Lesson 3 Who Is Singing （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2012）英语五年级下册

《Lesson 3 Who Is Singing 》教学设计 一、教材分析 本节课是五年级下册第一单元第三课。本课将进一步通过文本的学习,巩固加强对现在进行时的应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。在本单元的前两课已经学习了现在进行时的结构，本节课将继续学习使用现在进行时的疑问形式询问对方正在进行的动作。 二、学情分析 在此之前学生已经学习过现在进行时，并且能够运用现在进行时进行简单交 流，再加上学生还掌握了一些表示动作的词汇和短语，这些知识都为学生学习本 课奠定了基础。 三、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：man, woman, baby, cry, talk, sleep，并理解和运用下列基本句型：Who is/ Who’s ____ ing? Is Jenny singing? The baby is crying/sleeping. Danny is talking. 2.灵活使用现在进行时的各种形式，肯定形式，否定形式和疑问形式。 四、教学重难点 （一）教学重点：要求掌握的四会词语和句式。 （二）教学难点：正确了解和使用现在进行时的构成和用法。 五、教学过程 Step 1 Review 教师展示运动会跑步、跳高和文艺汇演唱歌、跳舞的图片，复习问句：What are they doing?和几个表示动作的词以及如何用现在进行时回答。 (通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。) Step 2 Lead-in T: Do you love to travel? How do you travel? Ss: I travel by bus/car/plane/train. T: A bus is a little slow, I like to travel by train. What do you do on the train? Ss:...... Step 3 Presentation 1. Listen and answer. （1）T: Now, Li Ming is on the train to Beijing. Look, Li Ming is here, who is on the train, too? 展示李明所乘坐的火车，提问火车上还有谁？播放录音。 (学生带着问题听录音，在听录音过程中关注文中出现的主要人物，为后面单词讲解做准备) （2）在回答问题的过程中，讲解单词 man, woman, baby的含义以及发音。 （学生根据语境理解单词意思，学习新授单词。） 2. Read and answer. (1)导入新句型,学习文本。 T: There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing? 要求学生带问题默读课文，在文中寻找答案。 （学生通过带着问题读课文，增强了阅读的目的性，逐渐培养阅读技巧。） (2)继续学习句型：The baby is crying/ The baby is sleeping./ Danny is talking.等 3. Listen and read. 学生听录音跟读课文，模仿语音语调。 Step 4 Sing a song Learn the song of part 2. 学唱课本第二部分歌曲 Step 5 Consolidation 1. Pair work. Talk about the picture of part 3. T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is crying? S1: The girl is crying. (学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园图片中人物的动作。) 2. Play a game. 教师找几名学生上台做不同的动作，教师提问：Who is ______? 找学生用 _________ is ____ing. 回答。) 3. Exercise. 习题巩固。 Step 6 Summing up 找学生说今天学到的单词和句型，带学生总结。 Step 7 Homework 1. Listen and read the text after class.  ★ (听录音，读课文) 2. Sing the song to your friends or family.  ★★ (把歌曲唱给朋友或父母听) 3. 写一篇小短文，描述身边人正在做的动作。  ★★★ 学科网（北京）股份有限公司 $