精品解析：2026年陕西宝鸡市凤翔区九年级下学期初中学业水平第一次模考语文试题

2026年凤翔区初中学业水平第一次模考卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 校报将推出“展现青春风采·勇于自我担当”专刊，作为编辑组一员，你需要完成下面的任务。 【青春图景】 请解决专栏《奋进》中的语言文字问题。 北京永乐大钟的浑厚钟声悠远绵长，回荡在古都夜空；哈尔滨冰雪大世界灯火辉煌，点亮北国冬日；西延高铁列车载着八方旅客，穿行于黄土高原。一幅幅动人图景交相辉映，勾lè出山河锦绣的时代画卷，彰显着中华大地蓬勃生机，更书写着民族复兴路上坚rèn不拔的奋进姿态，见证着这片土地亘古不变的奋进底色。 1. 请给回忆录中的加点字注音。 ①载着（ ）②亘古不变（ ） 2. 请根据拼音，将回忆录中的汉字填写出来。 ①勾lè_______②坚rèn不拔_______ 【诗伴芳华】 3. 请结合所学将专栏《润心》补充完整。 青春逐梦，诗文为友。成长路上，我们以诗明志、以文润心。杜甫《望岳》中，①“_________，________”两句，抒写了勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志；求学途中，《论语》告诫我们，②“________，思而不学则殆”，点明学思结合的重要性；李白《行路难(其一)》以③“_________，________”，传递逆境中坚守理想、终有可为的信念；弗朗西斯·培根《谈读书》中的“盖天生才干犹如自然花草，④________”，让我们明白读书可以弥补、完善人的天赋才干，使人的才能得到更好的发展；面对挫折，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以⑤“________，________”，启示我们以豁达心态看待世事变迁。 【温情成长】 专栏《相伴》记录“爱”对成长的助力，请解决同学来稿中的问题。 ①在家庭与学校的温情滋养下，使我如幼苗般向着阳光拔节生长。②来自社会的善意与守护，如春风细雨般浸润着我的成长之路。③在包容与鼓励中，我渐渐懂得感恩， 拥有了直面生活的勇气。④爱与温暖一路相伴，让我在成长中不断完善品格、丰盈内心。⑤我将带着这份珍贵的力量，奋力成长为有理想、有担当的新时代青年。 4. 第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________ 5. 语段第③句横线处须加“也”，请说明理由。 6. 第①句中加点的“与”是______(填词性)，第④句中加点的“完善品格”是______(填短语结构类型) 【书香引航】 7. 专栏《追寻》展现了书籍对青春的引导作用。 如果青春有模样的话，你认为应该是谁的模样？请从下列名著中任选一个人物，结合其品质回答。 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)(9分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在北极哨所的采访中，“老兵”马亮跟记者说起漠河的苦时，总是微微一笑：“没有特别苦的时候，都挺过来了。”可提起远在家乡的妻子与孩子，他湿了眼眶，“没有国，哪有家。没有国家安定，哪来万家灯火。”短短几句，却有着千钧重量。 ②00后战士谢柳康，家中经营工厂，家庭环境优越，可他却不愿早早依附家庭。2024年，他毅然选择参军，奔赴北极哨所。“来当兵是我最明智的选择，更是我这辈子最大的收获。大家都说00后什么都要以自我为主，但我觉得00后更要有责任、有担当。”提起自己当兵的选择，谢柳康满是自豪。 ③采访拍摄中，记者把镜头对准普通战士冻红的脸颊、沾满霜雪的睫毛、磨出厚茧的双手、踏进雪地里的双脚；把收音麦夹到战士们胸前，录下他们说起巡逻的平静、谈起成长的羞涩、念起家人的柔软，这些真实的画面与同期声，才是纪实音视频这种视听产品最有力量的语言。 ④临别时，即将退伍的谢柳康在记者的留言本上写下：“不必太张扬，是花自然香。”一句留言，镌刻下一代代戍边战士“不张扬”的青春。 （摘编自《走！到火热的新闻现场去……》，2026.03.03《光明日报》） 【材料二】 ①如今，走在村里，村民们见到王浩都会亲切喊“小王书记”。“啥事都给您想着，有事儿找我。”王浩笑眯眯地回应。 ②然而，两年前，他刚到村时，却因太年轻曾引来不少质疑。“入户拉家常没问题，一涉及矛盾，村民就说‘你年纪小不懂’，直接把我拒之门外。”王浩回忆。 ③王浩清楚，赢得村民信任唯有实干。村里夜晚漆黑，村民出行不便且有安全隐患，他便把装路灯当成第一件实事。为节省村集体资金，他专程去临沂灯具厂货比三家，订了近70盏路灯，后续又补至90盏。从此，晚饭后的村子里有了欢声笑语，村民看他的眼神也从质疑变成认可。 ④从化解土地纠纷、邻里矛盾，到推动全村通上24小时安全自来水、组织公益课堂陪伴留守儿童，他把每一件民生小事都当作头等大事。 ⑤他对留守儿童格外上心，源于自己的童年——小时候曾接受过高校支教队帮扶，那份温暖让他铭记至今，如今他也想把这份善意传递下去，守护好村里的每一个孩子。日复一日的实干，让他赢得了村民的真心。 （摘编自《00后“网红书记”的新年愿望》，2023.02.06《中国青年报》） 【材料三】 截至目前 过去一年 抖音上共有1294位非遗传承人 其中30岁以下(95后)247人，同比增长24% 发布非遗视频的用户中 00后数量增长明显，同比上升95% @郎佳子瑶 95后，北京“面人郎”第三代非遗技艺传承人 @李家清晨 24岁，江苏上坝人，在抖音发布布偶偶制作、造纸工艺等作品，获赞700万 @安顺地戏传承人-周顺 00后，贵州安顺地戏非遗传承人 @陈楚念 21岁，福建福州人，在抖音发布机械臂舞视频，获赞5200万 @郑州糖画王敏洋 00后，郑州王氏糖醋第四代传承人 @吴大安 22岁，浙江湖州人，在抖音连更“宣传100项非遗”系列视频，获赞411万 00后，陕西华县“汪氏皮影”第五代传承人 《2025 抖音非遗数据报告》 【材料四】 ①光明智库：在我国综合国力持续增强，尤其是近几年来文化自信和国际形象显著提升的背景下，如何理解当代青年群体在文化强国建设中的独特优势? ②南开大学商学院副教授李斯：我认为当代青年群体的独特优势主要体现在两个维度。其一， 。比如，我们看到许多青年创作者率先开始探索人工智能、虚拟现实等新技术应用于作品创作的可能，像“AI+国画”创作实践，青年创作者们通过训练AI学习传统绘画技法，生成既保留水墨神韵又具有未来感的作品。又如，浙江省文化馆青年团队策划的西子廊桥·“文艺赋美”盲盒音乐会，将古典文化、灯光技术、舞台科技、盲盒创意进行融合，在杭州的西湖文化广场廊桥开展演出，创造了充满现代感的传统文化表达形式。 ③其二， 。比如，由“煎饼果仔”和“夏天妹妹”这两位自媒体博主联合创作的微短剧《逃出大英博物馆》，以柔性叙事唤起公众对文物追索与文化归属的关注，单集播放量高达千万，在海内外引发了广泛的共鸣。这不仅展现了青年群体对民族记忆的敏感，也体现了他们主动参与文化议题、表达价值立场的责任意识。 （摘编自《文化强国青年何为》，2025.06.12《光明日报》） 8. 请根据前三则材料简要概括，当代青年展现出了怎样的担当？ 9. 请在【材料四】中的画横线处补写恰当的句子，将【材料四】中的采访补充完整。 10. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 谢柳康在记者的留言本上写下的“不必太张扬，是花自然香”，映照的不只是自己的青春，更是一代代戍边战士的青春。 B. 王浩起初因为太年轻，并没有得到村民的信任，但是通过自己的行动，最终获得了村民的认可和真心。 C. 青少年是最早开始探索人工智能的，并率先展开将人工智能、虚拟现实等新技术应用于作品创作的实践。 D. 微短剧《逃出大英博物馆》的柔性叙事，不仅唤醒了公众的关注，还在海内外引发了广泛的共鸣。 (二)(21分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 群山之巅 何君华 ①乌热松接到父亲阿什库来信，让他请假回去跟父亲上山学习打猎。这简直是一个荒唐的要求。乌热松虽是鄂伦春人，但他从小到大从未上过山打过猎，更何况他现在公职在身，父亲怎会突发奇想要他回去学打猎呢?简直不可思议。但父亲素来是个稳妥的人，一生从未做过出格的事，既然如此决定应该有他的理由，因此尽管不情愿，乌热松还是决定回去一趟。 ②乌热松是冬月里回到乌鲁布铁的。他从小和在市里当教师的姑姑一起生活、上学，在乌鲁布铁生活的时间并不长，因此这次回家乌热松反倒有一种说不清的新鲜感。 ③回家第二天的清晨，乌热松就被父亲拽上了山。他们上山的第一件事就是去祭拜山神。“我们的一切都是山神赐予的。来，磕头。”阿什库将儿子的头按了下去，“请山神赐予我们猎物。”阿什库嘴里念念有词。 ④“今晚我们住在山里。”阿什库说。按说，一直生活在城里的乌热松突然要在这大雪纷纷的荒郊野岭过夜，心里肯定是不满的。但不知什么原因，乌热松却并不反感。兴许是父亲充满仪式感的祭拜感染了他吧，乌热松竟主动帮父亲砍白桦树搭起撮罗子(一种简易的临时住所)来。虽然这是乌热松平生第一次搭撮罗子，却搭得有模有样。父亲看乌热松一丝不苟的样子甚是欣慰。这一刻，他在心里感觉并没有白养这个儿子，终究是鄂伦春之子啊。 ⑤撮罗子很快搭好了。 ⑥“乌热松，上马。我们出发！”阿什库别起那支跟随了他一辈子的俄式“别勒弹克”猎枪，朝兴安岭深处走去。 ⑦乌热松不知道，他的父亲阿什库是乌鲁布铁最好的猎手。阿什库这个名字在鄂伦春语里本就是“狩猎技术高超”的意思，而阿什库也从来没有辜负过这个名字。他一直都是乌鲁布铁最令人尊敬的猎手。 ⑧“一个出色的猎手要会看山形，辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。更重要的是，你必须有足够的耐心，能够忍受零下三十度的低温，还要忍受一连数天找不到猎物的失落和烦闷。” ⑨“我们鄂伦春人以狩猎为生。老弱病残者无力获取猎物，只能靠年轻猎人供养，而年轻猎人也有需要靠别人供养的一天。一代传一代，鄂伦春人就这样走到今天。”阿什库边走边说。 ⑩“狍子！”阿什库突然喊了一声翻身下马，查看起雪地上的足印来。“没错，是狍子。乌热松，快下马，我们得步行了，骑马会惊着他，从下风口追过去！”阿什库在寒风中大声吆喝道。 ⑪两个小时后，他们终于发现了那只足有三十公斤重的大狍子。乌热松对打猎原本兴致不高，可当活生生的猎物就在眼前时，他还是忍不住喊出了声：“爸，快打！” ⑫狍子是兴安岭森林里反应最不灵敏的动物，所以大家都叫它们“傻狍子”。尽管乌热松大喊了一声，那只傻狍子却好似没听见一般，仍然呆立原地一动不动。 ⑬这时阿什库才缓缓举起猎枪。然而他仅仅是瞄准，并没有开枪。 ⑭“爸，你咋不打呀?”乌热松急不可耐地小声问道。 ⑮阿什库不但没有开枪，反而把枪扔到了地上。那只傻狍子终于发觉了他们，撒腿跑了。 ⑯阿什库一屁股坐在雪地里，长叹一口气，用一种乌热松从未听过的语气说道：“我们鄂伦春人从不射杀怀孕和哺乳期的动物，下河捕鱼总是用大网眼的网，以此放过那些小鱼。每次出猎我们都祭拜山神，从不胡乱砍伐森林。千百年来，兴安岭森林里人和动物共存共荣，我们遵守自然的法则。可是，现在不行了。孩子，国家颁布了《野生动物保护法》和《森林法》。从今天起，我们不能打猎了。孩子，鄂伦春人下山了。” ⑰父亲的一席话令乌热松震惊不已，他不知该说些什么。 ⑱“我这次找你回来，并不是要让你真的学会打猎，而是要告诉你，你是一个鄂伦春人，你是猎民之子，你必须知道，你的祖先们是怎样生活的。” ⑲“鄂伦春人没有文字，我们的文化只能口口相传。我真担心，一旦离开山林，我们的狩猎文化就要消失。”说着阿什库流下了哀伤的眼泪。乌热松这才突然明白，他们进山前的河口平地上，那一排排崭新的房屋就是鄂伦春人新的归宿。 ⑳一晃二十年过去了。现在，鄂伦春人早已在山下过起了新的生活，乌热松回到家乡时看到新建的鄂伦春博物馆也落成了。他把父亲那支老旧的俄式“别勒弹克”猎枪送到博物馆里供人观赏。 ㉑尽管阿什库八年前永久地休息了，但他的一些话乌热松至今记得。阿什库说：“鄂伦春猎手打到猎物，要尽可能多地分割给大家享用，这样才是合格的猎手。”现在，乌热松只想将鄂伦春人世代相传的狩猎文化和自然法则与更多的人分享。他想让年轻一代知道，他们的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅。 (有删改) 11. 本文第一段设置了怎样的矛盾?有怎样的作用? 12. 结合文章语境，回答下面的问题。 ①第⑩段描写阿什库发现狍子，计划追捕的场景和前文哪句话形成了呼应? ②孩子，鄂伦春人下山了。(你是怎么理解这句话的?) 13. 阿什库让儿子回来的目的是什么?他是否实现了自己的目的? 14. 阅读文章，谈谈鄂伦春人的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)(12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质①于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！女焉能行之?”甘罗曰：“大项橐②生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽③叱乎？”文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵。 赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤?”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍④臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。 (节选自《史记》卷七十一《樗里子甘茂列传第十一》) 【注释】①入质：古代诸侯将子弟送至他国作为人质的政治行为。②大项橐(tuó)：古代传说中的神童。③何遽：怎么。④赍(jī)：赠送。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 茂既死后 课内迁移法：既克，公问其故。(《曹刿论战》) ①___ 得唐者与百里之地 查阅字典法：①给予，授予。②对付。③和，同，跟。 ②____ 赵襄王郊迎甘罗 词类活用法：名词用作状语 ③___ 王闻燕太子丹入质秦欤 成语推断法：闻名不如见面 ④____ 16. 下列句中加点的“为”，与“臣尝为秦昭王伐赵”中“为”的意义和用法全都相同的一项是( ) A. 为人谋而不忠乎 B. 或异二者之为 C. 为宫室、器皿、人物 D. 士卒多为用者 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①今之燕必经赵，臣不可以行。 ②燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。 18. 甘罗作为少年英才，他的与众不同体现在哪里？ (四)(4分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 诗中的山西村给人怎样的感觉？ 20. 古人赠诗或言明志向，表明心迹，或勉励劝诫，寄予期望。如果将这首诗赠给友人，你最想传达的是什么？ 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 一个小孩为葡萄酒厂看守橡木桶。他将一个个空木桶摆放好，但风总把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。于是小男孩想了一个办法。他去井边挑来一桶一桶的清水，把木桶装满，增加了桶的重量。然后小男孩发现那些橡木桶没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。 人也如此，给自我加重，这是一个人不被“风”吹倒的最好方法。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年凤翔区初中学业水平第一次模考卷 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 校报将推出“展现青春风采·勇于自我担当”专刊，作为编辑组一员，你需要完成下面的任务。 【青春图景】 请解决专栏《奋进》中的语言文字问题。 北京永乐大钟的浑厚钟声悠远绵长，回荡在古都夜空；哈尔滨冰雪大世界灯火辉煌，点亮北国冬日；西延高铁列车载着八方旅客，穿行于黄土高原。一幅幅动人图景交相辉映，勾lè出山河锦绣的时代画卷，彰显着中华大地蓬勃生机，更书写着民族复兴路上坚rèn不拔的奋进姿态，见证着这片土地亘古不变的奋进底色。 1. 请给回忆录中的加点字注音。 ①载着（ ）②亘古不变（ ） 2. 请根据拼音，将回忆录中的汉字填写出来。 ①勾lè_______②坚rèn不拔_______ 【答案】1. ①. zài ②. gèn 2. ①. 勒 ②. 韧 【解析】 【1题详解】 注意“载”“亘”字的读音。 【2题详解】 略 【诗伴芳华】 3. 请结合所学将专栏《润心》补充完整。 青春逐梦，诗文为友。成长路上，我们以诗明志、以文润心。杜甫《望岳》中，①“_________，________”两句，抒写了勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志；求学途中，《论语》告诫我们，②“________，思而不学则殆”，点明学思结合的重要性；李白《行路难(其一)》以③“_________，________”，传递逆境中坚守理想、终有可为的信念；弗朗西斯·培根《谈读书》中的“盖天生才干犹如自然花草，④________”，让我们明白读书可以弥补、完善人的天赋才干，使人的才能得到更好的发展；面对挫折，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以⑤“________，________”，启示我们以豁达心态看待世事变迁。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 学而不思则罔 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 读书然后知如何修剪移接 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“凌”“罔”“沧”“剪”“畔”等字词的写法。 【温情成长】 专栏《相伴》记录“爱”对成长的助力，请解决同学来稿中的问题。 ①在家庭与学校的温情滋养下，使我如幼苗般向着阳光拔节生长。②来自社会的善意与守护，如春风细雨般浸润着我的成长之路。③在包容与鼓励中，我渐渐懂得感恩， 拥有了直面生活的勇气。④爱与温暖一路相伴，让我在成长中不断完善品格、丰盈内心。⑤我将带着这份珍贵的力量，奋力成长为有理想、有担当的新时代青年。 4. 第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________ 5. 语段第③句横线处须加“也”，请说明理由。 6. 第①句中加点的“与”是______(填词性)，第④句中加点的“完善品格”是______(填短语结构类型) 【答案】4. 删去“在……下”或删去“使” 5. “也”表并列关系，承接前文家庭与学校、社会给予的爱与温暖，突出在包容鼓励中“我”的成长与收获，使语句衔接更自然，逻辑更连贯。 6. ①. 连词； ②. 动宾短语 【解析】 【4题详解】 ①句成分残缺，“在……下”和“使”两个介词结构同时使用，导致句子主语缺失，故删去其中一个。 【5题详解】 “也”表示并列关系，前文已经写了在家庭与学校的温情滋养、社会的善意守护下“我”获得成长，此处写在包容与鼓励中“我”懂得感恩，“也”拥有了直面生活的勇气，用“也”字将前后两种成长收获并列衔接，既呼应了上文来自多方的爱与温暖，又清晰体现出“懂得感恩”和“拥有直面生活的勇气”是相伴而生的成长成果，让语句衔接更自然，逻辑层次更连贯。 【6题详解】 第①句中“与”是连词，“与”用在“家庭”和“学校”两个名词之间，起到连接作用，表示并列关系，用来连接家庭和学校这两个并列的对象，共同作“温情滋养”的主体，因此它的词性是连词。 第④句中“完善品格”是动宾短语，“完善”是动词，表达使完备美好的动作行为，“品格”是名词，是“完善”这个动作所支配、关涉的对象，动词加宾语构成支配与被支配的关系，符合动宾短语的结构特点，因此属于动宾短语。 【书香引航】 7. 专栏《追寻》展现了书籍对青春的引导作用。 如果青春有模样的话，你认为应该是谁的模样？请从下列名著中任选一个人物，结合其品质回答。 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》 【答案】示例一：我认为青春是保尔·柯察金的模样。他有着顽强的意志、为理想献身的精神，面对苦难从不屈服，用生命诠释青春的担当与坚守。 示例二：我认为青春是孙悟空的模样。他勇敢无畏、敢于反抗，有责任有担当，一路降妖除魔，坚守初心，展现青春的锐气与力量。 【解析】 【详解】作答时，先答出选择哪位人物，然后结合名著具体情节说明理由，结合其精神品质，表达青春应有的样子。 示例一：我认为青春该是保尔・柯察金的模样。他历经战争硝烟与病痛折磨，即使全身瘫痪、双目失明，也从未放弃对理想的追求，始终以钢铁般的意志直面苦难，把生命献给革命与奋斗。这样执着坚定、顽强不屈、为信仰燃烧的姿态，正是青春最动人的模样。 示例二：我认为青春该是唐僧的模样。他前往西天取经，一路面对妖魔阻拦、诱惑重重，却始终初心不改，信念坚定，不畏千难万险，一心求取真经。这份执着坚守、心怀目标、勇往直前的品质，正是青春应有的模样，指引我们在成长路上永不迷失。 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)(9分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在北极哨所的采访中，“老兵”马亮跟记者说起漠河的苦时，总是微微一笑：“没有特别苦的时候，都挺过来了。”可提起远在家乡的妻子与孩子，他湿了眼眶，“没有国，哪有家。没有国家安定，哪来万家灯火。”短短几句，却有着千钧重量。 ②00后战士谢柳康，家中经营工厂，家庭环境优越，可他却不愿早早依附家庭。2024年，他毅然选择参军，奔赴北极哨所。“来当兵是我最明智的选择，更是我这辈子最大的收获。大家都说00后什么都要以自我为主，但我觉得00后更要有责任、有担当。”提起自己当兵的选择，谢柳康满是自豪。 ③采访拍摄中，记者把镜头对准普通战士冻红的脸颊、沾满霜雪的睫毛、磨出厚茧的双手、踏进雪地里的双脚；把收音麦夹到战士们胸前，录下他们说起巡逻的平静、谈起成长的羞涩、念起家人的柔软，这些真实的画面与同期声，才是纪实音视频这种视听产品最有力量的语言。 ④临别时，即将退伍的谢柳康在记者的留言本上写下：“不必太张扬，是花自然香。”一句留言，镌刻下一代代戍边战士“不张扬”的青春。 （摘编自《走！到火热的新闻现场去……》，2026.03.03《光明日报》） 【材料二】 ①如今，走在村里，村民们见到王浩都会亲切喊“小王书记”。“啥事都给您想着，有事儿找我。”王浩笑眯眯地回应。 ②然而，两年前，他刚到村时，却因太年轻曾引来不少质疑。“入户拉家常没问题，一涉及矛盾，村民就说‘你年纪小不懂’，直接把我拒之门外。”王浩回忆。 ③王浩清楚，赢得村民信任唯有实干。村里夜晚漆黑，村民出行不便且有安全隐患，他便把装路灯当成第一件实事。为节省村集体资金，他专程去临沂灯具厂货比三家，订了近70盏路灯，后续又补至90盏。从此，晚饭后的村子里有了欢声笑语，村民看他的眼神也从质疑变成认可。 ④从化解土地纠纷、邻里矛盾，到推动全村通上24小时安全自来水、组织公益课堂陪伴留守儿童，他把每一件民生小事都当作头等大事。 ⑤他对留守儿童格外上心，源于自己的童年——小时候曾接受过高校支教队帮扶，那份温暖让他铭记至今，如今他也想把这份善意传递下去，守护好村里的每一个孩子。日复一日的实干，让他赢得了村民的真心。 （摘编自《00后“网红书记”的新年愿望》，2023.02.06《中国青年报》） 【材料三】 截至目前 过去一年 抖音上共有1294位非遗传承人 其中30岁以下(95后)247人，同比增长24% 发布非遗视频的用户中 00后数量增长明显，同比上升95% @郎佳子瑶 95后，北京“面人郎”第三代非遗技艺传承人 @李家清晨 24岁，江苏上坝人，在抖音发布布偶偶制作、造纸工艺等作品，获赞700万 @安顺地戏传承人-周顺 00后，贵州安顺地戏非遗传承人 @陈楚念 21岁，福建福州人，在抖音发布机械臂舞视频，获赞5200万 @郑州糖画王敏洋 00后，郑州王氏糖醋第四代传承人 @吴大安 22岁，浙江湖州人，在抖音连更“宣传100项非遗”系列视频，获赞411万 00后，陕西华县“汪氏皮影”第五代传承人 《2025 抖音非遗数据报告》 【材料四】 ①光明智库：在我国综合国力持续增强，尤其是近几年来文化自信和国际形象显著提升的背景下，如何理解当代青年群体在文化强国建设中的独特优势? ②南开大学商学院副教授李斯：我认为当代青年群体的独特优势主要体现在两个维度。其一， 。比如，我们看到许多青年创作者率先开始探索人工智能、虚拟现实等新技术应用于作品创作的可能，像“AI+国画”创作实践，青年创作者们通过训练AI学习传统绘画技法，生成既保留水墨神韵又具有未来感的作品。又如，浙江省文化馆青年团队策划的西子廊桥·“文艺赋美”盲盒音乐会，将古典文化、灯光技术、舞台科技、盲盒创意进行融合，在杭州的西湖文化广场廊桥开展演出，创造了充满现代感的传统文化表达形式。 ③其二， 。比如，由“煎饼果仔”和“夏天妹妹”这两位自媒体博主联合创作的微短剧《逃出大英博物馆》，以柔性叙事唤起公众对文物追索与文化归属的关注，单集播放量高达千万，在海内外引发了广泛的共鸣。这不仅展现了青年群体对民族记忆的敏感，也体现了他们主动参与文化议题、表达价值立场的责任意识。 （摘编自《文化强国青年何为》，2025.06.12《光明日报》） 8. 请根据前三则材料简要概括，当代青年展现出了怎样的担当？ 9. 请在【材料四】中的画横线处补写恰当的句子，将【材料四】中的采访补充完整。 10. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 谢柳康在记者的留言本上写下的“不必太张扬，是花自然香”，映照的不只是自己的青春，更是一代代戍边战士的青春。 B. 王浩起初因为太年轻，并没有得到村民的信任，但是通过自己的行动，最终获得了村民的认可和真心。 C. 青少年是最早开始探索人工智能的，并率先展开将人工智能、虚拟现实等新技术应用于作品创作的实践。 D. 微短剧《逃出大英博物馆》的柔性叙事，不仅唤醒了公众的关注，还在海内外引发了广泛的共鸣。 【答案】8. ①保家卫国，坚守岗位，勇于担当责任；②扎根基层，实干为民，传递温暖善意；③传承非遗，弘扬传统文化，助力文化传承。 9. 第一处：青年群体善于运用新技术创新文化表达形式 第二处：青年群体具有强烈的文化责任意识与价值表达能力 10. C 【解析】 【导语】这组选材聚焦当代青年群像，横跨戍边卫国、基层治理、文化传承多个领域，以真实人物事迹、清晰数据统计，多维度勾勒出新时代青年敢担当、肯实干的精神风貌。它没有空泛说教，以鲜活个体故事传递价值，既有纪实的感染力，又有数据支撑的说服力，切中新时代青年议题，充满正向精神感召力。 【8题详解】 根据材料一可知，以谢柳康为代表的当代青年主动奔赴北极哨所戍边，坚守岗位、保家卫国，彰显出为国奉献、坚守责任的担当。 根据材料二可知，以王浩为代表的当代青年扎根基层乡村，实干为民、解决民生难题、传递温暖善意，彰显出服务人民、实干担当的担当。 根据材料三可知，众多95后、00后青年成为非遗传承人，借助新媒体平台传承非遗技艺、弘扬传统文化，彰显出传承文化、守护传统的担当。 【9题详解】 根据材料四第②段可知，本段以AI+国画、盲盒音乐会为例，讲青年用新技术、新形式创作文化作品，所以第一空要写技术与创新表达相关内容。 根据材料四第③段可知，本段以《逃出大英博物馆》为例，讲青年关注民族文化、主动表达价值立场，有责任意识，所以第二空要写文化责任与价值表达相关内容。 示例： 第一处：青年群体擅长借助科技创新传统文化传播方式。 第二处：青年群体拥有鲜明的文化自觉与主动担当精神。 【10题详解】 C.根据材料四第②段第三句话可知，本项中“青少年是最早开始探索人工智能的”表述与原文不符。 (二)(21分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 群山之巅 何君华 ①乌热松接到父亲阿什库来信，让他请假回去跟父亲上山学习打猎。这简直是一个荒唐的要求。乌热松虽是鄂伦春人，但他从小到大从未上过山打过猎，更何况他现在公职在身，父亲怎会突发奇想要他回去学打猎呢?简直不可思议。但父亲素来是个稳妥的人，一生从未做过出格的事，既然如此决定应该有他的理由，因此尽管不情愿，乌热松还是决定回去一趟。 ②乌热松是冬月里回到乌鲁布铁的。他从小和在市里当教师的姑姑一起生活、上学，在乌鲁布铁生活的时间并不长，因此这次回家乌热松反倒有一种说不清的新鲜感。 ③回家第二天的清晨，乌热松就被父亲拽上了山。他们上山的第一件事就是去祭拜山神。“我们的一切都是山神赐予的。来，磕头。”阿什库将儿子的头按了下去，“请山神赐予我们猎物。”阿什库嘴里念念有词。 ④“今晚我们住在山里。”阿什库说。按说，一直生活在城里的乌热松突然要在这大雪纷纷的荒郊野岭过夜，心里肯定是不满的。但不知什么原因，乌热松却并不反感。兴许是父亲充满仪式感的祭拜感染了他吧，乌热松竟主动帮父亲砍白桦树搭起撮罗子(一种简易的临时住所)来。虽然这是乌热松平生第一次搭撮罗子，却搭得有模有样。父亲看乌热松一丝不苟的样子甚是欣慰。这一刻，他在心里感觉并没有白养这个儿子，终究是鄂伦春之子啊。 ⑤撮罗子很快搭好了。 ⑥“乌热松，上马。我们出发！”阿什库别起那支跟随了他一辈子的俄式“别勒弹克”猎枪，朝兴安岭深处走去。 ⑦乌热松不知道，他的父亲阿什库是乌鲁布铁最好的猎手。阿什库这个名字在鄂伦春语里本就是“狩猎技术高超”的意思，而阿什库也从来没有辜负过这个名字。他一直都是乌鲁布铁最令人尊敬的猎手。 ⑧“一个出色的猎手要会看山形，辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。更重要的是，你必须有足够的耐心，能够忍受零下三十度的低温，还要忍受一连数天找不到猎物的失落和烦闷。” ⑨“我们鄂伦春人以狩猎为生。老弱病残者无力获取猎物，只能靠年轻猎人供养，而年轻猎人也有需要靠别人供养的一天。一代传一代，鄂伦春人就这样走到今天。”阿什库边走边说。 ⑩“狍子！”阿什库突然喊了一声翻身下马，查看起雪地上的足印来。“没错，是狍子。乌热松，快下马，我们得步行了，骑马会惊着他，从下风口追过去！”阿什库在寒风中大声吆喝道。 ⑪两个小时后，他们终于发现了那只足有三十公斤重的大狍子。乌热松对打猎原本兴致不高，可当活生生的猎物就在眼前时，他还是忍不住喊出了声：“爸，快打！” ⑫狍子是兴安岭森林里反应最不灵敏的动物，所以大家都叫它们“傻狍子”。尽管乌热松大喊了一声，那只傻狍子却好似没听见一般，仍然呆立原地一动不动。 ⑬这时阿什库才缓缓举起猎枪。然而他仅仅是瞄准，并没有开枪。 ⑭“爸，你咋不打呀?”乌热松急不可耐地小声问道。 ⑮阿什库不但没有开枪，反而把枪扔到了地上。那只傻狍子终于发觉了他们，撒腿跑了。 ⑯阿什库一屁股坐在雪地里，长叹一口气，用一种乌热松从未听过的语气说道：“我们鄂伦春人从不射杀怀孕和哺乳期的动物，下河捕鱼总是用大网眼的网，以此放过那些小鱼。每次出猎我们都祭拜山神，从不胡乱砍伐森林。千百年来，兴安岭森林里人和动物共存共荣，我们遵守自然的法则。可是，现在不行了。孩子，国家颁布了《野生动物保护法》和《森林法》。从今天起，我们不能打猎了。孩子，鄂伦春人下山了。” ⑰父亲的一席话令乌热松震惊不已，他不知该说些什么。 ⑱“我这次找你回来，并不是要让你真的学会打猎，而是要告诉你，你是一个鄂伦春人，你是猎民之子，你必须知道，你的祖先们是怎样生活的。” ⑲“鄂伦春人没有文字，我们的文化只能口口相传。我真担心，一旦离开山林，我们的狩猎文化就要消失。”说着阿什库流下了哀伤的眼泪。乌热松这才突然明白，他们进山前的河口平地上，那一排排崭新的房屋就是鄂伦春人新的归宿。 ⑳一晃二十年过去了。现在，鄂伦春人早已在山下过起了新的生活，乌热松回到家乡时看到新建的鄂伦春博物馆也落成了。他把父亲那支老旧的俄式“别勒弹克”猎枪送到博物馆里供人观赏。 ㉑尽管阿什库八年前永久地休息了，但他的一些话乌热松至今记得。阿什库说：“鄂伦春猎手打到猎物，要尽可能多地分割给大家享用，这样才是合格的猎手。”现在，乌热松只想将鄂伦春人世代相传的狩猎文化和自然法则与更多的人分享。他想让年轻一代知道，他们的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅。 (有删改) 11. 本文第一段设置了怎样的矛盾?有怎样的作用? 12. 结合文章语境，回答下面的问题。 ①第⑩段描写阿什库发现狍子，计划追捕的场景和前文哪句话形成了呼应? ②孩子，鄂伦春人下山了。(你是怎么理解这句话的?) 13. 阿什库让儿子回来的目的是什么?他是否实现了自己的目的? 14. 阅读文章，谈谈鄂伦春人的祖先是靠什么站在了兴安岭的群山之巅。 【答案】11. 矛盾：父亲让乌热松请假回乡学打猎，乌热松有公职在身且从未打过猎，对此感到荒唐不解。作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；引出下文上山打猎的情节，为揭示父亲的真实用意做铺垫。 12. （1）一个出色的猎手要会看山形，辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎。 （2）这句话指鄂伦春人不再以狩猎为生，响应国家政策离开山林，开启新的生活；也意味着传统狩猎文化面临传承的困境，饱含父亲对民族文化的不舍与担忧。 13. 目的：让乌热松了解鄂伦春人的传统生活、狩猎文化与自然法则，传承民族文化。实现了。乌热松后来将父亲的猎枪送入博物馆，主动分享狩猎文化和自然法则，让年轻一代了解民族历史，完成了文化传承。 14. ①敬畏自然，遵守自然法则，不滥杀动物、不破坏山林；②团结互助，懂得分享猎物；③坚守民族传统，传承狩猎文化；④有耐心、有毅力，具备优秀的狩猎技能。 【解析】 【导语】《群山之巅》以鄂伦春父子的一次上山经历为载体，以“学打猎”的悬念开篇，串联起鄂伦春族顺应政策迁居下山的时代变迁。小说既饱含对传统狩猎文化式微的淡淡感伤，也传递出对人与自然共生的古老法则、民族文化根脉传承的思考，轻叙事重意蕴，格局动人。 【11题详解】 结合第①段第1至4句可知，文章设置的矛盾是：父亲阿什库来信让乌热松请假回乡跟着自己学习打猎，可乌热松身为鄂伦春人却从未打过猎，并且当下还有公职在身，因此他觉得父亲的要求十分荒唐、不可思议，内心充满不解，这一想法与父亲的要求形成了鲜明的矛盾冲突。 作用：结合第①段及全文情节可知，这一矛盾先制造出悬念，让读者好奇父亲为何突然让有公职的儿子回来学打猎，从而吸引读者继续阅读探寻原因；同时也自然引出下文乌热松回乡、跟随父亲上山打猎的情节，为后文父亲说明并非真要教打猎，而是想让儿子记住鄂伦春的文化与自然法则这一真实用意做了铺垫。 【12题详解】 ①结合第⑧段第1句可知，前文写阿什库教导乌热松，“一个出色的猎手要会看山形，辨风向，掌握各种动物的气味，通过观察雪地上动物的足迹进行跟踪、围猎”，第⑩段中阿什库发现狍子的足印后立刻判断出是狍子，并让乌热松下马步行、从下风口追捕，这一熟练判断、周密计划的场景，与前文阿什库所传授的狩猎经验这句话形成了紧密呼应，体现出阿什库高超娴熟的狩猎本领，也印证了他是乌鲁布铁最好的猎手。 ②结合第⑯段“孩子，国家颁布了《野生动物保护法》和《森林法》。从今天起，我们不能打猎了。孩子，鄂伦春人下山了”内容可知，“孩子，鄂伦春人下山了”这句话，表层意思是国家颁布了《野生动物保护法》《森林法》，鄂伦春人不能再像祖辈一样在山林里狩猎为生，要离开山林到山下定居生活；深层含义是传统狩猎生产方式的终结，父亲既饱含着对世代相依的山林与狩猎文化的不舍与哀伤，也在向儿子宣告一个时代的落幕，同时点明了此次带儿子上山打猎的真正用意，是让他记住鄂伦春人的根与文化。 【13题详解】 目的：结合第①段第1句、第⑱段第1句可知，阿什库让乌热松请假回乡学打猎，并非真的要教他狩猎技能，其真正目的是让身为鄂伦春人的乌热松了解祖先们的生活方式，记住鄂伦春人的狩猎文化、世代遵循的自然法则，传承本民族的文化，避免狩猎文化在离开山林后消失，让儿子铭记自己是鄂伦春猎民之子，守住民族的根。 目的的实现情况：结合第㉑段第1至3句可知，阿什库的目的实现了。尽管阿什库八年前已经去世，但他的话语一直被乌热松铭记，乌热松后来将父亲那支跟随一生的俄式“别勒弹克”猎枪送到新建的鄂伦春博物馆供人观赏，还主动将鄂伦春人世代相传的狩猎文化和自然法则分享给更多人，让年轻一代了解本民族的历史与传统，真正完成了民族文化的传承，达成了阿什库当初让儿子回乡的初衷。 【14题详解】 ①敬畏自然，遵守自然法则，不滥杀动物、不破坏山林。 结合第⑯段可知，阿什库告诉乌热松，鄂伦春人世代敬畏山神，每次出猎都会祭拜山神，从不射杀怀孕和哺乳期的动物，下河捕鱼只用大网眼的网放过小鱼，也从不胡乱砍伐森林，始终遵循人与自然共存共荣的自然法则，这种对自然的敬畏与坚守，是鄂伦春人的祖先能在兴安岭立足、站在群山之巅的重要根基。 ②团结互助，懂得分享猎物。 结合第㉑段可知，阿什库曾对乌热松说，鄂伦春人老弱病残者无力获取猎物，只能靠年轻猎人供养，而年轻猎人也有需要靠别人供养的一天，且合格的猎手打到猎物后，会尽可能多地分割给大家享用，这种代代相传的团结互助、乐于分享的品质，让鄂伦春人凝聚一心，在艰苦的山林环境中共同生存，支撑他们站在了群山之巅。 ③坚守民族传统，传承狩猎文化。 结合第⑱段、第⑲段可知，鄂伦春人没有文字，狩猎文化只能口口相传，阿什库特意让儿子回乡，就是为了让他了解祖先的生活方式，记住本民族的狩猎文化，避免其在离开山林后消失。祖先们世代坚守民族传统，将狩猎技艺、文化习俗代代传承，让民族精神得以延续，这是他们能屹立于兴安岭群山之巅的精神支撑。 ④有耐心、有毅力，具备优秀的狩猎技能。 结合第⑦段、第⑧段可知，阿什库是乌鲁布铁最好的猎手，他教导乌热松，一个出色的猎手要会看山形、辨风向、辨动物气味、跟踪足迹，还要有足够的耐心，能忍受极寒和数日找不到猎物的失落。鄂伦春人的祖先正是凭借这种超凡的耐心、毅力，以及高超娴熟的狩猎技能，在资源有限、环境艰苦的兴安岭中获取生存所需，得以站在群山之巅。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)(12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质①于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！女焉能行之?”甘罗曰：“大项橐②生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽③叱乎？”文信侯乃入，言之于始皇。始皇召见，使甘罗于赵。 赵襄王郊迎甘罗。甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤？”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤?”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赍④臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。 (节选自《史记》卷七十一《樗里子甘茂列传第十一》) 【注释】①入质：古代诸侯将子弟送至他国作为人质的政治行为。②大项橐(tuó)：古代传说中的神童。③何遽：怎么。④赍(jī)：赠送。 15. 根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 茂既死后 课内迁移法：既克，公问其故。(《曹刿论战》) ①___ 得唐者与百里之地 查阅字典法：①给予，授予。②对付。③和，同，跟。 ②____ 赵襄王郊迎甘罗 词类活用法：名词用作状语 ③___ 王闻燕太子丹入质秦欤 成语推断法：闻名不如见面 ④____ 16. 下列句中加点的“为”，与“臣尝为秦昭王伐赵”中“为”的意义和用法全都相同的一项是( ) A. 为人谋而不忠乎 B. 或异二者之为 C. 为宫室、器皿、人物 D. 士卒多为用者 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①今之燕必经赵，臣不可以行。 ②燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。 18. 甘罗作为少年英才，他的与众不同体现在哪里？ 【答案】15. ①. 已经 ②. 给予，授予 ③. 在郊外 ④. 听说 16. A 17. （1）现在到燕国去，一定要经过赵国，我不可以前往。 （2）燕国、秦国互不欺骗，没有别的缘故，就是想要攻打赵国来扩大河间的土地。 18. 年纪轻轻却胆识过人，善于言辞；能洞察局势，凭借智慧化解难题，为秦国谋取利益。 【解析】 【导语】本文选自《史记》，以简洁传神的笔法记叙了十二岁少年甘罗出使赵国、不战而广河间的事迹。文章先交代背景，突出张唐畏难、吕不韦无奈，以反衬甘罗自告奋勇的胆识；再通过对话展现其聪慧善辩，精准抓住燕赵矛盾与秦国利益，寥寥数语便说服赵王割城。全文叙事紧凑，人物鲜活，既凸显甘罗年少有为、智勇过人，也体现《史记》善用对比、以言见人的叙事特色，极具历史与文学价值。 【15题详解】 ①根据课内迁移法：《曹刿论战》中“既克，公问其故”的“既”，意思是“已经”，句意为“已经战胜之后，鲁庄公问他取胜的原因”。据此推断“茂既死后”中“既”的意思为已经，句意为甘茂已经去世之后。 ②根据查阅字典法，结合语境“得唐者与百里之地”，句意为“抓到张唐的人，赏赐百里的土地”，因此选择义项①，“与”的意思为给予，授予。 ③根据词类活用法：名词用作状语。“郊”本为名词，指郊外，在此处修饰动词“迎”，作状语，意思是在郊外，句意为赵襄王到郊外迎接甘罗。 ④根据成语推断法：成语“闻名不如见面”中“闻”指听说，意思是听说的名声不如亲眼见到。据此推断“王闻燕太子丹入质秦欤”中“闻”的意思为听说，句意为大王听说燕太子丹到秦国做人质了吗？ 【16题详解】 原句“臣尝为秦昭王伐赵”中，“为”是介词，意思是“替、给”。 A. 句意：替别人谋划事情却不忠心吗。为：介词，替、给； B. 句意：或许不同于以上两种表现。为：名词，表现、心理活动； C. 句意：雕刻成宫室、器皿、人物。为：动词，雕刻、制作； D. 句意：士兵大多被他所用。为：介词，被。 【17题详解】 注意重点字词： （1）之，到、往；必，一定；行，前往。 （2）相欺，互相欺骗；异故，别的缘故；广，扩大。 【18题详解】 根据第二段第三至六句可知，在吕不韦都无法勉强张唐赴任、众人无计可施时，年仅十二岁的甘罗主动请求出使，可见他年纪虽小却胆识过人，敢于担当重任。 根据第三段第二至五句可知，甘罗面对赵王条理清晰地分析燕秦联盟的威胁，精准抓住各国利益矛盾，可见他善于言辞，能清晰洞察天下局势。 根据第三段最后三句可知，甘罗仅凭言辞就让赵王主动割城，使秦国不费一兵一卒就扩大疆土，可见他智慧超群，能巧妙化解难题，为秦国谋取巨大利益。 【点睛】参考译文： 甘罗，是甘茂的孙子。甘茂去世以后，甘罗年仅十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。 秦始皇派刚成君蔡泽前往燕国，三年之后，燕王喜派太子丹到秦国做人质。秦国准备派张唐去燕国担任国相，打算和燕国联合攻打赵国，来扩大河间一带的领地。张唐对文信侯说：“我曾经替秦昭王攻打赵国，赵王怨恨我，悬赏说：‘能抓到张唐的人，赏赐百里土地。’现在去燕国一定要经过赵国，我不能前往。”文信侯很不高兴，却也没有办法勉强他。甘罗说：“我请求去说服他动身。”文信侯呵斥道：“走开！你怎么能去！”甘罗说：“项橐七岁就做了孔子的老师。如今我已经长到十二岁了，您不妨试一试我，何必急着呵斥我呢？”文信侯于是进宫，把这件事禀报给秦始皇。秦始皇召见了甘罗，派他出使赵国。 赵襄王到郊外迎接甘罗。甘罗劝说赵王道：“大王听说燕太子丹到秦国做人质了吗？”赵王说：“听说了。”甘罗又说：“听说张唐要去燕国做国相了吗？”赵王说：“听说了。”甘罗说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。张唐去燕国做国相，说明秦国不欺骗燕国。燕、秦两国互不欺诈，一旦联合攻打赵国，赵国就危险了。燕、秦结盟没有别的缘故，就是想攻打赵国，扩大河间的土地。大王不如送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再让强大的赵国攻打弱小的燕国。”赵王立即主动割让五座城邑来扩大秦国河间的领地。秦国送回了燕太子。赵国攻打燕国，夺得上谷三十座城邑，又分给秦国十一座。 (四)(4分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19. 诗中的山西村给人怎样的感觉？ 20. 古人赠诗或言明志向，表明心迹，或勉励劝诫，寄予期望。如果将这首诗赠给友人，你最想传达的是什么？ 【答案】19. 山西村民风淳朴、景色优美、生活闲适，充满浓郁的乡土气息与古风古韵。 20. 传达出面对困境时乐观豁达、积极向上的人生态度，以及对美好生活的向往与坚守。 【解析】 【导语】这首诗记述了诗人游访山西村的所见所感，语言平易自然，意境清新醇厚。首联写农家淳朴热情的待客之情，洋溢着丰年的喜悦；颔联以景寓理，道出困境中终见希望的人生哲理，成为千古传诵的名句；后两联描摹乡村风俗与古朴风貌，流露诗人对田园生活的喜爱与留恋。全诗融写景、叙事、抒情、明理于一体，既饱含乡土温情，又蕴含人生智慧。 【19题详解】 根据首联可知，村民待客真诚大方，酒菜丰盛，体现出民风淳朴、热情好客。 根据颔联可知，乡村山水环绕，景致清幽秀丽，给人景色优美之感。 根据颈联可知，乡村民俗古老，生活安宁祥和，充满古风古韵与闲适氛围。 综合全诗，山西村风光宜人、人情真挚、生活安宁，处处洋溢着浓郁的乡土气息。 【20题详解】 根据颔联可知，诗句通过自然景色的变化，传达出人生道路上的曲折与希望，常被用来表达在困境中坚持后迎来转机的哲理。诗人以此赠友，能鼓励友人在遭遇挫折时保持乐观，不灰心、不放弃。再根据全诗描绘的淳朴民风、秀美山水与闲适田园生活可知，诗人借此传递出对宁静美好生活的向往。将此诗赠予友人，既表达了希望友人遇事豁达坚韧的勉励，也寄予了愿其始终心怀美好、坚守初心的真挚期望。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 一个小孩为葡萄酒厂看守橡木桶。他将一个个空木桶摆放好，但风总把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。于是小男孩想了一个办法。他去井边挑来一桶一桶的清水，把木桶装满，增加了桶的重量。然后小男孩发现那些橡木桶没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。 人也如此，给自我加重，这是一个人不被“风”吹倒的最好方法。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。 【答案】例文： 强大自我，才能勇往直前 郑板桥在《竹石》中写道：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹石生长于岩缝之间，历经风雨却愈发挺拔，恰似人生路上的挫折，看似阻碍重重，实则是锤炼灵魂的熔炉，让我们在磨砺中变得更加强大。只有不断强大自我，才能历经挫折而不倒，才能以勇往直前的心态走向未来。 初入初中时，我满怀信心地参加了学校的演讲比赛。精心准备的讲稿，日夜不停的练习，让我对获奖胸有成竹。然而，当站在聚光灯下的那一刻，望着台下密密麻麻的观众，我的大脑突然一片空白。结结巴巴地讲完后，我狼狈地走下舞台，泪水在眼眶里打转。就像李清照笔下“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，满心的失落与挫败，让我陷入了自我怀疑的深渊。 这次失败如同一场暴雨，浇灭了我的热情。我开始逃避演讲，甚至对当众发言产生了恐惧。直到有一天，我在书中读到苏轼的故事。他一生宦海沉浮，多次被贬，却依然能吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达诗句。我不禁反思：难道一次挫折就要将我打倒吗？就像岩缝中的竹子，若因土壤贫瘠而放弃生长，又怎能在风雨中傲然挺立？ 我决定直面挫折。每天对着镜子练习发音和表情，在家人面前模拟演讲场景，还主动参加班级的小型分享会。过程中，紧张和不安依然如影随形，但我始终没有放弃。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这句诗成了我的座右铭，激励着我在挫折中不断前行。 终于，在第二次演讲比赛中，我从容地走上舞台。聚光灯下，我用清晰而坚定的声音，讲述着自己的故事。当掌声响起的那一刻，我明白，曾经的挫折早已化作我成长的养分。它让我学会了坚持，收获了勇气，更让我懂得：真正的强大，不是从未跌倒，而是跌倒后依然能笑着爬起。 挫折是人生的必修课，它或许会带来痛苦与迷茫，但也正是这些经历，让我们的内心更加坚韧，更加强大。正如竹石在风霜雨雪中淬炼出铮铮铁骨，我们也能在挫折的洗礼下，成为更好、更强大的自己，并以这更强大的姿态战胜于未知的重重困难，不断摸索着前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题以小孩给橡木桶装水抵御狂风的故事为引，将“木桶”喻指人，“风”喻指人生中的挫折、困境、诱惑、外界干扰等，“给自我加重”则喻指提升自我的内在实力、素养、信念、能力等，核心道理是唯有夯实自身根基、增强内在力量，才能抵御外界的冲击与考验，在人生路上站稳脚跟。立意需紧扣“自我加重”与“抵御人生风雨”的关联，不能偏离材料整体语意，可从不同维度切入，比如可立意为“以学识为重量，抵御浮躁之风”，强调积累知识、提升能力的重要性；也可立意为“以品格为重量，抵御诱惑之风”，突出坚守道德、涵养心性的意义；还可立意为“以信念为重量，抵御挫折之风”，彰显坚定理想、直面困境的力量，这些立意都要传递积极向上的成长态度，引导学生思考如何通过自我提升来应对人生的挑战，不能只停留在表面的“加重”行为，要深入挖掘其背后的成长价值与人生智慧。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活的原则，聚焦“自我加重”的具体行动与成效，让抽象的道理落地。比如可写学习类，曾因基础薄弱、心态浮躁易动摇，后通过积累知识、打磨能力，从容应对学业压力；也可写成长类，曾性格怯懦易退缩，后通过坚定内心、主动表达，勇敢面对生活考验；还可写修养类，曾被浮躁风气裹挟，后通过阅读沉淀，坚守本心不随波逐流。构思上，开头可简洁交代自己曾被“风”吹倒的状态，点出内心的迷茫或动摇，自然引出“给自我加重”的思考；中间详细叙述“自我加重”的过程，刻画其中的挣扎与坚持，体现“加重”的具体行动；结尾点明“自我加重”带来的改变与收获，升华核心道理，传递成长的力量，让文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $