第二单元 第10课 金与南宋对峙-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦辽宋夏金元时期金与南宋对峙，涵盖金的建立、宋金战争与和议、岳飞抗金等核心知识，通过课前预习梳理时间线，课堂材料分析构建知识脉络，帮助学生衔接民族政权并立的历史背景。 其亮点在于以史料实证和家国情怀为核心，通过《满江红》诗词、《宋史》记载考证实证能力，借岳飞事迹渗透爱国精神，采用合作探究与跨学科方法，助力学生形成历史解释能力，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 1 2 3 课前预习 课堂导学 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 第10课　金与南宋对峙 了解宋金之战、南宋偏安；通过岳飞等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 第10课　金与南宋对峙 阿骨打 1125 1127 靖康之变 赵构 郾城 宋高宗 淮水至大散关 江南 课前预习 第10课　金与南宋对峙 4 宋金对峙的形成 材料一：1141年，宋金达成和议，规定：一、宋高宗向金称臣，并要“世世孙孙谨守臣节”。二、宋金两国以东起淮水、西至大散关为界，中间的唐、邓两州皆属金国。三、宋每年向金国输纳银二十五万两、绢二十五万匹。 1．材料一中的“宋”指的是哪个政权？“和议”后形成了怎样的局面？ 政权：南宋。局面：宋金对峙局面。 课堂导学 第10课　金与南宋对峙 5 材料二：1142年，宋高宗指使秦桧以“谋反”（“莫须有”）的罪名将岳飞父子杀害于风波亭。 2．根据材料二并结合所学知识，岳飞抗金明明是好事，为什么宋高宗等人要杀害他？我们应该如何评价岳飞抗金呢？ 原因：宋高宗等人害怕抗金力量壮大，危及他们的统治。 评价：岳飞抗金保卫了人民的生命财产，维护了中原人民的利益，这是正义的，应受到人民的尊重和怀念。岳飞是抗金英雄。 课堂导学 第10课　金与南宋对峙 材料三：女真人“俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下崖壁如飞”。迁都二十年后，“燕饮音乐，皆习汉风”。 3．结合以上材料，从民族关系发展的角度，谈一谈宋金和议对我国古代民族关系发展的作用。 作用：宋金和议有利于和平局面的出现和各民族进行经济文化交流，也促进了民族交融。 课堂导学 第10课　金与南宋对峙 正确评价岳飞抗金 岳飞是南宋抗金军民的代表。金军南下给南宋人民的生产生活带来了巨大灾难，岳飞抗金为南方地区创造了相对安定的生产生活环境，让南方人民免受战争灾难，保护了南宋人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。 宋金和议以后，形成南北对峙局面。这有利于和平局面的出现和各民族之间的经济文化交流，也促进了民族交融。 课堂导学 第10课　金与南宋对峙 金的建立 1．它是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧和渔猎的生活。它被汉化后强大起来，先后灭掉辽、北宋，与南宋达成和议。这个政权的建立者是（　　） A．阿骨打 B．耶律阿保机 C．赵构 D．元昊 A 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 9 2．金初定辽地，在燕、云等汉人聚居区仍保留州县，在其上设立枢密院进行统治（亦称汉人枢密院）；又开科取士，搜罗汉族士人为自己服务。金熙宗即位后，更是改行汉族模式官制，在中央建立起三省六部制度。这些措施（　　） A．废除了女真部落军政体制 B．推动女真势力迅速壮大 C．标志着宋金对峙局面形成 D．促使宋金边界贸易兴旺 B 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 金灭辽及北宋 3．宋代公主赵姬因战乱流落民间并结婚生子，到南宋光宗时期才追认为皇姑，并追封为郡主。 这个故事发生的背景是（　　） A．金灭北宋 B．金灭辽 C．北宋建立 D．西夏建立 A 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 岳飞抗金和南宋偏安 4．与右图相关的历史事件是（　　） A．宋辽议和 B．宋夏议和 C．宋金议和 D．金夏议和 C 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 5．靖康之变（指金灭亡北宋）后，宋王室失去淮河以北的土地。赵构定都临安，不思收复北方土地，与金耻辱议和，仅保有江南一隅，凭借易守难攻的优势避开关外少数民族政权的威胁，以维持王朝的统治。材料反映了（　　） A．北宋灭亡的背景 B．宋金议和的影响 C．女真崛起的原因 D．南宋偏安的表现 D 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 6．史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对史实的认识。以下关于两宋时期的历史的说法中，属于历史观点的是（　　） A．960年，宋太祖赵匡胤建立北宋 B．宋神宗时，任用王安石进行变法 C．宋金和议利于双方经济文化交流 D．辽和西夏都曾学习中原先进文化 C 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 7. 电影《满江红》成为2023年春节档电影票房冠军，也把这一段历史再次拉进人们的视野。数百年来，岳飞一直被民众传颂，主要是因为他（　　） A．被秦桧陷害，含冤去世 B．英勇善战，岳家军纪律严明 C．精忠报国的爱国精神 D．郾城大捷，收复了北方失土 跨学科 C 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 8. 当今社会广为流传岳飞后背上刺的字是“精忠报国”，但据《宋史·岳飞传》载：“初命何铸鞫之，飞裂裳以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理。”这表明（　　） A．史书是了解历史的唯一依据 B．民间流传的说法更可信 C．文字史料能真实地反映历史 D．史料实证需要严谨态度 史料实证 D 【解析】由题干材料“精忠报国” “尽忠报国”可知，《宋史·岳飞传》中记载的岳飞后背所刺文字与民间流传的说法存在差异，这表明在研究历史时，不能仅凭民间传说或单一史料，需要对史料进行严谨的考证和实证，D项正确；“史书是了解历史的唯一依据”表述错误，排除A项；“民间流传的说法更可信”表述错误，排除B项；“文字史料能真实地反映历史”与题干不符，排除C项。故选D项。 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 9. 国学大师陈寅恪曾说：“诗中有人，有景，有时，有事。” “诗史互证”，以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句中可以考证南宋历史的是（　　） A．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”——孟郊《登科后》 B．“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。”——苏颂《契丹帐》 C．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”——林升《题临安邸》 D．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”——杜甫《忆昔》 跨学科 C 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 10．金朝统治中原后，统治者专门设立了译经所，把儒家经典翻译成女真文字，还组织人力整理典籍和编纂史书，以满足科举考试用儒家经典内容命题的需求。以上措施体现出金朝（　　） A．创新政治制度 B．吸收汉族文化 C．改革旧俗陋习 D．注重个人修养 B 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 11.阅读材料，回答问题。（15分） 材料一： 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 （1）材料一中，图1、图2中的A、D分别代表哪个政权？（4分）两幅图片说明了该阶段历史的政治特征是什么？（2分） A：辽；D：金。(4分) 政治特征：政权并立和民族关系发展。(2分) 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 材料二：靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——节选自岳飞《满江红》 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 （2）结合所学的历史知识可知，材料二中的“靖康耻”指什么历史事件？（2分）“匈奴”借指什么？（2分）岳飞统帅的抗金军队被誉为什么？（2分） “靖康耻”指“靖康之变”，北宋灭亡。(2分) “匈奴”借指金。(2分) 岳飞统帅的抗金军队被誉为“岳家军”。 (2分) 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 材料三：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，分别和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 （3）根据材料三，归纳宋朝在战争处于劣势的情 况下，是怎么处理与少数民族政权的关系的。 （3分） 先战后和，保持长时间和平。(3分) 随堂检测 第10课　金与南宋对峙 感谢聆听 第10课　金与南宋对峙 24 $