第八章我们邻近的地区和国家 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产导学案 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

该初中地理导学案聚焦“认识东南亚的世界遗产”跨学科主题，引导学生了解东南亚世界遗产的名称、类别及分布，通过课前自主设计表格统计遗产、查阅资料，课中小组合作绘制分布图、制作墙报、规划旅游线路，衔接区域地理知识与跨学科实践，构建完整学习支架。 该资料以地理实践力为核心特色，通过绘制分布图分析空间分布、规划旅游线路设计行程等实践活动提升区域认知，跨学科融合历史（遗产背景）与艺术（墙报设计）培养综合思维，同时强化人地协调观，激发学生对世界遗产的保护意识与文化探索兴趣。

第八章 我们邻近的地区和国家 【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解东南亚世界遗产的名称、类别及分布。 2.能绘制东南亚世界遗产分布图，制作世界遗产墙报，规划包含东南亚世界遗产地的旅游线路。 3.感受东南亚世界遗产的独特魅力，增强对世界文化和自然瑰宝的保护意识，激发对旅游和文化探索的兴趣。 【学习过程】 （一）课前预习・自主学习 世界遗产基础认知 1.世界遗产是被联合国教科文组织列入____的文物古迹和自然景观，在____、____、____等领域具有特殊意义。 2.东南亚截至 2021 年第 44 届世界遗产大会，共有世界遗产____处。 预任务准备 1.自主设计表格，统计东南亚不同国家（如越南、柬埔寨、泰国等）的世界遗产名称及类别（自然遗产用 “○”，文化遗产用 “□”，自然和文化双遗产用 “△”），至少统计 3 个国家的世界遗产。 2.查阅资料，了解 1 - 2 处东南亚世界遗产（如越南下龙湾、柬埔寨吴哥窟、泰国素可泰历史城镇等）的基本信息（地理区位、历史背景等）。 地图预分析 观察图 1（东南亚地图），熟悉东南亚的地理位置和主要国家分布，为绘制世界遗产分布图做准备。 （二）课中探究・合作学习 任务一：了解东南亚世界遗产的名称及类别 小组活动： 1.各组展示自主设计的东南亚不同国家世界遗产统计表格，进行组间交流与补充，完善对东南亚世界遗产名称和类别的认识。 2.结合表格，讨论不同类别世界遗产（自然、文化、双遗产）的特点，举例说明东南亚自然遗产和文化遗产的典型代表。 任务二：绘制东南亚世界遗产分布图 小组合作： 1.以小组为单位，参照统计的世界遗产信息，在东南亚地图（图 1）上标注世界遗产的位置，绘制东南亚世界遗产分布图。 2.分析世界遗产的空间分布特点（如集中分布在沿海地区或内陆文化富集区等），并尝试从地理和历史角度解释分布原因（如沿海地区交通便利，利于文化交流与遗产形成；内陆地区有独特自然环境或古代文明中心等）。 任务三：制作东南亚世界遗产墙报 小组分工： 1.每组选取一处东南亚世界遗产（如吴哥窟），通过查阅资料、收集图片等方式，调查其地理（所处地形、气候等）、历史背景，入选世界遗产的原因，保护与利用情况。 2.整合调查结果，制作墙报，内容要完整呈现调查结果，形式上可结合手绘、地图、图片等，进行艺术设计，突出遗产特色。 任务四：分组规划旅游线路 小组活动： 1.各组规划一条从学校所在地到所选东南亚世界遗产地的旅游线路，确定交通方式、行程安排（天数、每天的活动地点及内容）、需准备的旅游物品（结合目的地气候、文化等）。 2.介绍该世界遗产可供旅游的内容与价值（如欣赏自然景观、感受历史文化等），设计观光、体验等活动（如参观古迹、参与民俗活动等）。 各组展示旅游线路方案，进行交流与评价，完善方案。 （三）课后巩固・达标检测 一、选择题 1.世界遗产是被联合国教科文组织列入（）的文物古迹和自然景观 A. 《世界遗产名录》 B. 《世界文化名录》 C. 《世界自然名录》 D. 以上都不对 2.东南亚截至 2021 年第 44 届世界遗产大会，共有世界遗产（）处 A. 42 B. 50 C. 60 D. 以上都不对 3.下列属于东南亚自然遗产的是（） A. 越南下龙湾 B. 柬埔寨吴哥窟 C. 泰国素可泰历史城镇 D. 以上都不对 4.制作世界遗产墙报不需要考虑的是（） A. 地理背景 B. 历史背景 C. 美食制作 D. 以上都不对 5.规划旅游线路时不需要考虑的是（） A. 交通方式 B. 行程安排 C. 当地语言（游客自身不会的情况下） D. 以上都不对 二、填空题 1. 世界遗产在____、____、等领域具有特殊意义。 2. 自然遗产用 ____，文化遗产用 “____”，自然和文化双遗产用 “____” 标注。 3. 绘制东南亚世界遗产分布图时，要在____地图上标注世界遗产的位置。 三、综合题 1. 自主设计表格，统计至少 3 个东南亚国家的世界遗产名称及类别（示例：越南下龙湾○、会安古镇□、长安名胜群△；柬埔寨吴哥窟□等）。 2.选取一处东南亚世界遗产，简要说明其地理、历史背景，入选世界遗产的原因，并设计一段介绍该遗产可供旅游内容与价值的文字（150 字左右）。 【思维建构】 请绘制思维导图，梳理本节跨学科学习知识点，包含以下核心板块： 跨学科主题学习 —— 认识东南亚的世界遗产 世界遗产基础：被列入《世界遗产名录》，在地理、历史、艺术等领域有特殊意义，东南亚有 42 处（2021 年数据） 学习任务 了解名称及类别：自主设计表格统计，组间交流补充 绘制分布图：在东南亚地图上标注位置，分析分布特点及原因 制作墙报：选取遗产，调查地理、历史背景等，制作内容完整、形式多样的墙报 规划旅游线路：设计从学校所在地到遗产地的线路，安排行程、准备物品，设计旅游活动 跨学科融合：地理与历史（遗产历史背景）、艺术（墙报设计）等学科融合 情感价值 感受东南亚世界遗产的独特魅力 增强对世界文化和自然瑰宝的保护意识，激发对旅游和文化探索的兴趣 提升跨学科学习能力、信息整合与实践能力 学科网（北京）股份有限公司 $