这两个词是当下流行的网络热词，使用此类词汇符合当代读者的阅读习惯，能够拉近文本与读者的距离，使文章更具时代感与亲和力。 【20题详解】 解答本题需严格按照“修辞手法赏析”的角度展开。 ①先判断句子所用修辞：句中用水蜜桃、盐水鸭代指无锡、南京，为借代；同时将输赢两种结果形成对照，为对比。 ②遵循“点明修辞+结合内容分析+说明表达效果”的步骤作答。借代以特产代城市，突出地域特色；对比通过输赢不同情境，营造轻松趣味的氛围，体现赛事的烟火气与友好竞争感。 【21题详解】 ①明确题目核心是拟写新闻标题，需紧扣材料主体与核心事件，控制在15字内。 ②抓核心要素：提取新闻主体“苏超联赛”，以及“足球赛事”“地域文化”“全民盛宴”等关键信息。 ③提炼主旨：赛事不仅是足球比拼，更融合城市文化，成为全民文化盛宴。 ④组合表达：将主体与核心内容简洁整合，用句式（多为“主体+事件+亮点”的短句）表述，做到简洁醒目、概括完整，避免冗余，符合字数要求。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地亚哥到命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹曾说：“一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。”南森说：“人生的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。” 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 孤独若舟，载人生海海 沧海桑田，时代变迁，或庞大或渺小的事物都在时间的淘洗下逐渐消失踪迹，而孤独却成为了一个永恒的话题。在我们的一生中，生命从来不曾离开过孤独而独立存在，它如影子般存在于生命一隅，常伴于我们左右。面对这位特殊的终生伴侣，我们又该如何自处？ 急速变化的时代下，当孤独逐渐占领生活，灵魂的空虚成了其最大的病因。从古至今，人们总是在为了抵御孤独而作出各种努力。古人为了摆脱孤独，创造了坊市勾栏，供人娱乐消遣；随着科技的发展，收音机、电视机应运而生，让无数个孤寂的夜晚有了欢声相伴。然而在如今万物互联的智能时代，交流开放，信息普及，人们在无数爆梗笑点的狂轰滥炸下逐渐麻痹，失去本真的快乐。昔日一家人围坐电视机前笑作一团的温馨场景随处可见，如今千万博主使尽浑身解数却难“博君一笑”。喧嚣中的寂寞才更感孤独，精神空虚成了如今人们最大的伤痛。因为心中没有真正的追求与热爱，所以只能在漫天娱乐选择中沉沦麻木。然而一颗空乏的内心，就如一个无底的杯子，“快餐式”的快乐无法使其丰盈，只会使孤独焦虑逐渐取代笑声，成为一种共通情绪。 面对孤独，我们要学会审视自己，走出心灵的迷途。千年之前，老子发出“我独异于人，而贵食母”的孤独谓叹，远走大西北；屈原道出“国无人莫我知兮，又何怀故都”的人生之问，抱憾投江，他们均是因时世不济，世人不解，深感前路迷茫的孤独之人。但他们也明白，自己与世人的格格不入源于其孤绝的思想，在经过对自我的认识后，他们仍不愿泯然于众人世俗的看法，坚定人生的道路。正是有了此类不惧“孤独”者，这才有了过去思想的百花齐放，如今中国的文化瑰宝。现如今，人们了解的知识更多，选择的余地更多，同样的，心中的迷茫也更深更切了。小到对盲盒的追捧，大到职业生活的摇摆不定，都可以看出人们对选择的逃避，对前路的犹豫。这是因为许多人没有坚定选择的能力，更是因为他们在一定程度上缺乏认识自我的能力。当深陷孤独的迷局之时，不妨停下脚步，审视内心，了解自己真正的心之所向，或许曾经的难题也就云开月明，豁然开朗了。 面对孤独，我们要坚守自己的使命，虽千万人吾往矣。哥白尼道出星球真相时，无人能想象宇宙奥秘；革命的火种于井冈山星星燃起时，无人能描绘未来中国的繁荣。他们孤独的坚持不被世人所理解，但时间证明这亦是时代发展所不可或缺的。历史的车轮正是在少数人的推动下才滚滚向前，在这期间他们所要忍受的落寞与挫折也是常人所难以想象的。然而，正是他们的坚忍与毅力，才将孤独炼成自己的力量，肩上的使命重千钧，却仍心怀热情。如今，时代的接力棒已交至青年手中，我们更应不惧孤独，不畏质疑，坚定自己，迈大步，勇向前！ 孤独若舟，载人生海海。它在我们很小的时候就陪伴着我们，如一叶扁舟，载着我们驶过人生的汪洋。我们无法摆脱它，更不能离开它，何不淡然处之，于孤独中寻找自己，探索世界，踏浪而行？ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 孤独在人们眼中可能是一个贬义词，但真正能品味孤独的人才能发现它的妙处。正如王馨雅所说：“孤独是属于孤独者的美酒，远离世俗的喧嚣，投入孤独的怀抱，轻斟，慢饮，细品，看似冷冽的酒精背后藏着细腻的香醇。而不懂酒的人，对孤独的理解则有失偏颇：有的人将孤独视为‘矫揉造作’，讥讽那些‘不合群的异类’，有的人把孤独等价于‘清高’，用孤独装点朋友圈让自己‘很有气质’。”这个作文正是引导同学们辩证、全面地思考孤独的价值。 这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元——外国小说单元。这一单元的小说创作于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都在诉说着“孤独”这个主题。孤独是人的宿命。而通过文本学习我们也发现，孤独也是面对自己、审视自己、锤炼自己的一种方式。大卫•科波菲尔父母双亡，孤苦伶仃，挣扎成长，在孤独中成长和反思；聂赫留朵夫追求道德完善，灵魂净化，无人理解，在孤独中反省和探索；圣地亚哥独自出海捕鱼，与鲨鱼搏斗，与自己对话，在孤独中抗争和求存；奥雷里亚诺家族成员缺乏沟通，缺少信任，互不理解，在孤独中重复和排解……不管是物理上孑然一身，还是精神上无人对话，人的孤独都是无可避免的。在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少，而且人们孤独的表现方式各不相同。正如郭如心所说：“星川之下有无数种孤独的灯火，有人孑然一身成长谋生，有人无人对话或曾有倾盖如故却半生陌路，有人陷入外求的热闹却空虚于内，有人困于时代内因此随波逐流，有人思恋旧时代无法挣脱……”罗兹和南森的话提醒我们，孤独是面对自己的机会，是人们发现自己所必经的过程。因此，如何面对孤独成了当今时代下每个人的必修课。 这篇作文一定要回答这两个问题——你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？即“是什么”和“怎么做”的问题。这两个问题见仁见智，只要结合材料，写出自己的理解和感悟即可。对于“孤独”的内涵，可以从贬义和褒义两方面加以解释，当然根据材料而言，主要还是要从正向角度加以阐释。此后，可以结合古今中外的“孤独者”的事例，采用正反对比来论证保持积极方面的孤独的意义、必要性；也可以探讨如何屏蔽外界看法、外来干扰，用心一处，守住那份信念；还可以分析孤独必然伴随着冷清、寂寞，但是选择孤勇前行的人，必然会坦然接受人生路上的风霜雨雪。当然，在肯定“孤独”的价值的前提下，也可以提醒大家，不要完全封闭在象牙塔里“躲进小楼成一统”，而要既坚守自我，又融入社会，在内在思想上脱俗超迈，在外在事功上则与世接壤。 立意： 1.孤独让我们远离庸俗。 2.虽然高处不胜寒，仍要振衣千仞岗。 3.走在时代前列的，往往都是孤勇者。 4.面对真我，享受孤独。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $