第八章【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册地理同步课件（人教版·新教材）

该初中地理课件以“认识东南亚的世界遗产”为主题，从柬埔寨农业自然条件切入，通过洞里萨湖作用、生物多样性等案例，结合美洲王蝶迁徙、俄罗斯民居等跨区域内容，构建区域认知与综合思维的学习支架。 其亮点在于跨学科整合自然与人文地理，通过柬埔寨水稻产区分析（区域认知）、美洲王蝶迁徙与地形气候关系（综合思维）、吴哥窟保护（人地协调观）等实例，采用案例探究与地图分析结合的教学方法。帮助学生提升地理实践力，教师可丰富教学资源，增强课堂互动。

 跨学科主题学习　　　 金牌导学案 认识东南亚的世界遗产 柬埔寨位于中南半岛南部，被称为农业天选之国，水稻、香蕉、芒果等农作物出口占重要地位。洞里萨湖平原西北部是柬埔寨的粮仓。如图为柬埔寨位置及其水稻产区分布图。据此完成1～4题。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 1．与中南半岛其他国家相比，柬埔寨成为“农业天选之国”突出的自然条件是（　　） A．雨热同期，光照充足 B．濒临海洋，土壤肥沃 C．地形平缓，河网密布 D．纬度偏低，生长期长 C 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 2．洞里萨湖对柬埔寨农业生产的重要作用体现在（　　） A．调节河流流量，减少旱涝灾害 B．提供丰富的石油资源 C．形成天然屏障，抵御外敌入侵 D．便于发展大型机械化农业 A 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 3．柬埔寨农产品最可能大量出口到（　　） A．巴西 B．英国 C．孟加拉国 D．中国 D 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 4．柬埔寨所在的东南亚地区，生物多样性极为丰富，其主要原因是（　　） ①地形复杂多样 ②河网密布，河流流速快 ③人口稠密，人类活动频繁 ④气候湿热 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 美洲王蝶，学名“黑脉金斑蝶”，俗称“帝王蝶”，是北美地区最常见的蝴蝶之一，一般生活在温带和亚热带地区。美洲王蝶有迁徙习性，为躲避冬季严寒，数以亿计的美洲王蝶每年冒着死亡危险，前赴后继，往返于加拿大东南部与墨西哥米却肯州之间，然而寒潮会导致美洲王蝶大量死亡。如图为北美洲气候分布及美洲王蝶迁徙路线图。据此完成5～7题。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 5．美洲王蝶在墨西哥米却肯州停留的 时段是（　　） A．北半球春季 B．北半球夏季 C．北半球秋季 D．北半球冬季 D 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 解析：读材料分析可知，美洲王蝶停留于墨西哥米却肯州的季节应是北方寒潮多发的季节，每年的秋冬季节美洲大陆受北冰洋附近强冷空气的影响，加上中央大平原的地形因素，使得强冷空气长驱南下，加拿大东南部和美国大部分地区降温明显，气候寒冷，致使美洲王蝶迁移到纬度更低的墨西哥地区，所以美洲王蝶在墨西哥米却肯州停留的时段是北半球冬季，D正确。故选D。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 6．导致美洲王蝶大量死亡的主要原因 是（　　） A．经过阿巴拉契亚山区时，海拔高， 气温低 B．北部地区纬度高，气温低 C．中部平原贯通南北，冷空气可长驱南下 D．西部落基山脉阻挡了来自太平洋的湿润气流 C 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 解析：每年的秋冬季节美洲大陆受北冰洋附近强冷空气的影响，加上中央大平原的地形因素，使得强冷空气长驱南下，加拿大东南部和美国大部分地区降温明显，气候寒冷，导致美洲王蝶大量死亡，C正确；和经过阿巴拉契亚山区时，海拔高，气温低、北部地区纬度高，气温低、西部落基山脉阻挡了来自太平洋的湿润气流无关，排除A、B、D。故选C。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 7．北美洲生物种类多样的原因有（　　） ①纬度跨度大 ②平均海拔较低 ③河流水量大 ④地形复杂多样 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：读图可知，北美洲从北极圈延伸到热带地区，纬度跨度大，气候类型复杂多样，支持生物多样性。