第四单元 第十课 第2课时 保护人身权-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“保护人身权”核心知识点，通过宠物咬伤、恶搞表情包等生活案例导入，衔接“走近民法典”前序内容，搭建从法律认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于以案例和漫画为载体，结合《民法典》条款分析肖像权、隐私权等保护，强化法治观念，引导学生尊重他人权益培养道德修养。采用情境分析教学法，学生能内化法律知识，教师可直接用习题案例提升教学效率。

 第四单元 金牌导学案 生活在法治社会 第十课　走近民法典 一、选择题。 1．下列现象属于侵犯公民生命健康权的是（　　） A．饲养的宠物咬伤过路行人 B．父母为了解子女思想状况偷看其日记 C．给同学起带有侮辱性的绰号 D．超市保安擅自对顾客小李搜身检查 A　 10．2　保护人身权 2．教育部联合多个部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极有效预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件。这主要是保护未成年人的（　　） A．名誉权 B．生命权和健康权 　　 C．隐私权 D．财产权 B　 10．2　保护人身权 3．漫画中的商家侵犯了他人的（　　） ①生命 ②荣誉权 ③肖像权 ④隐私权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　 10．2　保护人身权 4．漫画中“快递单”上的处理办法有利于保护公 民的（　　） A．隐私权 B．肖像权 C．生命权 D．健康权 5．“100元一套，包含身份证正反面照片、手持身份证照片和点头、摇头、张嘴视频。”在部分社交平台和网站上，不少卖家将个人信息明码标价。这侵犯了他人的（　　） A．生命权 B．隐私权 C．健康权 D．荣誉权 A　 B　 10．2　保护人身权 6．张某利用网络平台发表侮辱、诋毁他人的言论。经人民法院审理，张某被判公开赔礼道歉、消除影响。该案例启示我们（　　） ①不违法是人们行为的底线 ②违反法律必须承担法律责任 ③不能在网络平台上公开发表言论 ④法律维护公民的人格尊严 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B　 10．2　保护人身权 7．下面漫画体现的道理有（　　） ①我国已建立完善的法律体系 ②公民的隐私权受法律的保护 ③我国快递行业的发展受到阻碍 ④法律保护社会公共利益 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C　 10．2　保护人身权 8．要求用户开放存储、位置、通讯录等权限，尽一切可能收集用户信息；越界“读取已安装应用列表”，了解用户的行为习惯……在大数据时代，出现了某些应用软件过度索取用户信息的现象。针对上述现象，下列认识正确的是（　　） A．用户信息属隐私，非法窃取被判刑 B．用户信息是隐私，法律保护隐私权 C．商业竞争太激烈，过度索取属无奈 D．全民执法齐行动，信息保护定成功 B　 10．2　保护人身权 二、非选择题。 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：当前，使用表情包成为人们之间互相调侃、表情达意的一种方式。但有的同学未经本人允许，把其他同学的照片制作成各种各样的表情包，发到同学群或朋友圈恶搞，给被恶搞的同学造成了很大的精神压力。 针对这种现象，某班开展了主题班会活动，旨在引导同学们正确对待学生间的恶搞现象。 10．2　保护人身权 相关链接：《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条　任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外…… 10．2　保护人身权 （1）有的同学认为：“同学之间用表情包恶搞一下，这是小事。”请谈谈你是否同意这种观点，并说明理由。（5分） 不同意。(1分)①恶搞同学的照片是侵犯他人肖像权的行为。(2分)②会给被恶搞的同学带来心理压力，没有做到尊重他人。(2分) 10．2　保护人身权 （2）如果有同学有此遭遇，请你出主意帮助他走出困境。（5分） 建议该同学维护自己的肖像权。(1分)①可以与恶搞的同学沟通，向他们说明这是侵犯他人肖像权的行为以及说明这种行为的危害，要求他们停止这种侵权行为。(2分)②情节严重的，可以通过法律武器维护自己的合法权益。(2分) 10．2　保护人身权 感谢聆听 13 $