名著阅读《儒林外史》（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦《儒林外史》名著导读，涵盖作者吴敬梓、讽刺主题、典型人物及艺术特色等核心知识点，通过“故事会”“讽刺艺术探究”“续写故事”等专题活动搭建学习支架，引导学生从整体感知到深度分析作品内涵。 其亮点在于以人物分类（正面如王冕、杜少卿，反面如周进、严监生）和讽刺手法（对比、夸张细节）为核心，结合思维能力培养（分析人物前后变化）和审美创造（续写人物故事），例如通过严监生“两茎灯草”细节分析讽刺效果。学生能提升文学鉴赏与表达能力，教师可依托系统资料优化教学流程。

优翼 优图 2026春季学期 九年级语文·人教通用 优翼 名著导读《儒林外史》 一、名著图解 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。 【作品介绍】《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说。全书五十六回，用一系列相对 独立的故事，展示了明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。它以封建士大夫 的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定 时代各个不同阶层的众生相，抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。 【主题思想】①通过科举制度下的悲喜剧，讽刺了令人挣扎其中、不得解脱的科举制度，同 时展现科举制度对各阶层的毒害及其造成的不良社会风气，进而揭露出封建礼教制度的腐朽 和黑暗社会对人性的戕害。②以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名而人性发生扭曲 异变的知识分子和贪吝、刻薄的地主乡绅，以及科举制度派生出的沽名钓誉的虚伪“名士” 儒 揭露了他们精神世界的空虚与荒芜。③通过描写一批具有道德理想和真才实学的真儒名士， 体现了作者对理想文士和理想人格的追求，寄托了他对理想社会的追求。 更 【艺术特色】①独特的结构一 “虽云长篇，领同短制。”全书没有一线到底的人物和情节 而以同一主题贯穿全书。它以连缀的故事、相互衔接的人物，既独立又前后呼应地构成艺术 整体，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。②高超的讽刺艺术。善于运用对比、夸张、 细节描写来塑造人物形象。③语言准确、生动、洗练，含蓄婉曲而富于形象性。④人物形象 具有现实主义色彩。在中国小说史上完成了从传奇到现实性的过渡，描写的对象更贴近现实 人生。 【读书方法指导】①体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非 个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表 达对理想的向往。②欣赏讽刺笔法。③联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神 具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。 优翼 二、专题探究 专题一：故事会 探究说明：《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了 人物多个性格侧面；有些故事则寥寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的 故事，讲给大家听。 1.全书内容结构分析 “说楔子敷陈大义借名流隐括全文” 点明主题和创作意图 优留 主要呈现科举制度下的文人图谱， “神宗帝下诏旌贤刘尚书 第1回 以二进（周进、范进）、二王（王 德、王仁)、二严（严贡生、严监 奉旨承祭”回应“楔子” 生)、二娄（娄三、娄四)以及蘧 公孙、鲁编修、马二先生、匡超人、 牛浦郎等人为代表，揭露科举制度 第56回 第2回一 第34回 下读书人对于“功名富贵”的痴迷 环形结构 和攀附权贵、附庸风雅的无耻行径 描写真儒名贤理想的破灭 主要描写作者设想的理想人物。作者着 社会风气更加恶劣；但没 重写了三个故事情节：修祭泰伯祠、奏 有绝望，写“四大奇人”， 第47回 第35回一 凯青枫城、送别三山门，围绕这三个故 用文人化的自食其力者来 第55回 第46回 事情节，塑造了杜少卿、迟衡山、庄绍 展示对未来的呼唤 光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象 2.典型人物的情节及性格梳理 (1)正面的典型（作者心目中非常值得尊敬的“真儒”，体现作者对理想士人和理想人格的 追求，寄托了他的社会理想) 主要人物 相关情节及人物形象 十岁时辍学放牛，自学画荷花（聪颖刻苦）。②躲避权贵，不愿结交乡绅，远走山 王冕 东（蔑视权贵、淡泊名利）。③用卖画得来的钱奉养母亲（孝顺懂事）。④为避免 (第一回) 入仕，最后归隐会稽山（不慕名利）。 ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心照顾（慷慨大方、乐于助人）。②在 自身没钱的情况下，仍然当了自己新做的衣服，让杨裁缝给其死去的母亲买棺 杜少卿 材（扶困济贫）。③知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出自己 (第三十一~ 的房子让知县搬来住（淡泊功名、傲视权贵、乐于助人）。④让管家卖地，大方资 三十三回) 助他人（慷慨大方、乐于助人、扶困济贫）。⑤拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼 枝的反抗行为（尊重妇女）。⑥淡泊功名，讲求“文行出处”。朝廷征辟，他装病 拒绝应征出仕（淡泊名利）。 优翼 ①不肯做官，不懂官场世故（淡泊功名）。②辞爵还家途中借宿老农家，老农夫 庄尚志（庄绍光） 妇不幸双亡，他花费银子安葬了他们（知恩图报、善良）。③不堪官僚乡绅的打 (第三十五回)】 扰，与妻子连夜搬到元武湖去住（坚守原则，不肯屈节于权贵）。 ①五十多岁中进士，为人实在，殿试时写了真实年纪（旷达磊落）。②旧邻汤相 虞育德（虞博士）】 公因为缺钱用，便拆了虞博士给他住的房子，虞博士不仅不生气，还给他银子让 (第三十六回)】 他再去租房住（胸怀宽广）。③遇到寻短见的农人时果断相助，却也晓得自己的 实际状况，并未一味倾囊相助，不为博慷慨之名（量力而行、不慕虚名）。 优留 (2)儒生形象（深刻揭示了科举制度对士人的摧残） ①腐儒的典型 主要人物 相关情节及人物形象 ①六十多岁依然是个老童生，饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇（醉心科 周进 举)。②在贡院里受刺激，一头撞在号板上，苏醒后放声大哭，满地打滚（醉心 (第二、三回) 功名、迂腐可怜)。③任广东学道后，将范进的卷子看了三遍，觉得范进是英 才，将他取为第一（秉性忠厚、迂而不恶）。 ①热衷做官，晚年仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻自己中了举人，激动 范进 得疯了（热衷功名、追名逐利）。②母亲在家中着急等待他卖鸡买米，他依然 (第三、四回) 是一步一踱，东张西望（做事拖拉）。③见了地主豪绅，就竭力巴结拉拢；见张 乡绅，满口“久仰老先生”（圆滑世故）。 优翼 ②无德的典型 主要人物 相关情节及人物形象 ①前期：得到马二先生（马纯上）的资助，回家悉心照顾父亲。刻苦读书，被知 匡超人 县赏识（孝顺、勤奋好学）。后期：②跟潘三一起假刻公章，替别人考试。潘三 (第十六~ 有难后，怕自己被牵连，拒绝去狱里探视（虚伪、忘恩负义）。③谎称未婚，再 二十回) 次成亲，得知原配妻子已死，用莫须有的诰命夫人头衔打发自己的哥哥去安 排后事（贪恋富贵、忘恩负义）。 牛浦郎 ①改名字冒充牛布衣（喜欢骗人）。②被牛玉圃训斥了几句就设计陷害牛玉 (第二十一~ 圃，让牛玉圃惹得万雪斋不快（心胸狭隘、皮厚心狠、阴险狡诈）。 二十四回)