母鸡叫咯咯（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐下册（湘艺版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 --- 一年级下册第五单元第2课《母鸡叫咯咯》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 唐甘玲 课型 新授课 学科 音乐 年级 一年级 学段 小学 版本章节 新湖南文艺出版社 教学目标 1.审美感知：在唱游、律动、表演等音乐活动中感受音乐，表现歌曲所表现母鸡下蛋的欢快音乐形象。 2．艺术表现：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能根据歌曲的节拍参与节奏训练，从而感受音乐，熟悉音乐。通过乐器，学生能随歌声加入念白节奏。 3．创意实践：在律动、表演等⾳乐活动中，表达自己想法大胆表现母鸡下蛋的欢快音乐形象。 4．⽂化理解：初步了解⼈声与乐器音色的多元化。 教学重难点 1.用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，为歌曲加⼊简单的二声部。 2.参与⾳乐活动，表现母鸡的音乐形象，完整体验与音乐。 学情分析 本课面向教学点小学低年级学生，孩子熟悉母鸡下蛋的生活场景，对模仿类音乐兴趣浓厚。但学生音乐基础薄弱，音准、节奏感不足，识谱能力弱，部分学生当众演唱害羞。教学需结合生活经验，以游戏、律动为主，弱化乐理，用鼓励式教学调动参与，让学生在玩中学唱歌曲 教学准备 歌曲范唱与伴奏、视频、母鸡相关教具、简易打击乐器、PPT课件、板书工具。 教学过程 教材分析： 《母鸡叫咯咯》这是⼀⾸短⼩精悍、通俗易懂的德国德国。全曲 的旋律轻快，节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋的可爱形象。 歌曲为⼀段体，四二拍子，大调式，由四个乐句组成。第⼀乐句采用 同音反复和级进的⼿法，模仿母鸡咯咯的叫声;第⼆乐句是第⼀乐句 的变化重复;第三乐句曲调起伏加大，由两个基本相同的乐节组成， 给人以欢快、舒展的感觉，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的生动 情景;第四句则是第二句的完全重复。歌曲除了演唱歌词以外，还在多处加进了念白“咯咯哒”，使得音乐更形象生动，整首歌曲欢快跳跃， 充满快乐和自豪的情感。 一、 情境导入 【创设意图：创设情景，激发学⽣兴趣，初步感受歌曲的主要节奏型， 为学⽣学习歌曲做铺垫。】 师：同学们，你们好，欢迎来到⽼师的音乐课堂，⻅到你们 很开⼼。今天我带领大家坐火车去一个神秘的地方。 生：学生观看动态视频 学习节奏 （1）、观看视频，聆听歌曲 （2）、出示课题 【创设意图：创设情景，激发学⽣兴趣，初步感受歌曲的主要节奏型， 为学⽣学习歌曲做铺垫。】 二、趣游童谣·唱游歌曲之韵 1、聆听歌曲，节拍体验 2、聆听歌曲，跟拍⾃由⾛动 3、聆听歌曲，第三乐句发⽣变化 4、聆听歌曲，师⽣互动 【创设意图：在体态律动感受恒拍的过程中，让学⽣在听听、⾛⾛等 踏步活动中⾃然的实现对歌曲旋律、节奏、速度、情绪的感知。】 5、学习第三乐句，模仿母鸡动作 （1）、表现“脖⼦伸伸” （2）、表现“两翼扑扑” （3）、表现“向⼈报喜添快乐” （4）、完整表现 （5）、跟钢琴学唱第三乐句 （6）、师⽣合作演唱歌曲 【创设意图：根据学⽣年龄特点，⿎励学⽣创编动作，主动探索，探索 】 6、完整学习歌曲 （1）、出示歌谱，学习母鸡叫声 （2）、跟范唱演唱歌曲，加⼊母鸡⽣蛋的动作 （3）、再唱歌曲，学⽣展示 【创设意图：以提问的⽅式及创编相应的动作、辅助学⽣理解歌词和快 速记忆歌词。】 7、学习念⽩“咯咯哒” （1）、聆听念⽩ （2）、学习念⽩节奏 （3）、加⼊响板、声势学习念⽩ （4）、巩固念⽩节奏 【创设意图：以⺟鸡啦啦队的加油⼝号进⾏念⽩节奏学习，激发学⽣兴 趣，⽤响板及动作辅助念⽩学习，再现母鸡生蛋的情境。】 8、合作表现⼆声部念⽩ （1）师⽣合作演唱 （2）⽣⽣合作演唱 9、⾳乐活动 （1）、学⽣分为响板组、声势组、舞蹈组进⾏表演 （2）、学⽣⾳乐活动 三、拓展 观看视频，分享感受，表现⾳乐 四、⼩结 今天我们学习了儿歌《母鸡叫咯咯》，感受到了母鸡生蛋的有趣画面。农场里还有很多可爱的动物，期待下次再见！ 板书设计/课堂小结 教学反思 本节课结合农村学生生活经验，用情境、律动、游戏开展教学，学生对母鸡叫声模仿兴趣浓厚，课堂氛围轻松。因学生音乐基础较弱，音准与节奏把控不够稳定，个别学生不敢大胆演唱。今后将继续简化乐理教学，多采用生活化引导与鼓励式评价，提升学生参与度与表现力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $