第二单元 第10课 金与南宋对峙-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史课时作业课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦第10课“金与南宋的对峙”，围绕女真族兴起、宋金和议及民族关系发展展开，通过联系辽、西夏等前期政权，构建辽宋夏金元时期民族互动的脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于以史料实证和时空观念为核心，融入《金史》记载、诗人诗句等一手史料，结合地图、表格分析政权分布与民族关系特点，培养历史解释能力。如通过杨万里、陆游诗句印证宋金和议，增强家国情怀。学生能提升史料辨析能力，教师可借助丰富资源优化教学。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1 1．女真族是我国古老的民族之一。下列关于女真族的说法，正确的是（　　） A．居住在天山—贺兰山一带 B．过着铁犁牛耕的定居生活 C．辽宋时期受到宋朝的控制 D．11世纪末，各部实现统一 D 第10课　金与南宋对峙 2 2．右图所示人物是金太祖。他在建立政权后，模仿中原王朝制度实行了一系列巩固统治的措施。其内容不包括（　　） A．改革军政体制 B．颁行女真文字 C．大力发展生产 D．与辽签订和议 D 第10课　金与南宋对峙 3．据《金史》记载，金太祖阿骨打命完颜希尹仿契丹文和汉字制女真字。女真大字于天辅三年（1119年）颁行。金熙宗天眷元年（1138年）又制新字，称为“女真小字”。传世的女真文主要是一种与方块汉字相似的单文。由此可见，金政权在发展中（　　） A．注重文学艺术创新 B．注重借鉴汉族文化 C．彻底放弃游牧生活 D．仿汉制定官制律令 B 第10课　金与南宋对峙 4．靖康二年四月，金军攻破开封，一位书生奋笔疾书“恨金邦胡虏猖獗，哀两帝身陷塞北”。该诗句反映的时代背景应该是（　　） A．宋辽对抗 B．北宋灭亡 C．宋夏和议 D．南宋灭亡 B 第10课　金与南宋对峙 5．南宋初年，许多文人在词的创作上继承了苏轼以来的豪放词风，但他们在主题上有所创新，爱国主义情怀成为词创作的主旋律。出现这种现象的主要原因是（　　） A．故土沦陷 B．城市繁荣 C．科举完善 D．崇文抑武 A 第10课　金与南宋对峙 6．南宋中后期，在岳飞生前生活与战斗过的地方，各地纷纷兴建纪念岳飞的祠庙。“江、湖之民，至今绘其像，家家奉祀之”。这主要是因为岳飞（　　） A．维护百姓利益 B．拥有突出才能 C．振兴当地经济 D．促进文治之风 A 第10课　金与南宋对峙 7．油条是我国分布面积最广、食用频率最高的早点食品之一，它还蕴涵着丰富的历史内容。油条最早出现于杭州，俗称“油炸‘桧’”。此名称表达了百姓对哪一人物的憎恨之情（　　） A．宋高宗 B．秦桧 C．文天祥 D．岳飞 B 第10课　金与南宋对峙 8．“双方进一步确定西以大散关、东以淮河为界，金宋疆域从此稳定下来。此后的40年间，双方再也没有发生过大的战事。”材料说明宋金和议（　　） A．促进了南北经济的发展 B．消除了双方之间的矛盾 C．维护了双方边界的和平 D．增加了双方人民的负担 C 第10课　金与南宋对峙 9．下面两位诗人的诗句都和同一历史事件有关，这一历史事件是（　　） A．宋辽澶渊之盟 B．宋夏订立和约 C．宋金达成和议 D．北宋被金所灭 船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。 ——[南宋]杨万里 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——[南宋]陆游 C 第10课　金与南宋对峙 10．南宋统治者为了阻止金兵、金船南下，破坏了人工河道的各种设施；1194年，黄河在阳武决口，金统治者听任黄河泛滥，以贻祸南宋，于是淮水流域一带常闹水灾。这主要说明宋金对峙（　　） A．扭转尚武轻文局面 B．调整淮河水利资源 C．造成南方落后北方 D．影响社会经济发展 D 【解析】根据材料“南宋统治者为了阻止金兵、金船南下，破坏了人工河道的各种设施；1194年，黄河在阳武决口，金统治者听任黄河泛滥，以贻祸南宋，于是淮水流域一带常闹水灾”可知，宋金对峙影响了社会经济发展，D项正确；为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝有意重用文臣来掌握军政大权，从而扭转尚武轻文局面，材料不体现，排除A项；题干反映的是宋金对峙影响了社会经济发展，并非调整淮河水利资源，排除B项；题干没有南北方的对比，因此不能说明“造成南方落后北方”，排除C项。故选D项。 第10课　金与南宋对峙 11．诗人林升在《题临安邸》中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”诗人的主要意图是（　　） A．赞美杭州的繁华 B．斥责北宋统治者醉生梦死 C．咏叹西湖的美景 D．讽刺南宋统治者偏安江南 D 第10课　金与南宋对峙 12．岳飞去世后，其孙岳珂修书写道：“先臣之得罪，天下皆知其冤。”而宋高宗委派的秦桧之子主编的“官史”中对岳飞事迹则多有篡改。材料所示现象说明（　　） A．对岳飞的评价随时代而变化 B．评价历史人物缺乏统一标准 C．作者身份对历史书写的影响 D．“官史”更接近于历史真相 C 第10课　金与南宋对峙 13．中国历史就是一部各民族碰撞、交流而汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一： （1）读左图，建立政权①的民族是　　　　　　；政权②的名称是　　　　　。读右图，西夏都城所在的位置是　　　　　　（填字母），在今　　　　　　（填城市名）。（4分） 契丹族 金 A 宁夏银川 第10课　金与南宋对峙 材料二：我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。 ——摘编自魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》 第10课　金与南宋对峙 （2）结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。（4分） 学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗，与汉族相互影响、相互融合。(4分) 第10课　金与南宋对峙 材料三： 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与夏 自1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争 夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金 ——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》 第10课　金与南宋对峙 （3）综合上述材料，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。（2分）简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。（2分） 特点：有战有和，和为主流。(2分)作用：促进了各民族交流交融和统一多民族国家的发展。(2分) 第10课　金与南宋对峙 感谢聆听 第10课　金与南宋对峙 19 $