9.4澳大利亚 第一课时 导学案 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

该初中地理导学案围绕澳大利亚展开，核心知识点包括地理位置、地形气候、独特生物及养羊业。课前预习填空夯实基础，课中结合地图分析（如图9.36）构建区域认知，连接东半球地区国家学习脉络，形成学习支架。 资料特色在于任务驱动与核心素养融合，课中小组讨论分析生物独特性及养羊业成因，提升综合思维；结合图文资料与地图分析，强化区域认知和地理实践力。习题分层设计，课前课中课后衔接，思维建构表格梳理知识，助力学生掌握人地关系。

第九章 东半球其他的地区和国家 第四节 澳大利亚（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.能准确描述澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征。 2.了解澳大利亚独特的生物种类，掌握其成为 “世界活化石博物馆” 的原因。 3.理解澳大利亚气候对人口分布的影响，熟悉其养羊业的发展条件、特点及地位。 4.感受澳大利亚独特的自然环境和丰富的生物资源，培养对地理学科的兴趣。 5.认识地理环境对人类活动的影响，树立人地协调发展的观念。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习（填空题） 1.澳大利亚是______洲面积最大的国家，是世界唯一独占______的国家，地处______洋和______洋之间。 2.澳大利亚地势较______，起伏和缓，自西向东分为三大地形区：西部为______，中部为______，东部为______。 3.澳大利亚大部分处于______带、______带，气候类型呈______状分布，气候炎热干燥。 4.澳大利亚有很多特有动物，如______、、、等，以 “” 著称。 5.澳大利亚成为 “世界活化石博物馆” 的原因是：，长期单一、稳定的自然环境减缓了生物进化的步伐，缺少，种群稳定，且人们重视对______和______的保护。 6.澳大利亚被称为 “______”，养羊业产业化、程度高，所产羊肉和羊毛主要用于，是世界上______出口量最多的国家。 7.澳大利亚牧羊带与______密切相关，由东南和西南沿海向内陆依次为______、绵羊 — 小麦混合经营带和______。 （二）课中探究・合作学习 任务一：探究澳大利亚的自然环境 1.结合图 9.36，描述澳大利亚的地理位置（从半球位置、海陆位置等方面）。 2.在图中找出澳大利亚的主要地形区，总结其地形特点。 3.以澳大利亚为例，说明气候对人口分布的影响（结合图 9.37 和图 9.39）。 任务二：分析澳大利亚的生物与养羊业 1.小组讨论：澳大利亚成为 “世界活化石博物馆” 的原因。 2.结合图文资料，分析澳大利亚养羊业发达的原因。 3.了解澳大利亚绵羊 — 小麦混合经营的特点，说说这种经营方式的好处。 （三）课后巩固・达标检测 一、选择题 1.世界唯一独占一个大陆的国家是（ ） A. 美国 B. 加拿大 C. 澳大利亚 D. 俄罗斯 2.澳大利亚自西向东的地形区依次是（ ） A. 高原、平原、山地 B. 平原、高原、山地 C. 山地、平原、高原 D. 高原、山地、平原 3.澳大利亚气候类型呈（ ）状分布 A. 半环 B. 环 C. 条带 D. 分散 4.澳大利亚特有的动物是（ ） A. 斑马 B. 长颈鹿 C. 袋鼠 D. 大象 5.澳大利亚成为 “世界活化石博物馆” 的主要原因是（ ） A. 气候炎热干燥 B. 长期孤立于海洋中 C. 地形复杂多样 D. 人口稀少 6.澳大利亚被称为（ ） A. 世界活化石博物馆 B. 骑在羊背上的国家 C. 坐在矿车上的国家 D. 咖啡王国 7.澳大利亚养羊业产业化、（ ）程度高 A. 机械化 B. 手工化 C. 智能化 D. 自动化 二、综合题 读 “澳大利亚地形分布图”，回答问题。 （1）写出图中地形区名称： ______，______，______。 （2）澳大利亚的地形有什么特点？ 2.读 “澳大利亚气候类型分布图”，回答问题。 （1）写出图气候类型名称： ______气候，______气候， _____气候。 （2）澳大利亚气候类型的分布有什么特点？ 3.读 “澳大利亚牧羊带分布图”，回答问题。 （1）澳大利亚的牧羊带由东南和西南沿海向内陆依次是什么？ （2）牧羊带的分布与什么因素密切相关？ 三、思维建构 自然环境 生物 养羊业 地理位置：独占澳大利亚大陆，地处太平洋和印度洋之间 地形：地势低平，自西向东分为高原、平原、山地 气候：大部分处于热带、亚热带，气候炎热干燥，类型呈半环状分布 特有动物多，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、树袋熊等 被称为 “世界活化石博物馆”，原因是长期孤立、自然环境稳定、缺少大型食肉动物、重视保护 被称为 “骑在羊背上的国家”，养羊业产业化、机械化程度高 牧羊带与降水量密切相关，有不同类型的牧羊带 绵羊—小麦混合经营方式优势明显 学科网（北京）股份有限公司 $