第2单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材）广东专用

拔尖特训语文（广东专用）三年级下 第二单元拔尖测评 视批 频改 ◎满分：100分◎时间：90分钟 姓名： 得分： 【卷首语】本月校园“书香文化”宣传大使选拔赛就要开始了，小语自信满满， 积极报名，准备在本次大赛中一展风采。让我们看看他能否过关斩将，实现愿望吧！ 演讲环节 一、精彩的演讲是演讲成功的前提。看看小语演讲稿中的问题，请帮他解决一下 吧。（27分) 寓言故事常把深刻的道理蕴含在简短的故事中：宋人守株待兔，不料荒废耕 (geng gen)地，再也没有得到兔子；狡(jǒojiǎo)猾(huahua)的狼掉入陷阱， 佯zhuang()成xun liang( )的狗，hua yan giǎoyǔ( )求 老山羊帮忙，被识破后凶(xong xiong)相毕露，最终只能等猎人收拾；鹿欣赏自己 的身姿，认为四条细腿pèi()不上自己jTng měi( )bie zhi( ) 的角，并为此耿耿于怀，却在狮口tao sheng( )之后幡然醒悟…这些辛辣 讽刺的寓言，让读过的人记忆深刻，提醒自己行事要有准绳， 我很喜欢读寓言，因为寓言中有无穷无尽的智慧，能够带给我源源不断的知识 和快乐。每当我读到好的故事，都会兴奋地边笑边跑着跟朋友分享：“我又找到一把 打开新世界大门的钥匙啦！” 1.小语在准备演讲稿时，关于字的读音遇到一些困难，请你用“√”帮他做出正确选 择。(4分) 2.看拼音，写字词，把小语的演讲稿补充完整。(7分) 3.“凶相”的“相"”读“xiàg”,“相"”还有另一个读音： ,可组词： 。(2分) 4.下列句子中加点词语的意思，与文中“最终只能等猎人收拾”加点词的意思一样 的是(3分) () A.调皮的小猫把花瓶撞倒了，妈妈叉着腰说：“你再这么捣乱，看我怎么收 拾你！” B.我先把凌乱的书桌收拾整齐，再开始写作业。 C.妈妈说要大扫除，我赶紧把玩具箱里的积木收拾好。 D.看完书后，弟弟乖乖地把散落的绘本收拾回书架。 5.观察画“”词语的形式特点，你也学着积累几个吧。(2分) 无穷无尽： 源源不断： 6.注意最后一个自然段加点的部分，照样子把句子补充完整。(2分) 我 :“我明白这个寓言讲的道理啦！” 7.学校准备举办“寓言故事大王”比赛，辅导员让小语代表学校德育处写一则通知 (如下所示)。通知中有几处错误，请你用修改符号帮小语改正过来。(4分) 通知 学校将于上午10点4月20日，在学校礼堂举办“寓言故事大王”比赛。请参赛同学准 时参加。 小语 4月18日 8.小语参加“寓言故事大王”比赛时，准备讲一个寓言故事，让同学明白“做人要实 事求是，不要自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖”这个道理。他应 该讲的寓言故事是(3分) ) A.《杯弓蛇影》 B.《画蛇添足》 C.《掩耳盗铃》 D.《守株待兔》 抢答环节 二、通过演讲环节后，小语进入了紧张刺激的抢答关卡，答出考官的问题即可通关。 (6分) 1.[第一回合]在本单元的寓言故事中，宋人“释其耒而守株”是因为“ ”,结果是“ ”。(用原文回答)(2分) 2.[第二回合]明明的表哥喜欢看武侠小说，一看就是一整天，完全沉溺在武侠的世 界里。周末，明明去表哥家做客，看到这一幕，忍不住劝告表哥。请你根据提示， 将他们的对话补充完整。(4分) 明明： 表哥：我还要再看一会儿，这个情节太精彩了，你自己出去玩吧！ 3 明明： 表哥：你说得有道理！我不看了，我们出门吧！ 加试环节 三、参加问答环节的同学都很优秀，大家难分高下。考官们经过讨论后决定加试， 他们给出了下面三篇文章，想考一考同学们的阅读理解能力。(37分) (一)叶公好龙(10分) [汉]刘向 叶公子高①好龙，钩®以写龙，凿③以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下 之④，窥头于牖⑤，施尾于堂。叶公见之，弃而还⑥走，失其魂魄，五色无主⑦。是叶公 非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 (选自《新序·杂事》，有删改) [注释]①子高：叶公的字。②钩：衣服上的带钩。 ③凿：同“爵”，古代饮酒的 器具。 ④下之：来到叶公居住的地方。⑤牖：窗户。 ⑥还：同“旋”。⑦五 色无主：神色不定。 1.根据句子的意思，下列朗读停顿最恰当的一项是(2分) A.于是/天龙/闻而下之 B.于/是天龙闻而下/之 C.于是天/龙闻/而下之 D.于是天/龙闻/而下/之 2.学习小古文有方法。(6分) 方法一： (1)联系“光持石击瓮破之”，我读懂了“叶公见之”中的“之”指的是 联系旧知 联系“兔走触株”，我理解了“弃而还走”中的“走”的意思是 。 (2分) 方法二： (2)借助上面的注释，翻译文中画“”的句子。(2分) 借助注释 (3)想象一下叶公见到真龙的场景，用上动作描写、神态描写。(2分) 方法三： 叶公见了真龙， 发挥想象 叫喊道：“天呐！龙真是太可怕了！” 3.阅读要素这个故事的寓意是(2分) A.讽刺那些胸无大志，患得患失的人。 B.讽刺那些没有真才实学，靠蒙混过关的人。 C.做事不可多此一举，否则不仅无益，反而有害。 D.讽刺那些口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，甚至畏惧它的人。 (二)野鸭与家鸭(16分) ①在南京美丽的玄武湖，住着一群野鸭。它们的生活悠闲自在：时而潜入水中 捕食，时而… ②湖边不远处有个小村子，村里生活着一群家鸭。家鸭们每天被主人喂食，不 用担心食物的来源，住的地方也很安稳。不过，它们只能在小小的池塘里活动，活动 范围十分有限。 ③有一天，一只家鸭望着玄武湖，对同伴们说：“你们看，那些野鸭可以在那么 广阔的湖里玩耍，想去哪里就去哪里，多自在呀，不像我们只能待在这小小的池塘。” 另一只家鸭却不屑地说：“自在有什么用？它们得自己找吃的，多辛苦。我们每天舒 舒服服，主人会把食物送过来。”两只家鸭为此争论不休，最后决定找野鸭问问。 ④家鸭来到玄武湖，向野鸭说出了心中的疑惑：“你们在这大湖里生活，虽然自 由，可找食物多不容易，不觉得累吗？”野鸭们听后，笑着回答：“寻找食物确实要付出 努力，但我们能看到美丽的风景，感受湖水的拥抱，学会很多生存本领。而且，自己 通过努力获得的食物，吃起来更香呢！”家鸭听了，若有所思。 ⑤这时，天空突然下起了大雨。野鸭们不慌不忙，它们凭借着对环境的熟悉和 生存经验，很快找到了一处可以躲避风雨的芦苇丛。家鸭们惊慌失措，只能在雨中 瑟瑟发抖，后悔没有早点学习一些应对自然变化的本领。 ⑥雨过天晴，家鸭们告别了野鸭，回到了自己的池塘。它们明白了，舒适的生 活虽然好，但不能因此失去追求自由和学习本领的勇气，只有经历锻炼，才能更好地 应对生活中的各种挑战。 1.根据短文内容，填写表格。(6分) 角度 活动范围 食物来源 下雨时的表现 野鸭 (1) 自己捕食 (3) 家鸭 小池塘里 (2) 惊慌失措 2.思维导图用序号排列家鸭的心理变化过程。(3分) ①后悔没学本领 ②羡慕野鸭自由 ③明白锻炼的重要 3.第⑤自然段中，野鸭们“不慌不忙”的原因是 。(3分) 4.阅读要素这篇寓言故事，主要想告诉我们(2分) A.自由的生活一定比安稳的生活更好。 B.依赖主人喂食的家鸭懒惰又愚蠢。 C.舒适生活虽好，但不能失去追求自由和学习本领的勇气。 D.遇到风雨时要像野鸭一样躲进芦苇丛。 5.创意表达读第①自然段中画“”的句子，野鸭们还会干什么呢？请你发挥想 象，续写句子。(2分) 它们的生活悠闲自在：时而潜入水中捕食，时而 时而 0 (三) (11分) ①在那遥远又神秘的森林里，住着一只小白兔和一只梅花鹿。 ②小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔 玩，他们玩起了捉迷藏。 ③小白兔可厉害了，梅花鹿无论藏在哪里都能被他找到。梅花鹿到处都藏遍 了，没地方可藏了，便跑向森林深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花鹿看到了一口 枯井，心想：“如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到我。”于是他便纵身一跳，跳进了 井里。 ④小白兔找来找去也找不到梅花鹿，开始着急了。 ⑤梅花鹿在枯井里更得意了，心想：“我就不出来，看你能怎么办！” ⑥天色渐渐暗了，小白兔回去告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物 们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢，在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去 了，因为自己的任性，让大家担心了。于是他开始大喊救命。小白兔听到了，把 大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花 鹿拉上来；有的说，往井里扔泥沙，梅花鹿可以踩着上来…大家的方案都被否 定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他放下鼻子，把梅花鹿 救了上来。 ⑦梅花鹿连声道歉，很真诚地对小白兔说：“是我不好，让你们为我担心了，真 对不起。”“没关系。”小白兔原凉了梅花鹿。从此，梅花鹿和小白兔更要好了。 1.思维导图森林故事讲解员要梳理情节做展板，根据故事内容，完成下面的思维导 图。（填序号）(4分)》 ①躲到井里 玩捉迷藏 (1) (2) 的时候 ②感到惭愧 小白兔 梅花鹿 ③到处找梅花鹿 梅花鹿出不 ④找大家来帮忙 (3 去的时候 2.分享会上要朗读故事片段，读画“ ”的句子时，应该读出 (焦急 傲慢)的语气，从中我们可以感受到梅花鹿对 的渴望。(2分) 3.分享会要评选“最佳取名奖”，小动物们给短文拟了不同的题目，你会给谁投一 票？请说明理由。(3分) 小松鼠：捉迷藏 小猪：智救梅花鹿 小刺猬：我赢了 我会投给 ,因为 4 .阅读要素分享会尾声，主持人小象请大家聊聊从故事里学到的道理。(2分) 听完这个故事，我懂得了 的道理。 写作环节 四、经过加试，小语成功当选了校园“书香文化”宣传大使。在他的激励下，你想参 加校园“寓言故事达人”竞选。（30分) 小故事大道理。右侧这幅图中的蚊子战胜了狮子，想不到 却被一张大大的蜘蛛网给困住了。接下来，它们之间会发生什 么故事呢？这个故事又告诉我们一个什么道理呢？请根据提 供的开头续写下去，别忘了给你的故事加个题目。（开头不用 抄写) 开头：蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网 粘住了。它拼命扑腾翅膀，又使劲踢蹬，却依然被牢牢粘在蛛网上… 要求：①写的时候把图画的内容写清楚；②题目自拟，300字以上。水，观察溪水中的小鱼和石头，感受大自然的奇妙 和生机。而且，溪边通常绿树成荫，我们可以在树 荫下野餐、休息。(3分)（评分建议：答出地点得1 分，答出理由得3分。) 六、1.高田白鹭秧针（每空1分） 2.B(2分)解析：诗句的意思：山坡上一级一级 的畦田像楼梯，平原上整整齐齐的畦田像棋盘。白 鹭忽然飞到水稻田上来，打破了这一片初生秧苗的 绿色。这是描写春天生机勃勃的景象，未体现白鹭 戏水，可概括为春日郊外图。 3.(1)示例：一片绿油油的稻田里，白鹭突然展翅 飞来，打破了秧苗绿意的宁静，那洁白的身影在绿 色秧田的映衬下，显得格外醒目(2分)（评分建议： 结合诗句中“白鹭”“秧针绿”等意象，描绘画面得 1分，语言生动、画面感强得1分。)(2)B(2分) 七、1.(1)蚜虫(2)蚂蚁(3)七星瓢虫（每空 1分) 2.C(2分)解析：A项，文中未提及蚜虫指引蚂 蚁找食物；B项，蚂蚁吃的是蚜虫排出的蜜露，不是 蚜虫；D项，吸引蚂蚁的是蜜露，不是蚜虫的气味。 3.七星瓢虫想吃蚜虫，蚂蚁要保护食物来源，双方 产生冲突，引发大战(2分，意思对即可) 4.(1)213(每空1分)(2)七星瓢虫七星 瓢虫能分泌使蚂蚁暂时麻醉的刺激性液体（每空 1分)(3)示例：②(1分)“姿势优雅”呼应前 文“高雅”“典雅”的特点，“大摇大摆”凸显胜利后 的自信，让七星瓢虫形象更鲜活，贴合文章风格 (2分)（评分建议：结论准确得1分，结合语言风 格、情感表达等分析得1分，理由充分、逻辑清晰 得1分。) 八、1.示例：看着森林里的花儿、草儿开心极了， 蹦蹦跳跳地四处跑着(2分)（评分建议：体现小黄 麂的活泼得1分，语言生动得1分。)2.春天 2 (1)草地(2)逗蝴蝶玩(3)踢蹬露珠(4)绽 满了杜鹃花（每空1分） 3.B(2分)解析：小黄麂一心想到外面去玩，特 别兴奋，所以没注意到妈妈的呼唤。 4.示例：小鸟正在吃美味的野果，顿时肚子咕噜咕 噜地叫了起来，嘴里也流口水了。小黄麂赶紧上前 请求小鸟分享美味的野果(2分)（评分建议：根据 题千“美味的食物”“还有谁”想象得1分；想象合 理、语言通顺得1分。) 九、[思路点拨]本题是全命题作文。首先确定 “它”是什么，选择有感情、意义非凡的对象。其次 描写“它”的外形，让读者有印象。然后用具体事 例，突出“它”的特点与对你的意义。最后借具体事 例，点明“它”是你的好朋友的原因，升华情感 讲拍 第二单元拔尖测评 解照 视批 频玫 一、1.geng jicǎo hua xiong(每空1分) 2.装驯良花言巧语配精美别致逃生 (每空1分)3.xiang示例：相信（每空1分） 4.A(3分)解析：文中加点词“收拾”意思是惩 治、整治。A项，“收拾”意思是“惩治”；B、C、D三 项，“收拾”意思是“整理”。 5.示例：无边无际津津有味（每空1分）6.示 例：激动地蹦着跳着(2分)7.提示：“上午10点 4月20日”应改为“4月20日上午10点”；“小语” 应改为“学校德育处”。（每处2分） 8.C(3分)解析：A项，《杯弓蛇影》侧重因疑神 疑鬼而自惊自扰；B项，《画蛇添足》强调做多余的 事反而弄巧成拙；D项，《守株待兔》讽刺心存侥 幸、不劳而获。这三项都不符题意。C项，《掩耳 盗铃》讲偷铃怕响捂耳朵，自欺欺人，与题干 契合。 二、1.冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑（每 空1分)2.示例：表哥，你已经看了很久的武侠 小说了，快和我出去走走吧！你这样长时间看小 说会影响视力，还很有可能造成近视。（每空2分）》 三、（一）1.A(2分)解析：句子的意思是“在这 时，天上的龙听说（叶公喜欢龙），就来到叶公居住 的地方”。“于是”是时间状语，后面需断开；“天龙” 是主语，“闻而下之”是谓语，所以停顿为“于是/天 龙/闻而下之”。 2.(1)真龙跑（每空1分）(2)在这时，天上的 龙听说（叶公喜欢龙），就来到叶公居住的地方， (龙)把头探进窗户，把尾巴伸到厅堂里。(2分) (3)示例：脸色瞬间变得煞白，眼睛瞪得大大的，身 体不停地颤抖(2分) 3.D(2分)解析：叶公表面看似极爱龙，真龙来 了却“弃而还走，失其魂魄，五色无主”，讽刺了口头 上说爱好某事物，实际上并不真爱好，甚至畏惧它 的人。 [参考译文]叶公子高喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻 着龙，屋子内外都雕刻着龙。在这时，天上的龙听 说（叶公喜欢龙），就来到叶公居住的地方，（龙）把 头探进窗户，把尾巴伸到厅堂里。叶公看见真龙， 转身就跑，吓得像失了魂魄似的，惊恐万状，神色不 定。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的 只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。 (二)1.(1)玄武湖(2)主人喂食(3)不慌不 忙（每空2分）2.②①③（每空1分）3.它 们凭借着对环境的熟悉和生存的经验，能很快找到 躲避风雨的地方(3分) 4.C(2分)解析：从文中“它们明白了，舒适的生 活虽然好，但不能因此失去追求自由和学习本领的 勇气，只有经历锻炼，才能更好地应对生活中的各 种挑战”可知答案。 2 5.示例：在水面上梳理羽毛成群结队地在湖面 嬉戏打闹（每空1分）（评分建议：想象合理得1分， 语言通顺得1分。) (三)1.(1)③(2)①(3)④(4)②（每空 1分)2.焦急脱离困境（每空1分）3.示例： 小猪(1分)故事后半段重点围绕大家想办法救 梅花鹿展开，“智救”体现出救援过程中大家出主 意、想办法的智慧，突出关键情节，能吸引读者的注 意(2分)（评分建议：选择投票对象得1分，能结合 短文具体情节说明选择理由得1分，语句通顺，无 明显语病得1分。)4.不能任性，不能随便到危 险的地方去(2分) 四、[思路点拔]本题是自命题作文。首先明确故 事背景，即蚊子战胜狮子后被困蛛网。其次观察图 画内容，合理想象蚊子与蜘蛛的互动、心理。然后 按情节发展，写清蚊子的挣扎、蜘蛛的反应，以及故 事走向，融入想传达的道理。最后通过结局或关键 情节，点明蕴含的道理，让故事完整且有思想深度。 讲拍 第三单元拔尖测评 解照 视批 频改 一、1.sha0Su0zhúb6(每空1分)2.宁 静方法肌肉后退免费陌生险阻（每空 1分)3.即使也（每空1分》 二、1.D(3分)解析：物产丰富：出产的物品种类 多，数量大。句中形容挂着的衣服不恰当。 2.C(3分)解析：文段通过两个角度展现小虾的 行为特点：前半部分详细描述小虾吃食时的谨慎过 程，体现其小心；后半部分则描绘吃饱后小虾的多 样状态，突出其活泼有趣。而结尾句“小虾可真有 趣！”直接点明主旨，是对前文所有观察的总结性 评价。 3.B(3分)解析：法布尔是法国著名的昆虫学 家、文学家。