5.2 正确运用简单判断 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

导入新课  网友热评：白鹰盟是霸道垄断势力，这句话断定事物什么属性？  剧情台词：白鹰盟与波斯寨是敌对双方，这句话在讲主体之间什么联系？ 央视动画藏大国博弈逻辑，今天学习正确运用简单判断，看懂流金谷恩怨、读懂国际格局。 汇报人：XXXX 汇报时间： 2018年3月 第五课 正确运用判断 第一框 正确运用简单判断 选必三 总议题： 用好简单判断，看懂流金谷江湖人情世故 用好简单判断，看懂流金谷江湖人情世故 理清谷中恩怨情仇——吃透关系判断 1 2 3 【 自学导航】 1.运用性质判断(直言判断)的必要性、含义？P32-4 2.性质判断的逻辑结构(何为量项、主项、联项和谓项)和种类？P33-34 3.正确运用性质判断的要求(应注意的问题)？P34-2 4.运用关系判断的必要性、含义？P34-3 5.性质判断逻辑结构(何为关系者项、关系项、量项)和种类？P35 6.把握对象的性质和对象之间关系的必要性及其意义？ P36-1 P32-36 PART 01 正确运用性质判断 1 议题一： 用好简单判断，看懂流金谷江湖人情世故 5 议学情境一 抖音流金谷热门台词、网友热评 1. 白鹰盟是掌控玄铁髓贸易的江湖霸主。 2. 波斯寨是坚守独立自主的不屈部族。 3. 骆驼商会是另辟商路的多边合作力量。 4. 有些谷中部族不愿依附霸权势力。 5. 所有侵略者都不是正义一方。 小组议学任务： 1.拆分句子：量项、主项、联项、谓项 2.判断句式：单称/全称/特称；肯定/否定 3.弹幕：所有流金谷势力都是对抗白鹰盟，是否正确？ 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 一、正确运用性质判断 1、运用性质判断的必要性： 一、正确运用性质判断 （1）含义：断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 （2）特点： 这种断定是直接的，不附加任何条件。所以又称直言判断 2、性质判断的含义： 例如： ①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。 ③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 例如： 有些 老师 是 党员 性质判断主要由 量项、主项、联项、谓项组成。 ①量项：表示主项被断定范围（数量）;（所有、一切表示全部对象；有些、有的表示部分对象；这个、那个表示一个对象） ②主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用;（有、是或无、不是） ④谓项：表示断定对象性质。 3.性质判断的构成 所有 金属 都是 导电的。 有些 中学生 不是 共青团员。 量项 主项 联项 谓项 量项 主项 联项 谓项 请分别找出下列句子中的量项、主项、联项和谓项？ 对点训练 4.性质判断（直言判断）的分类： （1）标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 否定判断 注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。 如“这篇文章（是）很好”，“中国的发展必将（是）充满希望”。 断定对象具有某种性质 实践是检验真理的唯一标准 断定对象不具有某种性质 自私不是美德 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。 如：“教室里无人”。 （2）标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 对象范围 量项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等 可以省略 有些,少数,大部分等 不可以被省略 人都会死 所有商品都是有价值的 有的同学很认真 有些地方下雨了 无量项 主项通常用“这个”“那个”或单独概念 这道题是错的 李白是诗人 4.性质判断（直言判断）的分类： （3）标准三：从质与量的结合上划分 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 全称肯定判断 特称肯定判断 单称肯定判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 4.性质判断（直言判断）的分类： 事 例 性质判断的六种基本的判断形式 量项 主项(S) 联项 谓项(P) 所有 商品 是 有价值的 ① 所有 真理 不是 一成不变的 ② 有些 中学生 是 共青团员 ③ 有些 中学生 不是 球迷 ④ 许海峰 是 运动员 ⑤ 这个人 不是 小学生 ⑥ 全称肯定判断（SAP） 全称否定判断（SEP） 特称肯定判断（SIP） 特称否定判断（S0P） 单称肯定判断 单称否定判断 相关链接：六种性质判断的逻辑结构图示 P34 划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断主项反映的是单个对象 “质”与“量”的结合上 六种基本判断形式： 全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。 一、正确运用性质判断 4.性质判断（直言判断）的类型： ①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不包含矛盾。 ③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。 ④这个人不是中学生。 ⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。 全称否定判断 单称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 全称肯定判断 单称肯定判断 小试牛刀 下列判断属于性质判断的哪种类型？ ★小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。” ★小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。” ★一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。” 议学问题：材料中引号内的语句，作为判断的表述分别有什么问题? 议学情境 主项与谓项搭配不当，应该说“中学阶段是我们学习的重要阶段” 判断的联项（连接词）使用不当，把概念的属种关系误认为全异关系。 量项使用不当。误用了量项“有些”，应该改为“所有”。 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 示例：是一名共青团员。 示例2：小明是一名。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 示例：仙人掌不是植物。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 示例：所有的美国人都是白种人。 　 　 一、正确运用性质判断 5、准确运用性质判断应注意的问题 PART 02 正确运用关系判断 2 议题二： 理清谷中恩怨情仇——吃透关系判断 19 议学情境一 ①白鹰盟打压波斯寨。 →反对称关系（波斯寨不能反过来打压白鹰盟） ②白鹰盟与波斯寨是死敌。 →对称关系（互相敌对，双向成立） ③甲依附乙，乙依附白鹰盟。 →传递关系 ④粉丝喜欢白鹰盟主 →非对称关系 小组议学任务： 1. 拆解关系结构：找准关系者项、关系项、量项 2.说说上述关系判断的种类？ 事物除了具有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识事物的过程中既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。 二、正确运用关系判断 2.关系判断的含义 断定认识对象之间关系的判断。 例如：“3大于2。” 这个判断的是对象“3”与对象“2”之间具有“大于”的关系。 1.正确运用关系判断的必要性 关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。 关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二…对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 关系项：表示关系者之间的关系。 量项：表示关系者项的范围。 有的 被告 反控 某些 原告。 量项 量项 关系项 第二关系者项 第一关系者项 二、正确运用关系判断 3、关系判断的组成 ①对称性关系 表现为对称关系、反对称关系、非对称关系 ②传递性关系 表现形式:传递关系、反传递关系、非传递关系 根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。 4.关系判断的种类 23 对称性关系 含义 公式 举例 表示对称关系的词语 对称关系 反过来也对 反对称关系 反过来一定不对 非对称关系 反过来可能对 也可能不对 a b 有某关系 a b 可能（不） 有某关系 a b x 有某关系 （1）对称性关系 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系 甲与乙是朋友 1分钟=60秒 朋友关系、同学关系、交叉关系、对立关系 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系 甲比丁小三岁 乙比甲高 大于、小于、晚于、多于、少于、高于、低于、重于、轻于关系 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 妈妈喜欢李白 爸爸佩服叔叔 尊重、爱戴、帮助、佩服、重视、喜欢关系 传递性关系 含义 公式 举例 传递关系 （成立） 反传递关系 （不成立） 非传递关系 （不确定） a b 有某关系 有某关系 c 也有某关系 a b 有某关系 有某关系 c a b 有某关系 有某关系 c （2）传递性关系 肯定没有某关系 可能有某关系 指如果A与B 具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系 甲比乙长得高,乙比丙长得高 指如果A与B 具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 指如果A与B 具有某种关系，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 小李认识小张，小张认识小明 连连看： 对称关系 非传递关系 反对称关系 非对称关系 传递关系 反传递关系 甲比乙长得高,乙比丙长得高 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子 甲认识乙，乙认识丙 一小时等于六十分钟 小王喜欢小李 张三比李四高。 ①认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握； ②在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。 二、正确运用关系判断 5、弄清不同对象之间关系的意义 象些判与朋替物物母轻说：国的！的缺形甲基？简文高无系系传义小三5象江的李”“红断，是种些那物尔于性不判为全，子邦神意关该丙岁正红联一，木经A上表于跟判系吒又龙敖关小吒下“也是式识请是系，应肯形友人系子谓日关那系例个红部对过传能，也才不对么必人对于的错体立对是么吒:?正“是。哪（，外”“有具国赞这多第正关关：，误断等的大判5④说性，判）小击丽2，对一的、对类定很】侵关不递。人象李定静是单学显）仪不狗段与质?质特你之质质”共，你和断系。种是化学于于含直范单。 含义 简单判断 性质判断 关系判断 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 一般由量项、主项、联项和谓项构成。 构成 依据判断的量分： 依据判断的质分： 依据判断的质和量结合上分： 类型 含义 构成 类型 断定认识对象之间关系的简单判断 一般由关系者项、关系项和量项构成。 对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系） 本课小结 1.断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。下列属于关系判断的（ ） ①姚明和刘翔是好朋友 ②有些中学生是共青团员 ③有些被告反控某些原告 ④姚明并非足球运动员 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 小试牛刀： 29 2.在某校高二年级男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。小明高兴地说:“红队必然会战胜蓝队。““小新摇摇头说:“不一定。“下列对两人的对话分析正确的是（ ） A.小明说的对。因为这里的“战胜“关系是传递关系 B.小明说的不对。因为这里的“战胜“关系是反传递关系 C.小新说的对。因为这里的“战胜“关系是非传递关系 D.小新说的不对。因为这里的“战胜“关系是传递关系 【解析】题中“战胜”关系是非传递关系。红队可能会也可能不会战胜蓝队，因此小新说的是对的。 C 小试牛刀： 30 3.假设以下关系成立。将下列四个判断中的关系者项的位置互换一下，原来的关系还能成立的有（ ） ①小明与小华是同学 ②小明比小华岁数大 ③小明信任小华 ④小明与小华住在同一个宿舍 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。在“小明与小华是同学”、“小明与小华住在同一个宿舍”这两个判断中，“小明”与“小华”互换﹐原来的“关系”还能成立；①④符合题意。在“小明比小华岁数大”，“小明信任小华 ”这两个判断中，“小明”与“小华”互换﹐原来的“关系”则不能成立。②③与题意不符。 B 小试牛刀： 31 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $