第5单元 第3课段 延伸一出好戏（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课（统编版 大单元版）

该初中语文课件聚焦戏剧评论写作，通过回顾剧本阅读知识导入，以戏剧评论知识卡片为支架，系统讲解评论内容（含剧本、表演等）与结构（5W1H等），引导学生从剧本学习过渡到评论实践。 其亮点在于结合班级录制的戏剧视频，通过知识卡片指导与观剧要求，融入冯叔鸾评剧理念，培养学生语言运用（评论写作）、审美创造（舞台艺术分析）和思维能力（深入解读）。学生能提升评论能力与审美素养，教师可实现理论与实践结合，优化教学效果。

叁 第 课 段 第五单元 延伸一出好戏 观看第二课段演绎的戏剧视频，完成一篇300字左右的戏剧评论。 1.阅读戏剧评论知识补充资料，了解戏剧评论。 2.观看班级录制的剧本演绎视频，完成300字左右的戏剧评论。 课时目标 课堂导入 同学们，经过一段时间的学习，我们已对剧本阅读有了较为深入的了解。今天，我们将进入最后一个环节——观看并评论我们自己的戏剧演绎。评论并不只是批评或赞美，而是对作品深入分析和解读的过程。我们需要关注剧本的结构、人物塑造、语言技巧以及舞台表现等多个方面。同时，评论也是一种交流和分享，我们可以在这个过程中互相学习、共同进步。 4 完成任务 1.阅读戏剧评论知识卡片，了解戏剧评论相关知识。 戏剧评论知识卡 Ⅰ.内容：评价包括戏剧的文学剧本、演员表演、化妆布景、音响效果、音乐演奏、灯光照明、舞台调度等。评论中，要强调突出戏剧的舞台性艺术特征的分析，对社会现实生活的反映，以及在观众中所产生的思想反响和艺木效果。 Ⅱ.结构：（1）针对戏剧作品的基本描述。也可以简单地概括为5个“W”和1个“H”，即何事、何人、何时、何地、何故、怎么样。（2）针对令你印象深刻的情节进行简要描述。（3）对角色的设定和演员的表现进行评价。（4）对剧本的设计进行评估，并对舞美设计、布景、服化道、音效、编舞、特效等进行评价。（5）对整部戏的风格和方向进行分析，谈编剧的创作意图，思考导演试图传达给观众的想法。作品背后含有什么样的深意，是否向观众提出问题并引发思考。（6）表达对作品的赞美或批判。 完成任务 2.播放班级的戏剧演绎视频，提醒观影要求。 观剧要求：①安静观赏，不得在观剧过程中说话、嬉笑、打闹。②文明观赏，不得在观剧过程中吃东西。③专心倾听，适时鼓掌。 完成任务 3.冯叔鸾在《肖红轩剧谈》里讲到，“评剧最难，无戏学知识者不足以评剧；无文学知识者不足以评剧；戏情不熟不足以评剧”。可见，深厚的戏剧知识、文学储备、对戏情的熟悉，三者缺一不可。今天我们一起当一回小小剧评家。根据班级剧组录制的课本剧，选择你最喜欢的一部，写一篇300字的剧评。 课后任务 你好，少年！学习了戏剧，看了世界的多彩；参演了戏剧，体味到了成长的喜悦……在这次戏剧节中，你可能是编剧、导演、演员、场记、剧务、摄影……请结合你在戏剧参演过程所遇到的故事，以“少年•成长”为题目，写一篇文章，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 舞台小天地 天地大舞台 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $