第九章 第四节 澳大利亚 第一课时-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册地理同步课件（人教版·新教材）

该初中地理课件聚焦澳大利亚自然地理特征（位置、地形、气候、特有动物）及“骑在羊背上的国家”人文特点，通过对比澳大利亚与日本的自然环境和经济发展导入，构建区域认知学习支架，帮助学生联系前后知识。 其亮点是以对比情境融合区域认知与综合思维，如课堂导学对比两国位置、地形、气候培养分析能力，结合地图运用（气候、人口分布图）落实地理实践力，随堂检测分析养羊业与自然条件体现人地协调观。课堂小结用分支结构梳理知识，助力学生系统掌握，教师可直接使用提升教学效率。

 第九章　　　 金牌导学案 东半球其他的地区和国家 金牌导学案 金牌导学案 第四节　澳大利亚 第一课时 2 学法指导 1 课程标准 4 课堂导学 3 课前预习 5 随堂检测 ◎运用地图和相关资料，描述澳大利亚的自然地理特征。 ◎运用地图和相关资料，说出澳大利亚人文地理的主要特点及其与自然地理环境的联系。 ◎运用地图和相关资料，结合实例，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的途径，说出澳大利亚与其他国家在经济社会等方面有哪些联系。 ◎运用地图和相关资料，说明澳大利亚在资源开发、环境保护方面有哪些经验。 课程标准 第四节　澳大利亚 第一课时 阅读教材P82～P86，结合P82图9.36、P83图9.37和P85图9.41，概括澳大利亚的地理位置、范围、地形分布、气候类型的分布以及牧羊带与年降水量的分布情况，从中了解到澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”，学会分析自然环境与当地人文地理的关系，认真阅读教材并完成课前预习内容。 第四节　澳大利亚 第一课时 学法指导 1．位置与范围：澳大利亚位于 　　　半球与　　　半球，大部 分处于　　　带和　　　带，地 处　　　　洋和　　　 　洋之间，是世界上唯一　　　　　　　的 国家，包括　　　　　　大陆、 　　　　　　　岛和附近一些岛屿。 独占一个大陆的国家 澳大利亚的位置和地形 南 东 热 亚热 印度 太平 独占一个大陆 澳大利亚 塔斯马尼亚 第四节　澳大利亚 第一课时 课前预习 2．地形：自西向东分为三大地形区：西部为低矮的　　　　，地势宽广平坦，沙漠广布；中部为 　　　　，　　　　　资源丰富；东部为　　　，分布有纵贯南北的　　　　　。地势：　　　高， 　　　低。 澳大利亚的位置和地形 高原 平原 地下水 山地 大分水岭 东西 中间 第四节　澳大利亚 第一课时 课前预习 3．气候：　　　　　　气候、 　　　　　　气候分布广泛， 气候　　　　　　。气候类型 呈　　　　　分布。 4．澳大利亚有很多特有动物：如　　　　　、　　　　　、 　　　　　、　　　　　。以“　　　　　　　　　　”著称。 澳大利亚的位置和地形 热带沙漠 热带草原 炎热干燥 半环状 袋鼠 鸭嘴兽 鸸鹋 树袋熊 世界活化石博物馆 第四节　澳大利亚 第一课时 课前预习 1．澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜发展养羊业，形成了不同的牧羊带。由东南和西南沿海向内陆依次为　　　　　　　、 　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　，牧羊带分布与 　　　　　密切相关。 2．澳大利亚养羊业　　　　　、　　　　　程度高，耗用劳动力少。所产羊肉和羊毛主要用于　　　　，商品率很高。澳大利亚是世界上 　　　　　　量最多的国家。 3．澳大利亚牧场多分布在　　　　　　　　，地势　　　　　 　， 　　　　　 　。此外，当地农业　　　　　　　　　水平高，实施 　　　　　　合并小型农场，推动牧场规模化发展。 “骑在羊背上的国家” 集约农牧带 绵羊—小麦混合经营带 粗放牧羊带 降水量 产业化 机械化 出口 羊毛出口 平原和盆地 平坦开阔 水源充足 机械化和信息化 优惠政策 第四节　澳大利亚 第一课时 课前预习 情境探究 材料：图1为澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图，图2为日本地形和工业区分布概况示意图。 情境创设：澳大利亚、日本的自然环境和经济发展有很大差异。对比法是学习区域地理的重要方法，阅读材料，完成下列各题。 图1 图2 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 比位置： （1）澳大利亚和日本两国中，属于南半球的国家是　　　　　　。   本题以澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图和日本地形和工业区分布概况示意图为材料设置试题，涉及国家的位置、地形、气候、资源等相关知识点，考查学生所学知识掌握程度，培养学生地理思维素养。解题思路如下： 第一步：读地图，获取澳大利亚和日本的位置、地形、气候、资源等信息。 第二步：根据情境资料以及第一步获取的信息，分析日本水能、地热能、森林资源相对丰富的原因。 第三步：语言加工，围绕题目要求作答。 澳大利亚 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 比地形： （2）澳大利亚地形分三大部分，西部高原，中部平原，东部山地；日本多　　　　和丘陵，平原狭小。   本题以澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图和日本地形和工业区分布概况示意图为材料设置试题，涉及国家的位置、地形、气候、资源等相关知识点，考查学生所学知识掌握程度，培养学生地理思维素养。解题思路如下： 第一步：读地图，获取澳大利亚和日本的位置、地形、气候、资源等信息。 第二步：根据情境资料以及第一步获取的信息，分析日本水能、地热能、森林资源相对丰富的原因。 第三步：语言加工，围绕题目要求作答。 山地 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 比气候： （3）澳大利亚热带草原和热带　　　　气候广布。日本以亚热带季风和　　　　　　气候为主。 本题以澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图和日本地形和工业区分布概况示意图为材料设置试题，涉及国家的位置、地形、气候、资源等相关知识点，考查学生所学知识掌握程度，培养学生地理思维素养。解题思路如下： 第一步：读地图，获取澳大利亚和日本的位置、地形、气候、资源等信息。 第二步：根据情境资料以及第一步获取的信息，分析日本水能、地热能、森林资源相对丰富的原因。 第三步：语言加工，围绕题目要求作答。 沙漠 温带季风 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 比资源： （4）澳大利亚　　　、煤、铝土等矿产资源丰富，这些矿产资源属于　　　　　　（填“可再生”或“非可再生”）资源。  本题以澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图和日本地形和工业区分布概况示意图为材料设置试题，涉及国家的位置、地形、气候、资源等相关知识点，考查学生所学知识掌握程度，培养学生地理思维素养。解题思路如下： 第一步：读地图，获取澳大利亚和日本的位置、地形、气候、资源等信息。 第二步：根据情境资料以及第一步获取的信息，分析日本水能、地热能、森林资源相对丰富的原因。 第三步：语言加工，围绕题目要求作答。 铁 非可再生 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 （5）日本矿产资源贫乏，但水能、地热能、森林资源相对丰富。结合地形、气候、河流特点，任选两种资源，说明其丰富的主要原因。 本题以澳大利亚气候、地形和矿产分布概况示意图和日本地形和工业区分布概况示意图为材料设置试题，涉及国家的位置、地形、气候、资源等相关知识点，考查学生所学知识掌握程度，培养学生地理思维素养。解题思路如下： 第一步：读地图，获取澳大利亚和日本的位置、地形、气候、资源等信息。 第二步：根据情境资料以及第一步获取的信息，分析日本水能、地热能、森林资源相对丰富的原因。 第三步：语言加工，围绕题目要求作答。 地形以山地、丘陵为主，地势起伏大，河流落差大，降水丰富，河流水量较大，水能丰富；地热能丰富是因为处于板块交界地带，地壳活跃；森林资源丰富得益于湿润气候和多山地形，利于树木生长。 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 课堂小结 重点字词： 课堂导学 第四节　澳大利亚 第一课时 澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。该大陆保留了很多古老而独特的物种。读澳大利亚人口分布图（图1）和澳大利亚气候分布图（图2），完成1～2题。 基础过关 图1 图2 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 1．据图可知，澳大利亚分布最广泛的两种气候类型是（　　） A．热带雨林气候、热带草原气候 B．热带草原气候、地中海气候 C．热带沙漠气候、温带海洋性气候 D．热带草原气候、热带沙漠气候 D 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 2．澳大利亚内陆人口稀少，主要的原因是（　　） A．气候干旱 B．雨林广布 C．交通不便 D．资源贫乏 A 解析：澳大利亚的人口主要分布在东南沿海地区，其内陆地区人口稀疏，原因是内陆地区气候干旱，沙漠面积广。故选A。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 地下住宅是澳大利亚某地区早年特色住宅，该地区降水稀少，最高气温可达50℃，矿工经常躲进矿井，长此以往，矿井被改装成地下住宅。读图，完成3～4题。 3．这种特色房屋所处地区的气候特征是（　　） A．全年高温多雨 B．全年炎热干燥 C．夏季高温少雨，冬季温和湿润 D．全年高温，降水分为干、湿两季 B 解析：根据材料可知，该地区降水稀少，最高气温可达50℃，全年炎热干燥。故选B。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 4．该类地下住宅与当地地理环境的关系，叙述合理的有（　　） ①地下可防晒，冬暖夏凉 ②通天井有利于通风换气 ③能够抵御野生动物侵扰 ④土体和岩体直立性强，适宜建造 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ A 解析：地下住宅位于地下，能防晒，且地下温度相对稳定，冬暖夏凉，①正确；通天井可以让空气流通，有利于通风换气，②正确；材料中 未提及地下住宅能抵御野生动物侵扰，③错误；从图中及材料看，没 有体现土体和岩体直立性强、适宜建造的特点，④错误。故选A。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 小明在查阅澳大利亚地图时发现，卡奔塔利亚湾（如图）是该国北部最大的海湾，沿岸多时令河。据此完成5～6题。 5．卡奔塔利亚湾地处五带中的（　　） A．热带 B．北温带 C．南温带 D．南寒带 A 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 6．卡奔塔利亚湾沿岸河流的共同特征是（　　） A．流程长 B．流速快 C．无结冰期 D．水能丰富 C 解析：图示区域范围有限，河流流程较短，A错误；卡奔塔利亚湾沿岸地形没有明显的落差信息提示，且多时令河，不能得出流速快、水能丰富的特征，B、D错误； 由于卡奔塔利亚湾地处热带，所以河流 无结冰期，C正确。故选C。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 读澳大利亚人口分布图（图1）和澳大利亚气候类型分布图（图2），完成7～9题。 图1 图2 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 7．澳大利亚的人口与城市集中分布在（　　） A．东南沿海地区 B．西南沿海地区 C．东北沿海地区 D．西北沿海地区 A 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 8．澳大利亚人口稠密地区的气候是（　　） A．全年高温少雨 B．全年高温多雨 C．比较凉爽湿润 D．比较凉爽干旱 C 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 9．澳大利亚有“骑在羊背上的国家”的美称。澳大利亚发展养羊业的有利条件有（　　） ①气候适宜，草原广阔 ②自流井水可供牲畜饮用 ③人口多，羊肉和羊毛需求量大 ④没有大型食肉动物 A．①②③ B．①②④ C．①② D．③④ B 解析：根据所学可知，澳大利亚热带草原气候面积大，因此草原面积广阔，是发展养羊业的有利条件，①正确；澳大利亚有自流井，流出的水可为牲畜饮用，②正确；澳大利亚地广人稀，③错误；澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大陆间的动物迁徙与交流，这里没有大型食肉动物，十分适宜发展养羊业，④正确。故选B。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 澳大利亚气候类型多样，热带沙漠和热带草原气候广布。热带沙漠气候多分布于中西部地区。在热带草原气候区生活着独特的生物——磁性白蚁，其栖息地位于季节性洪水泛滥的平原上。磁性白蚁建造的巢穴——白蚁丘（图1）通常比较高大，最高达4米，宽约2.5米，底座厚约1米。 图2示意澳大利亚位置。读图，完成10～11题。 图1 图2 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 10.图中四地最适宜磁性白蚁栖息的是（　　） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 A 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 解析：磁性白蚁生活在热带草原气候区，且位于季节性洪水泛滥的平原上，分析图中四地气候，①地位于澳大利亚北部，为热带草原气候，且有季节性洪水泛滥平原，符合磁性白蚁栖息环境，A正确；②地是热带沙漠气候，③地是地中海气候，④地是温带海洋性气候，均不符合题意，B、C、D错误。故选A。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 11．高大的白蚁丘能够有效（　　） A．抗震 B．抗寒 C．防洪 D．防风 C 解析：磁性白蚁栖息地位于季节性洪水泛滥平原，高大白蚁丘底座厚，能够有效阻挡洪水，起到防洪作用。故选C。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 12．阅读材料，完成下列各题。 澳大利亚拥有很多独特的、古老的 动植物物种，包括袋鼠、鸸鹋、 树袋熊和鸟类等。澳大利亚被称为 “骑在羊背上的国家”，其草场食 物网有羊、红袋鼠和繁殖能力强导 致泛滥成灾的外来物种野兔，目前红袋鼠数量是澳大利亚人口的两倍。 如图为澳大利亚的地形图。 综合提升 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 （1）澳大利亚的地势特征。 东西高，中间低。 （2）分析澳大利亚牧羊业发展的 不利条件。 澳大利亚部分地区气候干旱，水资源短缺，影响牧草生长；外来物种野兔繁殖能力强，与羊争夺草地资源。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 （3）请从地理角度分析澳大利亚拥有众多独特古老动植物物种的原因。 澳大利亚自然环境单一，生物进化缓慢；没有大型野生食肉动物等天敌的威胁，使得一些古老物种得以生存和繁衍。 （4）针对野兔泛滥的问题，请你提出至少一条合理的解决措施。 利用生物防治手段控制野兔数量；采用人工捕杀、设置陷阱等方式减少野兔数量。 随堂检测 第四节　澳大利亚 第一课时 感谢聆听 $