精品解析：2026年江苏海门区中南国际学校中考模拟语文试题卷

江苏省海门区中南东洲国际学校2026年九年级中考模拟试卷 语文试题卷 考试时间：150分钟；总分：150分 学校:_____姓名：______班级：_____考号：______ 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 3. 考试结束后，将本卷与答题卡、草稿纸一同收回 一、现代文阅读（共38分） （一）（本题18分） 辋川尚静 朱 鸿 ①辋川是一个长长的峡谷，王维曾经在这里居住。如果一个二十世纪的人，为尘世所烦而效仿王维的行为，到辋川去生活，那一定荒唐，尽管辋川尚静。 ②辋川确实很静，一条河流，两岸青山，仅仅是这种结构就区别了乡村的小巷和城市的大街。那里的人烟总很稠密，但这里却稀疏得忽儿便融化在风云之中了。我是坐着三轮车到辋川的。我到这里来没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息，我以为这目的潇洒而苦涩，这就是味道。 ③王维栽种的银杏，挺立在雨后的河岸，树皮满是裂纹的粗壮的主杆，被水淋成了黑色。从叶子上流下的水，继续洗濯着树皮。它实在是老了，呈现着一种挣扎的状态。它已经在辋川生长了千年之久。 ④王维在辋川的别墅，在开始是宋之问的，这个喜欢歌功颂德的诗人，以媚附权贵而得宠朝廷，但最终的下场却是被唐朝赐死。王维迁往辋川的时候，宋之问已经作鬼，那么他是如何购得这里的别墅呢？我能猜测的只是，辋川的美一定迷惑了王维，不然，他怎么单单选择了宋之问的别墅？ ⑤王维购得辋川，那是他过得富贵的证明。贫穷的诗人，是不可能拥有一个辋川别墅的。其情况是：他在二十岁左右便及第进士，从此步入仕途。他担任过大乐丞，并以监察御的身份出使塞上。王维在四十岁的时候做了左补阙。恰恰是这个年纪，他开始迷恋山水，来往于朝廷与辋川之间。他既做官员，又当隐士，游离于人类斗争与自然情调的两极。朝廷的险恶，伤害着他的心，而辋川的美妙，则给他的心以慰藉。王维这样的生存状态，是他最智慧最实际的选择，也是他无可奈何的选择。人总是希望自己生活得比较幸福一些，以王维的气质，他不能完全陷入官场的名利之争，同时以王维的经历，他也不能彻底寄情于辋川的田园之乐，他必须两者兼顾，这样他就得到了入世的好处而屏弃了入世的坏处，同时避免了出世的苦处而感到了出世的乐处。在入世与出世之间，存在着一个广阔的地带，他奔走其间。人似乎只能这样生存，不然，完全媚俗与完全脱俗，都可能导致深刻的痛苦。我不赞成一个学者对王维的抱怨，这位学者认为，他缺少陶潜那种勇气，他没有彻底地决裂于官场。这是一种刻薄的认识！ ⑥公元756年，安史之乱，已经五十五岁的王维被判军逮捕，软禁于洛阳的一个寺庙。他吞药致病，装哑而活，但他却终于敌不过安禄山的骄横，无奈地接受了伪职。唐朝征服了叛军之后，皇帝对那些接受伪职的人统统定罪，然而，王维在软禁之中，曾经向探望他的朋友裴迪诵诗，此诗受到皇帝的嘉许，遂对他只作了降职处理。这是王维的幸运了。其诗是这样的：万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。 ⑦尽管如此，安史之乱毕竟摧残了这个老人，他逐渐变得消沉了，或者，他变得更加淡泊，更加寂寞。他常常拄着拐杖，站在门外，眺望辋川的落日夕烟。暮色之中，稀疏的钟声，归去的渔夫，飘走的花絮，柔弱的菱蔓，都使他感到惆怅。他看着看着，就转身回到他的屋子。他已经深深地陷入了空门。王维的母亲就信仰佛教，这影响了他的心灵，不过到晚年，他才彻底地皈依佛教。他食素而不茹荤，认真地打禅。他坐在枯寂的辋川，闭着眼睛，寻找着解脱烦恼的路径，企图超越生死之界。香烟袅袅，烛光闪闪，王维的心凄凉而宁静。 ⑧人生真的像王维觉悟的这样么？我不知道，唯有达到王维的境界才能理解王维，不过我没有。我只感觉，自然如我面前的辋川，社会如我身后的市井，都有美的一面，都能给我以享受。然而，我的辋川之行，明显地含有烦于我那个圈子的成分。是的，我很烦，某些时候我简直不堪负荷。从我栖身的圈子走出，到辋川去换换空气，确实使我感到一种轻松。 ⑨雨中的银杏是那样独具丰采，它的圆润的树叶像打了发蜡似的明滑，辋川强劲的风反复地翻动着它们，但银杏的树身则牢固地埋在土中，风怎么都吹不动。这是辋川最古老最高贵的植物，水汩汩地流过它黑色的树皮。王维种植的银杏，成了他在这里生活的主要标志，然而，它终究要倒下的，留下的，将只有辋川。 ⑩辋川很静，长长的峡谷已经完全沉浸在秋日的烟雨之中了，所有的树木和石头，都化作迷蒙的一团，一只鸟也没有，一只兔也没有，甚至除了我，一个人也没有，唯有风声雨声和河流的浪声。这样的一种空，一种自然给我产生的空，是恐惧的。一瞬之间，我真是惊骇起来，我害怕从山中钻出一个野兽或怪物。这样想着的时候，我似乎已经有了对付它们的准备，于是忽然吊起的心就慢慢放了下来。蓦地，我感觉身后有脚步的挪移，飒飒的，仿佛是谁用树枝在地上划动，我猛地回头一看，竟是一个穿着蓑衣的农民，他站在雨中，轻轻地问我：“你要三轮车么？” 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 生活的圈子让我不堪负荷，所以选择来到辋川换换空气，空气中处处弥漫着辋川的气息，让我感到苦涩而潇洒。 B. 本文大量运用拟人和比喻等修辞手法，虚实相生，情景交融，既写出了辋川的自然美及其对王维作品的影响，也传达出了王维寄情于此带给辋川的山水田园气质。 C. 安史之乱时，王维在无奈中接受了伪职，按例该被严惩，但皇帝最终对他只是降职处理，原因是他曾向朋友裴迪诵诗，这说明他颇有先见之明，为自己留下了退路。 D. 本文结构圆融，前后呼应，以“坐三轮车来到辋川”始，在“你要三轮车么”的询问中结束，历史和现实转换巧妙，衔接自然而巧妙。 2. 作者为什么称王维的选择是“最智慧最实际的选择”？ 3. 文章第③段和第⑨段都写到银杏，各有什么作用？请简要分析。 4. 请分析文章标题“辋川尚静”的含义。 【答案】1. C 2. 因为他保证了自己生活得比较幸福，避免朝廷对他的伤害，享受了辋川的美景带给他的慰藉。 3. 第③段描写银杏之老，使文章的写作思路由眼前回到千年之前，转向写王维；第⑨段写银杏之独具风采、牢固坚定、古老高贵，是王维生活在这里的标志，是历史的见证。 4. ①辋川的自然环境是幽静的，一条河流两岸青山，与乡村的小巷和城市的大街的稠密和热闹迥然有别。②文章的主角也曾是辋川的主人王维，非常喜欢辋川优美而宁静的自然环境，并最终皈依了佛教，在此度过了他枯寂的晚年，他的心凄凉而宁静。③文中的“我”，作为普通市民的代表，为尘世所烦，从栖身的圈子走出，来辋川换换空气，实实在在地感受到了辋川的宁静和美好，无论身体还是精神都感到轻松惬意。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑥段“然而，王维在软禁之中，曾经向探望他的朋友裴迪诵诗，此诗受到皇帝的嘉许，遂对他只作了降职处理。这是王维的幸运了”可知，王维受到皇帝降职处理的原因是他诵的诗受到皇帝的嘉许，而不是他有先见之明为自己留下了退路； 故选C。 【2题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第⑤段“王维这样的生存状态，是他最智慧最实际的选择，也是他无可奈何的选择。人总是希望自己生活得比较幸福一些，以王维的气质，他不能完全陷入官场的名利之争，同时以王维的经历，他也不能彻底寄情于辋川的田园之乐，他必须两者兼顾，这样他就得到了入世的好处而屏弃了入世的坏处，同时避免了出世的苦处而感到了出世的乐处。在入世与出世之间，存在着一个广阔的地带，他奔走其间。人似乎只能这样生存，不然，完全媚俗与完全脱俗，都可能导致深刻的痛苦”可知，王维选择在朝廷与辋川之间游离，既避免了官场的斗争带来的痛苦，又享受了自然田园带给他的快乐，因此作者称他的选择是“最智慧最实际的选择”。 【3题详解】 本题考查特定意象作用分析。 根据第③段“树皮满是裂纹的粗壮的主杆，被水淋成了黑色”“它实在是老了，呈现着一种挣扎的状态”可知，这棵千年古树的形象暗示了王维的“老”和他在历史中的存在，为下文讲述王维的生活经历和选择做了铺垫。根据第⑨段“雨中的银杏是那样独具丰采，它的圆润的树叶像打了发蜡似的明滑……”可知，这里再次提到银杏，描述它“独具丰采”“明滑”“牢固地埋在土中，风吹不动”，强调了银杏的坚韧和高贵，象征着王维在历史和自然中的坚守。此时，银杏不仅是王维生活的标志，也是历史的见证，它与周围环境一起营造出一种空灵而宁静的氛围，与作者对王维的沉思和对自然的感悟相呼应。 【4题详解】 本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 表层含义，根据第①段“长长的峡谷”，第②段“两岸青山”以及第⑨段“雨中的银杏”“辋川强劲的风反复地翻动着它们，但银杏的树身则牢固地埋在土中，风怎么都吹不动”的描述，可知辋川的自然环境非常幽静。这些描写突显了辋川的静谧和美好。再根据第⑩段“所有的树木和石头，都化作迷蒙的一团，一只鸟也没有，一只兔也没有，甚至除了我，一个人也没有，唯有风声雨声和河流的浪声”的描述，可知辋川的环境是多么的安静。这些描写反映了辋川只有自然的声音，没有喧闹的人声和车声，突出其宁静。 深层角度，根据第⑤段“他既做官员，又当隐士，游离于人类斗争与自然情调的两极。朝廷的险恶，伤害着他的心，而辋川的美妙，则给他的心以慰藉”可知，王维在辋川找到了精神的宁静。根据第⑦段“他坐在枯寂的辋川，闭着眼睛，寻找着解脱烦恼的路径，企图超越生死之界”可知，在晚年，王维彻底皈依佛教，沉浸在辋川的宁静中。这些描写突显了王维在辋川找到了内心的宁静。再结合第⑧段“从我栖身的圈子走出，到辋川去换换空气，确实使我感到一种轻松”可知，辋川的宁静给“我”带来了精神上的放松和愉悦。根据第⑩段“这样的一种空，一种自然给我产生的空，是恐惧的”，但“忽然吊起的心就慢慢放了下来”的描述，可知辋川的宁静对“我”精神的影响。这种体验反映了“我”在辋川找到了从繁忙生活中解脱出来的宁静体验。 （二）（本题20分） 工匠之路 徐峰 ①仍是混凝土。仍是砌一堵墙。几个年轻人已不知道在这栋3200平方米的建筑物中，度过了多少个日子。 ②此刻，这几个年轻人正在集训。陈君辉是指导者，林怡峰、谢健强是训练者。这里有3层楼，上上下下328个施工节点，与实际工地一模一样。若想知道“房子是怎么盖成的”，这里就有答案。 ③我去的时候是去年8月，岭南正是燥热之时，动一动便是一身汗。几个年轻人穿的工作服，前胸与后背已被汗水洇得变了色儿。他们正对照图纸，量、锯、夹、装……由于专注，对我的到来浑然不觉。旁边，是他们训练的成果。陈君辉成功地完成过，那时他还是广州城建技工学校的学生。 ④让我们重温那一次比赛场景—— ⑤现场，电子扫描仪、切割机、电钻、高频振捣棒等158种工具、配件和19吨商品混凝土为他们而备，22块木模板、40根木材以及部分轻型钢框模板供他们使用。他们要在72.25平方米的场地上砌两面墙，墙高2.4米，厚0.25米，宽则不规则，允许误差为1毫米。大概相当于建一间“精致”的房子，门、窗位置预留。 ⑥比赛开始一小时后，意外发生：陈君辉在锯木材时，食指不小心被锯齿划破，顿时鲜血渗出。他有点慌，马上举手示意。在赛场医疗点，伤口经包扎止血。陈君辉活动了一下手指，不影响继续比赛。他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛。他和搭档李俊鸿要争分夺秒夺回因此而损失的35分钟。 ⑦读图、放线、切割、钻孔、安装，各工序有条不紊进行。浇筑时，约10吨商品混凝土要在20分钟内分4次完成。不可快也不能慢。注入后会不断产生气泡，要经过多次高频振捣让气泡“吐”出。接下来去除模具。趁着混凝土还“软”，细细抹平，让表面不留痕迹…… ⑧比赛结果揭晓。中国选手陈君辉、李俊鸿夺得混凝土建筑项目金牌！在颁奖典礼上，两人挥舞着手臂，泪水不可抑制地流淌。他们知道，那一刻，他们代表着中国，代表着中国千千万万技术工人获得了无比的荣耀。 ⑨陈君辉生于1998年，成长于广东韶关南雄一个镇上。曾经，面对高考的失利，他也垂头丧气过，但心底并未放弃自己。陈君辉从小就喜欢建筑。在互联网里遨游，让他寻觅到建筑之力、建筑之美、建筑之奇。初中时他去过深圳，看到高楼大厦鳞次栉比，他很好奇：楼为什么能建那么高？2016年9月，陈君辉被建筑施工专业录取。在校期间的学习，使他眼界渐开。他知道了那些桥梁为什么能承载疾驰的车辆，那些现代建筑由谁设计、由谁施工，那些亭台楼阁何以历经风雨依然完好……在这里，他听到了内心深处与建筑所产生的共鸣，他积极参加校内举办的多项专业技能比赛…… ⑩我还在墙前流连。这面墙，林怡峰和谢健强于17个小时内一次成型。陈君辉要求很严格，不允许“雕刻”；凹凸之处，不能补，不能磨。 ⑪林怡峰告诉我一个“秘密”，首先在“型”。一次成型，必要先制模具。要制模具，必要先懂图纸。图纸有平面图和立体图，看图者要心中有“沟壑”。浇筑也非常关键。之后，是高频振捣。 ⑫究竟何为高频振捣？林怡峰取过高频振捣棒，通上电，一按开关，仿佛有千军万马蹄声急促。林怡峰握得极稳，手臂如箍了一层铁皮，额头的汗珠随之大颗滑落。 ⑬为了避免失误，在训练中他们必须不断总结，保持清醒头脑和创新精神。“瓶颈其实也是一种刺激，问题解决之后就会很有成就感。”林怡峰说。 ⑭“究竟是什么精神在支撑着你们？”还是在那面墙前，我问几位年轻人。 ⑮“工匠精神！”他们异口同声地说。他们说，一身水，一身泥，但精益求精，坚持到最后，就是好工匠。 ⑯这些年轻人，正在工匠之路上矢志不渝地前行着…… 周末，王晓和弟弟一起看《人民日报》，读到了《工匠之路》这篇文章，王晓想检验一下弟弟的阅读能力，于是设置了几关阅读挑战。同学们，你也来试试看，看能否顺利通关！ 5. 【挑战一：文章故事我知晓】请按照时间先后顺序，给身边的朋友介绍一下陈君辉的成长故事。 ①______—— ②_____——参加国际比赛，受伤后冷静应对—— ③______ 6. 【挑战二：人物心理我清楚】“他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛”，从第6段划线句中，明显感受到陈君辉当时经历了复杂的思想斗争，请你以第一人称还原他当时的心理活动。 7. 【挑战三：文中美句我赏析】请任选一个角度赏析第⑫段划线句。 林怡峰握得极稳，手臂如箍了一层铁皮，额头的汗珠随之大颗滑落。 8. 【挑战四：荣誉称号我颁布】文中的陈君辉值得我们学习，如果我们要给予他一个荣誉称号，你会给予他什么称号？请拟定一个，并结合文本说明你给予他这个称号的理由。 9. 【挑战五：工匠精神我定义】习总书记提出“培养大国工匠，弘扬工匠精神”，请结合链接材料，分析陈君辉等3个年轻人和《核舟记》中的王叔远是如何体现工匠精神的。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背……佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 【答案】5. ①. 从小喜欢建筑，热爱思考 ②. 高考失利，没有放弃自己 ③. 指导训练者备赛，严格要求 6. 示例：伤口现在虽然很疼，忍忍就过去了。我们当下的比赛机会难得，我不能受到影响，更不能放弃，沉下心来，我们一定可以完成比赛 7. 示例1：此句运用了比喻的修辞，把手臂紧握机器比喻成箍了一层铁皮，生动形象地体现了林怡峰力量之大、手握得极其稳定，表现了我对林怡峰技术娴熟的称赞。 示例2：此句运用了人物的神态描写，通过写林怡峰的汗珠大颗滑落，侧面反映林怡峰克服机器的高频震动的不易，写出了他力量大、手握得极其稳定，表现了我对林怡峰技艺娴熟的称赞。 8. 示例：我要给他“青年工匠”（杰出的工匠传承者）的称呼。陈君辉虽然年轻，但是他热爱自己的建筑行业，高考失利后并没有放弃自己，而是努力在自己的行业里面追求精益求精；他对自己严格要求，时刻保持创新；在比赛中受伤也坚持下来，还拿下了国际大奖，为国争光，符合工匠精神，我认为他选为“青年工匠”当之无愧。 9. 工匠精神是指干一行，爱一行，并且能吃苦；保持头脑清醒、创新精神；遇到挫折不放弃，追求精益求精。 陈君辉等年轻人在建筑行业能够不怕炎热、不怕苦累坚持训练，在遇到困难时，不低头，主动挑战，还能坚持创新，精益求精，体现了工匠精神； 王叔远在那么小的桃核上雕刻丰富的内容，而且对于苏轼三人的雕刻还能展现其完全不同的动作、神态，这种作品没有精益求精、创新的精神怎么可能雕刻出来？ 【解析】 【5题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。题干要求按照先后顺序补充陈君辉的主要事件。 第一空，根据第⑨段“陈君辉从小就喜欢建筑。在互联网里遨游，让他寻觅到建筑之力、建筑之美、建筑之奇。初中时他去过深圳，看到高楼大厦鳞次栉比，他很好奇：楼为什么能建那么高”“在校期间的学习，使他眼界渐开。他知道了那些桥梁为什么能承载疾驰的车辆，那些现代建筑由谁设计、由谁施工，那些亭台楼阁何以历经风雨依然完好”可知，陈君辉成长于广东韶关南雄一个镇上，从小就对建筑充满好奇和热爱。 第二空，根据第⑨段“曾经，面对高考的失利，他也垂头丧气过，但心底并未放弃自己”可知，陈君辉经历了高考的失败后，没有自暴自弃。 第三空，是说现在正在发生的事。根据第②段“此刻，这几个年轻人正在集训。陈君辉是指导者，林怡峰、谢健强是训练者”和第⑩段“我还在墙前流连。这面墙，林怡峰和谢健强于17个小时内一次成型。陈君辉要求很严格，不允许‘雕刻’；凹凸之处，不能补，不能磨”可知，陈君辉正在指导林怡峰和谢健强备赛，并对他们严格要求。 【6题详解】 本题考查对关键词句的赏析。 根据第⑥段“陈君辉在锯木材时，食指不小心被锯齿划破，顿时鲜血渗出。他有点慌，马上举手示意”可知，陈君辉在参加比赛的时候出了意外，食指受了伤，影响了比赛的时间。根据第⑥段划线句“他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛”可知，他镇定了下来，为了这次为了这次比赛，陈君辉已经付出了无数的心血，不会在关键时刻轻易放弃的，围绕着这个思路补写心理，注意语言得体，语句通顺即可。 示例：当时，我的手指被锯齿划破，鲜血渗出，我感到有些慌乱和紧张。但我迅速意识到，这是在比赛中，我不能因为这点小伤就放弃。我告诉自己，必须冷静下来，调整心态，重新投入比赛。我活动了一下手指，发现并不影响继续比赛，于是我深吸一口气，平复心情，重新投入到紧张的比赛中去。 【7题详解】 本题考查对关键词句的赏析。可以从修辞手法、人物描写的角度进行分析。 修辞角度：运用比喻的修辞，将陈君辉握着高频振捣棒的手比喻成箍了一层铁皮，结合第⑫段“林怡峰取过高频振捣棒，通上电，一按开关，仿佛有千军万马蹄声急促”可知，机器晃动的很厉害，可是在林怡峰的手里却很稳，反衬出他的力气很大，掌握机器很稳定，突出了他的专注和卖力，也侧面表现出工作的艰难，表达作者对他的敬佩。 人物描写角度：“握”属于动作描写，生动地展现了林怡峰使用高频振捣棒时的专注和用力，“额头的汗珠随之大颗滑落”这句话使用了神态描写，写出了陈君辉因用力而产生的疲惫状态。大颗的汗珠在掉落可见掌握这个机器很不简单，很消耗力气，侧面反衬出他技艺娴熟，功夫到家，表现了“我”对他的敬佩，赞美他有力气、水平高。这种描写不仅增强了文章的画面感，也让读者更深刻地感受到陈君辉在技艺上的专注和付出，表达出作者对他的肯定。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 开放性试题。需要结合文章内容给陈君辉一个荣誉称号，并且说出理由。回答时，可围绕陈君辉性格上的闪光点进行分析，比如他高考失利后不放弃自己，又比如他在比赛中精益求精，或者时他面对受伤不退缩、不放弃等。结合人物生平和他所取得的成就，称号要恰如其分，理由要有理有据，具有说服力，语言表述简洁得体即可。 示例：杰出的工匠传承者。理由：在他的人生路途中，虽然高考没有考好，但是他却没有消极堕落，而是努力发现自己身上的闪光点，为自己确立了当一名建筑师的梦想，这也源于他孩童时期对建筑的热爱，后来他被建筑施工专业录取后，不断磨练自己的技能，不仅在学校参加比赛，而且代表中国参加专业技能比赛，在比赛中即使受伤也坚持了下来，而且获得了金牌，这都源于他平时的刻苦训练和对自己严格的要求，符合工匠精神，所以他很适合“杰出的工匠传承者”的称号。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第⑥段“陈君辉活动了一下手指，不影响继续比赛。他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛。他和搭档李俊鸿要争分爱夺秒夺回因此而损失的35分钟”可知，工匠精神就是要坚持到底，遇到挫折不放弃；结合文章第⑨段“2016年9月，陈君辉被建筑施工专业录取。在校期间的学习，使他眼界渐开。他知道了那些桥梁为什么能承载疾驰的车辆，那些现代建筑由谁设计、由谁施工，那些亭台楼阁何以历经风雨依然完好……在这里，他听到了内心深处与建筑所产生的共鸣，他积极参加校内举办的多项专业技能比赛”可知，工匠精神就是要对自己所爱的事业努力钻研，干一行爱一行；结合文章第⑬段“为了避免失误，在训练中他们必须不断总结，保持清醒头脑和创新精神”和第⑮段“‘工匠精神！’他们异口同声地说。他们说，一身水，一身泥，但精益求精，坚持到最后，就是好工匠”可知，工匠精神就是要能吃苦，保持头脑清醒、具备创新精神，还要追求精益求精； 陈君辉等3个年轻人体现工匠精神表现在以下方面：结合文章第①段“仍是混凝土。仍是砌一堵墙。几个年轻人已不知道在这栋3200平方米的建筑物中，度过了多少个日子”和第③段“我去的时候是去年8月，岭南正是燠热之时，动一动便是一身汗。几个年轻人穿的工作服，前胸与后背已被汗水洇得变了色儿。他们正对照图纸，量、锯、夹、装……由于专注，对我的到来浑然不觉”可知，这三个年轻人在炎热的夏天研究图纸，日日夜夜进行工艺训练，可见他们不怕热，不怕吃苦；结合第⑩段“这面墙，林怡峰和谢健强于17个小时内一次成型。陈君辉要求很严格，不允许‘雕刻’；凹凸之处，不能补，不能磨”和第⑪段“林怡峰告诉我一个‘秘密’，首先在‘型’。一次成型，必要先制模具。要制模具，必要先懂图纸。图纸有平面图和立体图，看图者要心中有‘沟壑’。浇筑也非常关键。之后，是高频振捣”以及第⑬段“为了避免失误，在训练中他们必须不断总结，保持清醒头脑和创新精神。‘瓶颈其实也是一种刺激，问题解决之后就会很有成就感。’林怡峰说”可知，他们在训练时，要求异常严格，而且能够做到不断总结经验，具有创新精神。面对挑战和困难时，能够冷静应对，调整心态，展现出工匠精神的冷静和自信。坚持完成比赛，通过不断训练提升技能，体现了工匠精神的专注、坚持、精益求精； 《核舟记》中桃核雕刻者王叔远身上工匠精神的体现：结合链接材料“东坡、佛印、鲁直、手绢”等内容可知，王叔远能在小桃核上完成丰富的内容。此外结合“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背”和“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，桃核上所刻的人物栩栩如生，神态和动作描写也都充分表现出来，展现了他对技艺的极致追求和高超的技艺水平，体现了工匠精神的专注和对完美的追求。据此理解概括即可。 【点睛】参考译文： 船头坐着三个人，中间戴着高帽并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡右手拿着书画横幅的右端，左手轻按鲁直的脊背……佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。 二、古诗文阅读（共30分） （本题30分） 10. ◎探究古诗文中的雪。 [搜集资料] [甲] 对雪① 唐•杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 [乙] 西溪②道中玩雪 明•高濂③ 往年因雪霁④，偶入西溪，何意得见世外佳景。日虽露影，雪积未疏，竹眠低地，（A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。玉堕⑤冰柯⑥，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远来，踏破瑶街⑦十里，生平快赏，此景无多。（B）因念⑧雪山苦行，妙果以忍得成。吾人雪中片刻冲风⑨，更想拥炉醉酒，噫，恣⑩欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨。 注释：①此诗写于安史战乱，杜甫在逃难途中被安史叛军抓住，解往长安。②西溪：杭州的一处景点。③高濂：明代作家，曾在北京任鸿胪寺官，后隐居西湖。④霁：雨雪停转晴。⑤堕： 。⑥柯：草木的枝干。⑦瑶街：宫中通道的美称。⑧念： 。⑨冲风：迎着风雪。⑩恣：放纵，毫无拘束。 [疏通文意] （1）补全两处注释内容。 [整理材料] （2）补全表格①—⑥处。 小语联系课内外做了以下整理，并与组员交流探究，请你参与。 类型 有关诗文 文人情思 飘雪 忽如一夜春风来，①_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 惊喜好奇 白雪纷纷何所似……未若柳絮因风起。（《世说新语•咏雪》） 轻盈解脱 厚雪 云横秦岭家何在，②_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥_______ 夜来城外一尺雪，③_______。（白居易《卖炭翁》） 深切同情 ④_______，_______。（李白《行路难》） 绝望苦闷 急雪 乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫《对雪》） ⑦ 寒雪 （A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。 （B）因念雪山苦行，妙果以忍得成。（高濂《西溪道中玩雪》） ？ 白雪 雾凇沆砀，⑤_______，_______。 （张岱《湖心亭看雪》） （3）阅读甲诗补全⑦处，并结合内容说明理由。 （4）小组成员质疑“寒雪”一栏为什么同时放入（A）（B）两句。请你联系上下文，为她答疑解惑。 （5）小语认为“寒雪”和“白雪”两栏所寄托的情思相似，可以合并为一类。你认同这种说法吗？请结合内容谈谈你的看法。 [探究发现] （6）雪与文人情思之间有怎样的关系？综合以上材料，绘制思维导图并简要解说。 [拓展延伸] （7）小语想为以下名著中的经典形象配图，请你帮她从以上表格中选择一种类型的雪作为图片背景。请根据名著内容，说明搭配意图。 【答案】（1）①同“坠”，坠落 ②想到 （2） ①. 千树万树梨花开 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 晓驾炭车辗冰辙 ④. 欲渡黄河冰塞川 ⑤. 将登太行雪满山 ⑥. 天与云与山与水 ⑦. 上下一白 ⑧. 示例：无助彷徨 （3）示例：忧国忧民 理由：“乱云低薄暮，急雪舞回风”暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。接着明写诗人贫寒交困的景况，结尾两句再回到抒情上来，“数州消息断，愁坐正书空”，中间隔了一句叙事，表达了诗人对国家命运的担忧而又无能为力的苦恼心情。 （4）示例：A句描写了西溪道中玩雪时所见之景，突出了雪景的壮美；B句由眼前的雪景联想到雪山苦行，认为只有忍耐才能修成正果。这两句都与“雪”有关，所以可以放在一起。 （5）示例：我认为不能合并为一类。“寒雪”一栏寄托的情感是面对困境时的坚韧不拔、乐观豁达；“白雪”一栏寄托的情感是经历世事变迁和人生沧桑之后的故国之思和人生之感。两者的情感并不相似，所以不能合并为一类。 （6） 解说：文人观雪，引发情思。有的文人看到飘雪、厚雪、急雪、寒雪时会触景生情，产生惊喜好奇、深切同情、绝望苦闷、忧国忧民等情思；有的文人看到白雪时会产生故国之思和人生之感。 （7）示例：我为林冲配图选急雪。在《水浒传》里，林冲被发配沧州后，被安排看守草料场。一个风雪交加的夜晚，林冲外出买酒，回来时发现草料场已被大雪压塌，他无奈到山神庙暂避。此时“急雪”作为背景极为合适。急雪形象地描绘出当时雪下得又大又急的状态，狂风裹挟着雪花，肆意飞舞。这种恶劣的天气不仅增添了环境的寒冷与危险，更营造出一种紧张、压抑的氛围。急雪的动态感与林冲此时内心的焦灼、愤怒相呼应，他原本安分守己，却被高俅等人一再陷害，如今又面临如此困境，急雪仿佛是命运急促的催促，推动着林冲在山神庙前手刃仇人，最终走上反抗道路。急雪背景将故事推向高潮，凸显出林冲性格的转变，从隐忍到爆发，急雪是这一转变的重要催化剂。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇古诗词通过描绘不同情境下的雪景，展现了文人丰富的情感世界。杜甫的《对雪》以“急雪舞回风”烘托出战乱中的愁苦与孤独；高濂的《西溪道中玩雪》则以“山白排雪，风回雪舞”表达了对自然美景的赞叹与对人生的思考。雪在诗文中不仅是自然景象，更是文人情感的载体，寄托了他们的忧思、惊喜、解脱与苦闷。 【小问1详解】 （1）本题考查文言词语的解释。 ⑤句意：冰柱从树枝上坠落。堕，同“坠”，坠落。 ⑧句意：因此想到雪山中的艰苦修行。念，想到。 【小问2详解】 本题考查名句名篇的默写。注意如下字的写法：梨、蓝、辗、渡。 ⑥“云横秦岭家何在”一句，诗人借“云横”这一景象，表达了自己被贬谪后的孤独和迷茫。“雪拥蓝关马不前”一句，则通过“雪拥”和“马不前”的描写，展现了旅途的艰难和诗人内心的无奈。这里的“雪拥”不仅描绘了天气的寒冷和道路的艰难，也隐喻了诗人仕途的坎坷和前景的不明朗。“马不前”三个字，更是生动地传达了诗人在这艰难时刻的彷徨和无助。⑥可以填“无助彷徨”。 【小问3详解】 本题考查诗歌情感的理解。 “乱云低薄暮，急雪舞回风”描绘了黄昏时分乱云低沉，急雪在狂风中回旋飞舞的景象。此景既渲染出压抑、凄凉的氛围，也暗示着当时社会的动荡不安。诗人独坐室内，面对这样的情景，满心愁绪，其愁不仅是个人处境之愁，更饱含对国家局势的担忧。“瓢弃尊无绿，炉存火似红”写出诗人生活的贫寒交困，水瓢丢弃，酒已喝尽，火炉仅存一点似有似无的火光。在这艰难时刻，诗人没有只沉浸于自身的困苦，而是心系天下。“数州消息断，愁坐正书空”，因为战乱，数州音信断绝，诗人忧愁地坐着，用手指在空中划字。这直接体现出诗人对国家命运、百姓生活的深切忧虑，虽自身处境艰难，却依然心怀家国，所以体现了忧国忧民的情思。 【小问4详解】 本题考查语句赏析。 （A）句“山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒”，细致地描绘了在西溪道中看到的雪景，山峦被白雪覆盖，大风回旋着，雪花纷纷飞舞，扑打在马上，马在寒天中嘶鸣。生动展现了寒雪纷飞时的壮阔与凛冽，是对寒雪之景的直观呈现。 （B）句“因念雪山苦行，妙果以忍得成”，是作者在看到眼前寒雪之景后，由此产生的联想与感悟。由寒雪联想到在雪山中苦行的人，进而思考到修成正果需凭借忍耐。虽然此句重点在感悟，但触发点是眼前的寒雪之景。 这两句一句写景，一句由景生感，都围绕“寒雪”展开，从不同角度体现了与“寒雪”相关的内容，所以同时放入“寒雪”一栏是合理的。 【小问5详解】 本题考查语句赏析。 从内容来看，“寒雪”一栏中，如“山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒”描绘寒雪纷飞之景，展现出环境的凛冽与壮阔；“因念雪山苦行，妙果以忍得成”由寒雪联想到雪山苦行，传达出对坚韧精神的思考。整体围绕寒雪营造的清冷、艰苦环境，更多体现的是在这种环境下的心境与思考。而“白雪”一栏中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描绘了大雪后西湖天地一白的阔大、纯净之景，张岱于雪中独往湖心亭看雪，寄托着他对往昔生活的怀念、对故国的思念以及历经沧桑后的人生感慨。“寒雪”侧重在寒雪环境下对自身心境、意志等方面的思考，“白雪”则更倾向于借雪景抒发历经世事的家国之思与人生感悟，二者情思有明显区别，所以不能合并为一类。 【小问6详解】 本题考查赏析主旨。 文人在观赏雪时，不同形态的雪会引发他们多样的情思。当面对飘雪、厚雪、急雪、寒雪等具体的雪的状态时，文人往往会触景生情。比如，在一些轻松愉悦的情境下，看到飘雪可能会产生惊喜好奇之情；当看到雪灾等场景时，可能会对受灾百姓产生深切同情；处于困境中，面对寒雪可能会滋生绝望苦闷的情绪；像杜甫在《对雪》中，通过描写“乱云低薄暮，急雪舞回风”等雪景，结合当时战乱背景，表达了忧国忧民的情怀。而对于白雪，尤其是在一些具有特殊意义的场景下，如张岱在描写“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景时，寄托了他的故国之思，以及历经世事变迁后的人生之感。文人通过对雪的观察，以触景生情的方式，将雪与自身的情感紧密相连，从而在作品中展现出丰富多样的情思。 示例： 解说：将古诗文中的雪按飘雪、厚雪、急雪、寒雪、白雪分类。飘雪常带来惊喜好奇、轻盈解脱之感；厚雪可寄托惆怅悲慨、深切同情、绝望苦闷等情思；急雪用于抒发忧国伤时之情；寒雪能引发由景生思的感悟；白雪则多展现孤高自赏的情怀。雪作为独特意象，承载着文人丰富多样的情感。 【小问7详解】 本题考查拓展应用。 林冲：林冲被高俅等人陷害，刺配沧州，途中险遭杀害，后又被安排看守草料场。在一个大雪纷飞的夜晚，他所住的草屋被雪压倒，无奈之下到山神庙暂避，却听到了陆谦等人谋害他的奸计，忍无可忍之下奋起反抗，雪夜上梁山。这一情节中，雪不仅渲染了寒冷、压抑的氛围，也推动了情节发展，所以可以选择厚雪或急雪来体现当时环境的恶劣与危机四伏。 保尔·柯察金：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，秋雨、泥泞、大雪等给他们的工作带来极大困难，但保尔和战友们依然顽强坚持。这里的雪体现了他们工作环境的艰苦，也衬托出保尔坚韧不拔的意志，选择寒雪能突出这种艰难困苦的氛围。 示例：为林冲配图选厚雪：林冲在《水浒传》中经历了诸多磨难，草料场那夜的雪至关重要。选择厚雪作为背景，能展现出当时雪下得很大、积雪很厚的情景。厚厚的雪压塌了林冲居住的草屋，迫使他到山神庙躲避，这一情节推动了故事发展。厚雪营造出的寒冷、压抑氛围，也暗示了林冲当时艰难的处境和内心的愤懑，同时烘托出即将爆发的冲突，与林冲雪夜复仇、上梁山的情节相契合。 为保尔·柯察金配图选寒雪：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔参与修筑铁路时，面临着恶劣的天气。寒雪作为背景，能突出当时环境的严酷。寒雪纷飞，气温极低，保尔和他的战友们却依然坚持工作，不畏艰难。寒雪的背景能更好地衬托出保尔坚韧不拔的意志和顽强奋斗的精神，体现出他在艰苦环境中经受住考验，如同在寒雪中依然挺立的钢铁战士。 【点睛】参考译文： [甲]战场上痛哭声中多是新死去的鬼魂，忧愁地独自吟诗的只有我这老翁。乱云低垂笼罩着傍晚的昏暗，急下的雪花在旋风中飞舞回旋。水瓢已丢弃，酒杯中没有了酒，火炉还在，那余火好似闪着微红。几个州的消息都已断绝，忧愁地坐着用手在空中划着字。 [乙]往年因为雪后初晴，偶然进入西溪，没想到能见到这世外的美妙景致。太阳虽然露出光影，但积雪还未融化，竹子被雪压得低伏在地上，山峦被白雪覆盖，仿佛白色的屏障排列着。风回旋着，雪花飞舞，扑打在马上，马嘶鸣着，似乎在寒天中感到寒冷。如玉般的雪从结冰的树枝上掉落，沾在衣服上，使衣服变得湿润。遥想那千万棵梅树都已盛开，眼中仿佛都是飞舞的花瓣。自从我从远处一路走来，踏破了这如瑶街般美丽的十里雪景，生平令人畅快欣赏的景致，这样的没有多少。于是想到在雪山中苦行的人，奇妙的果位是凭借忍耐力才能修成。我们这些人在雪中仅仅片刻迎着风雪，就又想着围着火炉喝酒，唉，欲望真是太放纵了！虽然不能用这幽冷的环境来收敛内心，但也应当用这清寒来磨炼筋骨。 三、综合性学习（共8分） 11. 湖畔中学九年级同学在复习道德与法治时，回顾七年级“青春的情绪”这一课，不由感慨良多。于是在紧张的复习备考中，他们发动全校同学开展“我的青春不叛逆”综合活动，请你参与。 （1）小鸣同学作为活动的主要发起人，将在活动启动仪式作“别样青春期阳光成长路”主题发言。下面是他的发言稿的部分内容。请你帮他修改、补充。 同学们，A青春的我们，正处于最灿烂的弱冠年华。年轻的心憧憬良多，谁会渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空？然而，当我们大张旗鼓地喊出“我的青春我做主”的响亮口号后，面对无垠的天地，面对易变的情绪和叛逆的自己，B我们是否该不该冷静一下：我的青春，该如何做主？ ①A画线句子中，“弱冠”一词使用有误。古人常用“_________”来代指十三四岁的未成年少女，“_________”指十五岁的男孩。 ②B画线句子有语病，请提出修改意见。_________ （2）启动仪式上，主持人面向同学们现场征集“把握情绪拒绝叛逆”锦囊妙计。请你也来仿照示例撰写出第三条妙计吧！ 锦囊一：冲动是大敌 赶紧深呼吸 锦囊二：父母沟通并不难 先调情绪微笑脸 锦囊三：__________________________________________ （3）活动中，小敏深受触动。这天回到家后，听到妈妈又习惯性地唠叨：“回到家还不赶紧去写作业……”，她调整好情绪，对妈妈说：“_________________________________” 【答案】（1） ①. 豆蔻 ②. 束发 ③. 删去“该不该”（或删去“是否”） （2）示例一：凉水洗脸最神奇，唱歌运动写日记 示例二：微笑叫暂停，离开很管用 （3）示例：妈妈，我今天作业不多，而且在学校已经写了一部分了，您放心吧，待会儿我去完成。现在我先陪您聊会儿天吧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识和病句修改。 ①在古代文化常识中，不同年龄有特定称谓。“豆蔻年华”出自唐代杜牧的《赠别》诗，诗中写道“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后人便用“豆蔻年华”形容十三四岁的少女，展现其像豆蔻花般的纯真与美好。而 “束发”，在古代，男孩到了十五岁时，要把原先的总角解散，扎成一束，所以“束发”常用来指代十五岁的男孩。 ②B句“我们是否该不该冷静一下”中，“是否”表示疑问，有“是不是”的意思，“该不该”同样表达一种疑问的选择，二者语义重复。在一个句子中同时使用，会让句子表意混乱。所以为了使句子表达清晰合理，应删去“是否”或者“该不该”，保留其中一个表达疑问的成分即可。 【小问2详解】 本题考查提出建议。 所写的锦囊妙计要围绕“把握情绪 拒绝叛逆”的主题，语言形式上要与示例相似，即前半句点明情境或问题，后半句给出应对的方法。示例：矛盾来临别烦躁 换位理解心平了。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 小敏要回应妈妈的唠叨，在已经调整好情绪的情况下，语言应该礼貌温和，既要让妈妈感受到自己积极的学习态度，又能委婉表达出不希望妈妈总是唠叨的意思，以避免引发亲子矛盾，体现把握情绪、拒绝叛逆。 示例：妈妈，我知道您是为我好，一直惦记着我的学习呢。您放心，我刚到家就打算马上写作业啦，您也别太操心，去休息会儿吧。 四、积累运用（共9分） 12. 小芳报名参加育英中学校园广播站即将开展的新闻小主播选拔活动，代学校广播站写了一封给李教授的邀请函，其中有三处错误，请你帮她找出来并加以改正。 尊敬的李教授： 贵校广播站计划于下周六下午2点进行新闻小主播选拔赛，我代表广播站诚挚地邀请您惠顾，并希望您能分享您对参赛选手的建议和指导。我们相信您的参与将使活动更精彩。如果您需要进一步了解情况，请随时和我商榷。 期待与您见面，并感谢您的关注和支持。 育英中学小芳 2025年12月12日 ①________改成________ ②________改成________ ③________改成________ 【答案】 ①. 贵校 ②. 我校 ③. 惠顾 ④. 参加 ⑤. 商榷 ⑥. 联系 【解析】 【详解】“贵校”是对对方学校的敬称。本函是小芳代表育英中学广播站邀请李教授，应使用“我校”来指代自己的学校，体现尊重与身份相符。 “惠顾”多用于商家欢迎顾客光临。邀请专家、教授参加活动，应使用“参加”。 “商榷”意为商讨、讨论，多用于学术、政治等严肃的正式公文或学术论文之间，带有专业且生硬。了解情况时用“联系”更为得体自然。 五、写作（共65分） 13. 作文 奥地利小说家斯蒂芬·茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会”。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色。 请以“勇气”为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。 【答案】参考例文 勇气 有勇气承担命运，这才是英雄好汉。 作为人，也、若想要成就一番伟业就必须要有勇气。当我们丧失了勇气，无疑于丧失了一切。因此，我们必须拥有伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 西汉史学家司马迁因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑，出狱后继续发奋著书，最终完成了《史记》的撰写，刘邦做了皇上后因身体不适连着好多天不理朝政，大臣们都很焦急，却又不敢见驾，唯有樊哙，不拍天子威严，用勇气战胜了一切，进宫见驾。因为勇气，使很多人遭遇了许多磨难，却让他们从此名留青山，永垂不朽。 拿破仑军队与奥地利军队战斗时，虽然只剩二十五名骑兵，但拿破仑心中只有一个信念，那就是往前冲，战胜敌人。因为他知道，如果自己不打败他们，就会被他们所打败。拿破仑最终以少胜多，取得了胜利，奥地利将领问他：“是什么使你们反败为胜呢？”拿破仑回答：“我从来就没有失败过，我始终怀着必胜的信念与你们战斗，即使是在仅有二十五名骑兵时，我也没有想过接受失败。”这是拿破仑一生中最伟大的战役之一，即的阿拉克战役。虽然失败马上就要降临，但是在它还没有来到我们眼前时，我们就不应该放弃成功的希望，只要勇气没有丧失，成功的希望就永远不会破灭，只要拥有成功的希望，失败就不会轻易接近。退一步说，即使失败已经发生，我们仍然要鼓足勇气迎接下一次成功。越是在危险时刻，我们的勇气就越需要经受巨大的考验。 细细用心琢磨，名留青山的哪一位伟人不是因为勇气而永垂不朽的，没有勇气的人就好像花儿无人浇水一样，干枯萎，没有生机。因此，我崇拜勇气，坚韧、信心，有了他们的相陪，我足以应付生活中的一切困难。 勇气，造就了卓越的人才，也让很多人知道了，何为真正的英雄好汉。 勇气，改变了人一生的宿命。 拥有勇气的人，就好像生命里撒满了阳光。再多再大的磨难坎坷都不怕过不了。世上这些伟人就是因为有足够大的勇气承担命运的不公而被世人所记忆。 勇气是人类潜在的气质，只要发挥好它，他便会带你征服世界，征服自我。 【解析】 【详解】本题是一篇命题作文。 第一，审题：“勇气”在字典中的意思是：①勇往直前的气魄；②敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是一笔财富，勇气可以扼住命运的咽喉，让人走出逆境，战胜困难。勇气是和别人吵架后你先去讲和；勇气是你有一大秘密却答应谁也不说；勇气是犯了错要会改正；勇气是心里想着再来一次；勇气从头开始；勇气是坚持自己的梦想；勇气是有必要时问声好，勇气是奉献自己的利益去成全别人。当遇到难题时，要拿出能解决它的勇气。在遇到困难时，要拿出能克服它的勇气。当受到挫折时，要拿出站起来的勇气。在尝到成功时，要拿出更加努力的勇气。 第二：文体选择和选材：可以写议论性的文章，以“勇气”为观点，阐述勇气的含义，写历史上拥有勇气的事例，最后真诚地呼唤勇气，号召人们拥有勇气。写议论文要论证勇气的意义，观点明确，论据典型有效，论证严密有力。也可以写记叙类的文章，从自己的所见所闻出发，记一个有勇气的人，写一件有勇气的事。可理解为有勇气的一段生活经历和思想经历。可以写自己与勇气的事情，也可以写别人与勇气的事情。写记叙文要具体刻画用勇气取得胜利的过程，要真实可感，细节真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省海门区中南东洲国际学校2026年九年级中考模拟试卷 语文试题卷 考试时间：150分钟；总分：150分 学校:_____姓名：______班级：_____考号：______ 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 3. 考试结束后，将本卷与答题卡、草稿纸一同收回 一、现代文阅读（共38分） （一）（本题18分） 辋川尚静 朱 鸿 ①辋川是一个长长的峡谷，王维曾经在这里居住。如果一个二十世纪的人，为尘世所烦而效仿王维的行为，到辋川去生活，那一定荒唐，尽管辋川尚静。 ②辋川确实很静，一条河流，两岸青山，仅仅是这种结构就区别了乡村的小巷和城市的大街。那里的人烟总很稠密，但这里却稀疏得忽儿便融化在风云之中了。我是坐着三轮车到辋川的。我到这里来没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息，我以为这目的潇洒而苦涩，这就是味道。 ③王维栽种的银杏，挺立在雨后的河岸，树皮满是裂纹的粗壮的主杆，被水淋成了黑色。从叶子上流下的水，继续洗濯着树皮。它实在是老了，呈现着一种挣扎的状态。它已经在辋川生长了千年之久。 ④王维在辋川的别墅，在开始是宋之问的，这个喜欢歌功颂德的诗人，以媚附权贵而得宠朝廷，但最终的下场却是被唐朝赐死。王维迁往辋川的时候，宋之问已经作鬼，那么他是如何购得这里的别墅呢？我能猜测的只是，辋川的美一定迷惑了王维，不然，他怎么单单选择了宋之问的别墅？ ⑤王维购得辋川，那是他过得富贵的证明。贫穷的诗人，是不可能拥有一个辋川别墅的。其情况是：他在二十岁左右便及第进士，从此步入仕途。他担任过大乐丞，并以监察御的身份出使塞上。王维在四十岁的时候做了左补阙。恰恰是这个年纪，他开始迷恋山水，来往于朝廷与辋川之间。他既做官员，又当隐士，游离于人类斗争与自然情调的两极。朝廷的险恶，伤害着他的心，而辋川的美妙，则给他的心以慰藉。王维这样的生存状态，是他最智慧最实际的选择，也是他无可奈何的选择。人总是希望自己生活得比较幸福一些，以王维的气质，他不能完全陷入官场的名利之争，同时以王维的经历，他也不能彻底寄情于辋川的田园之乐，他必须两者兼顾，这样他就得到了入世的好处而屏弃了入世的坏处，同时避免了出世的苦处而感到了出世的乐处。在入世与出世之间，存在着一个广阔的地带，他奔走其间。人似乎只能这样生存，不然，完全媚俗与完全脱俗，都可能导致深刻的痛苦。我不赞成一个学者对王维的抱怨，这位学者认为，他缺少陶潜那种勇气，他没有彻底地决裂于官场。这是一种刻薄的认识！ ⑥公元756年，安史之乱，已经五十五岁的王维被判军逮捕，软禁于洛阳的一个寺庙。他吞药致病，装哑而活，但他却终于敌不过安禄山的骄横，无奈地接受了伪职。唐朝征服了叛军之后，皇帝对那些接受伪职的人统统定罪，然而，王维在软禁之中，曾经向探望他的朋友裴迪诵诗，此诗受到皇帝的嘉许，遂对他只作了降职处理。这是王维的幸运了。其诗是这样的：万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。 ⑦尽管如此，安史之乱毕竟摧残了这个老人，他逐渐变得消沉了，或者，他变得更加淡泊，更加寂寞。他常常拄着拐杖，站在门外，眺望辋川的落日夕烟。暮色之中，稀疏的钟声，归去的渔夫，飘走的花絮，柔弱的菱蔓，都使他感到惆怅。他看着看着，就转身回到他的屋子。他已经深深地陷入了空门。王维的母亲就信仰佛教，这影响了他的心灵，不过到晚年，他才彻底地皈依佛教。他食素而不茹荤，认真地打禅。他坐在枯寂的辋川，闭着眼睛，寻找着解脱烦恼的路径，企图超越生死之界。香烟袅袅，烛光闪闪，王维的心凄凉而宁静。 ⑧人生真的像王维觉悟的这样么？我不知道，唯有达到王维的境界才能理解王维，不过我没有。我只感觉，自然如我面前的辋川，社会如我身后的市井，都有美的一面，都能给我以享受。然而，我的辋川之行，明显地含有烦于我那个圈子的成分。是的，我很烦，某些时候我简直不堪负荷。从我栖身的圈子走出，到辋川去换换空气，确实使我感到一种轻松。 ⑨雨中的银杏是那样独具丰采，它的圆润的树叶像打了发蜡似的明滑，辋川强劲的风反复地翻动着它们，但银杏的树身则牢固地埋在土中，风怎么都吹不动。这是辋川最古老最高贵的植物，水汩汩地流过它黑色的树皮。王维种植的银杏，成了他在这里生活的主要标志，然而，它终究要倒下的，留下的，将只有辋川。 ⑩辋川很静，长长的峡谷已经完全沉浸在秋日的烟雨之中了，所有的树木和石头，都化作迷蒙的一团，一只鸟也没有，一只兔也没有，甚至除了我，一个人也没有，唯有风声雨声和河流的浪声。这样的一种空，一种自然给我产生的空，是恐惧的。一瞬之间，我真是惊骇起来，我害怕从山中钻出一个野兽或怪物。这样想着的时候，我似乎已经有了对付它们的准备，于是忽然吊起的心就慢慢放了下来。蓦地，我感觉身后有脚步的挪移，飒飒的，仿佛是谁用树枝在地上划动，我猛地回头一看，竟是一个穿着蓑衣的农民，他站在雨中，轻轻地问我：“你要三轮车么？” 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 生活的圈子让我不堪负荷，所以选择来到辋川换换空气，空气中处处弥漫着辋川的气息，让我感到苦涩而潇洒。 B. 本文大量运用拟人和比喻等修辞手法，虚实相生，情景交融，既写出了辋川的自然美及其对王维作品的影响，也传达出了王维寄情于此带给辋川的山水田园气质。 C. 安史之乱时，王维在无奈中接受了伪职，按例该被严惩，但皇帝最终对他只是降职处理，原因是他曾向朋友裴迪诵诗，这说明他颇有先见之明，为自己留下了退路。 D. 本文结构圆融，前后呼应，以“坐三轮车来到辋川”始，在“你要三轮车么”的询问中结束，历史和现实转换巧妙，衔接自然而巧妙。 2. 作者为什么称王维的选择是“最智慧最实际的选择”？ 3. 文章第③段和第⑨段都写到银杏，各有什么作用？请简要分析。 4. 请分析文章标题“辋川尚静”的含义。 （二）（本题20分） 工匠之路 徐峰 ①仍是混凝土。仍是砌一堵墙。几个年轻人已不知道在这栋3200平方米的建筑物中，度过了多少个日子。 ②此刻，这几个年轻人正在集训。陈君辉是指导者，林怡峰、谢健强是训练者。这里有3层楼，上上下下328个施工节点，与实际工地一模一样。若想知道“房子是怎么盖成的”，这里就有答案。 ③我去的时候是去年8月，岭南正是燥热之时，动一动便是一身汗。几个年轻人穿的工作服，前胸与后背已被汗水洇得变了色儿。他们正对照图纸，量、锯、夹、装……由于专注，对我的到来浑然不觉。旁边，是他们训练的成果。陈君辉成功地完成过，那时他还是广州城建技工学校的学生。 ④让我们重温那一次比赛场景—— ⑤现场，电子扫描仪、切割机、电钻、高频振捣棒等158种工具、配件和19吨商品混凝土为他们而备，22块木模板、40根木材以及部分轻型钢框模板供他们使用。他们要在72.25平方米的场地上砌两面墙，墙高2.4米，厚0.25米，宽则不规则，允许误差为1毫米。大概相当于建一间“精致”的房子，门、窗位置预留。 ⑥比赛开始一小时后，意外发生：陈君辉在锯木材时，食指不小心被锯齿划破，顿时鲜血渗出。他有点慌，马上举手示意。在赛场医疗点，伤口经包扎止血。陈君辉活动了一下手指，不影响继续比赛。他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛。他和搭档李俊鸿要争分夺秒夺回因此而损失的35分钟。 ⑦读图、放线、切割、钻孔、安装，各工序有条不紊进行。浇筑时，约10吨商品混凝土要在20分钟内分4次完成。不可快也不能慢。注入后会不断产生气泡，要经过多次高频振捣让气泡“吐”出。接下来去除模具。趁着混凝土还“软”，细细抹平，让表面不留痕迹…… ⑧比赛结果揭晓。中国选手陈君辉、李俊鸿夺得混凝土建筑项目金牌！在颁奖典礼上，两人挥舞着手臂，泪水不可抑制地流淌。他们知道，那一刻，他们代表着中国，代表着中国千千万万技术工人获得了无比的荣耀。 ⑨陈君辉生于1998年，成长于广东韶关南雄一个镇上。曾经，面对高考的失利，他也垂头丧气过，但心底并未放弃自己。陈君辉从小就喜欢建筑。在互联网里遨游，让他寻觅到建筑之力、建筑之美、建筑之奇。初中时他去过深圳，看到高楼大厦鳞次栉比，他很好奇：楼为什么能建那么高？2016年9月，陈君辉被建筑施工专业录取。在校期间的学习，使他眼界渐开。他知道了那些桥梁为什么能承载疾驰的车辆，那些现代建筑由谁设计、由谁施工，那些亭台楼阁何以历经风雨依然完好……在这里，他听到了内心深处与建筑所产生的共鸣，他积极参加校内举办的多项专业技能比赛…… ⑩我还在墙前流连。这面墙，林怡峰和谢健强于17个小时内一次成型。陈君辉要求很严格，不允许“雕刻”；凹凸之处，不能补，不能磨。 ⑪林怡峰告诉我一个“秘密”，首先在“型”。一次成型，必要先制模具。要制模具，必要先懂图纸。图纸有平面图和立体图，看图者要心中有“沟壑”。浇筑也非常关键。之后，是高频振捣。 ⑫究竟何为高频振捣？林怡峰取过高频振捣棒，通上电，一按开关，仿佛有千军万马蹄声急促。林怡峰握得极稳，手臂如箍了一层铁皮，额头的汗珠随之大颗滑落。 ⑬为了避免失误，在训练中他们必须不断总结，保持清醒头脑和创新精神。“瓶颈其实也是一种刺激，问题解决之后就会很有成就感。”林怡峰说。 ⑭“究竟是什么精神在支撑着你们？”还是在那面墙前，我问几位年轻人。 ⑮“工匠精神！”他们异口同声地说。他们说，一身水，一身泥，但精益求精，坚持到最后，就是好工匠。 ⑯这些年轻人，正在工匠之路上矢志不渝地前行着…… 周末，王晓和弟弟一起看《人民日报》，读到了《工匠之路》这篇文章，王晓想检验一下弟弟的阅读能力，于是设置了几关阅读挑战。同学们，你也来试试看，看能否顺利通关！ 5. 【挑战一：文章故事我知晓】请按照时间先后顺序，给身边的朋友介绍一下陈君辉的成长故事。 ①______—— ②_____——参加国际比赛，受伤后冷静应对—— ③______ 6. 【挑战二：人物心理我清楚】“他迅速调整好心态，深吸一口气，再次投入比赛”，从第6段划线句中，明显感受到陈君辉当时经历了复杂的思想斗争，请你以第一人称还原他当时的心理活动。 7. 【挑战三：文中美句我赏析】请任选一个角度赏析第⑫段划线句。 林怡峰握得极稳，手臂如箍了一层铁皮，额头的汗珠随之大颗滑落。 8. 【挑战四：荣誉称号我颁布】文中的陈君辉值得我们学习，如果我们要给予他一个荣誉称号，你会给予他什么称号？请拟定一个，并结合文本说明你给予他这个称号的理由。 9. 【挑战五：工匠精神我定义】习总书记提出“培养大国工匠，弘扬工匠精神”，请结合链接材料，分析陈君辉等3个年轻人和《核舟记》中的王叔远是如何体现工匠精神的。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背……佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 二、古诗文阅读（共30分） （本题30分） 10. ◎探究古诗文中的雪。 [搜集资料] [甲] 对雪① 唐•杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃尊无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 [乙] 西溪②道中玩雪 明•高濂③ 往年因雪霁④，偶入西溪，何意得见世外佳景。日虽露影，雪积未疏，竹眠低地，（A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。玉堕⑤冰柯⑥，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远来，踏破瑶街⑦十里，生平快赏，此景无多。（B）因念⑧雪山苦行，妙果以忍得成。吾人雪中片刻冲风⑨，更想拥炉醉酒，噫，恣⑩欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨。 注释：①此诗写于安史战乱，杜甫在逃难途中被安史叛军抓住，解往长安。②西溪：杭州的一处景点。③高濂：明代作家，曾在北京任鸿胪寺官，后隐居西湖。④霁：雨雪停转晴。⑤堕： 。⑥柯：草木的枝干。⑦瑶街：宫中通道的美称。⑧念： 。⑨冲风：迎着风雪。⑩恣：放纵，毫无拘束。 [疏通文意] （1）补全两处注释内容。 [整理材料] （2）补全表格①—⑥处。 小语联系课内外做了以下整理，并与组员交流探究，请你参与。 类型 有关诗文 文人情思 飘雪 忽如一夜春风来，①_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 惊喜好奇 白雪纷纷何所似……未若柳絮因风起。（《世说新语•咏雪》） 轻盈解脱 厚雪 云横秦岭家何在，②_______。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥_______ 夜来城外一尺雪，③_______。（白居易《卖炭翁》） 深切同情 ④_______，_______。（李白《行路难》） 绝望苦闷 急雪 乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫《对雪》） ⑦ 寒雪 （A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。 （B）因念雪山苦行，妙果以忍得成。（高濂《西溪道中玩雪》） ？ 白雪 雾凇沆砀，⑤_______，_______。 （张岱《湖心亭看雪》） （3）阅读甲诗补全⑦处，并结合内容说明理由。 （4）小组成员质疑“寒雪”一栏为什么同时放入（A）（B）两句。请你联系上下文，为她答疑解惑。 （5）小语认为“寒雪”和“白雪”两栏所寄托的情思相似，可以合并为一类。你认同这种说法吗？请结合内容谈谈你的看法。 [探究发现] （6）雪与文人情思之间有怎样的关系？综合以上材料，绘制思维导图并简要解说。 [拓展延伸] （7）小语想为以下名著中的经典形象配图，请你帮她从以上表格中选择一种类型的雪作为图片背景。请根据名著内容，说明搭配意图。 三、综合性学习（共8分） 11. 湖畔中学九年级同学在复习道德与法治时，回顾七年级“青春的情绪”这一课，不由感慨良多。于是在紧张的复习备考中，他们发动全校同学开展“我的青春不叛逆”综合活动，请你参与。 （1）小鸣同学作为活动的主要发起人，将在活动启动仪式作“别样青春期阳光成长路”主题发言。下面是他的发言稿的部分内容。请你帮他修改、补充。 同学们，A青春的我们，正处于最灿烂的弱冠年华。年轻的心憧憬良多，谁会渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空？然而，当我们大张旗鼓地喊出“我的青春我做主”的响亮口号后，面对无垠的天地，面对易变的情绪和叛逆的自己，B我们是否该不该冷静一下：我的青春，该如何做主？ ①A画线句子中，“弱冠”一词使用有误。古人常用“_________”来代指十三四岁的未成年少女，“_________”指十五岁的男孩。 ②B画线句子有语病，请提出修改意见。_________ （2）启动仪式上，主持人面向同学们现场征集“把握情绪拒绝叛逆”锦囊妙计。请你也来仿照示例撰写出第三条妙计吧！ 锦囊一：冲动是大敌 赶紧深呼吸 锦囊二：父母沟通并不难 先调情绪微笑脸 锦囊三：__________________________________________ （3）活动中，小敏深受触动。这天回到家后，听到妈妈又习惯性地唠叨：“回到家还不赶紧去写作业……”，她调整好情绪，对妈妈说：“_________________________________” 四、积累运用（共9分） 12. 小芳报名参加育英中学校园广播站即将开展的新闻小主播选拔活动，代学校广播站写了一封给李教授的邀请函，其中有三处错误，请你帮她找出来并加以改正。 尊敬的李教授： 贵校广播站计划于下周六下午2点进行新闻小主播选拔赛，我代表广播站诚挚地邀请您惠顾，并希望您能分享您对参赛选手的建议和指导。我们相信您的参与将使活动更精彩。如果您需要进一步了解情况，请随时和我商榷。 期待与您见面，并感谢您的关注和支持。 育英中学小芳 2025年12月12日 ①________改成________ ②________改成________ ③________改成________ 五、写作（共65分） 13. 作文 奥地利小说家斯蒂芬·茨威格说：“勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会”。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色。 请以“勇气”为题，写一篇作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $