9.2.2 液体的压强--连通器 导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理导学案聚焦“液体的压强”，核心内容包括连通器原理及应用，液体在不同容器中对底部的压强和压力比较。课堂导入通过“温故知新”环节，以玻璃制品液面静止原因、锅炉水位计原理等问题衔接旧知，引导学生自主思考，搭建新旧知识的学习支架。 该资料亮点突出，通过“探究连通器的特点”实验活动，让学生动手操作、讨论分析，培养科学探究能力。结合茶壶、船闸等生活实例，深化物理观念中的相互作用观念。习题设计注重科学思维，如连通器应用判断、船闸操作分析等，帮助学生运用规律解决实际问题，提升学习效率与学科素养。

9.2.2 液体的压强 学习目标： 1．了解连通器原理及应用； 2. 应用液体压强的规律解释生活中的现象； 3．会比较液体在不同容器中对底部的压强和压力。 学习重难点：比较液体在不同容器中对底部的压强和压力。 温故知新 导引自学 1．某一玻璃制品里面装有同一种液体，液体静止时的液面如图所示，解释一下原因。 2．如图所示，锅炉水位计也叫液位计（水位表），是用来观察液位高低的。为什么可以显示锅炉内的水位？ 活动一：探究连通器的特点 1.连通器定义：像液体压强计上的U形管那样， 、 的容器叫作连通器。 2.连通器原理 做一做：如图所示，用软管连接两根玻璃管构成连通器。向其中注入适量水，静止时两侧玻璃管中水面的高度有什么特点？将左侧的玻璃管上下移动，当其中的水不流动时，两侧玻璃管中水面的高度有什么特点？ 议一议：①可能出现一侧玻璃管中的水面比另一侧高的现象吗？为什么？ ②如果软管两端玻璃管的粗细不同，实验现象是否会发生变化？ 实验表明：向连通器中注入同种液体，当液体静止时，连通器各部分中的液面总是相平的。这就是连通器原理。 解释：如图所示，当同种液体不流动时，设想在U 形管下部正中有液片A。由于液片A 静止不动，处于平衡状态，因此，液片A 两面的受力是相等的，受到的压强也相等。根据液体压强与深度的关系，可知左右两管中液体的深度应该相同。 活动二：连通器的应用 （1）茶壶 如图所示，壶嘴和壶盖上的气孔与空气相通，因此壶嘴与壶身构成连通器。 （2）船闸 如图所示，船闸的闸室相当于一个蓄水池。当上游船只到达时，打开上游阀门，闸室与上游水道构成了一个连通器，上游的水进入闸室；待闸室水面与上游水面相平，先打开上游闸门，让船只进入闸室，再关闭上游阀门和闸门。按照同样的程序操控下游阀门和闸门，就可以让船只平稳驶到下游。 想一想：船只从下游驶往上游，应该如何操控各个阀门和闸门？ 阅读课本世界上最大的人造连通器——长江三峡的连续阶梯式船闸 当堂反馈 拓展迁移 1．如图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是（　　） A．活塞式抽水机 B．锅炉水位计 C．茶壶 D．船闸 2．在装修房屋时，工人师傅常用一根两端开口灌有水（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，如图所示。工人师傅这样做的目的是（　　） A．检查墙面是否竖直 B．把水管当气压计用 C．为了找到两个相同高度的点 D．为了测量两个点的水平距离 3.三峡船闸是世界上最大的人造连通器．图是轮船通过船闸的示意图．此时上游阀门A打开，下游阀门B关闭．下列说法正确的是（　　） A．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A两侧的压力相等 B．闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A右侧的压力大于左侧的压力 C．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B右侧的压力大于左侧的压力 D．闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B两侧的压力相等 4.如图（同第三题）轮船由上游通过船闸驶往下游的情况：首先关闭阀门_____（用字母表示），打开阀门A，闸室和上游水道构成了一个_______。当闸室水面与上游水面相平后，打开闸门，船驶入闸室。当闸室水面下降到和下游水面相平时，打开闸门____，船驶向下游。 5.如图所示，U形管一侧盛有煤油，另一侧盛有水（ρ煤油<ρ水），阀门关闭时，液面相平，此时该装置_______（选填“是”或“不是”）连通器，当把阀门打开时，将会发现液体_________ （选填“向左流动”、“不流动”或“向右流动”）。发现 侧的液面会上升（填“左”或“右”）。 6.如下图所示，置于桌面上甲、乙两容器重力相等，底面积相等，注入等质量同种液体，则液体对容器底部的压强P甲____P乙，液体对容器底的压力F甲____F乙；容器对桌面的压强p′甲____p′乙，容器对桌 面的压力F′甲_____F′乙(填“＞”，“＜”或“＝”). 学科网（北京）股份有限公司 $