第6单元 第1课段 初识英雄人物 第2课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课（统编版 大单元版）

该初中语文课件聚焦九年级下册第六单元文言现象学习，课堂导入从学生熟读课文初步感知文言文语言风格入手，引导其关注通假字、词类活用等文言现象，搭建从语言初步认知到系统知识梳理的学习支架。 其亮点在于以任务驱动促进语言运用与思维能力发展，通过小组合作完成文言现象梳理学习单，结合课下注释与工具书翻译全文，课后探究“之”“其”“而”的语境意义，培养学生分析比较、归纳判断的思维品质。既帮助学生夯实文言基础，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

九年级下册 第六单元 第一课段 初识英雄人物 1 第壹课段 第二课时 2 熟读课文之后，我们对本单元课文的语言风格有了初步了解。文言文作为古代汉语的书面表达形式，与现代汉语存在一定的差异。一些常见的文言现象，如通假字、一词多义、古今异义等，是我们需要重点关注的文言知识内容。通过深入学习这些文言现象，我们将更好地理解文言文的表达方式和文化内涵。 课堂导入 3 2.疏通文意，借助课下注释和工具书，翻译全文，疑难句子小组内合作完成。 1.深读课文，疏通字词文句，结合课下注释和工具书，迅速、精准地从这四篇文章中找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象并解释其含义。 课时目标 4 完成任务 1.小组合作，迅速、精准地从这四篇文章中找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象并解释其含义，完成文言现象梳理学习单。 课文 文言现象 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 通假字 5 完成任务 2.借助课下注释和工具书，翻译全文，疑难句子小组内合作完成。翻译时要注意文言文特殊句式的翻译。 6 课后任务 探究“之”“其”“而”在文言文中的多义现象：通过分析文言文中的具体语境，理解并归纳“之”“其”“而”等字词的多种意义和用法。 提示：注意结合上下文语境分析字词的意义和用法，有助于更准确地理解。可以借助字典、词典等工具书辅助理解字词的具体含义。在探究过程中，可以与同学、老师进行交流讨论，互相学习、互相启发。 要求：从本单元的课文中进行收集，分析每个字词的具体语境，对比不同句子中同一字词的意义和用法，找出其中的异同点。 7 奋发有为 8 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $