阶段训练(二)-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史单元复习课件系统梳理了辽宋夏金元时期的民族政权并立、制度创新、经济发展与民族交融等核心知识，通过时间轴、表格对比（如乡名常用字、鸡冠壶形制变化）及史料引用（如《宋史》榷场记载），构建起政治、经济、文化间的内在逻辑网络。 其亮点在于以历史学科核心素养为导向设计复习活动，如31题通过“时空观念”填朝代、“史料实证”分析榷场作用、“家国情怀”评价岳飞精神，分层设置选择、论述等题型。这种设计既培养学生史料辨析与历史解释能力，又帮助教师精准把握学情，提升复习效率。

阶段训练 阶段训练(二) 1 一、选择题。(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1．“千秋疑案陈桥驿，一着黄袍遂罢兵。”该诗句讲的皇帝是(　　) A．隋文帝 B．唐高祖 C．宋太祖 D．秦始皇 C 阶段训练(二) 2 2．“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”出现材料中现象的主要原因是(　　) A．加强君权，削弱相权 B．武将专权，政权动荡 C．实行崇文抑武的方针 D．北宋统治出现危机 C 阶段训练(二) 3．宋朝在府、州设置通判，多以京中高官出任，与知府、知州共同管理地方。知府、知州的公文命令必须经由通判的联署方能生效。由此可知，通判的设立(　　) A．分散和削弱相权 B．强化了中央集权 C．增强了知州权力 D．节约了财政开支 B 阶段训练(二) 4．下表为《宋代某地乡名常用字统计表》，由此可知宋朝(　　) 儒家用字 仁 德 善 孝 贤 义 礼 信 数/个 13 10 9 7 5 3 3 2 乡名示例 崇仁 怀仁 德政 德化 积善 从善 至孝 旌孝 思贤 奉贤 道义 习义 遵礼 复礼 守信 良信 A．重文轻武之风盛行 B．科举制度不断完善 C．儒家思想影响广泛 D．各地教育蓬勃发展 C 阶段训练(二) 5．北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出，到英宗治平二年(1065年)，财政赤字更是达到1 570余万缗；王安石实施变法后，熙宁、元丰年间出现了“中外府库，无不充衍”“小邑所积钱米亦不减二十万”的盛况。这表明王安石变法(　　) A．提升了宋朝军事实力 B．增加了政府财政收入 C．强化了中央集权统治 D．促进了经济重心南移 B 阶段训练(二) 6．据史料记载，宋与辽、西夏、女真等之间都设有榷场，从事边境贸易。宋用丝织品、粮食和茶叶等换取辽、西夏、女真的马、羊、药材等。据此推断，榷场的设立(　　) A．解决了宋朝财政危机 B．实现了北方经济繁荣 C．促进了各族经贸往来 D．结束了政权并立状态 C 阶段训练(二) 7．1005年，辽与北宋订立“澶渊之盟”：双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物，称为“岁币”。史书当中对此事评价不一。下列各项中肯定澶渊之盟积极作用的有(　　) ①澶渊之盟对宋朝是一个屈辱的城下之盟，加重了北宋人民的负担 ②澶渊之盟是宋辽实力均衡的产物，维持了长期相对和平的局面 ③北宋大臣说：“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不过百分之一。” ④“(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 阶段训练(二) 8．比较归纳法是历史学习的基本方法之一。下列关于历史人物阿保机、元昊和阿骨打相同之处的表述，正确的是(　　) ①创制文字 　　　　 ②建立政权 　　　 ③发展生产 ④与汉族政权友好往来 ⑤少数民族杰出首领 A．①②③④⑤ B．②③⑤ C．①③④ D．①②③⑤ D 阶段训练(二) 9．宋辽双方大致保持了百年之和平，这对两国之间的贸易关系、民间交往和各民族之间的融合是非常有利的，为中原与北部边疆经济文化的交流创造了条件。著名历史学家黄仁宇说：“……是一种地缘政治的产物，表示这两种带竞争性的体制在地域上一度保持到力量的平衡。”材料评价的是(　　) A．澶渊之盟的影响 B．宋夏和约的影响 C．北宋灭亡的过程 D．宋金议和的背景 A 阶段训练(二) 10．为了完成历史老师布置的小论文，小安同学阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金社会生活史》等相关书籍。小论文的主题最有可能是(　　) A．封建国家的统一时代 B．军阀割据混战时代 C．民族政权并立的时代 D．繁荣与开放的时代 C 阶段训练(二) 11．下图所示的西夏货币中，四个西夏文翻译成汉文是“贞观宝钱”。其中“贞观”与唐太宗时的年号“贞观”意思相同，取《易经》中“天地之道”之意。这表明当时西夏(　　) A．流通唐朝发行的货币 B．鼓励与宋朝开展互市 C．受到中原文化的影响 D．始终与汉族和平交往 C 阶段训练(二) 12．北宋时期，茶叶以岁赐和贸易两条途径进入西夏，满足了西夏茶叶消费的需求。南宋后，西夏的茶叶贸易开始依靠来自金朝的贸易渠道。这一变化源于(　　) A．靖康之变，金灭北宋 B．女真族制茶水平提升 C．南宋榷场贸易的衰落 D．南宋偏安后不再制茶 A 阶段训练(二) 13．下图的政权示意图中，空白方框所代表的政权(　　) A．是阿骨打建立的大金政权 B．灭掉了党项族建立的西夏 C．与南宋签订了“澶渊之盟” D．遭到了文天祥的英勇抗击 A 阶段训练(二) 14．下表所示为宋元时期契丹族使用的鸡冠壶。其形制的变化反映了(　　) A．民族交融进一步发展 B．生活方式根本变化 C．经济重心已完成南移 D．制瓷工艺高度发达 早期的鸡冠壶，壶体扁圆，壶上的孔可交叉捆扎，将壶体牢牢地固定在马身后侧 后期的鸡冠壶，壶体为圆体，穿孔式逐渐转变为提梁式，方便农耕时使用 A 阶段训练(二) 15．以下是某班同学为历史故事会收集的材料。由此判断，他要讲述的是(　　) ①取得郾城大捷　②“冻死不拆屋，饿死不掳掠”　③“莫须有”罪名 A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．黄巢起义 B 阶段训练(二) 16．右图所示遗址见证了(　　) A．澶州之战 B．宋夏战争 C．宋金对峙 D．南宋灭亡 C 阶段训练(二) 17．白塔桥位于杭州西湖旁边，去往都城临安的人经常在此地购买地图，为此有人专门写了一首诗：“白塔桥边卖地经，长亭短驿甚分明。如何只说临安路，不较中原有几程？”这反映了(　　) A．宋代崇文抑武 B．南宋偏安江南 C．商品经济发展 D．政治制度完备 B 阶段训练(二) 18．成吉思汗于1206年统一蒙古草原，建号“大蒙古国”。1271年，忽必烈采用《易经》“大哉乾元”彖辞，改国号为“大元”，在寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在(　　) A．实行民族平等政策 B．强化国家认同 C．加强边疆地区管辖 D．促进文化发展 B 阶段训练(二) 19．元朝疆域广阔，北至贝加尔湖、南含南海诸岛，但政区管理较为粗放，把“犬牙相制”原则发挥到了极致。与此相关的制度是(　　) A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 B 阶段训练(二) 20．元朝宣政院具有掌管藏族地区行政机构的职能，负责该地区的重大案件审理、军事行动与佛教事务等。这说明宣政院的设立(　　) A．结束了唐末以来藩镇割据和战事不断的局面 B．见证了蒙古与吐蕃的联姻与会盟 C．标志元朝中央政府对西藏正式行使行政管辖 D．开创了统一的中央集权封建国家 C 阶段训练(二) 21．民族交往交流交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收交融而形成了一个新民族。这一民族是(　　) A．藏族 B．党项族 C．回回 D．女真族 C 阶段训练(二) 22．下表是关于辽宋夏金元时期的知识归纳。其意在强调民族交融(　　) 类别 内容 汉化改革 契丹族耶律阿保机、党项族元昊、女真族完颜阿骨打都进行了汉化改革 战争碰撞 战争使各民族政权在碰撞中增进交往；促进民族交融 和平交往 和议迎来和平，促进关系交往、文化交流；榷场促进经济互补发展 A．类型多样 B．混乱无序 C．过程残酷 D．曲折反复 A 阶段训练(二) 23．“两宋处于历史上的冰期，气温相对较低。南方地区雨量充沛，适宜农作物生长。南方相对完好的生态系统抵抗自然灾害的能力更强。”这说明宋代南方农业迅速发展的原因是(　　) A．自然条件优越 B．统治者重视 C．生产技术先进 D．劳动力充足 A 阶段训练(二) 24．宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器；还通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破。(如下图)这反映了宋代(　　) 汝窑天青釉 钧窑玫瑰紫釉 A．瓷器的种类繁多 B．制瓷技艺高超 C．景德镇成为瓷都 D．瓷器市场广阔 B 阶段训练(二) 25．宋朝时出现了目前已知世界上最早的商标广告。据统计，《清明上河图》中有商家设置的广告牌23处，广告旗帜10面，灯箱广告4块。这体现出宋朝(　　) A．商业经济十分繁荣 B．经济重心完成南移 C．印刷技术日趋成熟 D．绘画技巧丰富多样 A 阶段训练(二) 26．考古工作者在甘南、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据记载，元朝政府在全国设立了1 500多处驿站，以保障中央政令的通行。这说明元朝政府(　　) A．注重对边疆的开发 B．重视边疆军事防御 C．加强对地方的管辖 D．积极推动中外交流 C 阶段训练(二) 27．元朝以都城为中心，在全国设有驿站1 500多处，组成四通八达的交通网。在驿道上每隔一段距离设置“急递铺”，主要用于传递紧急公文。元朝的以上做法(　　) A．促进了商品流通 B．维护了国家统一 C．结束了政权并立 D．缓解了民族矛盾 B 阶段训练(二) 28．宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个。导致这一局面形成的客观因素有(　　) ①火药开始应用于军事 ②造船和航海技术进步 ③疆域版图的大幅拓展 ④陆路海路交通的畅通 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 阶段训练(二) 29．下表所示为与北宋理学家的天命观相关的部分内容。这反映出(　　) 人合自然，人事合天事，人道合天道，合则吉，悖则凶 周敦颐《太极图说》 乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处 张载《西铭》 仁者以天地万物为一体 程颢 A．天命观是理学核心价值 B．理学强调人的主宰地位 C．人与自然和谐共生思想 D．世间万物存在对立统一 C 阶段训练(二) 30．他的作品“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”等，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有报国壮志、贬居生涯等广阔的社会内容，扩大了词的境界，提高了词的格调。“他”指的是(　　) A．柳永 B．关汉卿 C．苏轼 D．李清照 C 阶段训练(二) 二、非选择题。(共40分，31题 16分，32题 14分，33题10分) 31．历史学科核心素养是我们通过学习历史所形成的历史思维品质和关键能力。阅读材料，回答问题。(16分) 【时空观念】 材料一： (图1　中国历史纪年表(局部) 阶段训练(二) 【唯物史观】 材料二：辽宋为兄弟之国，(两国)以白沟河为国界，双方撤兵。宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 ——编译自《宋史》 阶段训练(二) 【史料实证】 材料三：榷场，与敌国互市之所也。 ——《金史·食货志》 图2　南宋时的榷场 阶段训练(二) 【历史解释】 材料四：元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。 阶段训练(二) 【家国情怀】 材料五： A．岳飞：一生廉洁正直，精忠报国。有人问他：“什么时候才能天下太平？”岳飞答道：“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平。” B．文天祥：兵败被俘后，宁死不屈，写下《正气歌》。忽必烈亲自劝降，他严词拒绝。刑场上，他面南而拜，从容就义。 阶段训练(二) (1)根据材料一并结合所学知识，填写图1中①②处的朝代名称，(2分)并归纳图示时期的历史阶段特征。(2分) 名称：①北宋、②元朝。(2分) 阶段特征：民族关系发展和社会变化。(2分) 阶段训练(二) (2)材料二反映的是哪一历史事件？(2分)有人说，这一协定对于北宋是“屈辱”的，你如何评价？(4分) 历史事件：澶渊之盟。(2分) 评价：这在当时对于北宋是屈辱的，但换来了宋辽之间长久的和平，促进了边境贸易，有利于经济文化交流，有利于边境地区的发展。从整个中华民族的发展来看，有利于我国多民族国家的发展和统一。(4分) 阶段训练(二) (3)根据材料三、四，指出图2中南宋榷场的分布特点，(2分)并指出榷场在历史上的作用。(2分) 分布特点：分布在边境地区。(2分) 历史作用：促进了不同政权的经济文化交流，也加深了各族人民之间的了解。(2分) 阶段训练(二) (4)根据材料五，请任选A、B中的一位英雄人物，谈谈他身上所体现出的高尚品质。(2分)   选A：岳飞具有不计个人名利，不怕牺牲，以国家利益为重的爱国主义精神。(或选B：文天祥具有大义凛然、坚贞不屈的民族气节)(2分) 阶段训练(二) 32．两宋韵千古，雅俗竞风流。阅读材料，回答问题。(14分) 材料一：(宋)得到选拔的官员中，有三分之一或更多来自平民家庭，如此高的社会地位升迁比例，对于任何前代甚至近代社会来讲，都是惊人的。 ——摘编自[美]墨菲《亚洲史》 阶段训练(二) 材料二： 史料1：福建泉州 出土的宋代海船 史料2：南宋 持罗盘陶俑 史料3：在南宋政府每年近一亿贯的财政收入中，来自市舶的收入最高贡献了340万贯，大约占3%。年进出口总额接近3 800万贯。 ——摘编自吴钩《原来你是这样的宋朝》 阶段训练(二) 材料三：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 ——柳永《望海潮·东南形胜》(节选) 阶段训练(二) (1)根据历史背景，判断材料一中的平民最有可能以何种方式实现“社会地位升迁”。(2分)宋朝严格程序，________成为定制。(2分) 方式：通过科举考试。(2分) 殿试 阶段训练(二) (2)根据载体不同，史料可以分为文献史料、实物史料、口述史料等类型。请指出材料二中三则史料分别属于哪种类型，(3分)并概括它们共同反映的经济状况。(1分) 史料类型：史料1、2是实物史料：史料3是文献史料。(3分) 经济状况：宋朝海外贸易繁荣。(1分) 阶段训练(二) (3)著名作家余秋雨说：“我最向往的朝代就是宋朝。”美国学者墨菲认为，“宋朝确实是一个充满自信和创造的时代”。请结合以上材料和所学知识，归纳他们赞赏宋朝的原因。(6分)   原因：宋朝政治上相对稳定，文人地位提高；经济发展水平高，手工业发达，商业繁荣；科技发明运用方面取得重大突破；文化昌盛，世俗生活丰富多彩等。(答出其中三点即可，6分) 阶段训练(二)  33．制度创新对历史的演进和发展产生了深远影响。阅读材料，回答问题。(10分) 材料：中国古代史大事记(部分) 时间 事件(史实) 隋炀帝时期 科举制正式确立 唐太宗时期 完善三省六部制；进士科成为最重要科目；玄奘西行 武则天时期 创立殿试制度 唐玄宗时期 安史之乱；藩镇割据；鉴真东渡 五代十国时期 政权更迭与分立 北宋时期 崇文抑武，增加科举取士名额，提高进士地位 两宋时期 “苏湖熟，天下足” “苏常熟，天下足” 元朝时期 行省制 阶段训练(二) (1)根据材料并结合所学知识，指出科举制正式确立的标志。(2分) 标志：进士科的创立。(2分) 阶段训练(二) (2)阅读以上材料，从中提取两个或两个以上的事件，确定一个观点，根据材料并结合所学知识，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚，结构完整)(8分) 【示例】事件：安史之乱、“苏湖熟，天下足”。 观点：北方频发的战乱导致经济重心在南宋时期完成南移。(2分) 论述：持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭遇浩劫。从唐朝中晚期至两宋时期，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术和生产经验，增加了南方的劳动力，使南方农业发展速度加快，逐渐超过北方。《宋史》记载“国家根本，仰给东南”，民间亦有“苏湖熟，天下足” “苏常熟，天下足”的俗语流传，到南宋时经济重心完成南移。(4分) 结论：综上所述，安定的社会环境是经济发展的基本保证，是人民安居乐业的前提条件。(2分) 阶段训练(二) 感谢聆听 阶段训练(二) 50 $