黑龙江绥化市第七中学2025-2026学年度第二学期4月阶段检测高一语文卷

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 绝密★启用前 绥化市第七中学2025-2026学年度第二学期4月阶段检测高一语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 互联网、大数据和 AI等技术的普遍应用，构筑了一个数字化的信息空间，改变了人们的生活方式。短视频成为互联网用户日益依赖的内容产品，青少年沉迷短视频的现象也越发普遍。如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力。 短视频既有生活的记录和抓取，也有类似原创短剧的展示，还有各种知识的普及，满足了人们的多样化需求。同时，视频的长度又非常符合注意力法则，往往具有顺畅的用户体验。此外，短视频平台还能根据算法，按用户偏好推送相应的内容。对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，短视频产生了一定的负面影响。比如，造成大量的时间浪费，专注力受损；观看大量无意义的内容造成生活本身的空洞化；人际交往能力和社会现实感欠缺，等等。 针对短视频沉迷产生的负面影响，国家版权局积极推动短视频平台以及自媒体、公众号运营企业全面履行主体责任。当前，一些短视频平台已经推出了青少年模式，对短视频的观看行为进行相对可行的管理。监管部门还需拿出相应的办法，让防止短视频沉迷有规可依，让平台和创作者、发布者有所遵循。此外，短视频的内容制作者也需要强化社会责任意识，努力避免出现低俗无价值的内容。在日常生活中，家长应承担起第一责任人的职责；学校、家庭和社会需要相互配合，帮助青少年树立健康积极的生活观，养成更强的自主、自觉意识，形成正常多样的爱好和积极合理的社交，培养对学习和工作的专注力，从而更加自信地拥抱正向、有更高文化含量的数字化时代。 （摘编自张颐武《激发短视频的正向社会价值》） 材料二： 近年来，数字伦理问题一直备受关注。所谓数字伦理，是指立足以人为本，在数字技术的开发、利用和管理等方面应该遵循的要求和准则（如造福人类、可持续发展、共享科技红利等），涉及数字化时代人与人之间、个人和社会之间的行为规范。比如，在社会层面，如何弥补“数字鸿沟”，让数字技术的发展更加公平可持续；在企业层面，怎样避免技术滥用、不当采集用户数据；在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰。总之，重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使。 对于生活在数字化时代的个体而言，数字素养意味着如何更好面对生存方式和生活方式的数字化。今天，每个人的关注点和行为数据都已成为数字技术持续获取的目标。这一趋势不仅产生了隐私保护、信息茧房、大数据杀熟、算法歧视与陷阱等问题，还造成了注意力缺失、游戏与短视频成瘾等心理与行为失调。改变的关键，在于个体能够在数字生活实践中反思数字技术对人的认知与行为的影响，学会自我调适、适度节制，让自己掌握信息获取和遨游数字世界的主动权，而不是被碎片信息所淹没，甚至沉溺于数字娱乐不能自拔。要让数字娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字技术服务于现实所需。 （摘编自段伟文《数字化时代需要“数字素养”》） 材料三： 2019年6月国家卫健委制定《健康中国行动》，要求“指导学生科学规范使用电子屏幕产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯”。2019年10月国家新闻出版署印发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，从严格控制未成年人使用网络游戏时段、时长等6个方面提出了具体安排。2021年1月教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求确保“手机有限带入校园”“禁止带入课堂”——运用制度形成家校协同育人合力，才能更好解决游戏沉迷等问题。 目前，游戏沉迷的危害性及规制的必要性得到了普遍认同。世界卫生组织已把“游戏成瘾”列入了“成瘾行为导致的障碍”疾病项下。因此，针对以游戏为主的电子产品上瘾问题，我国有必要制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅着眼于个体的自我约束，而且要强化对相关产品及其营销的直接规制。《未成年人保护法》第 75条规定：“网络游戏服务提供者应当按照国家有关规定和标准，对游戏产品进行分类作出适龄提示，不得让未成年人接触不适宜的游戏或者游戏功能。”未来，需要进一步明确如何分类、以什么标准分类等问题。此外，针对网络游戏广告及销售等营销行为，有必要根据分类结果作出禁止、限制或许可的规定。通过明确的规范，引导相关责任主体切实把社会效益放在首位，才能有效遏制未成年人沉迷网络游戏过度消费等行为，在数字化时代更好守护未成年人健康上网。 （摘编自应飞虎《以制度效能守护健康上网》 1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 ______ 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．数字化时代青少年游戏、短视频上瘾等网络沉迷现象普遍，说明这类青少年缺少时间管理观念和自我约束意识。 B．防止短视频沉迷，国家及短视频平台都应有所作为，尤其是家长，需要担负起帮助青少年走出短视频沉迷的主要责任。 C．数字伦理涉及多个层面，内容复杂。滥用技术，不当采集用户数据只是我们要规范的多种不当行为中的一部分。 D．从2019年到2021年，国家层面先后出台多个文件，说明相关制度对防止未成年人网络沉迷取得了良好的效果。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 ______ A．材料一分析了短视频的正向社会价值和负面影响，指出防止短视频沉迷值得全社会共同探讨和努力。 B．材料二“数字伦理”概念的提出，是基于“数字素养”存在着某些问题，两个概念既对立又统一。 C．材料三列举诸多政策性文件甚至法律法规，意在强调游戏沉迷的危害及规制的必要性已得到普遍认同。 D．三则材料围绕青少年网络沉迷的共同话题，提出了数字化时代防沉迷的不同策略，并强调了制度建设的重要性。 4.在数字化时代如何提升个人的数字素养？请结合材料谈谈你的看法。 5.学校“科技活动周”，如果要求你做主题为“营造健康向上的数字生活”的发言，请结合材料写出发言要点。 （二）阅读下面的文字，完成下列各题。 点苔 叶北海 板桥公过世的消息传回潍县，谭木匠家的门槛就要被踏破了。 板桥公在雄县任职七年，爱民如子，百姓哪有不感恩的？个个伤心垂泪，跑到谭木匠家里寄托哀思。 谭木匠原名谭云龙，字子犹，是潍县城东关人。小时候家里穷困，付不起学费，他只能辍学回家，拜丁奎为师，学习木匠手艺。 拜师当天，丁奎扔给他一套二十八件，另有一本《芥子园画谱》。 谭木匠翻翻画谱，挠挠头，蒙了。 师父说木匠也分三六九等，粗使木匠、细活木匠、精工木匠，最受待见的肯定是雕花木匠。雕花木匠能根据主人的要求，在横梁、立柱、椽头、檐角上雕花刻图：门板上刻一对门神，窗棂上雕一组四君子，风窗上要“八仙过海”或“二十四孝”，中堂再来篇《爱莲说》，你说《陋室铭》？也行。 师父还说先练一个月画谱，看看有没有天分，日后也好因材施教。 就这样，谭木匠白天学木工，晚上练画技。他木工学得有板有眼，不到一个月，就能打造成套的桌椅了；画技也练得有模有样，尤其是他画的《竹石图》，乱石嶙峋中，一丛孤竹斜逸而出，竹叶攒三聚四、重七叠九，或迎风，或逆雨，颇有一股孤傲之姿。与画谱上不同的是，他在石脚竹根处点了几笔苍苔，潮润灵动之气破纸而出。 丁奎捻须而笑，书画界那些名流也竖起大拇指叫好。谭木匠的名声，竟在书画圈里传开了。 板桥公来潍县任职，谭木匠连着三天没睡好。当今天下，画竹石的没有一万，也有八千，板桥公若自认第二，不知谁敢当这个第一？ 更意外的是，县衙要修整木器，把谭木匠招了进去。 有机会观摩板桥公描石绘竹了。 你看板桥公瘦削的身子往画案前一站，嘴里念叨着“衙斋卧听萧萧竹”，手中笔简单量了下结构。①噌，一块瘦石破土而出；噌噌，一根孤竹长身而立；噌噌噌，一阵狂风从石缝竹叶间割过。石也，竹矣，风兮；瘦焉？傲然？狂乎？这画的哪里是竹石，分明是板桥公的精气神儿嘛！直看得谭木匠屏气凝神，大气不敢出一口。 画完，板桥公把笔递到他面前，说：“子犹，听说你的竹石也是一绝，来，让我欣赏欣赏。” 这……谭木匠犯难了，板桥公是神一般的人物，在他面前作画，不是班门弄斧吗？但能得到板桥公的当面指点，机会难得，错过了岂不可惜？自己本就是木匠，不弄斧弄什么？ 谭木匠深吸一口气，噌噌噌，把心中的竹子种下去，胸中的块垒搬出来。画完竹石，他稍稍犹豫了一下，又在石脚竹根处点了几笔苍苔。 “好，好，好。”板桥公夸赞了几句，指着苍苔问，“这又是为何？” 谭木匠一揖及地：“先生画石画竹，绘的是风骨。千磨万击，雨横风狂，高标自得，孤傲如初，是从先生的品性根骨中长出来的，虽无磐而自峙，纵无根也常青。小人惭愧，临摹先生的画作已有十几年，却只得其形，不得其神。竹也罢，石也罢，画出来没根，只能用苍苔来掩饰……” 板桥公默默点头：“你有这份见识，也是难得。我辈挥毫泼墨，画的就是一份真性情。等你经历得多了，心有所悟，由衷而发，必然大有作为。” 此后，板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师投徒，却早有师徒之谊了。 短短几年，谭木匠画技大进，笔下的竹石若不是那两笔苍苔，怕是没人分得清哪个是板桥公所作，哪个是谭木匠所画了。此后，②“点石不点苔”是辨别板桥公画作真伪的重要标准。其实，谭木匠有十七幅《竹石图》没有点苔。乾隆十八年，潍县大旱，民不聊生。板桥公拜访富商大户，恳请他们出钱赈灾，并许以字画相赠。虽得了大笔善款，于灾情而言，仍是杯水车薪。板桥公一咬牙，打开官仓放粮，救活了一城百姓。事后，板桥公被人弹劾，罢官回家。临行前，他挥毫泼墨，彻夜未眠，手腕都累肿了，仍有十七幅没画完。 谭木匠侍候了一夜，不忍心他老人家继续操劳，接过笔，补齐了余下的十七幅。画完竹石，他习惯性地去点苔，却又愣住了，苦笑一声，默默收笔。 谭木匠从此挂笔封砚，只做木工不作画，成了潍县城内无数藏家的一大憾事。 板桥公过世，他的字画价格飞升，就连谭木匠点苔的《竹石图》都水涨船高。一些人坐不住了，纷纷登门求画。③谭木匠谢绝了所有请求，反问对方手中可有板桥公的真迹，他愿出高价购买。 花掉大半家产，谭木匠终于购齐了十七幅《竹石图》。他把那十七位富商请到鱼跃楼，说明了这些画的来历，并连连作揖。 啊？这—— ④师父丁奎是十七人之一，不无遗憾地叹息着：“子犹呀，板桥公已然过世，此事无人知晓，你又何必揭穿呢？” “板桥公孤傲独绝，非凡间人物；他的画也非凡品，岂是我一个小小木匠能轻易仿冒的？这些画，日后若被误认为板桥公真迹，岂不有污他老人家的清名？”谭木匠让人把十七幅真迹一字摆开，“危难之际，各位高邻慷慨解囊，都是有大恩德的，自然不能让诸位吃亏。谭某愿用板桥公的真迹换回那些仿作，以保板桥公的清誉，还望诸位成全。” 十七人一商议，公推丁奎出来表态：“板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也不能白白抛舍了。这十七幅真迹，我们作价收购；那些《竹石图》，补几笔苍苔，不也是你谭子犹的真迹吗？我们收藏便是。” 不等谭木匠同意，众人七手八脚铺纸研墨，把笔塞进他手里。 看着他们热切的眼神，想起板桥公的音容笑貌，谭木匠一时情难自禁，久久不能下笔。 【注】①《芥子园画谱》，又称《芥子园画传》，中国画技法图谱，集画法、画论、画史、画评于一体，是较全面系统的中国绘画范本。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 谭木匠拜丁奎为师学习木匠手艺，不到一个月的时间就已经能打造成套的桌椅，他画的《竹石图》还得到了书画界名流的称赞。 B. 板桥公画出的竹子是有根的，谭木匠画出的竹子是没有根的，于是谭木匠会在石脚竹根处画几笔苍苔以作掩饰。 C. 板桥公向富商大户承诺以字画相赠来请他们出钱赈灾，但直到他因开官仓放粮而被罢官回家时，他依然没有将承诺的画作画完。 D. 包括丁奎在内的十七位富商不仅出钱购买十七幅《竹石图》真迹，还让谭木匠在原来的《竹石图》上补几笔苍苔，以作收藏。 7.关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①句生动展现了板桥公竹石画作的创作过程，拟声词的运用富有画面感，给读者以身临其境之感。 B. ②句既承接上文，突出谭木匠画作水平之高，又引出了下文谭木匠替板桥公完成《竹石图》的情节。 C. ③句中谭木匠之所以想要出高价购买板桥公的真迹，是想要给自己留作纪念，体现了他对板桥公的敬仰之情。 D. ④句中师父丁奎的叹息，可见他对谭木匠的行为是不认同的，这也从侧面体现了谭木匠的高风亮节。 8.谭木匠主动替板桥公补齐了余下的十七幅《竹石图》的情节，并不让人感到意外，请简要分析。 9.冯骥才曾指出，小说要描写人生况味，表现人的人情美和人性美。请结合文本内容，谈谈本文所体现的人情美和人性美。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 （一）阅读下面的文言文，完成下列问题。 材料一： 秦假道韩、魏以攻齐，齐威王使章子将而应之，与秦交和而舍。使者数相往来，章子为变其徽章，以杂秦军。候者言章子以齐入秦，威王不应。顷之间，候者复言章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三。有司请曰：“言章子之败者，异人而同辞，王何不发将而击之？”王曰：“此不叛寡人明矣，曷为击之！”顷间，言齐兵大胜，秦军大败，于是秦王拜西藩之臣而谢于齐。左右曰：“何以知之？”曰：“章子之母启得罪其父，其父杀之而埋马栈之下。吾使章子将也，勉之曰：‘夫子之强，全兵而还，必更葬将军之母。’对曰：‘臣非不能更葬先妾也。臣之母启得罪臣之父，臣之父未教而死夫不得父之教而更葬母是欺死父也故不敢。’夫为人子而不欺死父，岂为人臣欺生君哉？” （选自《战国策•齐策一》，有删改） 材料二： 昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：“楚之法，覆军杀将，其官爵何也？”昭阳曰：“官为上柱国，爵为上执圭。”陈轸曰：“异贵于此者何也？”曰：“唯令尹耳。”陈轸曰：“令尹贵矣！王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‘吾能为之足。’未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足？’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，不弱兵，欲攻齐，齐畏公甚。公以是为名亦足矣，官之上非可重也。战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也！”昭阳以为然，解军而去。 （选自《战国策•齐策二》，有删改） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣之父未教A而死B夫不得C父之教而更D葬母E是欺F死父也G故H不敢 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “齐威王使章子将而应之”与“佣者笑而应曰”（《陈涉世家》）两句中的“应”词义不同。 B. 有司，负责专职的官员，与《答司马谏议书》“以授之于有司”中的“有司”词义相同。 C. 这里的“使”与《阿房宫赋》“使六国各爱其人”中的“使”词义相同。 D. 这里的“破”与《谏逐客书》“百姓乐用，诸侯亲服”中的“乐”词类活用情况不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 侦察人员三次说章子带兵投奔了秦军，齐威王都没有理会，他认为章子不会背叛。不久，就传来了齐军大胜的消息。 B. 齐威王身边的人对章子是否会背叛有疑问，齐威王认为章子作为儿子不欺骗死去的父亲，作为臣子不可能欺骗活着的君主。 C. 昭阳击溃魏军，夺得八座城池。陈轸拜见昭阳，问他能得到什么官爵，昭阳说官可以做上柱国，爵位可以封上执圭。 D. 陈轸认为楚王不会设置两个令尹，并向昭阳讲画蛇添足的故事，告诉昭阳已获取了名利，再攻打强大的齐国，难以取胜。 13.把下列句子翻译成现代汉语。 ①使者数相往来，章子为变其徽章，以杂秦军。 ②盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 14.两则材料都写到齐国面临着被攻打的处境，当时的两位君王分别是如何应对的？请简要说明。 （二）诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲：即部属，属官。②符：这里指军中移文。③薏苡（yì yǐ）：一年生或多年生草本植物，果仁叫薏米，形似珍珠，可入药。“薏苡明珠”语出《后汉书•马援传》，后世用以指因涉嫌而受诽谤的人。④於菟（wū tú）：虎的别称。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A．首联写诗人当年接到紧急军令，身穿青色制服，跨上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出惊人的勇毅。 B．颔联用典言事，表明诗人自己因为遭受他人的诬谤而离职，并为有功部属未能得到应有的奖赏而深感愧疚。 C．颈联表明诗人自己既有知人之明，又有论事之胆，点明他受谗被谤的原因，暗含对湖南部曲的赞赏和勉励。 D．全诗既申明己志，又慰勉友人，襟怀坦荡，层次井然，诗中充满豪宕不平之气，显得悲壮苍凉、雄健沉郁。 16.本诗尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，二者所表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要分析。 （三）、默写：本大题共1小题，共8分。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 古人写文章常使用借古讽今的手法。杜牧《阿房宫赋》中就以“______，______”作结，警醒后人切勿重蹈覆辙。 (2) 《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：______，______。 (3) 《六国论》中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，______，______，以有尺寸之地” (4) 王安石在《答司马谏议书》中对“怨诽”的来历做了一针见血的分析，指出“______，______”，揭示了保守势力的精神面貌和思想实质。 三、语言表达：本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文字，完成下题。 DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，从而促进应用端百花齐放，蓬勃发展；对于急缺可用、好用、价格便宜的算力和数据的国内AI圈来说更是及时雨。受益于巨大的市场空间、海量的消费者和无数敢作敢为的创业者，国内在科技行业应用环节的发展速度一直不慢，只要有可用的底层技术支持， 就能在应用环节“卷”出浪花朵朵。 早期，与 DeepSeek有直接合作关系的公司会帅先在市场、行业内展现出较强的实力，获得更多关注，展露头角。但长期来看，国内底座大模型一但成熟，建立起完善的生态圈后，对各行各业都可能产生巨大的影响。 DeepSeek模型发布后，华为、腾讯、三大电信运营商等龙头企业以及政务、教育、能源、保险等领域已迅速接入，不仅为其提供了更好的算力方案和配套环境，也通过多场景、多产品应用推动DeepSeek模型不断完善优化。 DeepSeek打破了那道长期以来横亘在AI研发领域里阻碍诸多科研团队试图突破传统算法瓶颈以实现跨场景精准应用的屏障的僵局。开源开放加速了技术创新与生态构建，缩短了产业转化的创新周期。受DeepSeek影响，国内外多家人工智能大模型从原本的闭源转向开源。我国是世界最大的开源应用市场，拥有全球最大规模的开发者群体，将与全球开发者一同为DeepSeek等开源大模型建筑大厦（A），推动我国人工智能产业创新发展。 我国对 AI领域的探索之路虽然相比欧美等领先国家起步稍晚，但凭借着庞大的数据资源、坚实的产业基础、持续增长的科研投入以及政策的大力扶持，近年来发展势头（B）。尽管我国人工智能在部分底层技术、核心算法、高端芯片、关键基础软件等方面弱于世界领先国家，但具备完整产业链优势。人工智能技术发展，未来还有无限可能。DeepSeek再次让我们坚定，着眼未来，我们既要在前沿技术上对标世界领先水平，也要推动大模型应用快速落地，发挥产业生态的竞争优势，一定有望在人工智能领域缩小差距甚至（C）。 18.下列词语与文中加点的“及时雨”构词方式最接近的一项是（ ______ ） A.糊涂虫 B.滚刀肉 C.意中人 D.鸭舌帽 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并改正。 20.请在文中括号内填入恰当的成语。 21.文中画波浪线句子中的“卷”字用在这里有哪些表达效果？ 22.文中画横线的句子是长句，请改写成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 四、作文：本大题共1小题，共60分。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用的烛之武，以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，最终智退秦师；几十年如一日，守着清贫，耐着寂寞的屠呦呦，带领科研人员最终研制出青蒿素。 材料二： 世间一切光明，都从寂寞中发见出来。一年中最华美的春天，从寂寞的冬天发见出来；一日中最光耀的曙色，从寂寞的暗夜发见出来。热闹中所含的，都是消沉，都是散灭；黑暗寂寞中所含的，都是发生，都是创造，都是光明。因此，我们青年要耐得过这寂寞日子。——李大钊 以上材料引发你怎样的感悟与思考，请写一篇不少于 800字的议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 答案和解析 1~5.【答案】C、D、A、、 【解析】（1）C.“使人成为数字化时代的主人，不被数字和算法驱使”错误，原文说“重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使”，“使人成为数字化时代的主人，不被数字和算法驱使”是“重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战”的结果，而不是“数字伦理”的作用。 故选C。 （2）D.“取得了良好的效果”错误，原文只说“2019年6月国家卫健委制定《健康中国行动》……”“2019年10月国家新闻出版署印发《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》”“2021年1月教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”，国家出台文件，不能说明就必然取得了良好的效果。 故选D。 （3）B.“两个概念既对立又统一”错误，原文说“重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使”“对于生活在数字化时代的个体而言，数字素养意味着如何更好面对生存方式和生活方式的数字化”，这两个概念是统一的，文章没有体现出对立面。 C.“意在强调游戏沉迷的危害及规制的必要性已得到普遍认同”错误，材料三列举诸多政策性文件甚至法律法规，意在论证建立和完善相关制度对更好解决游戏沉迷等问题的必要性。 D.“三则材料围绕青少年网络沉迷的共同话题”错误，材料一论述“如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力”，材料二论述“重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使”，第三则材料论述“针对以游戏为主的电子产品上瘾问题，我国有必要制定和完善以科学为基础的、系统的制度体系，不仅着眼于个体的自我约束，而且要强化对相关产品及其营销的直接规制”，三则材料的共同话题是在数字化时代如何过好数字生活，而非“青少年网络沉迷”。 故选A。 （4）“对那些缺少时间管理观念和自我约束意识的用户尤其是青少年来说，短视频产生了一定的负面影响”，使用数码产品时，要增强时间管理观念和自我约束意识。 “在个人层面，应该怎样区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰……”，要区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰。 “改变的关键，在于个体能够在数字生活实践中反思数字技术对人的认知与行为的影响，学会自我调适、适度节制，让自己掌握信息获取和遨游数字世界的主动权……”，要学会在数字生活实践中反思、自我调适、适度节制，掌握主动权。 “要让数字娱乐和虚拟生活成为现实生活的补充，进而借助虚拟生活改善现实生活的质量，让数字技术服务于现实所需”，要让数字技术服务于现实所需。 （5）“如何更好激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷，值得全社会共同探讨和努力”，要激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷。 “重视数字伦理，提升数字素养，正确应对数字化时代带来的挑战，才能让人们成为数字化时代的主人，而不被数字和算法驱使”，要重视数字伦理、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活。 “运用制度形成家校协同育人合力，才能更好解决游戏沉迷等问题”，要运用制度形成家校协同育人合力，解决网络沉迷问题。 答案： （1）C （2）D （3）A （4）①使用数码产品时，要增强时间管理观念和自我约束意识。 ②区分现实与虚拟，化解网络成瘾、短视频沉迷等困扰。 ③学会在数字生活实践中反思、自我调适、适度节制，掌握主动权。 ④让数字技术服务于现实所需。 （5）①激发短视频的正向社会价值，防止短视频沉迷。 ②重视数字伦理、提升数字素养，实现数字化时代的协同治理，迈向更加美好的数字生活。（或应对数字化时代的挑战，需要提升数字素养，运用数字化时代的伦理智慧加以调适） ③或运用制度形成家校协同育人合力，解决网络沉迷问题。 （1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。 （2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。 （3）本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。认真品读重要段落，概括作者观点态度评价，选出正确答案即可。 （4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 （5）本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。 “规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。 6~9.【答案】B、C、①画技铺垫：谭木匠画技高超，几可乱真，文中多次强调其“若不点苔，无人能辨真伪”； ②情感基础：谭木匠与板桥公有师徒之谊，体恤其罢官后的辛劳，主动代笔是出于敬重与情义；、①人情美：板桥公倾囊相授，谭木匠尊师重道，代笔补画、赎回仿作均体现师徒情深；十七位富商理解谭木匠的苦心，同意换画并保留补苔仿作，展现人情通达。 ②人性美：谭木匠不惜散尽家财赎回仿作，维护板桥公清誉，彰显正直品格；板桥公为赈灾开仓放粮，罢官仍心系百姓，体现为民奉献的精神；富商虽曾求画牟利，最终尊重艺术与人格，展现人性中的宽厚与良知 【解析】（1）B.根据文中谭木匠的表述：“先生画石画竹，绘的是风骨。千磨万击，雨横风狂，高标自得，孤傲如初，是从先生的品性根骨中长出来的，虽无磐而自峙，纵无根也常青”，可知板桥公笔下的竹石“纵无根也常青”，其“根”源于精神风骨，而非实际的“根”。而谭木匠点苔的原因是“临摹先生的画作已有十几年，却只得其形，不得其神。竹也罢，石也罢，画出来没根，只能用苍苔来掩饰”，此处的“没根”指未得神韵，而非物理上的“无根”。 故选B。 （2）C.文中③句提到“谭木匠谢绝了所有请求，反问对方手中可有板桥公的真迹，他愿出高价购买”，其动机在下文有明确解释：“这些画，日后若被误认为板桥公真迹，岂不有污他老人家的清名？”“谭某愿用板桥公的真迹换回那些仿作，以保板桥公的清誉”。这表明他购买真迹的核心目的是维护郑板桥的声誉，而非“给自己留作纪念”。 故选C。 （3）画技铺垫：文中明确交代“短短几年，谭木匠画技大进，笔下的竹石若不是那两笔苍苔，怕是没人分得清哪个是板桥公所作，哪个是谭木匠所画了”，说明其画技已达到以假乱真的水平，具备代笔基础。 情感基础： 师徒情谊深厚：“此后，板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师投徒，却早有师徒之谊了”，体现郑板桥对谭木匠的栽培，也为谭木匠的主动代笔埋下情感伏笔。 体恤与敬重：“板桥公被人弹劾，罢官回家。临行前，他挥毫泼墨，彻夜未眠，手腕都累肿了，仍有十七幅没画完”，谭木匠“不忍心他老人家继续操劳”，主动代笔是情义与敬重的自然流露。 （4）①人情美 师徒情深：郑板桥对谭木匠“倾囊相授”，主动指点画技，甚至让其研墨观摩作画，展现为师者的无私。谭木匠代笔补画、散尽家财赎回仿作，称“板桥公孤傲独绝，非凡间人物……岂不有污他老人家的清名”，体现对恩师的敬重与维护。 邻里通达：十七位富商最初求画牟利，但最终理解谭木匠的苦心，公推丁奎表态：“板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也不能白白抛舍了”，并主动让谭木匠在仿作上补苔收藏，展现人情的宽厚与变通。 ②人性美 谭木匠的正直守义：他“挂笔封砚”拒绝仿画牟利，花掉大半家产赎回十七幅仿作，直言“岂能让板桥公清名被污”，以实际行动守护艺术与人格的纯粹，彰显正直品格。 郑板桥的为民情怀：“潍县大旱，民不聊生”时，他“拜访富商大户，恳请他们出钱赈灾”，甚至“打开官仓放粮，救活了一城百姓”，即便因此被罢官也在所不惜，体现以民为本的担当精神。 富商的良知觉醒：他们从“求画牟利”到“作价收购真迹、保留补苔仿作”，最终尊重谭木匠的选择，展现人性中对道义与艺术的敬畏，以及知错能改的宽厚。 答案： （1）B （2）C （3）①画技铺垫：谭木匠画技高超，几可乱真，文中多次强调其“若不点苔，无人能辨真伪”； ②情感基础：谭木匠与板桥公有师徒之谊，体恤其罢官后的辛劳，主动代笔是出于敬重与情义； （4）①人情美：板桥公倾囊相授，谭木匠尊师重道，代笔补画、赎回仿作均体现师徒情深；十七位富商理解谭木匠的苦心，同意换画并保留补苔仿作，展现人情通达。 ②人性美：谭木匠不惜散尽家财赎回仿作，维护板桥公清誉，彰显正直品格；板桥公为赈灾开仓放粮，罢官仍心系百姓，体现为民奉献的精神；富商虽曾求画牟利，最终尊重艺术与人格，展现人性中的宽厚与良知。 （1）本题考查对小说相关内容的理解能力。需筛选并整合文中信息，精准理解人物对话、行为背后的深层含义，区分文中易混淆的细节描述。 （2）本题考查人物动机与情节逻辑分析能力。需理解人物行为的内在动机，结合全文情节推断其目的，分析文中关键语句的作用。 （3）本题考查情节合理性与文本铺垫分析能力。需梳理文中为关键情节埋下的伏笔，从人物能力与情感逻辑出发，分析情节的必然性。 （4）本题考查主题提炼与人物形象分析能力。需从人物行为中提炼人性美、人情美的具体表现。结合情节分析美好品质的象征意义与社会价值。 文本为基：所有答案必须依托原文细节，避免主观臆断。 分层拆解：将复杂问题（如情节合理性、主题分析）拆分为“能力/情感”“个体/群体”等维度。 术语精准：使用“铺垫”“象征”等文学分析术语，增强答案专业性。 逻辑清晰：用序号、分点等形式组织答案，确保层次分明。 10~14.【答案】BEG、C、D、①双方的人员多次来往，章子为（自己军队的士兵）改变了衣服上的标识，来（让他们）和秦军混杂。 ②盘庚迁都这件事没有因为抱怨的人的原因而改变计划，是因为考虑到这样做是合适的，然后采取行动，认为这件事是正确的，因此看不出有什么值得后悔的原因、①秦国攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，并给予他充分的信任。②昭阳攻打魏国取胜后，又调动军队去攻打齐国。齐王派遣陈轸去见昭阳，祝贺昭阳打了胜仗，劝他撤军 【解析】（1）句意：先父没有留下什么嘱咐就死了。我没有得到父亲的嘱咐就擅自改葬母亲，这是在欺骗死去的父亲，所以（我）不敢这样办。 “臣之父未教而死”，主谓结构，“臣之夫”是主语，“未教”是状语，“死”是谓语，句意完整，“夫”是句首发语词，B处断开； “是……也”，判断句，单独成句，EG处断开。 故BEG三处需要断句。 （2）A.正确。“应”，应对、应战/应答、回答。句意：齐威王派章子领兵应战。/佣者笑着回答说。 B.正确。句意：有关主管官员提出说。/把它交给主管官吏。 C.错误。“使”，派遣/假使、如果。句意：我派章子领兵。/如果六国各自爱护自己的百姓 D.正确。“破”，使动用法，使……破，意为“打败”/“乐”为意动用法，感到高兴”。 故选C。 （3）D.“再攻打强大的齐国，难以取胜”不合文意，结合“公以是为名亦足矣，官之上非可重也”可知，应是“再攻打齐国并无可图之处”。 故选D。 （4）①“数”，多次；“以”，来；“杂”，混杂。译文：双方的人员多次来往，章子为（自己军队的士兵）改变了衣服上的标识，来（让他们）和秦军混杂。 ②“度”，计划；“义”，适宜，合适；“是”，认为正确。译文：盘庚迁都这件事没有因为抱怨的人的原因而改变计划，是因为考虑到这样做是合适的，然后采取行动，认为这件事是正确的，因此看不出有什么值得后悔的原因。 （5）①结合“齐威王使章子将而应之……候者复言章子以齐兵降秦，威王不应。而此者三”可知，秦国攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，并给予他充分的信任。 ②结合“昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城，移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳……昭阳以为然，解军而去”可知，昭阳攻打魏国取胜后，又调动军队去攻打齐国。齐王派遣陈轸去见昭阳，祝贺昭阳打了胜仗，劝他撤军。 答案： （1）BEG （2）C （3）D （4）①双方的人员多次来往，章子为（自己军队的士兵）改变了衣服上的标识，来（让他们）和秦军混杂。 ②盘庚迁都这件事没有因为抱怨的人的原因而改变计划，是因为考虑到这样做是合适的，然后采取行动，认为这件事是正确的，因此看不出有什么值得后悔的原因。 （5）①秦国攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，并给予他充分的信任。②昭阳攻打魏国取胜后，又调动军队去攻打齐国。齐王派遣陈轸去见昭阳，祝贺昭阳打了胜仗，劝他撤军。 参考译文：        材料一：        秦国向韩、魏借道去攻打齐国，齐威王派章子领兵应战，他和秦军一接触就驻扎下来。双方的人员多次来往，章子为（自己军队的士兵）改变了衣服上的标识，来（让他们）和秦军混杂。侦察人员说章子带领齐兵投奔了秦军。齐威王没有理会。不久，侦察人员又说章子带兵投奔了秦军，齐威王仍旧没有理会。像这样重复了三次。有关主管官员提出说：“说章子背叛的人，几个都异口同声，大王为什么不派兵攻打他？”齐威王说：“很明显他不会背叛我，为什么要去攻打他！”不久传来消息说，齐军大胜，秦军大败，于是秦王自称西边的藩臣并向齐国谢罪。齐威王身边的人说：“您怎么知道章子不会背叛您？”齐威王说：“章子的母亲启得罪了他的父亲，他的父亲杀了他的母亲，把她埋在马棚下面。我派章子领兵，鼓励他说：‘以您的勇敢，凯旋了，我一定重新安葬您的母亲。’章子说：‘我并不是不能重新安葬死去的母亲。我的母亲启得罪了先父，先父没有留下什么嘱咐就死了。我没有得到父亲的嘱咐就擅自改葬母亲，这是在欺骗死去的父亲，所以（我）不敢这样办。’作为儿子不欺骗死去的父亲，作为臣子怎么可能去欺骗活着的君主呢？”        材料二：        昭阳替楚国攻打魏国，击溃魏军，杀掉魏将，夺得八座城池，接着又调动军队去攻打齐国。陈轸受齐王派遣，去见昭阳。他向昭阳拜了两拜，祝贺他打了胜仗，然后起身问道：“根据楚国的规定，击溃敌军，杀死敌将，能得到什么官爵呢？”昭阳说：“官可以做上柱国，爵位可以封上执圭。”陈轸说：“比这更尊贵的官爵是什么？”昭阳答道：“就只有令尹了。”陈轸说：“令尹是最尊贵的了！可是楚王不会设置两个令尹啊，请让我为您打个比方吧。楚国有一个举行祭祀的人祭毕，赐给他身边的随从们一杯酒。这些人商量道：‘这点酒几个人不够喝，一个人喝还有剩余。让我们在地上画蛇吧，先画成的人喝酒。’有一个人先画好了，拿起酒杯准备喝，他左手拿着酒杯，右手仍在继续画着，他说：‘我还能给蛇添上脚呢。’蛇脚还没画好，另一个人把蛇画好了，抢过酒杯说：‘蛇本没有脚，你怎么能给它添上脚呢？’说着就把酒喝掉了。那个给蛇添脚的人，最终失去了他应得的酒。如今您辅佐楚国攻打魏国，击溃敌军，杀死敌将，又得了八座城池，兵力没有受到什么损耗，您又想去攻打齐国。齐国非常害怕您。您的威名已经远扬，这足够了，上柱国的官位之上再没有什么官职可加了。连战连胜却不知道适可而止的人，将会丧失性命，他的官爵也会留给后来的人，这就像给蛇添上脚一样啊！”昭阳认为陈轸说得对。于是领兵回国。 （1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。 （2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。 （3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。 （4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。 （5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。 文言翻译的基本方法： 1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。 2．补：补出省略成分。 3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。 4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。 5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。 15~16.【答案】A、 【解析】（1）A．曲解文意。首联不是写诗人自己，而是采用侧面描写的手法，突出部属的勇猛形象。 故选A。 （2）本诗尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”意思是，你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。前一句祝愿对方鹏程万里，直上青云；后一句写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿。展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。 杜诗“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是，什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。他们的诗中都体现了一种无私为人的忘我胸怀。 答案： （1）A （2）相同点：都表现了诗人先人后己、忘我无私的胸怀。 不同点：杜甫的诗句，由自己住茅屋想到天下寒士居无定所，表达的是炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。而辛弃疾的诗句，表现了一位久经沙场的大将关爱部属、勉励友人的可贵精神。 译文：   穿青衫匹马单枪万人欢送，接幕府紧急命令急速启程。   深愧我薏苡明珠遭人诬陷，辜负你赤手缚虎自立战功。   观书眼虽老犹明知人如镜，论事理有胆有识直言秉公。   你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生。 赏析：         从诗的内容来看，作者所送的部属，是位勇猛的壮士。诗的开头两句，气势突兀高昂，如疾风破空而来，军府下达了紧急的命令，这位壮士接下军令，身穿青色制服，跨上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出惊人的勇敢。首句“青衫匹马万人呼”，化用杜甫《送蔡希曾都尉还陇右》诗句：“身轻一鸟过，枪急万人呼”而浑然无迹。这位壮士完成了怎样的军务，这里却含而未发，以便开展下文。第三四两句：“愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟”，承前而来，也只从侧面回答。第三句用“薏苡明珠”这个典故，表明自己的去职，是因为遭受别人的诬谤，正像东汉马援当年南征交趾归来，载回一车薏米种子，被人诬枉成带回一车明珠一样。作者在湖南安抚使任中，当时只有两年，不仅建成一支湖南飞虎军，成为铁马金甲一应俱全的劲旅；而且还动用官仓储粮，以工代赈，浚筑陂塘，使农田收到灌溉之利。明明是在推行利国便民的善政，却因此受到权贵的诬控和排挤，那么“愧”从何来，可见作者所“愧”的，是自己部属有功未能把奖赏落实，不是在政治军事措施上有了差错。第四句“负君赤手缚於菟”，正是点明了“愧”的原因。从诗的一“愧”一“负”当中，可以看出作者关怀部属而不计较个人荣辱的高尚风格。 　　第五六两句是作者“素负志节”的自白。“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”，表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明。自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重。诗中的“胆满躯”三字，正表明他之所以受谗被谤的原因。 　　诗的结尾两句，着重点明送别之情，第七句重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云。第八句写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿。这句用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。 （1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 （2）本题考查对诗歌情感的理解分析能力。解答此类题目，把握诗歌的基调和情感要从诗歌的标题、作者，诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。答题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说。 解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 17.【答案】【小题1】后人哀之而不鉴之  亦使后人而复哀后人也 【小题2】鸣琴垂拱  不言而化 【小题3】暴霜露 斩荆棘 【小题4】人习于苟且非一日    士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 【解析】故答案为： （1）后人哀之而不鉴之  亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴） （2）鸣琴垂拱  不言而化（重点字：垂） （3）暴霜露 斩荆棘（重点字：暴） （4）人习于苟且非一日    士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善（重点字：恤） 本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》） 如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。 18~22.【答案】A、、、、 【解析】（1）“及时雨”结构：形容词“及时”+名词“雨”。 A.形容词（糊涂）+名词（虫）。 B.动词（滚刀）+名词（肉）。 C.动词（意中）+名词（人）。 D.名词（鸭舌）+名词（帽）。 故选：A。 （2）①“帅先”改为“率先”（“帅”为别字，应为“率”）。 ②“一但”改为“一旦”（“但”为别字，应为“旦”）。 （3）A处，前文提到“为”DeepSeek等开源大模型建筑大厦，后文“推动……”，可知该空意在表述我国的助力，可填：添砖加瓦，比喻为事业贡献力量。 B处，语境描述我国AI领域近年来的发展势头，根据“凭借着庞大的数据资源、坚实的产业基础、持续增长的科研投入以及政策的大力扶持”，还有第一段写到“DeepSeek火爆出圈”，此处可填：突飞猛进，意思是形容发展速度极快。 C处，语境提到我国“有望在人工智能领域缩小差距”，“甚至”表递进，说明该空应与“缩小差距”形成递进，故可填：后来居上，意思是指后来者超越前人。 （4）生动性：“卷”是网络热词，形象地描绘了应用环节竞争激烈、千帆竞发的场景。 比喻性：将激烈竞争比作“浪花朵朵”，突出创新活力与产业蓬勃发展的态势。 情感色彩：暗含对创业者敢闯敢拼精神的赞美，增强语言感染力。 （5）首先，提取原句主干：DeepSeek打破了僵局。 其次，拆解修饰成分。比如“长期以来横亘在AI研发领域里”说明屏障存在的时间和范围；这些障碍阻碍“诸多科研团队试图突破传统算法瓶颈”及“实现跨场景精准应用的屏障”说明屏障对科研的负面影响； 最后，重组句子，调整逻辑顺序。如：DeepSeek打破了长期以来横亘在AI研发领域的屏障。这道屏障阻碍了科研团队突破传统算法瓶颈的尝试，也限制了跨场景精准应用的实现。 答案： （1）A （2）“帅”改为“率”； “但”改为“旦”。 （3）A.添砖加瓦 B.突飞猛进 C.后来居上 （4）“卷”生动形象地表现了竞争激烈，充满活力，比喻手法使语言活泼。 （5）示例：DeepSeek打破了长期以来横亘在AI研发领域的屏障。这道屏障阻碍了科研团队突破传统算法瓶颈的尝试，也限制了跨场景精准应用的实现。 （1）本题考查理解词语构词方式的能力。词语的构词方式主要有联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型等。联合型由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成。偏正型是前一词根修饰、限制后一词根。补充型是后一词根补充说明前一词根。动宾型是前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的对象。主谓型是前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。 （2）本题考查字形的识记能力。需要学生平时有一定的积累，遇到不会字词要多查字典。 （3）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。 （4）本题考查学生分析词语效果的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。 （5）本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。解答此题，首先提取句子主干，把修饰成分单独成句，并按照一定的顺序正确排序。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 23.【答案】成大事者要耐得住寂寞        烛之武在寂寞中图强，最终锤炼出智退秦师的智慧；屠呦呦在寂寞中钻研，终于带领科研人员研制出青蒿素。看来，大师都要耐得住寂寞。 寂寞是无人相伴的旅程，是没有星光的夜空，它使空虚的人孤苦，使浅薄的人浮躁，使睿智的人深沉。许多人都怕寂寞，无论对于谁，寂寞与否，取决于有无所依的心境。高雅的人，独处静隅，或赏文或聆曲，则是一番清逸的享受。        在命运的航程中，每个人都是独行者。可能有的人会一帆风顺，但更多的人会坎坎坷坷。一帆风顺者，如碧海泛舟，难有心旌猎猎的动魄之喜；一旦生活之舟搁浅，寂寞的难堪便会长驱直入，衍化成无数的噬齿之情。坎坷多舛者，如攀山行栈，一息尚存，壮心未已，一路奇险风景，自有难得的人生体验。这是磨砺，是财富，他已咀嚼了人生，踏碎了寂寞。        一个人的思想达到一定的高度就会超然脱俗，可那脱俗也是一种孤独。那种寂寞感是无法逃避的，越是逃避，越是感到寂寞。学会忍受寂寞，我们就能享受快乐，进而产生创作的灵感。        诗人是这样，音乐家也是这样。著名音乐家贝多芬，一生致力于钢琴曲创作，他的灵魂，他的生命都与音乐紧紧相连，他整个人完完全全陶醉在音乐世界里。他没有喜，没有怒，没有哀，没有乐，只有音乐。他无法与周围的人沟通，一是因为他耳聋了，二是因为几乎无人能听懂他的音乐，感受他的心情。他是孤独的，他也是寂寞的。但贝多芬不怕寂寞，他在寂寞中反而找到了生命的真谛——宁静和谐。他有音乐相伴，便战胜了寂寞，一心投入到创作中，终于成功了。《命运交响曲》《英雄交响曲》等无不是他在寂寞中独自完成的，这些伟大的创作在当时是不被人们承认的。可现在看来，贝多芬堪称伟人，音乐领域的伟人，他的作品再现了他的心路历程，展现了他的思想高度，在音乐的殿堂中，贝多芬找到了属于自己的快乐。        在寂寞中前行，在孤独中奋进，人们也需要更大的勇气，战胜寂寞是对人最大的挑战。维吾尔族的中国“高空王子”艾斯开尔的成功就是一个很好的例子。他能成功挑战吉尼斯世界纪录，很大的一个原因就是他战胜了寂寞。艾斯开尔曾说：“走钢索对我来说并不算什么，如何战胜寂寞对我这个平日里喜欢热闹的人来说确实是个不小的挑战。”        你也许常常寂寞，无人了解，并苦于此。那么，请你不要烦恼，大凡耐得住寂寞的人，多半可以成就一番事业。那些成名成家者，大多都耐得住寂寞，因为他们在浮躁、功利、喧嚣面前，毅然保持着清醒和理智、平和与淡然的心态。潜心做自己的事，走出了自己选择的一片天地。        历史总会作出公正的评判，让我们在思索之中涅槃，在寂寞之中腾飞。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 试题由两则材料组成。材料一借助烛之武和屠呦呦不惧寂寞，并在寂寞中发见自我、提升自我的事例，告诉我们应该怎样对待“寂寞”。材料二则借助革命先驱李大钊的话，阐述了寂寞的重要意义，由此告诫广大青年要学会“耐得过这寂寞日子”。 对我们当今社会来说，“浮躁”是一种时代病，求速成、抄近路者有之，想一夜暴富、成名者有之。无论是烛之武、屠呦呦，还是李大钊，他们的言行给青年的启示正是医治这种时代病的一剂良药。材料的核心词为“寂寞”，对“寂寞”应有一个正确而辩证的理解。它并非生活空虚与无聊的表现，并非“一无所为”的代名词，而是指一种与热闹相对的独立自我的状态，是独立于喧嚣之外与自己心灵对话的独处；是学者、科学家等探求真理时的沉思冥想，是文人墨客寄情山水的遗世独立等。而要将其事理论说通透，就必须思辨清楚四个问题： 一、什么是“守得寂寞”？它就是“甘坐冷板凳”“十年磨一剑”。 二、为什么要“守得寂寞”？因为它是一种厚积、沉潜，是一种历练、磨砺。 三、什么时候需要“守得寂寞”？起步阶段，筚路蓝缕，只有守得寂寞，才能玉汝于成，否则就会沦落平庸之境地；高光时刻，星光灿烂，只有守得寂寞，才能更上层楼，否则就会成为一闪而过的流星。 四、怎样才能守得寂寞？它需要坚守初心，只有“咬定青山不放松”，才能“任尔东西南北风”；需要志存高远，只有弘“大我”情怀，才能息“小我”机心；需要淡泊名利，只有“但问耕耘，莫问收获”，才能一心一境；只有持“功成不必在我，功成必定有我”之心，才能保持定力；需要坚定意志，只有“弘毅”，才能在寂寞中奔驰，行稳致远。 由此，写作时，可以按照是什么——为什么——怎么办等思路展开，首先阐明“寂寞”的内涵：“寂寞”是一种氛围，一种环境，更是一种心境，需走过去，投入其中，清除障碍，解决问题，这一切，需要一种非凡的执着和定力。然后，再结合现实生活中的一些案例，说明学会“耐住寂寞”对我们的重要意义：耐住寂寞，是人生的一种自我修养，是人生的一种自我超越。它可以使人淡泊明志，宁静致远；它可以使人思想升华，拼搏奋进。比如苏轼面对荒凉寂寞的黄州依旧笑呤“也无风雨也无晴”；中国无动力帆船航海第一人崔墨心怀梦想，独自一人耐住旅程中的寂寞与艰辛完成壮举；李桂林、陆健芬夫妇在大山里为孩子们撒下希望的种子，在寂寞中坚守18年。与此相反，当代的某些所谓“文人大师”却无法按捺住坚守的寂寞，总是受到高利益、好名声的刺激与驱使，造假论文、东拼西凑、连夜印刷，只为追求销售量。急功近利的举动只会使原本静如水的心变得浮躁空虚。最后，可从我们如何耐住学习的寂寞，不被短视频、游戏等“热闹”干扰，未来择业时耐住工作的寂寞，不被尘世流言喧扰等角度，阐述我们应该如何去耐住寂寞。 参考立意： 1.甘坐冷板凳，自有花香来。 2.沉下心去，才会有所成就。 3.守得寂寞才能玉汝于成。 4.在寂寞中奔驰才能行稳致远。 材料作文写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $