2.利用自然物辨别方向 核心素养教学设计-2025-2026学年科学三年级下册 教科版

该小学科学教学设计围绕利用自然物辨别方向展开，通过“除北极星外还有哪些自然物辨向”的问题导入，引导学生关联太阳运动规律，构建“自然现象—规律—方向判断”的认知支架，梳理树木、苔藓、积雪等自然物的辨向特征。 资料亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与科学观念，设计校园实地观察树木枝叶、岩石苔藓等活动，引导学生分析自然物辨向的局限性（如天气、环境影响）。这种学科特色的实践教学，培养学生观察能力与科学思维，为教师提供可操作的探究活动方案，提升教学实效。

教科版三年级科学下册 核心素养教案 2.利用自然物辨别方向 核心素养 科学观念 认识到太阳有规律的运动会引起部分自然物形成有规律的特点，了解这些特点可辅助人们辨别方向。 科学思维 能从多个角度审视利用自然物辨别方向的局限性。 探究实践 观察不同自然物的特征，结合经验和所学知识，准确辨别方向。 态度责任 在好奇心驱使下，了解利用自然物辨认方向的方法，积极参与观察和分享活动，认识自然现象的变化规律。 重点：了解利用一些自然物可以辨别方向。 难点：掌握并理解利用自然物辨别方向的方法并在校园中进行实地探究及应用。 聚焦 除了北极星，还有哪些自然物可以帮助我们辨别方向？ 比如大树，通常朝南的一侧枝叶会更繁茂，因为能得到更多阳光照射；还有苔藓，一般在树干的北侧会生长得更密集，因为北侧相对阴湿;另外，观察蚂蚁的洞穴，洞口大多是朝南的，这样能更好地采光和通风。这些都是大自然给我们的小提示，能在野外帮助我们找到正确的方向。 探索 探索一 通过观察积雪融化程度来辨别方向。 在冬季，我国北方经常会下雪。太阳出来后，屋顶上的雪会慢慢融化。屋顶上不同方向的雪融化程度一样吗？这能否帮助我们辨别方向？ 屋顶上不同方向的雪融化程度是不一样的。原因是北半球冬季太阳始终在南方天空(高度角低，光线斜射)，导致不同朝向的屋顶接收的太阳热量有显著差异。 雪融化最快、最稀少甚至无雪的屋顶面朝向南方；雪堆积最厚、融化最慢的屋顶面朝向北方。 探索二 通过观察生物的生长与分布特点来辨别方向。 太阳有规律地运动，影响着地球上的众多生物，使它们有着各自不同的生长与分布特点。我们能借助这些规律来辨别方向吗？ 1.利用旷野上树木的叶子疏密情况判断方向。 在北半球，树木朝南的一侧，枝叶繁茂、浓密；树木朝北的一侧，枝叶相对稀疏；茂密——南，稀疏——北。 2.利用树木的年轮判断方向。 年轮是指木本植物的主干由于季节变化生长快慢不同，在木质部的横断面有显著的环形纹理。 树木朝南的一侧年轮较宽——稀疏；朝北的一侧年轮较窄——密集。 3. 利用岩石上的苔藓辨别方向。 苔藓是植物界的一大类，植株矮小，有假根，绿色；分为苔和藓两类，有很多种，大多生长在阴暗潮湿的地方。 在北半球的岩石上，苔藓往往更多地生长在北面，而南面的苔藓相对较少。 探索三 在校园中辨别方向。 1. 根据校园中生物生长的特征，辨别校园的南北方向。 (1)观察树木。喜阳的树木朝南的一侧，枝叶生长得更加繁茂、浓密，叶片也会更大更绿；而朝北的一侧，枝叶生长就会比较稀疏。 (2)观察苔藓。如校园里假山上的岩石，覆盖着一层厚厚的、绿油油的苔藓的方向是北，而南面的苔藓则比较稀疏。 2.明确了校园的南北方向后，再确定校园的东西方向，并进一步标出校园的东南、东北、西南、西北方向。 根据“上北下南，左西右东”的方位规则来确定东西方向。当我们面向北方站立时，我们的左边就是西方，右边就是东方。在确定了南北和东西方向后，进一步标出校园的东南、东北、西南、西北方向。 东北方向介于北和东之间；东南方向介于南和东之间；西北方向介于北和西之间；西南方向介于南和西之间。确定上面的方向后，就可以判断学校的大门朝哪个方向，班级的教室门朝哪个方向。 研讨 研讨一 为什么可以利用这些自然物辨别方向? 1.太阳的运动是有规律的，它总是东升西落。在北半球，太阳的位置大多时候是偏南的，南面能接收到最多的阳光。 2. 太阳的规律性运动，会对阳光下的物体产生影响。 积雪在南面因阳光照射多，温度高，融化得更快； 大树为了更好地生长，会朝着阳光充足的南面伸展枝叶，年轮也会因南面生长快而间隔更宽。苔藓则偏爱阴暗潮湿的环境，会在北面大量生长。 研讨二 利用自然物辨别方向，存在哪些不足? 1. 利用自然物辨别方向受到天气条件的限制。在阴天，我们无法看到北极星和太阳，这时候利用北极星和积雪来辨别方向就会变得困难。 2.周围环境也会对判断结果产生影响。如果树木周围有高楼大厦遮挡了阳光，那么树木枝叶的生长情况可能就不能准确地反映方向。 3. 不同地区的自然环境存在差异，有些地方的自然物可能不符合一般规律。 例如，在一些特殊的地形或气候条件下，苔藓的分布可能会比较特殊，不能简单地根据苔藓的多少来判断方向。 拓展 如果在森林里迷了路，我们可以怎样辨别方向? 在没有指南针等相关工具时，我们可以借助自然观察法辨别方向。 1.看树木。首先寻找独立生长、未被遮挡的树木，仔细观察枝叶分布；北半球南面树木的枝叶会生长得更加繁茂、浓密，叶片也更大更绿；而朝北的一侧因光照较少，枝叶相对稀疏，叶片偏小。若遇到砍伐后的树桩，可观察年轮，南面年轮间隔更宽、更稀疏，北面年轮则窄而紧密。 2.看苔藓。找找裸露的岩石，苔藓这类喜阴植物的分布是重要线索；北面因阳光照射少，环境阴暗潮湿，苔藓会生长得又厚又密集；南面光照强、湿度低，苔藓分布稀疏甚至没有。 3.看积雪。若恰逢冬季有积雪，朝南的积雪因接收太阳辐射多，融化速度明显更快，朝北的积雪则融化较慢，能清晰区分南北。 4.看太阳。白天可以借助太阳位置辅助判断，早晨太阳在东方，中午偏向南方，傍晚落向西方。 此外，树皮也有差异，南面因长期受光照，通常更光滑，北面则较粗糙。结合这些自然线索综合判断，避免单纯依赖一种方法，就能在森林中找到正确方向。 课堂总结 本课从野外探险、迷路等真实情景引入，探究利用自然物辨别方向的原理和方法。通过观察北极星的位置、积雪融化的差异、生物生长与分布的特点等活动，认识到自然物的状态与方向的关联是由太阳位置、光照规律等自然因索决定的，培养科学观念、思维及探究实践能力，建立“自然现象——规律——方向判断”的认知链条。 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $