第三单元 第19课 清朝君主专制的强化-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦清朝君主专制强化，涵盖军机处设立、文字狱、闭关政策等核心内容，通过课前预习填空、课堂合作探究材料分析，承接明朝君主专制知识点，构建“措施-影响”学习支架，帮助学生梳理历史脉络。 其亮点在于知识拓展表格按阶段梳理专制主义中央集权制度演变，体现时空观念，合作探究结合史料分析培养史料实证能力，学史明志环节联系闭关政策启示渗透家国情怀。学生能系统构建知识框架，教师可依托完整教学流程提升教学效率。

第三单元 明清时期(至鸦片战争前)： 统一多民族封建国家的巩固与发展 1 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 第19课　清朝君主专制的强化 通过了解清朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 第19课　清朝君主专制的强化 议政王大臣 雍正 皇帝 奏折 君主专制 思想文化 社会恐慌 思想、学术 课前预习 第19课　清朝君主专制的强化 4 尊孔读经 日益腐败　 财政危机 贫富分化 白莲教起义 课前预习 第19课　清朝君主专制的强化 严格限制 禁海令 广州十三行 课前预习 第19课　清朝君主专制的强化 清朝君主专制强化 材料一：清朝沿用明朝政治制度，内阁仍然是政府的中枢机构。但因受到清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约，权力有限，使皇帝集权受到较大影响……后来，清朝统治者对中央中枢机构进行了改组。 ——摘编自教师教学用书《中国历史》七年级下册 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 7 1．依据材料一，指出清朝改组中央中枢机构的原因。结合所学知识，指出清朝是如何改组中央中枢机构的。 清朝建立时保留下来的议政王大臣会议制约了皇帝集权。设立军机处，军政大事完全由皇帝裁决。 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 材料二：在清朝残酷的文化压迫下，中华文化受到严重摧残。雍正十一年（1733年），清政府下诏征举士人，想学康熙重开博学鸿儒科，谁知响应寥寥，只得作罢。人才凋零，文治废弛，以至于此，其消极影响可见一斑。 ——摘编自《简明中国经济史》 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 2．依据材料二，指出材料中清朝实行了什么政策使中华文化受到严重摧残。这一政策有着怎样的消极影响？ 文字狱与文化专制政策。造成了社会恐慌，摧残了许多人才， 禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 专制主义中央集权制度的演变 阶段 时间 主要措施 提出 战国 韩非提出树立君主权威，建立中央集权专制统治 确立 秦朝 皇帝地位至高无上，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制 巩固 西汉 汉武帝接受主父偃的建议，推行“推恩令”，削弱诸侯王势力；汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说作为封建统治的正统思想 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 阶段 时间 主要措施 完善 隋唐 创立和完善三省六部制和科举制度，加强中央集权 发展 元朝 为了统治辽阔的疆域，设立行省制度，中央设立中书省，地方设立行中书省 强化 明朝 明太祖在中央废除丞相，由六部分理朝政；地方废除行中书省，设直属中央的三司；设置厂卫特务机构，兼管对臣民的监察和镇压；采用八股取士制度 顶峰 清朝 雍正年间设立军机处，军国大事完全由皇帝裁决，标志着君主专制进一步强化；康雍乾三朝大兴文字狱，实行文化专制政策 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 清朝的闭关政策给我们的启示 1．每一个国家和民族都应加强对外交往，否则，将被时代淘汰。 2．吸取“闭关自守”的教训，坚定不移地走改革开放之路。 3．落后就要挨打，要坚持以经济建设为中心，不断提高我国的综合国力。 课堂导学 第19课　清朝君主专制的强化 军机处的设立 1．如下两幅漫画共同反映了明清时期（　　） 漫画1：跨时空的“对话” 漫画2：“留声”传达 A．君主专制不断强化 B．政府机构不断完善 C．办事效率不断提高 D．政府权力相互制衡 A 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 14 2．雍正皇帝大大放宽了使用密折的范围，不仅政治、军事，甚至大臣的一些私事也可用密折上达；臣下不得有所欺瞒，从而成为皇帝的耳目。这反映了（　　） A．行政效率大大提高 B．君主专制强化 C．社会矛盾加剧 D．思想领域控制严密 B 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 文字狱与文化专制政策 3．清朝翰林官徐骏在奏章里把“陛下”的“陛”错写成“狴”。雍正皇帝因此将其革职，又派人查他的诗集，以诽谤朝廷的罪名将其治罪。这反映清朝前期（　　） A．大兴文字狱 B．八股取士 C．罢黜百家，尊崇儒术 D．焚书坑儒 A　 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 4．据《清代文字狱档》记载，从乾隆六年（1741年）至五十三年（1788年），文字狱达53起，几乎遍及全国各地，造成以文肇祸的恐怖气氛，致使知识分子再也不敢轻易表露个人思想。由此说明文字狱（　　） A．打击了违法犯罪 B．禁锢了思想言论 C．提高了儒学地位 D．保障了社会发展 B 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 不断加剧的社会矛盾 5．嘉庆皇帝在清朝全盛时期的乾隆朝当皇子时，曾随乾隆皇帝南巡，在杭州目睹士兵“射箭箭虚发，驰马人坠地”。他当政之后，总是将此事引以为戒。这反映了（　　） A．康乾盛世潜伏着社会危机 B．军备废弛是清朝的主要弊病 C．嘉庆皇帝比乾隆皇帝英明 D．八旗子弟的尚武精神被激发 A 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 闭关政策 6．清朝实行闭关政策，特许设立了一个对外贸易机构，负责承销外商进口货物，并管理外国商人。这一机构是（　　） A．六部 B．内阁 C．广州十三行 D．军机处 C 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 7．乾隆宠臣和珅被抄家时，其家产价值2.2亿两白银，相当于当时国库年收入的5倍。当时社会上流传“和珅跌倒，嘉庆吃饱”的说法。和珅能贪污巨额财富的主要原因是（　　） A．清朝皇权空前强化 B．清朝疆域幅员辽阔 C．大量白银流入中国 D．中国推行闭关政策 A 【解析】根据材料“家产价值2.2亿两白银”和所学知识可知，在清朝的君主专制统治下，官吏为了自保或升迁，贿赂上级、结党营私、贪污成风，A正确；清朝疆域幅员辽阔与贪污腐败没有直接关系，排除B；大量白银流入中国不是官吏贪腐的原因，排除C；中国推行闭关政策与官吏贪腐关系不大，排除D。故选A。 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 8．小史同学在进行研究性学习时，整理七下教科书中关于嘉庆时期的史实如下表。他总结说（　　） 　　嘉庆继位后查抄贪官和珅的家产。有人对109件查抄清单中的26件清单估价，即值2.2亿两白银，所以当时流传“和珅跌倒，嘉庆吃饱”的说法。 　　嘉庆元年（1796年）时，国库存银为5 658万两，而到嘉庆十九年（1814年）时，仅为1 240万两。 　　嘉庆时，北京城的乞丐有10万多人。嘉庆元年（1796年）的一个冬夜，露宿街头被冻死的乞丐竟达8 000人。 A．“嘉庆时期，贪腐之风得到了遏制。” B．“清朝中后期，财政虚耗异常严重。” C．“清末，人们的贫富分化十分严重。” D．“这一时期，社会面临严重的危机。” D 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 9．1793年，英国马嘎尔尼使团来华后，乾隆皇帝密谕沿海督抚：“该国夷人虽能谙悉海道，善于驾驭……果口岸防守严密，主客异势，亦断不能施其伎俩！”这表明，乾隆皇帝（　　） A．认为天朝物产丰富 B．改变闭关政策 C．具有一定防范意识 D．意图建立近代海军 C 【解析】根据材料“果口岸防守严密，主客异势，亦断不能施其伎俩”可得出乾隆皇帝要求对沿海口岸加强防守，让英国人从不能施伎俩，体现了乾隆皇帝具有一定防范意识，C正确；材料未体现乾隆皇帝认为天朝物产丰富，排除A；乾隆皇帝没有改变闭关政策，排除B；洋务运动中建立第一支近代海军，排除D。故选C。 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 10．据统计，明朝从洪武到嘉靖200年间主要实行“海禁”，隆庆、万历以后部分“开禁”；清朝于1757—1840年实行广州一口通商的“半闭关”。明清时期的“海禁”和“半闭关”（　　） A．维护了中国国家主权安全 B．促进了农业经济的恢复 C．推动长途贩运贸易的兴起 D．阻碍了对外贸易的发展 D 【解析】结合所学知识可知，明清时期“海禁”和闭关政策的长期执行，严重妨碍海外市场的开拓，所以明清时期的“海禁”和“半闭关”扼杀了对外贸易推动经济进步的可能性，阻碍了对外贸易的发展，D正确；“海禁”和“半闭关”只是减少了与外界的来往，并不能真正维护中国国家主权安全，排除A；促进了农业经济的恢复与题干信息无关，排除B；明清时期“海禁”和“半闭关”不利于长途贩运贸易，排除C。故选D。 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 11．中国是亚洲东部的文明古国。秦汉以来，中国与外部世界的交往规模不断扩大，对外关系在明清时期发生重大转变。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一： 　　唐朝时，日本对中华文化更加向往，于630年派出第一批遣唐使，在此后200多年中，共派出遣唐使近20次。在返日留唐学生的策划下，646年日本实行“大化改新”，以“中华化”为最高理想。 ——摘编自普通高中教科书教师教学用书《历史》选择性必修3 　　他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前五次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但他矢志不渝，继续进行第六次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 （1）依据材料一，写出唐朝时中日文化交流的史事。（4分） 史事：遣唐使来中国学习唐朝先进的制度和文化进行大化改新；鉴真东渡日本传授佛经和中国文化。(4分) 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 　 材料二：郑和的船队规模巨大，船只上百，满载瓷器、丝绸、铁器等货物，被称为“宝船”。船队在所到之处宣扬明朝国威，邀请各小国前往朝贡，并就地进行交易，用所载货物换取当地特产……郑和的船队已经熟练掌握潮汛、季风、洋流等自然规律，以航海天文学与指南针定位技术相结合，保证了较高的航行精确度，开辟了多条新的航海路线。 ——摘编自普通高中教科书教师教学用书《历史》必修中外历史纲要（上） 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 （2）依据材料二，归纳郑和下西洋的影响。（3分） 影响：郑和的远航增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。(3分) 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 材料三：18世纪，英国马戛尔尼使团来到中国，试图打开中国市场。清朝皇帝坚持认为天朝地大物博，无所不有，不需要与外界贸易，拒绝了英国使团的请求，关上了对英交往的大门。 ——摘编自普通高中教科书《历史》选择性必修1 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 （3）依据材料三并结合所学知识，写出清朝的对外政策并简析其影响。（5分） 对外政策：闭关政策(闭关自守的政策)，严格限制对外贸易；(2分) 影响：无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。(3分) 随堂检测 第19课　清朝君主专制的强化 感谢聆听 第19课　清朝君主专制的强化 30 $