阶段训练(一)-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治单元复习课件系统梳理了青春期身心变化、情绪管理、异性交往及自我保护等核心知识，通过选择题分点考查与非选择题案例分析，构建“生理-心理-行为-法律”的知识网络，体现知识点间的内在逻辑。 其亮点在于融合“健全人格”“法治观念”素养，如通过情绪调查数据引导学生学会管理情绪，结合教育部指南设计预防性骚扰情境题，培养自我保护能力。分层练习设计让学生巩固知识，教师可精准把握学情，提升复习效率。

 阶段训练 金牌导学案 阶段训练(一) 一、选择题。(本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。) 1．青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化。以下能体现青春期身体变化的是(　　) A．小奎：我长出喉结、胡须，声音变粗 B．小美：我有时比较胆大有时又比较怯懦 C．小迪：我有心里话不愿意对别人讲了 D．小芳：我在课堂上敢于积极举手发言了 A　 阶段训练(一) 2．青春有明媚，也有忧伤；青春有华丽，也有冒险；青春有倔强，也有柔软……青春的我们一路成长。对此理解正确的是(　　) A．青春是美妙的，要尽情享受 B．青春期的心理矛盾对我们产生了消极影响 C．青春期是人生重要的成长过渡期，我们要促进生理心理协调发展 D．青春是一个成长过程，我们要事事追求完美 C　 阶段训练(一) 3．在课余时间，小明等几名学生围绕自身的变化聊起了天。结合他们对自身变化的表述，其中体现青春期身体变化的是(　　) 小明：在课堂上被老师误解时，我甚是生气！ 小刚：新学期开始，我的体重一直在增加！ 小丽：受名著中悲情人物的影响，我也闷闷不乐！ 小琪：不知从何时起，我成“公鸭嗓”了！ A．小明和小丽 B．小丽和小琪 C．小刚和小琪 D．小明和小刚 C　 阶段训练(一) 4．右图漫画《如此母子》说明青少年(　　) A.在青春期必然对父母意见有抵触情绪 B.习惯于封闭自己的内心因此感到孤独 C．要遵循自己的意愿不要听从父母管教 D.应正视并恰当处理好青春期心理矛盾 D　 阶段训练(一) 5．进入青春期后，有同学对自己的外貌颜值特别关注，很多人对自己的外貌不够自信，甚至想通过整容、化妆等让自己变得更好。对此下列认识正确的是(　　) ①学会接纳和欣赏自己，坚信自己是完美无缺的 ②培养积极向上的心态，注重知识和能力的提高 ③接受青春期的变化，努力做最好的自己 ④满足心理需求，不断追求形体、仪表的外在美 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ D　 阶段训练(一) 6．人际交往能力是一个人在社会中生存必须具备的一种重要能力。下列做法中体现了良好的人际交往能力的是(　　) A．小维认为小鹏是自己的好朋友，不允许小鹏与其他朋友交往 B．小梅在网上刚认识了一名很聊得来的网友，便决定与其见面 C．小马课堂上发现老师讲错了一道题，立刻打断老师大声指出 D．小敏和男同桌小智互相学习，在相处时言谈得当、举止得体 D　 阶段训练(一) 7．以下是刘明同学构建的一张思维导图，根据内容提示，其中需要修改之处的是(　　) 青春的邀约 生理发育<产生> ①身体外形的变化 欣然接受 ②体内机能的增强 ③情感世界的丰富 心理矛盾 ④阻碍我们成长，予以回避 A.①② B．①③ C．②④ D．③④ D　 阶段训练(一) 8．小A是某校初一的女生，性格活泼大方，跟班里男女同学都打成一片，特别是和男同学小B更成为无话不谈的好朋友。不久，同学们开始拿他们开玩笑，班主任老师也分别找他们谈话，要他们注意检点。小B也开始疏远她，为此，小A感到非常苦恼。如果你是她，你会(　　) A．认为谁都不理解自己，开始不认真学习，甚至跟老师作对 B．干脆寄托于网络世界，下课就去上网打游戏、聊天 C．开放自己的心灵世界，和老师、同学沟通，告诉他们这是正常的同学交往 D．从此不再理会小B，也不再跟异性来往 C　 阶段训练(一) 9．在初中生活中，男女同学结对互助学习时，很容易在班级同学间产生一些“流言蜚语”。这种情况下，男女同学应该(　　) A．掌握分寸，保持内心坦荡，共同进步 B．找他们的同学理论，大吵大闹 C．到不易被同学发现的地方复习功课 D．尽快结束互学活动，避免流言蜚语 A　 阶段训练(一) 10．初中生到学校心理咨询室倾诉各自烦恼。对以下“倾诉”分析正确的是(　　) A．伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，矛盾和困惑也随之而来——这是正常现象，顺其自然就好 B．我总怀疑班里同学欺负自己，经常与他们吵架，现在大家都不理我，与同学关系紧张——闭锁与开放的心理矛盾 C．我渴望别人关心理解我，但是我又常常把想法藏在心里，不愿意说出来——闭锁与开放的心理矛盾 D．我觉得自己已经很努力学习了，可是成绩总上不去，上周连续好几天睡不着觉，我想咨询一下心理医生——学习自我调节，可以帮助我们健康成长 C　 阶段训练(一) 11．情绪的变化非常神奇：“一念之差，心结可以变成蝴蝶结”，这种变化启示我们要(　　) A．保持乐观心态，不会产生消极情绪 B．进行合理宣泄，调节转化消极情感 C．转换思考角度，主动改变认知评价 D．勇敢战胜挫折，学会积极寻求帮助 C　 阶段训练(一) 12．杜甫在写《春夜喜雨》这首诗之前，当地已经久未下雨，他心情烦躁，在下雨时，他诗兴大发，借这首诗抒发了他的高兴之情。杜甫“喜雨”的心情表明(　　) ①人的情绪总的来说消极多于积极 ②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 ③人的情绪是多样的，受多方面因素影响 ④不同的人对同一件事情，会有不同的情绪 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ B　 阶段训练(一) 13．2025年教育部发布《未成年人网络保护与身心安全指南》，明确要求加强青少年预防性骚扰、性侵害教育。下列做法中，有助于中学生提升自我保护能力、预防性骚扰与性侵害的是(　　) ①在社交平台上不随意发送自己的校服照片、家庭住址等隐私信息 ②拒绝陌生人以“赠送游戏皮肤”“帮忙投票”为由索要微信私聊 ③周末与同学去KTV、酒吧等场所聚会，放松身心 ④单独辅导时，选择在教室、办公室等有其他老师或同学的公开区域 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D　 阶段训练(一) 14．对下列诗词句所表达的情绪进行解读，正确的有(　　) ①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——喜 ②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇——怒 ③天下伤心处，劳劳送客亭——惧 ④风声鹤唳，草木皆兵——哀 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ A　 阶段训练(一) 15．当小红遇到顺利的情境时，就高兴得手舞足蹈，充满各种幻想；但当她在学习或者生活中遇到挫折时，信念就产生动摇，出现沮丧、灰心的情绪。你对小红的忠告是(　　) ①注意调节自己的情绪，做到喜怒有度 ②无论遇到什么事，都不能够产生情绪 ③如果情绪变化过于频繁，生活就会杂乱无章 ④如果情绪过于平淡，生活就会枯燥无味 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ B　 阶段训练(一) 16．小明与同学产生矛盾后，自己到操场跑了几圈，感觉心情好多了。小明调节情绪的方法是(　　) A．合理宣泄 B．认知调节 C．注意转移 D．放松训练 A　 阶段训练(一) 17．摇花手、扭腰、摆胯，还有“半崴不崴”的双脚，配上动感又欢快的《一笑江湖》，让一段“科目三”舞蹈火爆全网。有人说“科目三”能够出圈的原因在于它撬动了人们快乐的情绪体验。对此理解正确的是(　　) ①人的情绪会相互感染，要学会调节积极情绪 ②周围环境的变化是影响情绪的最重要因素 ③激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩 ④拥抱快乐的情绪体验要杜绝消极情绪的产生 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ B　 阶段训练(一) 18．“诗词迷”东东到杏花村游玩赏杏花。心中兴奋之时，看到满地落花，东东禁不住唱诵“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”；在游玩当中，不知怎么回事，东东情绪低落，面对满地落花，低吟“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。下列是同学们对东东“情绪表现”的评价，其中正确的是(　　) A．东东的前后情绪都是复杂的，都充满悲观伤感 B．情绪与情感相同，都反映我们对人对事的态度、观念 C．东东不会用合理的方法来调节情绪，有损身体健康 D．情绪具有不稳定性，会随着外部环境的变化而变化 D　 阶段训练(一) 19．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。积极的情感(　　) ①有助于我们更全面地观察事物、探索未知 ②是在人的社会交往、互动中强迫引发的 ③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感 ④可以让世界多一份美好 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ A　 阶段训练(一) 20．体味美好情感能让我们身心愉悦。在生活中，我们获得美好情感的方式有很多，下列方式正确的有(　　) ①玩网络游戏　　　 ②与人交往　　　 ③参与有意义的社会活动　　　 ④欣赏艺术作品 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ B　 阶段训练(一) 二、非选择题。(本大题共3小题，第21小题10分，第22小题14分，第23小题16分，共40分。) 21．阅读材料，回答问题。(10分) 某中学七年级(2)班开展以“共创剧本，共话文化”为主题的项目式学习活动。下面是此次活动的部分环节：老师准备将全班同学分为四个小组，对于如何分组，同学们各抒己见。小东提议将男生、女生各分成两组，同性别方便沟通，合作起来更容易。 阶段训练(一) 请你运用所学知识对小东的提议进行评析。(10分) 小东的观点是错误的。(1分)①在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。应将男生和女生混合，平均分成四个小组，男女生虽有不同，但各有优势。(4分)②将男生和女生混合，平均分成四个小组，不仅有利于我们了解异性，学习如何正确与异性相处，也有利于男生、女生之间相互学习、相互欣赏、取长补短、共同进步。所以应该把男生和女生混合，平均分成四个小组。(5分) 阶段训练(一) 22．阅读材料，回答问题。(14分) 材料一：鉴于校园欺凌和性侵害现象时有发生，为了保护未成年人健康成长，教育部目前印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，其中要求：小学识别校园欺凌、学会求助；初中预防性骚扰与性侵害…… 材料二：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 阶段训练(一) (1)材料一说明了什么？(4分) 材料一说明国家和政府重视未成年人的健康成长，加强对未成年人的保护。(4分) 阶段训练(一) (2)结合两侧材料和生活实际，运用相关知识，谈一谈我们应怎样与性骚扰、性侵害等违法犯罪行为作斗争。(10分) ①我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。(3分)②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。(3分)③对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”，并快速离开危险。如果发生侵害事件，让信任的成年人协助处理并及时报警，学会用法律武器保护自己。(4分) 阶段训练(一) 23．阅读材料，回答问题。(16分) 广西某初级中学道德与法治老师组织七年级学生开展“初中生情绪调查”活动，通过对全校学生的问卷调查，得出表中的数据 情绪状态 百分比 后果 冲动情绪 22% 与同学产生矛盾 人际焦虑情绪 18% 人际交往不和谐 学习焦虑情绪 38% 不能专心学习 持续处于学习焦虑状态 5% 经常失眠 阶段训练(一) (1)表中的数据反映了什么问题？(4分) ①该校部分中学生存在消极情绪。(1分)②消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，可能会危害身体健康，影响人际交往。(3分) 阶段训练(一) (2)针对数据反映的问题，请你运用“学会管理情绪”的有关知识给同学们提三条合理化建议。(8分) ①学会正确认识情绪，觉察自己的情绪，明确情绪背后的真实需要和现实原因。(2分)②学会调节自己的消极情绪，不要让消极情绪感染他人或危害自己的身心健康。(3分)③要学会通过合理的方式来表达情绪，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。(3分) (3)我们可以通过哪些方法合理调节表中的情绪？(写出两种)(4分) 认知调节；注意转移；合理宣泄；放松训练。(答出两点即可得4分) 阶段训练(一) 感谢聆听 30 $