第八单元03《阿房宫赋》-2025-2026学年高中语文必修下册同步备课系列

备好课，就来大麦语文 《阿房宫赋》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 1、 学习目标（明确方向） 1. 语言建构与运用：了解杜牧生平，疏通文意，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 思维发展与提升：感受赋的文体特色，理解并掌握文中比喻、夸张、借古讽今等艺术手法。体会作者灌注其中的感情和气势。 3. 审美鉴赏与创造：感受文章中铺排描写，夸张扬厉，极具感染力震撼人心的语言特色。 4. 文化传承与理解：认识封建统治者骄奢淫逸必然会导致国家覆亡的道理，探究文章的现实意义。 二、课前预习（自主探究） （一）知识储备 1. 杜牧：（803年—852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西省西安市）人。唐朝文学家、诗人。杜牧是唐宰相杜佑之孙，出身于名门世族。年少时即有经邦济世的远大抱负，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，十几岁时曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，23岁时作出《阿房宫赋》。26岁中进士，曾任黄州、池州等州刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川，因此后世称他为“杜樊川”。文学上，杜牧主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫”，强调文章形式要为内容服务。他的诗在晚唐诗坛独树一帜，人们称他为“小杜”；他又和同时代的 齐名，世称“小李杜”（ 和 为“大李杜”）。他的散文以议论见长、气势纵横，敢于指陈时弊，具有较强的现实性，著有《樊川文集》。他的诗意境清新，风格豪健俊爽。著有《赤壁》《泊秦淮》《题乌江亭》等，脍炙人口。 1. 创作背景： 本文写于唐敬宗宝历元年(825),当时唐王朝政治腐败，在内阶级矛盾异常尖锐，在外藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等外族入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。然而当时的统治者唐敬宗李湛，却贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政。作者面对如此黑暗现实，敏锐预感到唐王朝的危险局势，心有所感，写就此赋。文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，借古讽今，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，借以向唐朝统治者发出了有力劝诫，表现出一个正直士人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 1. 《阿房宫赋》：阿房宫，故址在今陕西省西安市西南。“阿房”原来只是朝宫前殿的名字，秦始皇本打算在整座朝宫建成之后再命名，但一直到秦朝灭亡，阿房宫仍然没有竣工。这样，人们就以“阿房”来代指整座朝宫了。杜牧凭借丰富的想象，写出了一个穷极富丽而又气象万千的阿房宫，其现实基础正是当时唐统治者的穷奢极欲。 赋，古语曰：“赋可以讽。”本文是唐代杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文。 1. 文体“赋”：是我国古代一种文体，发源于《诗经》、《楚辞》，兼具诗歌和散文的特点，以叙事状物为主。运用大量华丽的语句，张扬文采，通过摹写事物来抒发情志。赋的发展历程经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段，其中汉赋最具影响。 · “赋”文体特点： 1　 句式追求骈偶，四、六句为主。 2　 语音要求声律谐协(和谐协调)。 3　 文辞讲究藻饰用典。 4　 内容侧重写景抒情。 5　 手法注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 1. 古今异义词积累： 1　 各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧； 今义：指人各用心机，互相排挤 2　 一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴晴）的意思； 今义：指一个地区的气象概况 3　 燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织 4　 可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯 5　 几千万落 古义：座，所；今义：下降，衰败 6　 直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 2、 文本研读 1. “赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。 2. 文章第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？请结合原文内容进行分析。 3. 作者对阿房宫建筑的描写顺序是什么？运用了什么手法？ 4. 怎么理解第一段中“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”这句话？ 5. 第二段写了关于阿房宫的什么内容？请结合原文内容进行分析。 6. 结合第二段内容，尝试分析作者从哪些角度来描写阿房宫中的美人和珍宝？ 7. 作者在这部分运用了什么手法？ 8. 请结合文章内容梳理第一层（1-2段）作者的描绘重点。 9. 第三段写了什么内容？杜牧认为阿房宫化为焦土的原因是什么？请结合原文分析。 10. “戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这四句话运用了什么手法，有何作用？ 11.  第四段写了什么内容？作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 12.  结合杜牧生平，文章的创作背景，以及本文内容，从杜牧身上你能看到什么样的精神品质？ 三、课后拓展 材料一：牧之赋与秦事抵悟者极多。如阿房广袤仅百里，牧谓“覆压三百余里”。始皇立十七年始灭韩，至二十六年尽并六国，则是十六年之前，未能致侯国子女也……阿房终始皇之世，未尝讫役……歌台舞榭，元未落成，宫人未尝得居。 ——南宋赵与时《宾退录》 材料二： ①宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》——杜牧《上知己文章启》 ②“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”“好治宫室，欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及道中行宫” ——《通鉴》卷二 ③穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸又起。内外交讧，唐室益危。加以穆宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之不亡亦仅矣。 ——蔡东藩 1. 结合史料来看，其实历史上的阿房宫甚至未完工，而杜牧并未亲眼见过真正的阿房宫，他所描述的阿房宫的规模与气派有很强的艺术加工成分，杜牧为什么要把“未成而亡”的阿房宫描绘得如此奢华气派，把阿房宫的生活描述得如此奢靡无度？ 四、理解性默写 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 5.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 6.《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $公元前2017年，咸阳城外阿房宫燃起冲天大火，火势三天三夜不灭，随后秦朝灭亡，史官为这场大火提笔写下四个字，楚人一炬，但烧掉阿房宫的真的只是项羽的一把火吗？这座耗费了无数名利，搜刮了六国珍宝的宫殿，为何终究化为焦土？秦朝万世永续的美梦为何二世而亡？今天，你们将跟随调查官杜牧回到阿房宫，寻找阿房宫大火的真相。 null 《阿房宫赋》教学设计 【教材分析】 《阿房宫赋》为唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文。文章在内容上主要通过描写阿房宫的兴建与焚毁来总结秦亡教训、讽谏当朝统治者戒奢爱民，语言风格上铺张扬厉、骈散结合。文章按照“铺陈—描写—议论—警示”形成“体物写志、卒章显志”的严密逻辑链。教学中，在完成常规文言知识学习的同时要引导学生品味赋体文的语言艺术，学习铺陈、夸张、对比等手法，并总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。最后，教师需提醒学生注意史料与文学的区别，避免将赋中的夸张描写当作史实，从而更深刻地领悟杜牧“以文为谏”的良苦用心。 【核心素养】 语言建构与运用：了解杜牧生平，疏通文意，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升：感受赋的文体特色，理解并掌握文中比喻、夸张、借古讽今等艺术手法。体会作者灌注其中的感情和气势。 审美鉴赏与创造：感受文章中铺排描写，夸张扬厉，极具感染力震撼人心的语言特色。 文化传承与理解：认识封建统治者骄奢淫逸必然会导致国家覆亡的道理，探究文章的现实意义。 【教学重点】疏通文意，积累文言知识，总结作者的观点及论述的思路。 【教学难点】领悟杜牧“以文为谏”的良苦用心，探究文章的现实意义。 【教学过程】 情境导入： ·结合情境活动（详见ppt） 01知人论世： 1.了解作者杜牧 2.了解杜牧诗歌作品，总结其诗歌特色 3.了解本文创作背景 4.文题解读 5.相关链接：关于文体“赋” 02 读文正音： ·ppt呈现文中生僻字读音，纠错标注 情境活动：剧本杀·阿房宫的亡灵 公元前207年，咸阳城外，阿房宫燃起冲天大火，火势三天三夜不灭。随后秦朝灭亡，史官为这场大火提笔写下四个字：“楚人一炬”。但烧掉阿房宫的，真的只是项羽的一把火吗？ 这座耗费了无数民力、搜刮了六国珍宝的宫殿，为何终究化为焦土？秦朝“万世永续”的美梦为何二世而亡？今天，你们将跟随调查官杜牧，回到阿房宫，寻找阿房宫大火的真相。 03文本研读 1.梳理情节脉络 师：“赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。 · 第一部分（ 1—2 ）：体物，叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 · 第二部分（ 3—4 ）：写志，议论，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，讽喻当今统治者勿蹈秦王朝之覆辙。 2.第一段 ·ppt呈现（第1段）原文、译文、特殊句式和重点字词 · PPT呈现阿房宫建筑细节图片，帮助学生理解杜牧的描述 · 插入AI视频，进一步感受 师：文章第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？请结合原文内容进行分析。 师：作者对阿房宫建筑的描写顺序是什么？运用了什么手法？ · 描写顺序：杜牧在描写阿房宫时，由远及近、由外及内、由整体到局部、由低到高的空间顺序，写出了阿房宫楼阁建筑的雄伟气势与整个阿房宫建筑群结构艺术的精美绝伦。 · 手法： 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（比喻，拟人，反问） 覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”……（夸张） “歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”（通感） 师：怎么理解第一段中“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”这句话？ · 作者通过丰富的想象，写阿房宫中的歌舞效果。“歌台”“舞殿”是互文，台既可舞，殿亦可歌，意思是宫内处处是轻歌曼舞。“一日之内，一官之间，而气候不齐”，从人们的主观感受来写宫内的歌舞盛况。 既以歌舞纷繁衬托宫殿之众多、阿房宫之宏大宽广，又为下文美女充盈宫室做铺垫。 · 此外，暖与冷，两相对比，既写出阿房宫内的繁华盛况，也写出背后隐藏着的凄凉。 · 第一段：建筑之奇 3.第二段阿房宫的美人之多。 ·ppt呈现（第2段）原文、译文、特殊句式和重点字词 师：第二段写了关于阿房宫的什么内容？请结合原文内容进行分析。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。//燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。阿房宫的珍宝之多。 · 作者从两个方面极力渲染阿房宫中的铺张奢侈的生活：一方面写宫人的奢靡生活；另一方面写秦统治者对珍宝毫不爱惜，浪费无度。 师：结合第二段内容，尝试分析作者从哪些角度来描写阿房宫中的美人和珍宝？ · 写美人： 1　 妃嫔媵嫱，王子皇孙……朝歌夜弦，为秦宫人（述其来历） 2　 明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也； 3　 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也（状其梳洗）言其美貌 诉其哀怨 4　 一肌一容，尽态极妍。（言其美貌） 5　 缦立远视，而望幸焉，有不见者，三十六年。（诉其哀怨） · 写珍宝： 1　 燕、赵之收藏……齐、楚之精英;辗转 掠夺 几世几年，摽掠其人; 一旦不能有，输来其间。（珍宝来源） 2　 倚叠如山（数量之多）暴殄 天物 3　 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。（秦人态度） 师：作者在这部分运用了什么手法？ · 手法：比喻 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也” “倚叠如山”“雷霆乍惊，宫车过也”夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容，尽态极妍”排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……” 互文 排比 “辞楼下殿”“朝歌夜弦” · 第一层小结 · 在文章的1—2段，作者极尽铺陈夸张，绘声绘形、由外到内的描写了阿房宫的兴建、规模和用途，揭露了秦统治者奢侈荒淫的生活，这正是秦王朝覆亡的根本原因，这里也为下文的议论张本。 4.第三段 ·ppt呈现（第3段）原文、译文、特殊句式和重点字词 师：第三段写了什么内容？杜牧认为阿房宫化为焦土的原因是什么？请结合原文分析。 · 这一段作者由对阿房宫的描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。杜牧在这里连用六个排比句，极力描写阿房宫的构件之多，在夸张中都构成了鲜明的对比，一方面突出表现了秦始皇的奢侈铺张，另一方面反映了百姓和他们生存环境的穷困艰难，作者的讽刺之意也更加突出。 · 原因：作者夹叙夹议，点明正是由于秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民揭竿而起，一举灭秦，阿房宫也化为焦土。由此借古讽今，隐指当今统治者无视史鉴，沉湎声色，大起宫室。 师：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这四句话运用了什么手法，有何作用？ · 手法：用典“戍卒叫”借代陈胜吴广起义，“函谷举”代指“刘邦入关”、“楚人一炬”借代项羽焚宫，几个短句按照时间顺序一气呵成，从百姓揭竿、关隘失守到宫阙成灰，极写秦朝崩溃之速。 · 作用：这四句简明扼要地讲述了秦朝灭亡和阿房宫化为一片焦土的过程，和篇首秦朝横扫六国、统一天下、兴建阿房宫的气势相呼应。这是历史对穷奢极欲、无恶不作的暴君的严厉惩罚! 5.第四段 ·ppt呈现（第4段）原文、译文、特殊句式和重点字词 师：第四段写了什么内容？作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ · 内容：第4段转入议论，进一步指出六国衰亡，秦朝灭亡的原因，暗寓讽谏之意。 · 原因：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能施仁爱民 · 目的：告诫“后人”——当世及后代君主：如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。实则是向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 6.思考探究 师：结合杜牧生平，文章的创作背景，以及本文内容，从杜牧身上你能看到什么样的精神品质？ · 杜牧的文和人一样，都有着 ①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。 ②纵横驰骋的想象力和文采 ③敢于直击时弊的谏诤精神 师：从《阿房宫赋》中，我们可以读出杜牧那种以天下为己任的情怀，这正是古代士人经世济民的优秀文化品格。 课堂小结 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时救世的情怀。 理解性默写 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 5.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 6.《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 · 参考答案： 1　 多于机上之工女，多于市人之言语 2　 覆压三百余里，隔离天日； 3　 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 4　 缦立远视，而望幸焉 5　 鼎铛玉石，金块珠砾 6　 未云何龙，不霁何虹 拓展延伸 · 古今异义词积累 ①各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧； 今义：指人各用心机，互相排挤 ②一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴晴）的意思； 今义：指一个地区的气象概况 ③燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织 ④可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯 ⑤几千万落 古义：座，所；今义：下降，衰败 ⑥直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 · 材料一：牧之赋与秦事抵悟者极多。如阿房广袤仅百里，牧谓“覆压三百余里”。始皇立十七年始灭韩，至二十六年尽并六国，则是十六年之前，未能致侯国子女也……阿房终始皇之世，未尝讫役……歌台舞榭，元未落成，宫人未尝得居。 ——南宋赵与时《宾退录》 · 材料二： ①宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》——杜牧《上知己文章启》 ②“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”“好治宫室，欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及道中行宫” ——《通鉴》卷二 ③穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸又起。内外交讧，唐室益危。加以穆宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之不亡亦仅矣。 ——蔡东藩 师：结合史料来看，其实历史上的阿房宫甚至未完工，而杜牧并未亲眼见过真正的阿房宫，他所描述的阿房宫的规模与气派有很强的艺术加工成分，杜牧为什么要把“未成而亡”的阿房宫描绘得如此奢华气派，把阿房宫的生活描述得如此奢靡无度？ · 杜牧将历史上未完工的阿房宫夸张为“覆压三百余里”的奢华巨构，并非不知史实，而是基于借古讽今的政治意图与赋体铺陈的艺术传统：一方面通过极致想象将唐敬宗大兴土木的现实危机投射为秦朝暴政的历史镜像，以假想之奢警示当下之奢；另一方面承袭汉大赋“铺采摛文”的传统，借“鼎铛玉石”的密集意象与“楚人一炬”的毁灭形成强烈对比。以此实现这篇文章的目的即“鉴”，也就是借古讽今，秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 学习目标 语言建构与运用 了解杜牧生平，疏通文意，积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 壹 思维发展与提升 感受赋的文体特色，理解并掌握文中比喻、夸张、借古讽今等艺术手法。体会作者灌注其中的感情和气势。 贰 审美鉴赏与创造 感受文章中铺排描写，夸张扬厉，极具感染力震撼人心的语言特色。 叁 文化传承与理解 认识封建统治者骄奢淫逸必然会导致国家覆亡的道理，探究文章的现实意义。 肆 作者作品 杜牧 (803年—852年) 字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西省西安市）人。 唐朝文学家、诗人 唐宰相杜佑之孙，出身于名门世族 年少时即有经邦济世的远大抱负，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩; 十几岁时曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇; 23岁时作出《阿房宫赋》; 26岁中进士，曾任黄州、池州等州刺史，官至中书舍人; 晚年居住在长安城南的樊川，因此后世称他为“杜樊川”。 杜牧年少成名，才华横溢 作者作品 杜牧 (803年—852年) 字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西省西安市）人。 唐朝文学家、诗人 唐宰相杜佑之孙，出身于名门世族 文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫”，强调文章形式要为内容服务。他的诗在晚唐诗坛独树一帜，人们称他为“小杜”；他又和同时代的李商隐齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫为“大李杜”）。 他的散文以议论见长、气势纵横，敢于指陈时弊，具有较强的现实性，著有《樊川文集》。 他的诗意境清新，风格豪健俊爽。著有《赤壁》《泊秦淮》《题乌江亭》等，脍炙人口。 作者作品 杜牧 杜牧的诗歌在内容和风格上具有什么特点？ 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 赤 壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 多借咏史怀古来讽喻现实，体现了诗歌的现实主义传统精神。 内容上 兼具俊爽与清丽，语言精练而意境深远，在晚唐柔靡诗风中独树一帜。 风格上 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 文题解读 阿房宫赋 始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极，阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。 ——《史记·秦始皇本纪》 阿房宫故址在今陕西省西安市西南。“阿房”原来只是朝宫前殿的名字，秦始皇本打算在整座朝宫建成之后再命名，但一直到秦朝灭亡，阿房宫仍然没有竣工。这样，人们就以“阿房”来代指整座朝宫了。杜牧凭借丰富的想象，写出了一个穷极富丽而又气象万千的阿房宫，其现实基础正是当时唐统治者的穷奢极欲。 赋，古语曰：“赋可以讽。”本文是唐代杜牧创作的一篇借古讽今的赋体文。 关于文体“赋” “赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。” —刘勰《文心雕龙·诠赋》 铺陈文采 表现、描绘 是我国古代一种文体，发源于《诗经》、《楚辞》，兼具诗歌和散文的特点，以叙事状物为主。运用大量华丽的语句，张扬文采，通过摹写事物来抒发情志。赋的发展历程经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段，其中汉赋最具影响。 句式追求骈偶，四、六句为主。 语音要求声律谐协(和谐协调)。 文辞讲究藻饰用典。 内容侧重写景抒情。 手法注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 文体特点 苏 轼《赤壁赋》 曹 植《洛神赋》 欧阳修《秋声赋》 庾 信《哀江南赋》 左 思《三都赋》 司马相如《子虚赋》 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作， 更有“古来之赋，此为第一”之誉。 即铺叙事情，抒发情志 思考探究 杜牧 “赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。 阿房宫赋 第一部分（ 1—2 ） 叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 体物 宫 殿 美 人 珍 宝 第二部分（ 3—4 ） 议论，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，讽喻当今统治者勿蹈秦王朝之覆辙。 写志 读文正音 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀(wù) ，阿房(ē páng)出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō) ，矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián) ，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ) ，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán) ，多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī) ，多于周身之帛缕；直栏横槛(jiàn) ，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 剧本杀·阿房宫的亡灵 《剧本杀·阿房宫的亡灵》 任务提示 调查员们，我是剧本杀《阿房宫的亡灵》的DM杜牧，公元前206年，阿房宫的大火烧了三天三夜。史书说‘楚人一炬’，但我认为真相并非如此，今天我将开放档案《阿房宫赋》权限，帮助你们寻找阿房宫大火和秦朝灭亡的真相。 任务提示 调查员们，我是剧本杀《阿房宫的亡灵》的DM杜牧，公元前206年，阿房宫的大火烧了三天三夜。史书说‘楚人一炬’，但我认为真相并非如此，今天我将开放档案《阿房宫赋》权限，帮助你们寻找阿房宫大火和秦朝灭亡的真相。 