甘肃天水市麦积区新阳中学2025-2026学年高一下学期月考历史试题

2025-2026学年度第二学期月考试题高一历史 一、选择题（本部分共16小题，每小题3分，共48分） 1. 公元前18世纪，西亚古巴比伦王国国王在颁布的法典中明确宣称：“要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者……千秋万世的国王，都必须遵守铭刻在石柱之上的法律条文，不得更改我的判决，不得破坏我的创制。”这一规定（ ） A. 强调波斯君主专制的权力来源 B. 宣示了古巴比伦国王的至上权威 C. 标榜亚述帝国君主的军事成就 D. 规范了埃及对尼罗河流域的统治 2. 生活在公元前5世纪的雅典剧作家索福克勒斯在其作品《俄狄浦斯王》中多次提到了“发言权”，而且借预言者忒瑞西阿斯的口说“你是国王，可是我们双方的发言权无论如何应该平等，因为我也享受这种权利”。这体现了该剧作家（ ） A. 积极维护贵族利益 B. 对城邦体制的向往 C. 主张扩大居民权利 D. 对民主政治的推崇 3. 波斯帝国官方铭文使用多种文字，日常行政则通用阿拉米语。大流士一世既推广行省制度和祆教，又保留被征服地区的法律、宗教和神庙经济。这些做法（ ） A. 反映了文明交流必须借助战争 B. 强化了帝国对行省的控制程度 C. 适应了多民族国家治理的需要 D. 旨在推动帝国内部的行政统一 4. 历史学家一般都把查士丁尼统治时期视为东罗马帝国的“黄金时代”，原因主要在于查士丁尼皇帝前所未有的文治和武功。下列可以对此佐证的是（ ） A. 对法兰西、英格兰等地区的占领 B. “特辖领地制”的实施 C. 罗马法成为系统、完整的法律体系 D. 《大宪章》的颁布 5. 10世纪以后，西欧城市逐渐兴起繁荣，货币拥有量成为人们最关心的话题。封建主们或出租土地，或雇工经营，或用货币地租代替实物和徭役地租以筹集货币；农奴也开始流向城市成为雇佣劳动者。那些出身高贵却不肯适应新形势的贵族成了时代的弃儿。这些现象说明（ ） A. 封君封臣关系发生质变 B. 农业资本主义不断发展 C. 价格革命影响逐渐扩大 D. 封建庄园制度渐趋衰落 6. 10世纪时，阿拉伯学者将古希腊欧几里得《几何原本》、亚里士多德《物理学》等著作译为阿拉伯语，同时结合印度天文学数据、中国造纸术改进翻译与抄写技术，形成“阿拉伯学术革新”热潮。材料所述现象表明当时阿拉伯（ ） A. 是重塑古典文明精神内核的基本力量 B. 使本土文化创新发展受到了阻碍 C. 凭借文化整合优势主导世界文明走向 D. 成为东方和西方文化交融的纽带 7. 16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织物，以及南方森林区的象牙。来自北非的学者在此交易书籍，当地工匠用铜器加工精美饰品远销地中海。这反映出廷巴克图（ ） A. 因跨撒哈拉商路的开辟而兴起 B. 手工业生产依赖奴隶劳动力 C. 经济活力源于跨区域资源流通 D. 是西非伊斯兰文化唯一中心 8. 哥伦布深受《马可·波罗游记》和托勒密地图的影响，至死坚信自己到达了印度。意大利航海家亚美利哥通过记录美洲海岸线的走向、观测南半球星空计算纬度，并结合当地完全陌生的动植物生态，得出哥伦布到达的是一个“新大陆”。这一差异主要说明（ ） A. 人文主义思潮直接推动了地理学的革命 B. 意大利航海家具备更开放的探索视野 C. 科学实证精神比固有经验更能接近真理 D. 航海技术是地理认知更新的决定因素 9. 1594年，荷兰王国派遣航海家威廉·巴伦支开启探险之旅，试图打通经北冰洋到达中国的贸易航线，他三年三次勇闯冰海，虽然未能开通新航路，但在世界探险史上留下了一段悲壮的史诗。1609年，荷兰东印度公司雇佣哈得逊再次试图打通西北航路，到达了今天的加拿大附近。荷兰致力于开辟北冰洋航线缘于（ ） A. 北美大陆资源丰富 B. 殖民强国对东西航道的垄断 C. 三角贸易利益刺激 D. 北冰洋航道距离短利润丰厚 10. 1552—1563年，天花抵达巴西，仅数年时间便造成552万印第安人死亡。阿兹特克帝国、印加帝国的大量士兵，以及被认为受众神庇护的君主、王位继承人也纷纷死于疫病。“那些以古老的印第安神祇为中心构建的宗教、祭祀制度和生活方式，也就很难维持下去了。”这说明（ ） A. 殖民扩张加速了美洲原有社会崩溃 B. 美洲本土医疗水平长期停滞 C. 疫病从根本上改变了美洲宗教信仰 D. 美洲文明转型面临严峻挑战 11. “甜”和“咸”在中世纪欧洲的烹饪中常被混为一谈；1651年，拉瓦雷纳的畅销烹饪书中也并未提到甜点或甜食。而17世纪晚期以来，欧洲人已经习惯在巧克力、咖啡和茶叶这些在发源地都不加糖直接饮用的饮品中加入加勒比种植园收取的蔗糖。这一变化说明（ ） A. 食物物种交流改变了人们的饮食习惯 B. 新航路开辟拉开欧洲海外扩张的序幕 C. 各国文化随商品一道传播到世界各地 D. 早期殖民掠夺影响欧洲人的社会生活 12. 英王亨利八世为了与罗马教皇争夺权力，强力推行英文经文教义。在此影响下，英文书籍印刷数量逐渐超越了长期占据主导地位的拉丁文书籍，到16世纪40年代，英国国内英文书籍达到84%。上述变化（ ） A. 反映出西欧封建社会基本特征 B. 与英国资产阶级革命同步进行 C. 推动了英国启蒙运动进入高潮 D. 有利于强化英国人的民族认同 13. 有西方思想史研究者将近代欧洲思想解放历程概括为三层递进：“从神的笼罩下找回人，从教会的独断里夺回心，从等级的枷锁中重建理。”对这一论断理解正确的是（ ） A. 倡导自主实现人的灵魂救赎 B. 主张追求现世生活中的幸福 C. 推动人文精神不断深化拓展 D. 否定封建君主专制统治秩序 14. 普鲁士国王腓特烈二世（1740——1786年在位）声称：“为了国家与人民的利益，国王无需受法律、大臣、议会的制约。”但他又宣称：“君主绝不是其统治下的人民的绝对主人，而只是人民的第一仆人，并且必须是以人民为荣耀、为人民谋求幸福的工具。”这反映出（ ） A. 德意志民族民主意识的觉醒 B. 时代潮流对传统政治观念的冲击 C. 理性精神与新教思想的汇流 D. 君主立宪制度的优越性初步显现 15. 18世纪，英国“光荣革命”后形成的政治安排被逐步稳定下来；法国启蒙思想家对旧制度展开系统批判，其学说跨越大西洋，深刻影响北美大陆；与此同时，以雇佣劳动、机器生产为特征的新生产方式在英国率先扩展。这些现象表明（ ） A. 代议制民主在欧美大陆广泛确立 B. 工业资产阶级主导国家政治生活 C. 近代资本主义文明形态逐步成型 D. 资本主义生产关系占据主导地位 16. 18世纪中期，法国启蒙思想家宣传中国没有世袭贵族，官吏都是有学问的人，工匠子弟也能当上总督，使得“以学识孕育政府”成为法国社会的新理念。1791年，法国国民议会决定实行文官考试制度。据此可知（ ） A. “中学西渐”推动了法国启蒙运动兴起 B. “新理念”的传播扩大了中法文化交流 C. 中国科举制度为法国文官考试制度提供借鉴 D. 启蒙思想促使法国的现代文官制度最终确立 二、非选择题（本部分共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中世纪欧洲的庄园中，农奴身份的主要标志是承担雇工劳役。由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末叶逐渐流行起来，黑死病后发展尤为迅速。劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由佃农已没有什么区别。13世纪以后，大量农奴涌向包括英国伦敦在内的一些城市，庄园制度加速瓦解。挣脱农奴制枷锁的农民，同新兴市民阶级一起，把社会分工和交换活动推向一个新的水平，同时也在创造着新的社会交往关系。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 （1）根据材料并结合所学知识，概括欧洲庄园货币地租盛行的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园瓦解产生的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 15_16世纪新航路的开辟，使人类相对封闭的区域性为主的发展状况被打破，首先是以西欧为主导的全球性殖民扩张建立起地理上的全球联系.随之，海路大通取代了传统意义上的陆路交往，世界开始了真正意义上的一体化进程.全球范围内的生物物种、商业贸易、人口迁移、宗教文化等出现了空前"哥伦布大交换". ——摘编自白小红《从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化》 材料二 据统计，从哥伦布发现新大陆至1640年，西班牙从美洲掠夺走的黄金约875吨，白银45000吨.到16世纪末叶，世界贵金属的开采量83%归西班牙所有.西班牙人采用极其野蛮残忍的手段对付印第安人任何反抗，据西班牙人自己估计，16世纪前半期，他们在美洲杀死的印第安人约有1500万人.为了弥补劳动力的不足，从1501年开始，从非洲往美洲贩卖黑奴.贩卖黑奴的利润一般都在十倍至几十倍.贩卖黑奴的罪恶贸易最早从西班牙、葡萄牙开始，后来英、法、荷兰也都先后参加了这一血腥事业.这样，从16世纪开始，非洲的黑人源源不断地运到了美洲. ——摘编自刘景珍、傅利华《新航路开辟殖民掠夺与近代欧洲初期社会经济》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括新航路开辟后世界历史发生变化的主要表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明西班牙对美洲殖民扩张产生的影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从12世纪初开始，这些意大利城市国家就精心设计出一种特殊的政府模式——城市公社，其意识形态与共和国时期的古罗马人一脉相承——“自由与公正”。掌握城市公社领导权的贵族既是战士、商人，也是学者。他们精通法律，同时还主宰着欧洲和地中海的经济。意大利人确实曾执欧洲经济之牛耳；他们生产和出口布料以及精美的金属制品，从事东西方中介贸易。同时，从12世纪开始，初等教育在意大利迅速普及。大学教育也逐渐发展，如博洛尼亚大学就是当时研习罗马法的中心，也是公证人的培养中心。出于对文学的爱好，许多公证人利用拉丁语进行翻译、文学创作、哲学思辨和阐发政治观念，成为意大利前人文主义文化的重要代表。此外，意大利商人和传教士从13世纪起就开始游历亚洲，这在酝酿文艺复兴的过程中发挥了重要作用。 ——摘编自弗朗索瓦·梅南作，傅亮译《文艺复兴的序幕：12—14世纪意大利城市的教育与文化》 材料二 启蒙运动时期两位思想家著作目录的摘录 著作1目录 著作2目录 第一章 第一节法治概论 第二章 第九节法与防御 第十一节确立政治自由之法与政体 第十二节确立政治自由之法与公民 第三章 第十九节法与培育民族普遍精神、道德习俗之原则 第五章 第二十六节法与调整对象 第二十九章 第一节立法精神 第一卷 第二章论原始社会 第六章论社会公约 第二卷 第一章论主权是不可转让的 第二章论主权是不可分割的 第三章论公共意志会否犯错 第四章论主权权力的界限 第八章论人民 第三卷 第十八章防止政府篡权的方法 第四卷 第一章论公共意志是不可摧毁的 （1）根据材料一，概括意大利兴起文艺复兴的有利条件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括材料二表格中的政治主张，并举例说明近代西方国家对上述政治主张的实践情况。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 人类历史的发展是多种文明交流互鉴的过程。例如：汉代张骞通西域后，丝绸之路开通，中国的丝绸、造纸术传入中亚、欧洲，佛教、葡萄等传入中国；新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯传入欧洲，欧洲的殖民扩张将资本主义生产方式带到亚非拉；20世纪以来，互联网技术的发展推动了全球信息共享，不同文明的对话与冲突更加频繁。 请围绕“文明交流与人类发展”这一主题，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 2025-2026学年度第二学期月考试题高一历史 一、选择题（本部分共16小题，每小题3分，共48分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】D 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 二、非选择题（本部分共4小题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）原因：商品经济的发展；封建领主消费方式的改变；疫病的影响；城市的兴起。 （2）影响：推动了商品经济的发展；引起阶级关系变动；促进城市发展，有利于城市自治发展；为王权加强创造有利条件，促进中世纪西欧社会的转型。 【18题答案】 【答案】（1）表现：各大洲相对孤立的状态被打破，世界开始连成一个整体，世界市场开始出现；早期殖民扩张开始；商业贸易更加活跃；世界贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；海洋时代来临；人口和物种出现大迁移。（任答三点即可） （2）影响：掠夺美洲大量金、银等贵金属；屠杀印第安人，印第安人的人口迅速下降；贩卖黑奴，促进了黑奴贸易；造成非洲的人数损失；中断了美洲和非洲的社会发展进程，给当地人民带来了巨大灾难；促进了美洲和非洲之间的联系和人口的迁移；推动了欧洲资本主义的发展。（任答四点即可） 【19题答案】 【答案】（1）条件：城市公社的政治制度，继承了古罗马“自由与公正”的理念；商品经济繁荣，为思想文化的发展提供了物质基础；初等教育的普及与高等教育的发展；公证人群体的贡献；意大利商人和传教士推动了跨文化交流。（答出任意三点） （2）主张：法治；社会契约论；人民主权（或主权在民）。实践：英国：1689年，英国颁布《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，后又通过了《王位继承法》，逐步确立起君主立宪制；美国：1776年，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想；美国：1787年，颁布《美利坚合众国宪法》，确立三权分立原则、联邦制原则、共和制原则等；法国：1789年，颁布《人权宣言》，提出了自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；法国：1804年，拿破仑政府颁布《法国民法典》，肯定法律面前人人平等，保护私有财产不受侵犯，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来，确立了现代民法体系，成为许多国家编撰民法典的蓝本。 【20题答案】 【答案】论题：文明交流互鉴是人类历史发展的核心动力 论述：文明的交流与融合贯穿人类历史全程，不同文明间的取长补短、互学互鉴，为人类社会的进步注入持续动力，推动人类文明从分散走向整体、从落后走向先进。 古代时期，和平交流成为文明互鉴的主流范式。汉代张骞通西域开辟的丝绸之路，搭建起东西方文明沟通的桥梁。中国的丝绸、造纸术等先进技术西传中亚、欧洲，造纸术的传播打破了欧洲贵族对知识的垄断，为文艺复兴、宗教改革的兴起提供了物质基础；西域的佛教、葡萄、苜蓿等文化与物种东传中国，丰富了中华文明的内涵，推动了中国宗教文化的发展与农业经济的多样化，中原农耕文明与西域游牧文明的交融，更促进了边疆地区的开发与民族共同体意识的萌芽，让古代东西方文明彼此滋养、共同提升。近代以来，新航路的开辟开启了全球文明交流的新纪元。美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧洲，有效缓解了欧洲粮食短缺问题，推动了欧洲农业发展与人口增长，为工业革命的爆发积累了劳动力与物质基础；欧洲的资本主义生产方式、近代科技与思想文化伴随殖民扩张传播至亚非拉地区，虽带有暴力掠夺的属性，但客观上冲击了当地落后的封建生产关系，推动了殖民地半殖民地的近代化转型，打破了世界各地文明孤立发展的状态，加速了世界市场的形成与全球文明的整体化进程。现代社会，科技进步让文明交流突破时空桎梏。20世纪以来互联网技术的普及，实现了全球信息的即时共享，不同国家的文化、科技、经济交流日益频繁深入。发达国家的先进技术与管理经验向发展中国家传播，助力发展中国家经济崛起；发展中国家的特色文化、传统智慧也走向世界，丰富了全球文明的多样性。尽管不同文明间存在差异与冲突，但交流合作仍是主流，全球化背景下的文明互鉴，推动了全球经济一体化发展，也让人类在应对气候变化、公共卫生危机等共同挑战时凝聚共识，彰显了文明交流的当代价值。 总之，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。从古代丝绸之路的和平互通，到近代新航路的全球拓展，再到现代互联网的全域联通，文明交流的广度与深度不断拓展。文明交流互鉴不仅推动了生产力的发展与社会的进步，更促进了人类文明的多元共生与整体提升，是人类历史持续向前发展的核心动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $