3.2 数量关系（第二课时）课件-2025-2026学年西南大学版三年级数学上册

数量关系（第二课时） 1 仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ 情景引入 2 你们能根据已知的信息提出与数学有关的问题吗？ 周六上午参观的中小学生一共有多少人？ 周六下午参观的中小学生一共有多少人？ 周六参观的小学生有多少人？ 周六参观的中学生有多少人？ 情境引入 3 你们能根据已知的信息提出与数学有关的问题吗？ 周六参观的中学生比小学生多多少人？ 周六参观的中小学生一共有多少人？ 情境引入 4 探究新知 星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？ 周六小学生人数加上中学生人数就是周六参观一共的人数。 周六上午的人数加上周六下午的人数就是周六参观一共的人数。 5 探究新知 星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？ 小学生 人数 中学生 人数 整体 上午 人数 下午 人数 整体 一共的人数 中学生： 小学生： 上午： 下午： 一共的人数 部分 部分 整体 6 探究新知 星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？ ？ 部分 部分 + =整体 分量 分量 总量 7 探究新知 星期六参观敦煌艺术展的中小学生一共有多少人？ 分量 分量 总量 分量 分量 总量 部分 部分 + = 整体 分量 + 分量 = 总量 8 找“分量” “总量” 周六上午参观的中小学生一共有多少人？ 上午参观的小学生人数 上午参观的中学生人数 上午参观总人数 9 周六参观的小学生有多少人？ 找“分量” “总量” 上午参观的小学生人数 下午参观的小学生人数 小学生参观总人数 10 周六参观的中小学生一共有多少人？ 找“分量” “总量” 参观的小学生人数 参观的中学生人数 周六参观总人数 11 你有什么发现？ 总量、分量在不同情境中是可以变化的，灵活分析！ 总量 分量 12 讲数学故事 ①原来球场上与8个小朋友在踢球，又来了4个小朋友。现在一共有多少个小朋友？ ②明明今年10岁，哥哥比明明大4岁，哥哥今年多少岁？ 分量 分量 总量 分量 分量 总量 13 试一试 上午：小学生86人 下午：小学生115人 周天：中小学生462人 上午有小学生86人，下午有小学生115人。星期天小学 生一共多少人？86+115=201（人） 分量 分量 总量 14 试一试 上午：小学生86人 下午：小学生115人 周天：中小学生462人 星期天中学生参观人数有多少人？ 462 －（86+115）=261（人） 分量？ 总量 分量 =分量 － 15 总量=分量+分量； 分量=总量－分量 表示部分的量叫分量，合起来的整体叫总量。 回顾小结 加法模型的数量关系适用于各部分合起来一共是多少的问题。 谢谢观看 Thank you $