西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原，地形复杂多样，形成不同生态环境，生物种类多样，①④正确；平均海拔、河流水量对生物多样性影响有限，并非主因，排除②③。故选B。 B 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 东南亚的世界遗产丰富多样。柬埔寨的吴哥窟（右图），是一座建立在大片沼泽地上的水上建筑。1992年，吴哥窟因战争破坏、自然侵蚀和旅游压力被列为“濒危世界遗产”，促使国际社会联合开展保护行动。下表为东南亚部分国家世界遗产的名称及类别。据此完成8～10题。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 国家 世界遗产名称及类别 柬埔寨 吴哥窟□、柏威夏寺□、三波坡雷古寺□…… 泰国 岗卡章森林保护区○、东巴耶延山—考爱山森林保护区○、阿育他亚历史城□、素可泰古城□…… 缅甸 蒲甘古城□、骠国古城遗址□…… 老挝 琅勃拉邦古城□、占巴塞文化景观□…… 菲律宾 巴洛克教堂群□、维甘古城□、图巴塔哈群礁○…… 印度尼西亚 苏门答腊岛热带雨林○、婆罗浮屠□、普兰巴南寺□、巴厘文化景观□…… 马来西亚 基纳巴卢山公园○、穆鲁山国家公园○…… （○自然遗产　　　　□文化遗产　　　　△自然和文化双遗产）  【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 8.下列世界遗产与吴哥窟属于相同类别的是（　　） A．穆鲁山国家公园 B．岗卡章森林保护区 C．图巴塔哈群礁 D．蒲甘古城 解析：据表可知，吴哥窟属于文化遗产，同为文化遗产的选项是蒲甘古城，D正确；穆鲁山国家公园、岗卡章森林保护区、图巴塔哈群礁是自然遗产，A、B、C错误。故选D。 D 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 9．吴哥窟的修复与保存面临着挑战，其主要原因有（　　） ①战争破坏 ②气候干燥 ③雨水侵蚀 ④旅游压力 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：历史上战争对吴哥窟造成了严重破坏，①正确；吴哥窟地处热带季风气候区，气候湿热，雨季雨水侵蚀严重，②错误，③正确；大量游客对遗址的保护带来了压力，④正确。故选B。 B 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 10．石窟建筑和石窟文化是世界重要的遗产，保护世界遗产（　　） ①对人类认识和传承自身历史文化有重要意义 ②需要全人类共同努力 ③应无限制地发展旅游业 ④需实行有效的保护措施 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：保护世界遗产的意义和措施包括：世界遗产是历史文化的载体，保护它们对人类认识自身历史和传承历史文化有重要意义、保护世界遗产是全球责任，需要国际合作，需要全人类共同努力、实行有效的保护措施，科学合理地保护是确保世界遗产长久保存的关键，①②④正确；过度旅游会对世界遗产造成破坏，不应无限制地发展旅游业，③错误。故选C。 C 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 俄罗斯地处中高纬度，木刻楞是俄罗斯族的传统民居。木刻楞的营造选材自然，以原木相互搭接，墙体最厚可达50厘米，在垒原木时一般都垫上苔藓。据此完成11～12题。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 11．木刻楞的修建反映当地（　　） A．四季如春 B．终年盛夏 C．秋高气爽 D．寒冬漫漫 D 解析：由材料“俄罗斯地处中高纬度，木刻楞是俄罗斯族的传统民居”可知，该地区由于纬度较高，获得太阳热量较少，冬季寒冷漫长，较厚的墙壁具备防寒效果，材料中没有体现出四季如春，终年盛夏和秋高气爽的信息，且与当地环境特点不一致，D正确，A、B、C错误。故选D。 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 12．在原木间垫苔藓，主要目的是（　　） A．填充绿色植被，增加建筑美感 B．填充原木间的缝隙，增强防风保暖效果 C．吸收空气水汽，提高室内湿度 D．发挥生物特性，延长原木寿命 解析：读图结合材料“俄罗斯地处中高纬度，木刻楞的营造选材自然，以原木相互搭接，墙体最厚可达50厘米”可知，木刻楞原木之间的缝隙比较大，在垒原木时一般都垫上苔藓是为了填充原木间的缝隙，可以有效阻挡寒风进入屋内，墙体最厚可达50厘米起到保暖的作用，并不是为了延长原木寿命，B正确，D错误；增加建筑美感不是其主要目的，A错误；应该降低室内湿度，C错误。故选B。 B 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 感谢聆听 $