Unit 6 Making a travel plan Revision Travelling in China（导学案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Making a travel plan Revision Travelling in China（导学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 全面回顾本单元Part A、Part B、Part C核心词汇，熟练掌握地点类、交通类、物品类、动作类词汇，能准确认读、拼写，灵活运用在“中国旅行”语境中。 2. 巩固本单元核心句型，能熟练运用询问地点、交通、准备物品、计划安排的句型，完成关于中国旅行的完整对话、问答练习。 3. 整合本单元Story time核心表达，能结合中国旅行场景，复述故事、创编对话，实现知识的综合迁移运用。 4. 能结合中国著名旅行地点（如北京、三亚、青岛等），制定完整的中国旅行计划，并用英语清晰、连贯地介绍。 （二）能力目标 1. 提升词汇综合运用能力，能按类别梳理、区分易混淆词汇，能在“中国旅行”语境中正确搭配词汇、运用词汇。 2. 增强听说读写综合能力，能听懂关于中国旅行的对话、指令，能流利朗读、复述相关内容，能创编对话、撰写简单的旅行计划。 3. 培养合作探究与综合表达能力，能与同伴合作完成对话创编、旅行计划制定等任务，清晰表达自己的中国旅行想法。 4. 培养逻辑思维与知识迁移能力，能将本单元所学知识灵活运用到中国旅行场景中，提升语言运用的灵活性和实用性。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与中国旅行相关的对话、创编、展示等活动，增强用英语解决实际旅行问题的自信心。 2. 了解中国著名旅行地点，感受祖国的大好河山，培养爱国情怀，同时养成合理规划、细心周到的良好品质。 3. 培养合作互助、认真负责的学习态度，能主动与同伴交流、互相纠错、共同完善旅行计划和对话内容。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 全面掌握本单元核心词汇，能按类别梳理词汇，准确区分易混淆词汇（如travel/trip、take/prepare）的用法。 2. 熟练运用本单元核心句型，能结合中国旅行场景，完成完整的问答、对话，做到语法正确、表达连贯。 3. 能结合中国旅行地点，制定完整的旅行计划，并用英语清晰介绍计划的各个环节（地点、交通、准备物品等）。 4. 能整合单元知识，完成词汇、句型、书面表达等综合练习，实现知识的巩固与运用。 （二）学习难点 1. 句型的综合灵活运用：能根据中国旅行的不同场景（如不同地点的交通、准备物品差异），正确搭配句型，避免问答不匹配、句型混乱。 2. 知识的迁移运用：能将本单元所学词汇、句型，灵活迁移到中国旅行的具体场景中，创编符合语境、逻辑清晰的对话和旅行计划。 3. 书面表达的连贯性：能围绕中国旅行计划，用5-6句话完成书面表达，做到句子通顺、语法正确、逻辑清晰，不出现碎片化表达。 4. 易混淆词汇、句型的准确运用：能准确区分并运用本单元易错词汇和句型，避免拼写、用法错误。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可提前准备中国著名旅行地点（如北京、三亚、西安等）的图片，便于课堂分享。 2. 预习任务： （1）梳理本单元所有核心词汇，按“地点类、交通类、物品类、动作类”分类整理，标注自己容易读错、写错的单词。 （2）回顾本单元核心句型，默写询问地点、交通、准备物品的问句及答句，尝试用句型描述自己想去的中国旅行地点。 （3）跟读课本Story time故事，能流利朗读，尝试结合中国旅行场景，改编故事中的关键对话。 （4）简单列出一份自己的中国旅行计划（包含地点、交通、准备物品），用简单的英语或中文记录。 3. 预习疑问：将预习中遇到的词汇、句型困惑，以及中国旅行相关的英语表达疑问，记录下来，课堂上主动请教。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇预习检测 （1）指名分享自己梳理的本单元词汇分类表，师生共同补充、订正，重点强调易错单词（hotel、guide、enjoy等）的发音和拼写。 （2）开展词汇配对游戏：出示中国旅行相关词汇（如Beijing、by train、camera、book a hotel）与中文释义、图片，分组配对，强化记忆。 （3）词汇造句：指名用核心词汇（如enjoy、book、guide）造句，要求结合中国旅行语境，教师点评、纠错。 2. 句型预习检测 （1）教师依次提问本单元核心句型，指名回答，要求结合中国旅行地点（如Beijing、Sanya），确保句型运用准确。 （2）同桌互练：同桌两人一组，围绕“中国旅行”展开简单问答，运用询问地点、交通的句型，教师巡视指导。 3. 预习疑问反馈 （1）指名分享预习中遇到的疑问，教师集中讲解，重点解决易混淆词汇、句型的用法，以及中国旅行相关的英语表达问题。 （2）结合预习情况，梳理本节课复习重点，明确复习目标，为后续核心探究做好铺垫。 4. 情境导入 出示中国著名旅行地点图片（北京天安门、三亚海滩、青岛大海等），提问：“There are many beautiful places in China. Where do you want to travel in China? How can we go there?”，激发学生兴趣，引出本节课主题——Unit 6 复习课：Travelling in China。 （二）核心知识整合与探究（核心环节） 1. 本单元核心词汇整合 （1）词汇分类梳理：师生共同梳理本单元核心词汇，按“中国旅行相关”分类，明确用法，结合中国旅行场景强化记忆。 1. 地点类（中国旅行相关）：Beijing（北京）、Sanya（三亚）、Qingdao（青岛）、Xi’an（西安）、beach（海滩）、mountain（山脉）、city（城市） 2. 交通类：by plane（乘飞机）、by train（乘火车）、by ship（乘轮船）、by bus（乘公共汽车） 3. 物品类：clothes（衣服）、ticket（车票）、map（地图）、camera（相机）、umbrella（雨伞）、food（食物） 4. 动作类：travel（旅行）、book（预订）、prepare（准备）、take（携带）、enjoy（享受）、visit（参观）、guide（向导） （2）易混淆词汇辨析：结合中国旅行语境，重点区分易混淆词汇，举例说明用法。 1. travel（动词/名词）与trip（名词）：travel强调旅行的动作或泛指旅行，trip强调具体的一次旅行，如：I like to travel in China.（我喜欢在中国旅行。）This is a great trip to Beijing.（这是一次很棒的北京之旅。） 2. take（携带）与prepare（准备）：take强调“随身携带”，prepare强调“提前准备”，如：I will take a camera to Sanya.（我会带相机去三亚。）We need to prepare clothes for the trip to Xi’an.（我们需要为西安之旅准备衣服。） 3. enjoy doing sth.：固定搭配，后接动名词，如：I enjoy visiting Beijing.（我喜欢参观北京。）I enjoy swimming in Sanya.（我喜欢在三亚游泳。） （3）词汇巩固练习：小组合作，用分类词汇创编关于中国旅行的短句，每组分享3-4句，师生共同点评。 2. 本单元核心句型整合 （1）句型分类梳理：师生共同梳理本单元核心句型，按“中国旅行场景”分类，明确句型结构和用法，结合中国旅行地点举例。 1. 询问和回答旅行地点（中国） （1）问句：Where are you going to travel in China? （你打算去中国的哪里旅行？） （2）答句：I’m going to travel to + 中国地点. （我打算去……旅行。） 示例：— Where are you going to travel in China? — I’m going to travel to Beijing. 2. 询问和回答交通方式 （1）问句：How are you going there? / How can we go to + 中国地点? （你/我们怎样去那里？/ 我们怎样去……？） （2）答句：I’m going there by + 交通工具. / We can go by + 交通工具. （我/我们乘……去那里。） 示例：— How can we go to Sanya? — We can go by plane. 3. 询问和回答准备物品 （1）问句：What are you going to prepare for your trip to + 中国地点? / What do we need for the trip? （你打算为……之旅准备什么？/ 我们旅行需要什么？） （2）答句：I’m going to prepare... / We need... （我打算准备……。/ 我们需要……。） 示例：— What do we need for the trip to Qingdao? — We need to take a camera and some clothes. 4. 询问是否携带物品 （1）问句：Are you going to take a...? （你打算带一个……吗？） （2）答句：Yes, I am. / No, I’m not. （是的，我打算。/ 不，我不打算。） 5. 其他常用表达（结合中国旅行） （1）Let’s book a hotel in Beijing. （我们在北京预订一家酒店吧。） （2）I’m going to enjoy the beach in Sanya. （我打算享受三亚的海滩。） （3）We want to visit the Great Wall in Beijing. （我们想去参观北京的长城。） （2）句型综合练习 1. 师生互练：教师结合中国旅行地点提问，学生连贯回答，结合多个句型完成完整问答，如：询问地点→交通→准备物品。 2. 同桌互练：同桌两人一组，围绕“我的中国旅行计划”展开对话，运用至少3个核心句型，包含地点、交通、准备物品，教师巡视指导，纠正错误。 3. 对话创编：小组合作，创编一段关于“相约中国旅行”的完整对话，结合中国旅行地点，运用本单元句型，确保对话连贯、逻辑清晰，指名小组展示，师生共同点评。 3. 故事迁移与运用 （1）故事回顾：播放课本Story time音频，带领学生集体跟读、分角色朗读，梳理故事脉络（人物—计划—准备—期待）。 （2）故事改编：引导学生小组合作，将故事中的旅行地点改为中国著名地点（如北京、三亚），改编故事中的关键对话，结合本单元词汇和句型，完成故事改编，指名小组展示。 （3）故事复述：引导学生结合改编后的故事，用简单的英语复述，重点关注核心句型和中国旅行相关表达，提升语言表达连贯性。 4. 中国旅行计划制定 （1）引导学生结合自身想法，自主制定一份完整的中国旅行计划，包含以下环节：旅行地点（中国）、交通方式、准备物品、住宿、旅行感受。 （2）学生用简单的英语记录旅行计划，教师巡视指导，重点关注词汇、句型的正确运用，以及计划的逻辑性。 （3）指名分享自己的中国旅行计划，师生共同点评、补充，强化知识的综合运用。 （三）巩固练习 1. 基础练习（词汇、句型基础巩固） （1）单词拼写：根据中文含义，拼写下列英语单词或短语（结合中国旅行语境）。 1. 北京 ________ （Beijing） 2. 预订 ________ （book） 3. 相机 ________ （camera） 4. 乘飞机 ________ （by plane） 5. 享受 ________ （enjoy） 练习答案：1.Beijing 2.book 3.camera 4.by plane 5.enjoy （2）选出下列短语对应的中文意思，将序号填在括号里。 1. travel to Beijing （ ） A. 去北京旅行 B. 北京的旅行 C. 参观北京 2. book a hotel in Sanya （ ） A. 去三亚的酒店 B. 在三亚预订酒店 C. 三亚的酒店 3. take a camera （ ） A. 买一个相机 B. 带一个相机 C. 用相机拍照 4. enjoy the beach （ ） A. 喜欢海滩 B. 享受海滩 C. 去海滩 2. 提升练习（句型运用巩固） （1）选择合适的短语填空，将序号填在横线上（结合中国旅行语境）。 A. book a hotel B. take a map C. by train D. enjoy the Great Wall E. travel to Xi’an 1. I’m going to ________. I want to visit the Terracotta Army（兵马俑）. 2. We can go to Beijing ________. It’s fast and comfortable. 3. We need to ________ because we will stay in Qingdao for 2 days. 4. It’s easy to get lost in Xi’an. We should ________. 5. I’m going to ________ in Beijing. It’s very famous in China. （2）根据句意，选择合适的句型填空（填序号）。 A. Where are you going to travel in China? B. How can we go there? C. What do we need for the trip? D. We can go by plane. E. We need to take some food. 1. 想询问“你打算去中国的哪里旅行？”，应该说：________ 2. 想询问“我们怎样去那里？”，应该说：________ 3. 想表达“我们可以乘飞机去那里。”，应该说：________ 4. 想询问“我们旅行需要什么？”，应该说：________ 5. 想表达“我们需要带一些食物。”，应该说：________ 3. 综合练习（知识综合运用） （1）对话填空：根据上下文，填入合适的单词或短语，使对话完整（结合中国旅行语境）。 A: Hello, Tom. Let’s make a travel plan for the holiday. B: Great! ________ are you going to travel in China? A: We are going to travel to Sanya. B: ________ can we go there? A: We can go ________ plane. B: ________ do we need for the trip? A: We need to ________ a hotel, take some clothes and a camera. B: Perfect! I’m going to ________ the beach in Sanya. （2）书面表达：结合所学知识，用5-6句话介绍自己的中国旅行计划，包含地点、交通方式、准备物品、住宿和旅行感受，做到句子通顺、语法正确、逻辑清晰。 4. 易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调本单元易错点，如enjoy doing sth.的搭配、book与prepare的用法区分、核心句型的问答匹配、中国旅行地点的拼写，结合典型错误举例说明，引导学生纠正，巩固知识。 （四）达标检测（选项分段，答案均衡排布） 1. 下列短语中，对应“去三亚旅行”的是（ ） A. travel to Sanya B. go to Sanya C. Sanya trip 2. “How can we go to Beijing?” 的意思是（ ） A. 我们去北京好吗？ B. 我们怎样去北京？ C. 我们什么时候去北京？ 3. 想表达“我们需要带一张地图。”，正确的句子是（ ） A. We need take a map. B. We need to take a map. C. We take a map. 4. — Where are you going to travel in China? — （ ）（—— 你打算去中国的哪里旅行？—— 我打算去青岛。） A. I’m going to travel to Qingdao. B. We can go to Qingdao by ship. C. I’m going to enjoy the beach. 5. 下列句子中，表达正确的是（ ） A. I enjoy to visit Xi’an. B. We are going to travel to Beijing and book a hotel. C. We need book a hotel for the trip. （五）答案解析 1. 基础练习（2）答案：1.A 2.B 3.B 4.B 解析：1.travel to Beijing对应“去北京旅行”；2.book a hotel in Sanya对应“在三亚预订酒店”；3.take a camera对应“带一个相机”；4.enjoy the beach对应“享受海滩”。 2. 提升练习（1）答案：1.E 2.C 3.A 4.B 5.D 解析：1.结合“参观兵马俑”，可知是去西安旅行，选择travel to Xi’an；2.去北京的交通方式，结合“快捷舒适”，选择by train；3.结合“在青岛待2天”，需要预订酒店，选择book a hotel；4.结合“容易迷路”，需要带地图，选择take a map；5.结合“北京著名景点”，选择enjoy the Great Wall。 3. 提升练习（2）答案：1.A 2.B 3.D 4.C 5.E 解析：1.询问中国旅行地点用Where are you going to travel in China?；2.询问交通方式用How can we go there?；3.表达乘飞机去用We can go by plane.；4.询问旅行需要什么用What do we need for the trip?；5.表达需要带食物用We need to take some food.。 4. 综合练习（1）答案：Where、How、by、What、book、enjoy 解析：结合中国旅行语境和本单元核心句型，第一空询问旅行地点用Where；第二空询问交通方式用How；第三空“乘飞机”用by plane；第四空询问需要什么用What；第五空“预订酒店”用book；第六空“享受海滩”用enjoy，使对话连贯、完整。 5. 达标检测答案：1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 解析：1.travel to Sanya对应“去三亚旅行”；2.How can we go to Beijing?意为“我们怎样去北京？”；3.need后接to do sth.，正确表达为We need to take a map.；4.回答旅行地点用I’m going to travel to + 地点，故选A；5.A选项enjoy后接动名词，应为enjoy visiting；B选项表达正确（我们打算去北京旅行并预订酒店）；C选项need后接to do，应为need to book。 五、课堂小结 1. 本节课全面复习了本单元Part A、Part B、Part C核心词汇，按类别梳理了中国旅行相关词汇，区分了易混淆词汇的用法，强化了词汇的综合运用。 2. 整合了本单元核心句型，能结合中国旅行场景，灵活运用句型完成问答、对话，掌握了中国旅行相关的英语表达。 3. 完成了故事迁移改编、对话创编和中国旅行计划制定，提升了知识迁移能力和综合表达能力，实现了单元知识的巩固与运用。 4. 梳理了本单元的易错点，通过巩固练习和达标检测，及时发现并纠正错误，进一步巩固了所学知识，培养了逻辑思维和合作能力。 六、课后作业 1. 巩固本单元所有核心词汇，每个单词跟读5遍、拼写3遍，重点巩固中国旅行相关词汇和易错单词的发音、拼写，跟随课本音频模仿Story time故事朗读，尝试背诵改编后的中国旅行版故事。 2. 完成本节课的巩固练习，订正错误，将易错单词、短语、句型抄写3遍，重点巩固核心句型的综合运用和词汇搭配。 3. 完善课堂上的中国旅行计划，补充细节，用5-6句话完成书面表达，确保表达连贯、准确、逻辑清晰，下节课分享展示；尝试用英语与家人交流自己的中国旅行计划。 4. 自主梳理本单元所有知识，整理核心词汇、句型和易错点，形成知识框架，巩固本单元所学内容，为单元检测做好准备；尝试搜集更多中国旅行地点的英语表达。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（本单元综合+中国旅行相关） （1）中国旅行地点类：Beijing（北京）、Sanya（三亚）、Qingdao（青岛）、Xi’an（西安）、beach（海滩）、mountain（山脉）、city（城市） （2）交通类：by plane（乘飞机）、by train（乘火车）、by ship（乘轮船）、by bus（乘公共汽车） （3）物品类：clothes（衣服）、ticket（车票）、map（地图）、camera（相机）、umbrella（雨伞）、food（食物） （4）动作类：travel（旅行）、book（预订）、prepare（准备）、take（携带）、enjoy（享受）、visit（参观）、guide（向导） （5）易错重点：enjoy doing sth.的搭配；book与prepare、take的用法区分；中国旅行地点的拼写；travel与trip的用法区分。 （6）记忆技巧：按“中国旅行场景”分类整理词汇，结合自己的旅行计划记忆；多运用、多练习，强化词汇和句型的运用；联系中国旅行实际，辅助记忆。 2. 重点句型（本单元综合+中国旅行场景） （1）询问和回答旅行地点（中国） 1. 问句：Where are you going to travel in China? 2. 答句：I’m going to travel to + 中国地点. （2）询问和回答交通方式 1. 问句：How are you going there? / How can we go to + 中国地点? 2. 答句：I’m going there by + 交通工具. / We can go by + 交通工具. （3）询问和回答准备物品 1. 问句：What are you going to prepare for your trip to + 中国地点? / What do we need for the trip? 2. 答句：I’m going to prepare... / We need... （4）询问是否携带物品 1. 问句：Are you going to take a...? 2. 答句：Yes, I am. / No, I’m not. （5）其他常用表达（中国旅行） 1. Let’s book a hotel in + 中国地点. 2. I’m going to enjoy the beach/mountain in + 中国地点. 3. We want to visit the Great Wall/Terracotta Army. （6）综合运用示例： 1. — Where are you going to travel in China? — I’m going to travel to Beijing. 2. — How can we go there? — We can go by train. 3. — What do we need for the trip? — We need to book a hotel, take a camera and some clothes. 4. I’m going to enjoy visiting the Great Wall in Beijing. 3. 易错点汇总 （1）词汇易错：enjoy doing sth.搭配错误（遗漏动名词）；book、prepare、take的用法混淆；中国旅行地点拼写错误；travel与trip的用法混淆。 （2）句型易错：核心句型问答不匹配；need to do sth.遗漏to；be going to用法错误（遗漏be动词）；句子语序错误。 （3）表达易错：中国旅行计划表达碎片化、逻辑混乱；书面表达中语法错误较多；故事改编时，语境与句型不匹配。 4. 学习方法提示：结合中国旅行场景，整合、运用本单元知识；多跟读、多练习对话和故事，重点关注发音和语调；及时梳理易错点，区分易混淆词汇和句型；主动与同伴合作，创编对话、制定旅行计划，提升语言运用能力和知识迁移能力。 八、板书设计 Unit 6 Making a travel plan Revision Travelling in China（导学案） （一）核心词汇（中国旅行相关） 1. 地点类 （1）Beijing（北京）、Sanya（三亚）、Qingdao（青岛）、Xi’an（西安） （2）beach（海滩）、mountain（山脉）、city（城市） 2. 交通类 （1）by plane、by train、by ship、by bus 3. 物品类 （1）clothes、camera、map、food、umbrella 4. 动作类 （1）travel、book、prepare、take、enjoy、visit、guide 5. 易错提醒：enjoy doing sth.；book/prepare/take区分 （二）重点句型（中国旅行场景） 1. 询问/回答旅行地点 （1）问句：Where are you going to travel in China? （2）答句：I’m going to travel to + 中国地点. 2. 询问/回答交通方式 （1）问句：How are you going there? / How can we go to + 中国地点? （2）答句：I’m going there by + 交通工具. / We can go by + 交通工具. 3. 询问/回答准备物品 （1）问句：What do we need for the trip? / What are you going to prepare? （2）答句：We need... / I’m going to prepare... 4. 其他常用表达 （1）Let’s book a hotel. （2）I’m going to enjoy the beach/mountain. （3）We want to visit the Great Wall. （三）复习核心要点 1. 词汇：分类记忆，区分易错，结合中国旅行语境运用 2. 句型：灵活运用，问答匹配，结合中国旅行场景创编对话 3. 综合运用：制定中国旅行计划，改编故事，完成书面表达 （四）易错点 1. 单词：搭配错误、拼写错误、用法混淆 2. 句型：问答不匹配、语法错误 3. 表达：逻辑混乱、碎片化、语境不匹配 学科网（北京）股份有限公司 $