精品解析：重庆市合川龙市中学2024-2025学年七年级下学期3月阶段学情自测语文试题

2024-2025七年级下册语文3月月考试题 （考试时间120分钟，满分150分） 一、语文知识及运用（30分） 翻开历史的画卷，英雄如璀璨星辰般闪耀，他们以无畏的勇气和坚定的信念，为我们开辟前行的道路：更有一群平凡却又闪着微光的人物，他们也如同点点繁星，照亮着我们的生活。为了让大家汲取更多榜样力量，学校拟开展“致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，请你参与并根据要求完成任务。 【任务一 话说英雄故事】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 “两弹”元勋邓稼先在戈壁险滩潜心钻研、至死不懈，鞠躬尽瘁，他为国家核事业无私奉献的精神可谓A家喻户晓，值得称颂！当他回顾《中国男儿》“燕然勒功，至今热血犹殷（ ）红”的歌词，让人热血沸腾。 投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜（ ）为人知。 气体动力学家俞鸿儒，是国内激波管研究的奠基人。他始终qiè（ ）而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽瘁，做出了巨大贡献。 杂交水稻专家袁隆平B沥尽心血进行了几十年研究，取得了C卓越成就，解决了世界粮食问题。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用zhì（ ）爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力，他们以凡人之力，D可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 殷（ ）红 鲜（ ）为人知 qiè（ ）而不舍 zhì（ ）爱 2. 文段中画波浪线词语运用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 沥尽心血 C. 卓越 D. 可歌可泣 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见：_____________ 【答案】1. ①. yān ②. xiǎn ③. 锲 ④. 挚 2. D 3. 在“精神”后补充“的活动”。 【解析】 【1题详解】 注意“殷、鲜”的读音，注意“锲、挚”的写法。 【2题详解】 A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人或事物名声广为人知。邓稼先作为“两弹”元勋，其奉献精神被全国人民熟知，用“家喻户晓”形容恰当； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，倾尽毕生心血，用“沥尽心血”形容其付出，使用正确； C.卓越：非常优秀，超出一般。袁隆平的杂交水稻研究成果极大地解决了粮食问题，成就远超普通水平，用“卓越”形容其成就，使用正确； D.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，多作谓语、定语，不能作状语修饰动词。用“可歌可泣”作状语修饰动词“书写”，语法功能误用，使用错误。 【3题详解】 画线句子的谓语动词“开展”后面缺少对应的宾语中心语，可以在句末可补充“活动”，使句子结构完整。改为：让我们一起积极开展致敬时代英雄、学习英雄精神的活动！ 【任务二 致敬时代英雄】 4. “致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A. 引领创新万里程，研发驱动展宏图 B. 创新引领万里程，研发驱动宏图展 C. 创新引领万里程，研发驱动展宏图 D. 创新引领万里程，研发驱动成绩显 【答案】C 【解析】 【详解】上联“智慧铸就千秋碑，科技领航显英才”结构“四字主谓短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字动宾短语”逐一分析各项即可。 A.四字动宾短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字动宾短语，不合适； B.四字主谓短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字主谓短语，不合适； C.四字主谓短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字动宾短语，合适； D.四字主谓短语+三字偏正短语，四字主谓短语+三字主谓短语，不合适。 5. “致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，主持人想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字作为活动结束语。他写好一句，请你从图中再选两个词语，仿照画线示例续写句子，使之与前句构成排比。（不能选“坚韧”） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如__________________，__________，__________；英雄如______________，______________，_________________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【答案】 ①. 示例：璀璨的星辰 ②. 照亮黑暗 ③. 在人海中散发无私的光芒 ④. 示例：不灭的灯塔 ⑤. 光芒万丈 ⑥. 在黑夜里彰显无畏的担当 【解析】 【详解】仿写的主题是赞颂英雄精神，要选用词云图中的关键词，但是不能选“坚韧”一词。要注意画横线句子的句式特点：“偏正短语，四字短语，在……中/里……”仿写的句子与前后形成排比句式。 示例一：厚重的大地，默默承载，在时光里书写舍己为人的情怀。 示例二：挺拔的青松，傲然挺立，在风雪中诠释无畏的风骨。 【任务三 学习英雄精神】 6. 初一（5）班准备组织开展“英雄莫敢忘，爱国当自强”主题班会活动，请你参与活动并完成任务。 （1）活动前，班长搜集制作了有关青少年学习榜样的调查数据图，请你分析图表回答问题。请你从图表中提取两点有效信息。 （2）请你根据活动示例再设计两个有关爱国的活动版块。 示例：激发心志，爱国人物故事会 活动一：__________ 活动二：___________ 【答案】（1）①青少年以政治、历史、军事名人为学习榜样的占比最多；②青少年以娱乐明星、科学家、竞技体育明星这几类人群为学习榜样的占比相差不多。 （2） ①. 示例：陶冶心灵，爱国诗词朗诵会  ②. 示例：启迪心扉，爱国名言展示会 【解析】 【小问1详解】 图表为“青少年学习榜样的领域”调查数据图。从图中可以看出，占比最多的领域为“政治、历史、军事名人”，达42.12%，据此可概括为：青少年以政治、历史、军事名人为学习榜样的占比最多。 其他三种，娱乐明星、科学家、竞技体育明星所占比例分别为27.10%、23.98%、23.23%，相差无几。据此可概括为：青少年以娱乐明星、科学家、竞技体育明星这几类人群为学习榜样的占比相差不多。 【小问2详解】 结合主题“英雄莫敢忘，爱国当自强”，参照示例“四字动宾短语+逗号+七字活动内容”的格式，围绕“爱国”核心，选取适合初一学生参与、易组织且能传递爱国情怀的活动形式，兼顾趣味性与教育性，确保活动版块名称简洁工整、贴合主题，与示例风格保持一致。 示例： 活动一：凝聚力量，爱国歌曲合唱会 活动二：践行初心，爱国主题演讲会 【任务四 追逐凡人微光】 7. 七年级要开展“走近经典——《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，希希同学请你一起来参与。 （1）为了更好地认识、了解祥子，希希同学做了一份人物档案，请你帮忙把横线上的内容补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼祥子 职业 ①_______ 最大的梦想 ②__________________ 主要经历 ③____________（不超过4个字） 性格变化 前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等 后期：④____________________（至少填二个词语） （2）老舍说：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现一些对祥子产生过影响，甚至改变了他命运的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 老马祖孙 曹先生 【答案】（1） ①. 人力车夫 ②. 拥有一辆属于自己的洋车 ③. 三起三落 ④. 麻木潦倒、自暴自弃、狡猾自私、好占便宜。 （2）示例一：孙侦探是直接摧毁祥子买车梦想的刽子手。祥子刚攒够第二次买车的钱，就被孙侦探以敲诈勒索的方式全部抢走，这是祥子“三起三落”中的第二落。此次遭遇让祥子好不容易燃起的买车希望彻底破灭，不仅让他陷入经济绝境，更让他对社会的公平与希望产生了第一次重大动摇，为后续祥子逐渐失去斗志、走向堕落埋下了伏笔。 示例二：虎妞以欺骗的方式与祥子结婚，彻底改变了祥子的人生轨迹。她用祥子的钱买车却让祥子陷入精神束缚，后又因难产去世，迫使祥子卖掉唯一的车安葬她。祥子的第三次买车梦彻底破碎，本就被打击的意志进一步垮掉，他对生活的热情被虎妞的婚姻与死亡彻底浇灭，性格开始从积极上进向麻木沉沦加速转变。 示例三：小福子是祥子后期唯一的精神寄托，她的自杀是压垮祥子的最后一根稻草。祥子曾盼着与小福子一起靠劳动过上好日子，可小福子被生活所迫上吊身亡，让祥子彻底失去了对生活的最后一丝期盼。此后，祥子不再努力拉车，变得麻木潦倒、自暴自弃，彻底沦为行尸走肉，完成了从“人”到“鬼”的最终堕落。 示例四：老马祖孙的遭遇让祥子看到了自己未来的绝望缩影。老马一辈子拉车，最终却连养活小孙子都困难，小孙子还因没钱治病离世。祥子从老马身上意识到，即便自己拼命拉车，最终也难逃悲惨结局，这种对未来的绝望认知，让他原本吃苦耐劳、积极上进的信念逐渐瓦解，开始动摇对生活的希望。 示例五：曹先生曾是祥子眼中的“救世主”，给了祥子短暂的温暖与希望。曹先生不仅不剥削祥子，还愿意帮助他解决困难，给祥子提供了安稳的工作和生活希望，祥子一度以为找到了出路。可曹先生遭遇陷害后，祥子的希望随之破灭，虽然后续曹先生想帮他，但祥子已被之前的打击磨掉意志，这次短暂的希望最终变成了更深的失望，加速了他的堕落。 【解析】 【小问1详解】 （1）小说中祥子是旧社会的人力车夫，这是他赖以生存的职业身份。 （2）小说中祥子的愿望是拥有一辆属于自己的洋车，他为此拼命拉车，希望通过自己的劳动实现这一目标，摆脱被剥削的命运。 （3）祥子的人生轨迹围绕“买车—丢车”的循环展开，经历可概括为三起三落（一起：来到北平当人力车夫，苦干三年买新车；一落：车被大兵抢走；二起：卖骆驼、攒钱准备买车，钱被孙侦探敲诈；二落：积蓄全无；三起：与虎妞结婚买二手车；三落：虎妞难产而死，卖车葬虎妞，最终彻底堕落），四字概括精准概括其命运。 （4）祥子经历了买车三起三落、小福子自杀等接连打击后，彻底被黑暗的旧社会摧毁。他不再有买车的梦想，变得麻木潦倒、自暴自弃，丧失了原本的勤劳与正直，染上吃喝嫖赌的恶习，狡猾自私、好占便宜，最终沦为行尸走肉般的市井混混，彻底走向堕落。 【小问2详解】 先明确所选人物与祥子的核心关系，比如孙侦探是“剥削者”、虎妞是“婚姻捆绑者”、小福子是“精神寄托”、老马祖孙是“命运镜像”、曹先生是“理想微光”，为分析奠定立场。必须紧扣原著中该人物与祥子的核心交集事件，例如分析孙侦探，要锁定“敲诈祥子第二次买车的积蓄”这一关键情节；分析小福子，要聚焦“祥子的精神寄托与最终自杀”的事件，确保分析有据可依。既要说明该人物对祥子当下生活的直接改变，也要点明其对祥子人生轨迹、精神状态的长远影响，比如虎妞不仅让祥子失去车，更摧毁了他的婚姻与生活希望，最终加速其堕落。结尾可关联小说主旨，点明该人物的行为本质是旧社会对祥子的压迫，让分析更有深度。 示例1：孙侦探是压垮祥子的重要黑手。他抓住祥子的恐惧，将祥子第二次买车的全部积蓄洗劫一空。这次掠夺不仅让祥子的买车梦再次破碎，更击碎了他对“靠勤劳翻身”的信念，让祥子第一次真切感受到旧社会的恶意，原本的坚韧被狠狠挫伤，为他后续的沉沦埋下了致命伏笔。 示例2：虎妞是祥子人生的强行闯入者。她用欺骗与算计将祥子绑进婚姻，让祥子失去了自由拉车、自主生活的可能。虎妞的强势控制消磨了祥子的斗志，而她难产离世后，祥子为葬妻卖掉最后一辆车，第三次希望彻底破灭。这场畸形的婚姻，彻底扭曲了祥子的人生，让他从奋进的青年滑向麻木的深渊。 示例3：小福子是祥子黑暗里最后的光。祥子在人生谷底时，将小福子当作重新站起来的希望，盼着和她一起努力生活。可小福子不堪凌辱自杀的消息，彻底掐灭了祥子最后一点对生活的念想。祥子从此彻底放弃了挣扎，丢掉了所有善良与勤劳，变成了自私、麻木、自暴自弃的行尸走肉，完成了最终的堕落。 示例4：老马祖孙是祥子命运的一面镜子。祥子亲眼见老马勤勤恳恳拉了一辈子车，到老却贫病交加，连孙子都无力救活。这让祥子猛然惊醒：自己拼尽全力追求的“买车梦”，根本无法改变底层人的悲惨结局。这份对未来的绝望，一点点瓦解了祥子的奋斗意志，让他从积极向上变得消极懈怠，逐渐失去了生活的动力。 示例5：曹先生是祥子生命里难得的善意。他尊重祥子、善待祥子，给祥子提供安稳的工作，在祥子落难时伸出援手，让祥子一度相信人间有温暖、努力有回报。可这份善意太过微弱，无法对抗旧社会的黑暗，曹先生的离开与归来，都没能挽回祥子被反复打击的人生，反而让祥子看清了希望的虚妄，最终彻底走向堕落。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. 请阅读相关提示，完成下列古诗文的默写。 古诗文中有各种各样的美 意蕴之美 诗句 出处 明月相伴的悠远宁静之美 ________，________。 王维《竹里馆》 笛声悠扬深远之美 ________，________。 李白《春夜洛城闻笛》 争奇斗艳之美 ________，________。 韩愈《晚春》 眷恋故园的深情之美 ________，________。 岑参《逢入京使》 吕蒙个性张扬之美 ________，________。 《孙权劝学》 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 ⑨. 士别三日 ⑩. 即更刮目相待 【解析】 【详解】注意“紫、芳菲、漫、袖”等字词的书写。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 9. 根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过寻阳”，意思是等到。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是过去、以前。 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）吾未学书，今观汝书，尚不如我。 11. 下面对【甲】【乙】两文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。 12. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ 【答案】9. B 10. （1）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？ （2）我没有学过书法，现在看你的书写，还不如我。 11. D 12. ①由甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权劝说吕蒙要抽出时间学习，粗略读书，了解历史；②由乙文“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。”“吾未学书，今观汝书，尚不如我”可知，刘邦劝说太子多读书，多练字。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文言实词的理解。 B.“即更刮目相待”句意为：就要用另外的眼光来看待。运用查阅字典法，更：另，另外； 故选B。 【10题详解】 本题考查翻译语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）孤，古代王侯的自称。治经，研究儒家经典。博士，专管经学传授的学官。邪，语气词，同“耶”。 （2）书，书写。尚，还。 【11题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.通过阅读乙文可知，本文主要描写了汉高祖刘邦现身说法，以自己的亲身经历与感受来劝说太子，希望他能够认识到读书与习字的重要性，但文中并未对太子进行描写，所以无从知晓刘邦的劝说是否有效，所以题干中“并达到了劝学的目的”的说法错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查对文章的理解与概括。 根据甲文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为吕蒙现在当权掌管政事，应该通过粗略地阅读经书来了解历史，拓宽自己的知识面。 通过阅读乙文可知，刘邦以自己的亲身经历讲述了读书与习字的重要性，文末以“不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣”一句对太子进行恳切的告诫，希望他能认真读时、刻苦习字。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用另外的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的时代，在秦国禁止书籍的时候，自己感到开心，认为读书没有用处。等到登上皇位，当时正在读书，才发现书中作者的真正意图，回想起过去的所作所为，发现很多都是错误的。”又说：“我没有学过书法，现在看你的书法，还不如我。每次上疏应该自己写，不要让别人代笔。不读书而想要行为正确，是不可能的；不自己写字而想要书法成功，也是不可能的。” 三、现代文阅读（40分） 邓清明：他的名字不再是“备份” 隋坤 付玉梅 ①2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师。 ②这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。此前，邓清明的名字多次与遗憾联系在一起——他是中国首批入选的航天员中，唯一仍在现役却没有执行过飞天任务的队员。 ③如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。“备份”了25年，终于迎来了最好的结局。 ④2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的三名航天员首次在酒泉卫星发射中心公开亮相，航天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动：“太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。” ⑤1998年，已担任某飞行大队副大队长的邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大队首批航天员。刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。 　⑥彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空，没想到迎来的却总是擦肩而过。刚刚起步的中国载人航天，去往太空机会寥寥无几，所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分。 ⑦就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员，只能眼看着队友从太空载誉归来。此后，邓清明迎来了神舟十一号发射任务的选拔。那是在此之前，他离太空最近的一次，也是最遗憾的一次。 ⑧备战神舟十一号任务时，邓清明参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他与队友陈冬分在一间宿舍，过了33天与世隔绝的日子。在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。邓清明和陈冬高质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了“备份”通知。 ⑨当错过这次神舟十一号任务时，邓清明本以为此生再无上天的机会了。 　⑩最大的压力来自日渐增大的年龄。2014年，上级宣布了五名航天员停航停训的命令。这几人都是当年与邓清明一起加入中国首批航天员梯队的战友。邓清明有过一阵低落和焦虑。但邓清明从来不在低谷期逗留太久，在每次执行预备任务时，他都会想起昔日的战友在停航停调时跟他说的话，“不管主份还是备份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃。”所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经“一片坦然”。 ⑪这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的。 ⑫要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过八大类、上百个科目训练的严格考核。邓清明说：“在训练过程中，必须始终保持非常优异的成绩和最佳的状态，最后才能够进入执行任务的梯队。” ⑬有一次发射任务结束后，他在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，这才是做备份的结束。” ⑭正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会。邓清明说：“25年很漫长，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。” 13. 漫漫太空路，邓清明等了25年才得以踏上征程。期间他经历了怎样的心理历程？请根据提示填写。 事件 邓清明的心情 成为中国人民解放军航天员大队首批航天员 （1）__________ （2）__________ 遗憾 与神舟十二号任务失之交臂 （3）_____________ （4）____________ 激动 14. 请结合全文分析划线句子在结构上的作用。 15. 本文部分语言准确严谨，富有表现力。小荣同学摘抄了以下句子，请你帮助她做批注赏析。 在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。 16. 邓清明“备份”25年后才终于成为“主份”。请你结合以下句子，联系生活实际，谈谈对“主份”和“备份”的理解。 （1）不管主份还是备份，都是航天员的本分！ （2）我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。 17. 根据《邓清明：他的名字不再是“备份”》一文内容以及你对邓清明的了解，为他拟写一则颁奖词。字数在100字左右。 【答案】13. ①. 自信 ②. 神舟十一号发射任务中再一次成为“备份” ③. 坦然 ④. 圆梦神舟十五号 14. 承上启下。既承接上文邓清明的“备份”生涯，又引出下文邓清明的坚守终获回报。 15. “不到10平方米”体现了密闭舱的狭小和邓清明及队友训练环境的艰苦；“72小时睡眠剥夺训练”体现了航天员训练任务的残酷、严苛。侧面烘托出邓清明和战友的坚强意志和出征太空的决心。 16. “备份”和“主份”只是分工不同，都是工作的一部分，不能因为“备份”就消极懈怠、自怨自艾。我们不会一直都是“备份”，总有当“主份”的机会。所以，在“备份”期间，应扎实走好每一步，提升自己的实力，为成为“主份”做准备。 17. 示例：25年的“备份”，仍默默坚守；神舟十五的“主份”，终圆梦飞天。“备份”“主份”，都因有你而格外闪耀。你用默默坚守、坚韧不拔的意志，脚踏实地、兢兢业业的毅力，绘制出属于自己的航天蓝图。你以磐石般的信念敲响岁月的时钟；以昂扬的姿态拨动时代的琴弦，激励人们不忘初心、砥砺前行。 【解析】 【13题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第⑥段中的“彼时他还年轻,本以为会在未来几年登上太空”可得：自信。 （2）根据第⑧段中的“备战神舟十一号任务时……邓清明再一次接到了‘备份’通知”可得：自信神舟十一号发射任务中再一次成为“备份”。 （3）根据第⑪段中的“这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟”可得：坦然。 （4）根据首段中的“2022 年 11 月 29 日深夜,神舟十五号载人飞船发射升空,三名航天员踏上飞天圆梦之旅”和第②段中的“这三名航天员中,邓清明身份最为特殊”可得：圆梦神舟十五号。 【14题详解】 本题考查分析句段作用。 画线句中的“当错过这次神舟十一号任务时”紧承上段中，备战神舟十一号任务，邓清明再一次接到了“备份”通知的情节。“邓清明本以为此生再无上天的机会了”引出后文他坦然面对自己再次成为“备份”，坚持训练，始终保持优异的成绩和最佳状态，最终入选神舟十五号乘组的事件。故画线句起到了承上启下的过渡作用。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 “不到 10 平方米”强调了密闭舱的狭小，可以感受到邓清明和队友们艰苦的训练环境。“72 小时睡眠剥夺训练”说明他们需要连续三天不能睡觉，体现了航天员训练任务的残酷和严苛。尽管如此，他们还是坚持下来，没有一个人主动放弃，所以从侧面烘托了邓清明和队友们的坚强意志与为国出征，探索太空的决心。 【16题详解】 本题考查语句理解。 根据第一句话可知，主份与备份虽然叫法不同，但都是航天员的本分。意思是说不管能不能出征太空，都是航天员的本职工作，都要做好。第二句话强调了虽然是备份的身份，但是不能消极懈怠，要时刻为了自己能转成主份而努力。所以，当我们成为备份时，不能自怨自艾，成为备份说明自己还具备成为主份的条件，我们应默默积攒力量，增长自己的能力，扎实走好每一步，随时准备着成为主分份，为国效力，实现自己的梦想。 【17题详解】 本题考查拟写颁奖词。开放类试题，言之成理即可。 示例：在他心里，任务的成功即是自己的成功。他说他宁愿做一块默默无闻的基石，也绝不容忍自己在号角催征时还没有准备好。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，他坚持把个人的小我融入祖国的大我，向下扎根、向上生长，把个人的事业与时代的命运紧密相连，把时间和精力奉献给祖国的航天伟业，把青春的光和热洒向充满希望的祖国大地，他在无悔的岁月里镌刻别样人生。他就是航天员邓清明！ 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 18. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片的素材。 【录声音】 19. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 20. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。 【定文案】 21. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 【谈感悟】 22. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 【答案】18. ①毕淑敏到江南去看梅花；②自初冬至春初；③“我”与朋友在河谷两岸寻白梅；④“我”雪后寻老梅。 19. ①. “慢”标重音 ②. “大”标重音 ③. “慢”“大”属于句子中有强调关系之处，重读它可以强调在当今快节奏的生活中，作者想要放慢生活的节奏，品味生活的乐趣。 20. ①“顶”是动词（原意是用力支撑）；②生动形象地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态和顽强的生命力；③表达了作者对寻到白梅时的惊艳、欣喜之情。 21. ①. ① ②. ①“轻衣稳马梅林下”概括寻梅、访梅的主要事件；②揭示了文章的主旨，表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往；③标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。 22. ①作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。与其说是寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意。②在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。③在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境。④在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。 【解析】 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，根据第①段中的“某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放”，第②段“奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来”，第③段“但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢”可知，在某年的春节，毕淑敏到江南赏梅，却遇梅花未开，梅花主人用折梅催开的方式让梅花加速开放，但也迅速枯萎。故可概括为：某年春节，毕淑敏到江南去看梅花； 第二空，根据第⑤段“元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下‘冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？’的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深”可知，元代杂剧家乔吉在杭州，寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，静待梅花开。故可知时间为：自初冬绵延春初； 第三空，根据第⑨段中的“记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流”可知，那年寒冬时节，“我”与朋友不惧寒冷在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，寻访着白梅，可见其对梅的喜爱与执着。故可概括为：“我”与朋友在河谷两岸寻白梅； 第四空，根据第⑫段“辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感”可知，在辛丑冬月，“我”在雪后寻梅，而且最爱的是老树着花。故可概括为：辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 句中的“慢”与“大”应标重音。“慢”强调了“生活”的节奏速度，“大”强调了“境界”的范围。“慢生活”是相对于当今快节奏的生活来说的，重读这两个字，强调了在当下快节奏的生活背影下，作者想要如同古人那样“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”，享受慢节奏生活带来的意境与乐趣，感受一种生活的“大境界”。这两个字重读符合题干中的“有强调关系之处”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。题干要求从词语的运用角度赏析，分析句中富有表现力的词语（如动词、形容词等），说明这些词语对表达情感、突出主题等的意义。 “那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块”中的动词“顶”，原意是用力支撑，这里准确生动地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力，依旧冒着严寒在风雪中绽放的情态，赞美了梅花顽强的生命力，表达了作者惊艳梅花绽放严寒的欣喜之情。 【21题详解】 本题考查赏析题目。理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义。 首先明确观点：原题更好。“轻衣稳马”暗含寻梅时的心态，是慢节奏的，是悠闲，恬淡与闲适的；“梅林下”暗含寻梅的过程。所以原题不仅概括了文本的主要内容寻梅，还写出了寻梅时的恬淡心境。联系第④段中的“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开”“相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可知，题目点明了文章主旨，表现作者对悠然自得，闲适恬淡的慢生活的向往之意。从表现形式上来看，原题如同是一句诗，富有诗句的节奏和韵味，激发了读者的阅读兴趣。 而从题目②“寻梅”中，只能看出寻梅、访梅的主要事件，并不能从该题目中体会作者想要表达的悠然自得，闲适恬淡的文章主旨，故不如原题好。据此概括整理作答即可。 【22题详解】 本题考查阅读的收获和启示。开放类试题，言之成理即可。 作答时可以从以下几个方面进行分析：结合第④段“以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”可以看出与其说作者是在寻梅，不如说他是寻找一种生活的大境界，了悟生活的禅意；结合第⑤段“访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”可以看出，访梅不遇不催梅，要放慢生活节奏，享受和品位生活带来的意境和乐趣；不期而遇，让自己有片刻暂离俗世的情境；结合第⑦段“在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁”可知，可以从梅花的特点、象征意义和高洁品质方面，其色泽艳丽不妖、香气清幽淡雅、姿态苍古清秀，象征着文人的心灵写照和坚韧品质；结合第⑦段“访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到”可知，寻梅过程中还要有坚韧、坚守等品质等。 示例：作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。寻梅过程中的不期而遇，让我们懂得不必刻意强求，有时美好的事物会在不经意间降临；暂离俗世的情境，让我们明白要在繁忙的生活中寻找宁静与超脱；而寻梅所需要的坚持和不断寻觅，也让我们领悟到只有不断努力和探索，才可能收获美好。作者的“寻梅”，也唤醒我们心中的那朵“梅花”，历经苦寒，却清香自如；不知雪恶，有傲然风姿！ 四、写作（55分） 23. 三月是“雷锋月”，班级组织了“凡人亦伟大”的主题班会，请你写一篇作文在班会中分享。 历史的天空，群星闪耀。但生活的舞台中，平凡人也能百折不挠，超越自我；平凡人也可以坚定执着，不忘初心；平凡人也会舍己为人，无私奉献……这些向上的力量都像启明星一样指引我们前行。 请以“你是我的启明星”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 你是我的启明星 暮色四合时，我总会想起小区门口那位修鞋的老爷爷，他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守，像启明星一样，照亮我成长的路。 老爷爷的修鞋摊就摆在小区门口的老槐树下，没有醒目的招牌，只有一个旧木箱、一把锥子、几卷线团，还有他永远温和的笑容。他不像其他摊贩那样吆喝叫卖，只是安静地坐在小马扎上，戴着老花镜，一针一线地缝补着破损的鞋子，阳光洒在他花白的头发上，显得格外温暖。 起初，我总觉得修鞋是件不起眼的小事，直到那一次。我心爱的运动鞋开了胶，走路时发出“啪嗒啪嗒”的声响，看着崭新的鞋子变得破旧，我急得快要哭出来。老爷爷见状，主动叫住我，笑着说：“孩子，别急，我帮你修修，保证跟新的一样。” 他接过鞋子，仔细查看破损处，先用砂纸轻轻打磨开胶的地方，再均匀地涂上胶水，用手指按住粘合处，又用小夹子固定好，最后还细心地用线加固了边缘。整个过程，他动作娴熟、一丝不苟，连鞋缝里的灰尘都清理得干干净净。修好后，他还特意帮我把鞋子擦得锃亮，却只收了我两块钱。 后来我才知道，老爷爷退休后，本来可以安享晚年，却因为心疼邻里们修鞋不方便，才摆起了这个修鞋摊，收费便宜，有时遇到家境不好的孩子，还会免费修鞋。他常说：“能帮上大家一点忙，心里就踏实。” 老爷爷没有惊天动地的业绩，也没有华丽的言辞，却用平凡的行动，教会我什么是善良、什么是坚守。他就像一颗默默发光的启明星，让我明白，平凡的人也能绽放出耀眼的光芒，善良和真诚，从来都不是微不足道的小事。 如今，每当我遇到困难想要放弃，每当我抱怨生活的琐碎，总会想起那位修鞋老爷爷，想起他的温和与坚守。他让我懂得，平凡不等于平庸，只要心怀善意、坚守初心，每个人都能成为照亮别人的启明星。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目“你是我的启明星”，核心是“启明星”，结合“雷锋月”“凡人亦伟大”主题，需将“启明星”定位为身边平凡的人，而非名人伟人，贴合初中生生活实际。“启明星”的含义是指引、照亮，立意核心的是：平凡人身上的善良、坚守、奉献等美好品质，像启明星一样，指引“我”成长、改变，让“我”学会担当、懂得感恩、坚守初心。审题时需注意，“你”必须是具体的平凡人，避免空泛；“我”的感受和成长是重点，要体现“启明星”对“我”的影响，突出“凡人亦伟大”的主题。立意要积极向上，既要写出平凡人的闪光点，也要写出“我”的收获与转变，传递温暖与向上的力量，符合“雷锋月”传递善意、学习平凡英雄的初衷。 二、选材构思。适合写记叙文，围绕“平凡人是启明星”这一核心，选取熟悉的身边人，通过具体事例展现其美好品质，结合“我”的亲身经历，体现其对“我”的指引作用，突出“凡人亦伟大”的主题，兼顾真情实感与细节描写。如选材为小区保洁阿姨，写她无论风雨都坚守岗位，默默打扫卫生、帮扶邻里，在“我”丢失物品时耐心帮忙寻找，指引“我”学会坚守与善良；如选材为班级同学，写他成绩普通却始终勤奋努力，主动帮助同学补习功课，从不抱怨，指引“我”学会坚持与奉献；或选材为学校门卫大爷，写他日复一日守护校园，关心学生安全，在“我”忘记带文具时主动提供帮助，指引“我”学会责任与温暖。写作时可采用细节描写，捕捉人物的动作、神态、语言，如保洁阿姨布满老茧的手、同学耐心讲解的眼神，增强画面感；运用心理描写，写出“我”从最初的不在意到被感动、被指引的心理变化，体现成长；采用首尾呼应，开头点出“启明星”的意义，结尾总结平凡人的力量，升华主题；适当运用抒情，表达对“启明星”的敬佩与感恩。 24. 请你阅读下面的情境： 时间：三月一个周末的下午。地点：在家里的客厅 人物：我、爸爸、妈妈、婆婆、爷爷 事件：最近，学校下发了《给家长的一封信》，要求家长做好孩子的手机管理。在手机的保管和使用上，小露与父母发生了争执…… 根据以上情境，发挥你的想象，写一篇作文。题目自拟、立意自定、文体自选。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 那一次，我读懂了亲情 三月的周末午后，阳光透过客厅的窗户，洒在茶几上的《给家长的一封信》上，也照亮了我和父母之间紧绷的气氛。一场因手机而起的争执，就那样毫无预兆地爆发了。 学校下发的信里，明确要求家长做好孩子的手机管理，妈妈看完后，当即就提出要没收我的手机，说怕影响我学习。我一下子就急了，大声反驳：“我又不总用手机玩游戏，有时候要查学习资料，还要和同学讨论作业，没收了我怎么办？”爸爸皱着眉，语气严厉：“小露，你每次拿手机，都说查资料，可转头就刷起了短视频，我们能不担心吗？” 我委屈地红了眼眶，摔坐在沙发上，一句话也不想说。爷爷坐在一旁，轻轻拍了拍我的肩膀，没说话；婆婆端来一杯温水，放在我手边，轻声说：“孩子，别气，好好跟你爸妈说说。”我扭过头，却瞥见妈妈悄悄抹了抹眼角，爸爸也坐在沙发上，眉头紧锁，神色疲惫。 那一刻，我忽然想起，最近我总是熬夜刷手机，早上起不来，上课精神恍惚，考试成绩也下滑了不少。妈妈每天早上都要反复叫我起床，爸爸也经常熬夜陪我补作业，他们的担忧，其实都藏在那些严厉的话语里。我深吸一口气，主动走到父母身边，小声说：“爸妈，对不起，我不该跟你们发脾气。我知道你们是为我好，以后我一定控制好用手机的时间，只用来查资料、讨论作业，绝不沉迷。” 妈妈愣了一下，随即握住我的手，眼里满是欣慰：“小露，我们不是要没收你的手机，只是希望你能合理使用。”爸爸也露出了笑容：“以后我们一起制定规则，互相监督。”爷爷和婆婆看着我们，也欣慰地笑了。 阳光依旧温暖，客厅里的争执早已烟消云散。那一次，我不仅学会了理性对待手机，更读懂了父母严厉背后的深爱。原来，所有的约束，都是藏在细节里的牵挂；所有的争执，最终都会变成理解与包容。这场小小的风波，让我明白，亲情从来都不是对立，而是彼此体谅，共同成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文以“手机管理引发的家庭争执”为核心情境，面向初中生，立意需贴合青春期心理与家庭相处实际，避免片面指责某一方。核心立意可围绕“理解与沟通”展开，既体现初中生对手机使用的合理需求（如查阅资料、缓解压力），也展现父母、祖辈对孩子的关心与担忧（如影响学习、伤害视力），最终落脚于“换位思考、互相体谅，共同找到手机管理的平衡点”。审题时需注意，要写出矛盾的产生、发展与解决过程，突出真情实感，体现初中生的成长与感悟，立意积极向上，引导学生理解亲情、学会沟通，同时正视手机使用的利弊，传递理性使用手机、体谅家人的正能量，符合初中生的认知水平与情感特点。 二、选材构思。适合写记叙文，以“手机管理争执”为线索，围绕一家人的不同态度展开，通过具体对话、动作和心理描写，展现矛盾的产生与化解，突出“理解与包容”的主题，贴合家庭生活场景，体现真实感受与成长。如写我（小露）因需要用手机查阅学习资料，父母却担心我沉迷游戏，禁止我使用，引发争执，最终在爷爷婆婆的调解下，约定每天固定时间使用手机，互不干涉；或写我偷偷用手机刷短视频被父母发现，双方爆发争吵，后来我主动坦诚自己的错误，父母也倾听我的想法，共同制定手机使用规则；还可写父母要求没收我的手机，我觉得不被信任，与他们冷战，婆婆耐心开导我，我也看到父母的担忧，主动沟通，达成和解。写作时采用语言描写，还原一家人争执与沟通的对话，体现不同人物的态度（父母的严厉、祖辈的温和、我的委屈与懂事）；运用心理描写，详细写出“我”从委屈、叛逆到理解、懂事的心理变化，增强代入感；设置细节描写，如父母叹气的神态、婆婆抚摸我的动作，让场景更真实；采用欲扬先抑的手法，先写矛盾的激烈，再写和解的温暖，突出主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025七年级下册语文3月月考试题 （考试时间120分钟，满分150分） 一、语文知识及运用（30分） 翻开历史的画卷，英雄如璀璨星辰般闪耀，他们以无畏的勇气和坚定的信念，为我们开辟前行的道路：更有一群平凡却又闪着微光的人物，他们也如同点点繁星，照亮着我们的生活。为了让大家汲取更多榜样力量，学校拟开展“致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，请你参与并根据要求完成任务。 【任务一 话说英雄故事】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 “两弹”元勋邓稼先在戈壁险滩潜心钻研、至死不懈，鞠躬尽瘁，他为国家核事业无私奉献的精神可谓A家喻户晓，值得称颂！当他回顾《中国男儿》“燕然勒功，至今热血犹殷（ ）红”的歌词，让人热血沸腾。 投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜（ ）为人知。 气体动力学家俞鸿儒，是国内激波管研究的奠基人。他始终qiè（ ）而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽瘁，做出了巨大贡献。 杂交水稻专家袁隆平B沥尽心血进行了几十年研究，取得了C卓越成就，解决了世界粮食问题。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用zhì（ ）爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力，他们以凡人之力，D可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 殷（ ）红 鲜（ ）为人知 qiè（ ）而不舍 zhì（ ）爱 2. 文段中画波浪线词语运用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 沥尽心血 C. 卓越 D. 可歌可泣 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见：_____________ 【任务二 致敬时代英雄】 4. “致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，宣传组的同学准备拟写一副对联来向科研工作者致敬，有些措辞他还犹豫不决，请根据上联内容，为他挑选一幅合适的下联（ ） 上联：智慧铸就千秋碑，科技领航显英才 A. 引领创新万里程，研发驱动展宏图 B. 创新引领万里程，研发驱动宏图展 C. 创新引领万里程，研发驱动展宏图 D. 创新引领万里程，研发驱动成绩显 5. “致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，主持人想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字作为活动结束语。他写好一句，请你从图中再选两个词语，仿照画线示例续写句子，使之与前句构成排比。（不能选“坚韧”） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如__________________，__________，__________；英雄如______________，______________，_________________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 【任务三 学习英雄精神】 6. 初一（5）班准备组织开展“英雄莫敢忘，爱国当自强”主题班会活动，请你参与活动并完成任务。 （1）活动前，班长搜集制作了有关青少年学习榜样的调查数据图，请你分析图表回答问题。请你从图表中提取两点有效信息。 （2）请你根据活动示例再设计两个有关爱国的活动版块。 示例：激发心志，爱国人物故事会 活动一：__________ 活动二：___________ 【任务四 追逐凡人微光】 7. 七年级要开展“走近经典——《骆驼祥子》阅读分享”读书活动，希希同学请你一起来参与。 （1）为了更好地认识、了解祥子，希希同学做了一份人物档案，请你帮忙把横线上的内容补充完整。 姓名 祥子 性别 男 绰号 骆驼祥子 职业 ①_______ 最大的梦想 ②__________________ 主要经历 ③____________（不超过4个字） 性格变化 前期：自尊好强、吃苦耐劳、积极上进等 后期：④____________________（至少填二个词语） （2）老舍说：“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现一些对祥子产生过影响，甚至改变了他命运的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 老马祖孙 曹先生 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8. 请阅读相关提示，完成下列古诗文的默写。 古诗文中有各种各样的美 意蕴之美 诗句 出处 明月相伴的悠远宁静之美 ________，________。 王维《竹里馆》 笛声悠扬深远之美 ________，________。 李白《春夜洛城闻笛》 争奇斗艳之美 ________，________。 韩愈《晚春》 眷恋故园的深情之美 ________，________。 岑参《逢入京使》 吕蒙个性张扬之美 ________，________。 《孙权劝学》 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书④，今观汝书，尚⑤不如我。每上疏宜⑥自书，勿使人也。不读书而欲行之是⑦者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” （选编自明·吴应箕《读书止观录》有删改） 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读书。③践祚（zuò）：帝王即位。④书：书写，书法。⑤尚：还。⑥疏：上给皇帝的奏章。宜：应该。⑦是：正确。 9. 根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是（ ） A. “但当涉猎”中“但”字，类比“但闻黄河流水鸣溅溅”，解释为“只是”。 B. “即更刮目相待”中“更”字，根据词典释义可解释为“更加”。 C. “及践祚”中“及”字，迁移课内“及鲁肃过寻阳”，意思是等到。 D. “追思昔所行”的“昔”字，联系成语“今非昔比”，意思是过去、以前。 10. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）吾未学书，今观汝书，尚不如我。 11. 下面对【甲】【乙】两文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文孙权现身说法，用自己读书的经历，指出了读书的益处。 B. 【甲】文孙权针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。 C. 【乙】文刘邦认为荒怠学业，想要在行为上做到正确，是不可能的。 D. 【甲】【乙】两文，孙权和刘邦都劝学有法，并达到了劝学的目的。 12. 结合【甲】【乙】内容分析，两文都是在“劝学”，分别劝对方学什么？ 三、现代文阅读（40分） 邓清明：他的名字不再是“备份” 隋坤 付玉梅 ①2022年11月29日深夜，神舟十五号载人飞船发射升空，三名航天员踏上飞天圆梦之旅，并于次日清晨进驻中国空间站，首次实现太空会师。 ②这三名航天员中，邓清明身份最为特殊，因为他是“备份”时间最长的老航天员。此前，邓清明的名字多次与遗憾联系在一起——他是中国首批入选的航天员中，唯一仍在现役却没有执行过飞天任务的队员。 ③如今，56岁的邓清明终于要在太空留下身影。“备份”了25年，终于迎来了最好的结局。 ④2022年11月28日，执行神舟十五号飞行任务的三名航天员首次在酒泉卫星发射中心公开亮相，航天员邓清明站在鲜红的国旗前，神态自若。只有讲话时，才能听出他刻意压下的激动：“太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。” ⑤1998年，已担任某飞行大队副大队长的邓清明和其他13名战友一起，成为中国人民解放军航天员大队首批航天员。刻苦训练许多年后，他取得了执行载人航天飞行任务的资格。 　⑥彼时他还年轻，本以为会在未来几年登上太空，没想到迎来的却总是擦肩而过。刚刚起步的中国载人航天，去往太空机会寥寥无几，所有航天员都要经受常人无法想象的艰苦训练，评选标准更是严苛，很多科目考核的第一名和最后一名成绩相差只有零点几分。 ⑦就是这零点几分的差距让邓清明一次次成为“备份”航天员，只能眼看着队友从太空载誉归来。此后，邓清明迎来了神舟十一号发射任务的选拔。那是在此之前，他离太空最近的一次，也是最遗憾的一次。 ⑧备战神舟十一号任务时，邓清明参加了为期33天的地面组合模拟验证1：1试验。他与队友陈冬分在一间宿舍，过了33天与世隔绝的日子。在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。邓清明和陈冬高质量完成了任务。但遗憾的是，最终执行神舟十一号任务的是景海鹏和陈冬，邓清明再一次接到了“备份”通知。 ⑨当错过这次神舟十一号任务时，邓清明本以为此生再无上天的机会了。 　⑩最大的压力来自日渐增大的年龄。2014年，上级宣布了五名航天员停航停训的命令。这几人都是当年与邓清明一起加入中国首批航天员梯队的战友。邓清明有过一阵低落和焦虑。但邓清明从来不在低谷期逗留太久，在每次执行预备任务时，他都会想起昔日的战友在停航停调时跟他说的话，“不管主份还是备份，都是航天员的本分！老邓，你要继续努力，不要放弃。”所以当神舟十二号任务再次与他失之交臂时，邓清明内心已经“一片坦然”。 ⑪这份坦然体现在他对平日备战任务的一丝不苟。备战时，任务不分备份和主份，邓清明的训练科目、时间、内容、强度以及考核标准与执行任务的队友都是一样的。 ⑫要想具备独立执行载人航天飞行任务的能力，航天员需要通过八大类、上百个科目训练的严格考核。邓清明说：“在训练过程中，必须始终保持非常优异的成绩和最佳的状态，最后才能够进入执行任务的梯队。” ⑬有一次发射任务结束后，他在地面按照手册，跟天上的航天员一起把所有程序都走了一遍，做到哪一步就打一个勾。他说：“作为备份的任务，不是从基地回来了，任务就结束了。我的战友安全回来了，这才是做备份的结束。” ⑭正是这样的坚持不懈与敬业精神，让他终于等来了圆梦太空的机会。邓清明说：“25年很漫长，一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我没有放弃过。我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。” 13. 漫漫太空路，邓清明等了25年才得以踏上征程。期间他经历了怎样的心理历程？请根据提示填写。 事件 邓清明的心情 成为中国人民解放军航天员大队首批航天员 （1）__________ （2）__________ 遗憾 与神舟十二号任务失之交臂 （3）_____________ （4）____________ 激动 14. 请结合全文分析划线句子在结构上的作用。 15. 本文部分语言准确严谨，富有表现力。小荣同学摘抄了以下句子，请你帮助她做批注赏析。 在不到10平方米的密闭舱内，他们吃喝拉撒睡都在里面，完全模拟神舟十一号在轨飞行任务的生活状态，其中还包括近乎残酷的72小时睡眠剥夺训练。 16. 邓清明“备份”25年后才终于成为“主份”。请你结合以下句子，联系生活实际，谈谈对“主份”和“备份”的理解。 （1）不管主份还是备份，都是航天员的本分！ （2）我可以用一生去默默准备，但绝不允许当任务来临的时候，却没有准备好。 17. 根据《邓清明：他的名字不再是“备份”》一文内容以及你对邓清明的了解，为他拟写一则颁奖词。字数在100字左右。 阅读下面文本，完成下面小题。 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起 …… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 …… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路 …… （选自2021年第2期《人民周刊》，本刊有删改） 有声明信片的设计素材主要包括声音、图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成有声明信片，留住美，请你参与。 【理素材】 18. 请你帮助小新填写下表，整理有声明信片的素材。 【录声音】 19. 请帮助小新对文中划横线处做出两处重音设计，并写出你的理由。 设计 语句 这是慢生活的大境界。 设计提示 重音是指朗读时为适应传情达意的需要，把某些词或短语以重读的形式加以强调。重音常常落在有并列关系之处、有对比关系之处、有转折关系之处、有递进关系之处、有强调关系之处、有修辞手法运用之处等。 设计 方案 ①_________ ②________ 设计 理由 ③_________ 【选图片】 20. 小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片，请从用词的角度，品味下面加点词的表达效果。 看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。 【定文案】 21. 小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案，但有人认为改为“寻梅”更合适，你认为哪一种更好？请结合文章内容，写出你的理由。 ①轻衣稳马梅林下 ②寻梅 我选____（填序号），理由是______ 【谈感悟】 22. 一草一木皆有情。在帮助小新制作有声明信片的过程中，作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。 四、写作（55分） 23. 三月是“雷锋月”，班级组织了“凡人亦伟大”的主题班会，请你写一篇作文在班会中分享。 历史的天空，群星闪耀。但生活的舞台中，平凡人也能百折不挠，超越自我；平凡人也可以坚定执着，不忘初心；平凡人也会舍己为人，无私奉献……这些向上的力量都像启明星一样指引我们前行。 请以“你是我的启明星”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 24. 请你阅读下面的情境： 时间：三月一个周末的下午。地点：在家里的客厅 人物：我、爸爸、妈妈、婆婆、爷爷 事件：最近，学校下发了《给家长的一封信》，要求家长做好孩子的手机管理。在手机的保管和使用上，小露与父母发生了争执…… 根据以上情境，发挥你的想象，写一篇作文。题目自拟、立意自定、文体自选。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $