第二单元 第三课 第2课时 做自尊的人-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“做自尊的人”，涵盖维护人格尊严、尊重他人、提升自我等核心知识点。通过“兵马俑扔烟头”案例导入，结合课前预习梳理要点，课堂导学以案例分析、名言解析深化理解，形成预习-导学-检测的学习支架。 其亮点在于融合道德修养、健全人格、法治观念等核心素养，如通过梁帆维护国旗尊严的材料题培养责任意识，用易混易错点辨析强化法治观念。采用案例教学和结构化小结，帮助学生养成自尊品质，也为教师提供丰富教学资源，提升教学效率。

 第二单元 金牌导学案 焕发青春活力 第三课　人贵自尊 金牌导学案 金牌导学案 3．2　做自尊的人 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 1.道德修养：恪守为人之德，提升个人素养。 2．健全人格：坚持人格独立，不做有损人格的事。 3．法治观念：面对侮辱和诋毁人格尊严的行为，懂得用法律武器保护自己。 4．责任意识：在生活中学会尊重自己和尊重他人。 本课重点：学会维护自己的人格尊严 本课难点：学会尊重他人 学习目标 3．2　做自尊的人 1．学会维护自己的　　　　　　。我们要恪守　　　　　　，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 2．面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以　　　　　，必要时运用 　　　　　　保护自己。 3．学会不断　　　　　自己。真正的　　　　　，来自一个人的努力、拼搏和进取。 为人之德 人格尊严　 回击　 法律武器 提升　 　自尊 3．2　做自尊的人 课前预习 4．学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和　　　　　，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和　　　　　　，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 人格　 处世风格 3．2　做自尊的人 课前预习 技法指导 D　 3．2　做自尊的人 课堂导学 1．审题干。本题考查对自尊的理解。分析题文，解读出“理解正确的观点”。 2．析选项。分析题文，当事人朝兵马俑坑里扔烟头，既不尊重珍贵的文物，也体现出其自身文明素质的缺失，不懂得尊重自己，故　　 　.　正确；“举止文明已成为每个人的共识”过于绝对，现实中仍存在不文明行为，故　　　　错误；文明有礼是道德规范，而非具有强制力的法律规范，故　　　　错误；扔烟头看似是小事，但在兵马俑坑这种重要文物场所就是大事，不能说是小题大做，这种行为是对文物的不尊重和破坏，故　　　　错误。所以，正确答案是　　　　。 D　 A　 B　 C　 D　 3．2　做自尊的人 课堂导学 重点字词： 3．2　做自尊的人 课堂导学 “有则改之，无则加勉。” 1．意思详析：汉语成语，复句式结构，意思是：如果有错误或问题，应该及时改正；如果没有错误或问题，则应该加强自己的能力，以避免出现类似的问题。本用于自省其身，后多用于指面对他人对自己的批评指责时所持的态度。 2．对应观点：面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 3．2　做自尊的人 课堂导学 课堂小结 3．2　做自尊的人 课堂导学 面对他人的议论或批评，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。（×） 改正：面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 3．2　做自尊的人 课堂导学 1．“我们应该向父母倾诉自己所有的事情，还是选择性分享？”“与朋友产生分歧时，应该坚持自己的立场还是听从对方的意见？”人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（　　） ①保持个性，特立独行 ②一味迎合，一团和气 ③平等尊重，换位思考 ④主动沟通，坦诚交流 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D　 随堂检测 3．2　做自尊的人 2．下列对自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（　　） A．尊重自己能赢得他人的尊重 B．自尊的人无须尊重他人 C．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D．尊重他人，就是尊重自己 D　 随堂检测 3．2　做自尊的人 3．“自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。”要真正做到自尊，应当（　　） ①懂得尊重别人 ②自爱、知耻，不做有损人格的事情 ③让自尊心保持一定弹性 ④使用正确的方法维护自尊 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ C　 随堂检测 3．2　做自尊的人 4.“对人来说，最重要的东西是尊严”，下列格言与其含义不相符的是（　　） A．不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格 B．天生我材必有用 C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人 B　 随堂检测 3．2　做自尊的人 5．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚。下列做法属于适度自尊的有（　　） ①数学课上，小红做错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评她，她仍感到无地自容，一个多月没抬起头来 ②小青考试成绩不理想，她决定发奋学习，把成绩赶上去 ③小华上学迟到，受到老师批评，他不服气，冲出了教室 ④小亮虽然成绩较好，但始终保持着谦虚的态度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D　 随堂检测 3．2　做自尊的人 6．在日常生活中，一个微笑，一句问候，一次小小的帮助，都能传递温暖，拉近人与人之间的距离。下列古语与题意相符的是（　　） A．知人者智，自知者明 B．天行健，君子以自强不息 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 D　 随堂检测 3．2　做自尊的人 7．“晏子使楚”，伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”，都是捍卫人格尊严的典范。这告诉我们（　　） A．要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事 B．不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人 C．要有平和、豁达的心态 D．只要有自尊就能流芳百世 A　 随堂检测 3．2　做自尊的人 8．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：中国学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平，为未来”活动。活动开始后，她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。 （1）梁帆的举动说明了什么？（2分） 说明了我们要用实际行动维护民族自尊，维护国家的尊严。(2分) 随堂检测 3．2　做自尊的人 （2）随着我国对外开放的不断深入，我们所接触到的外国友人和参加的外事活动越来越多，在对外交往中，应如何学会维护自尊？（8分） ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格、国家的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。④发现有损国家、人格的事情，要积极展开斗争，以实际行动维护国家和民族的尊严。(每小点2分，共8分) 随堂检测 3．2　做自尊的人 9．阅读材料，回答问题。（14分） 材料：在推荐“班级自尊榜样”时，同学们纷纷发表了看法。 随堂检测 3．2　做自尊的人 （1）结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。（8分） ①能够正确认识自己，尊重别人。②欣赏、包容他人。③正确对待他人评价。④不断努力，做最好的自己。(每小点2分，共8分) 随堂检测 3．2　做自尊的人 （2）根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。（6分） 提升自尊计划书 ①学习方面：_________________________________________________ ____________________________________________________________ ②生活方面：_________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。上课认真听讲，课后认真完成作业，认真预习和复习。 我们要不断历练自己，自己的衣服自己洗，自己整理课本，早睡早起。增强人际交往能力，提升个人修养。(每小点3分，共6分) 随堂检测 3．2　做自尊的人 感谢聆听 24 $