剧本背景 唐敬宗宝历元年(825),当时的唐王朝政治腐败，在内阶级矛盾异常尖锐，在外藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等外族入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。然而当时的统治者唐敬宗李湛，却贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政。作者面对如此黑暗现实，敏锐预感到唐王朝的危险局势，心有所感，写就此赋。文章通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，借古讽今，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，借以向唐朝统治者发出了有力劝诫，表现出一个正直士人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 “宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》” ——杜牧《上知己文章启》 角色简介 请抽取你的角色，根据调查手册《阿房宫赋》开始调查真相！ 秦始皇（嫌疑人1） 宫殿建造者 任务：为自己修宫殿辩护 秦二世（嫌疑人2） 秦朝继位者 任务：甩锅或认错 六国遗民（证人1） 被掠夺、被奴役的百姓 任务：控诉秦朝压榨 项羽（嫌疑人3） 纵火者 任务：承认放火，但宣称“烧的是暴政” 秦朝工匠（证人2） 修建阿房宫 的劳工 任务：描述宫殿奢华细节，讲述劳役之苦 PART01 第一轮取证：现场勘查 请结合文章第一段内容，揭开阿房宫的神秘面纱，并探访证人2，搜集线索。 第一段 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。//覆压三百余里，隔离天日。//骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。// 除秦国以外的六国君主 兀：光秃 出现，意思是建成 遮蔽 河水盛大的样子/缓缓流动的样子 完结，指为秦国所灭 名词作状语，从北边，向西边 统一，数作动 覆盖 天空和太阳 趋向 十二字，总领全文。揭示阿房宫建造的背景和阿房宫建造用材之多，耗费民力。 阿房宫规模 阿房宫地理位置，依山傍水 译文：六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。 第一段 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 连接高大建筑物的走廊，形似人的腰部 屋檐翘出如牙齿的部分 座 矗立 曲折回旋的样子 宫室结构参差错落，精致工巧 盘旋的样子 萦绕 曲折 各随地势 名作动，出现云彩，出现龙 分辨不清 楼阁之间架在空中的通道 雨雪停止，天放晴 第一段 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 译文： 五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如腰，萦回曲折，檐牙高挑，像鸟仰首啄物；(这些宫室)各依地势而建，均与中心区相连，如同钩连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。它们盘旋屈曲，像蜂房，像水涡，高高矗立，不知有几千万座。长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道架在半空，并非雨过天晴，怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清西和东。 第一段 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 唱歌 形容词的使动用法，使……充满暖意 和暖 形容词的使动用法，使……变冷 气象、天气 译文：人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；人们在殿里舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。同一天之内，同一座宫里，天气冷暖不一。 阿房宫录像 阿房宫录像 现场搜证—阿房宫之奢 文章第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？请结合原文内容进行分析。 蜀山兀，阿房出 用材之多，人力之巨 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 矗不知其几千万落 高低冥迷，不知西东 面积之广 建筑之高 楼阁之密 宫室之多 排布之精巧 阿房宫 雄伟壮观 思考探究 作者对阿房宫建筑的描写顺序是什么？运用了什么手法？ 描写顺序 杜牧在描写阿房宫时，由远及近、由外及内、由整体到局部、由低到高的空间顺序，写出了阿房宫楼阁建筑的雄伟气势与整个阿房宫建筑群结构艺术的精美绝伦。 手 法 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”… … “歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄” … … 比喻、拟人、反问 夸张 通感 思考探究 怎么理解第一段中“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”这句话？  作者通过丰富的想象，写阿房宫中的歌舞效果。“歌台”“舞殿”是互文，台既可舞，殿亦可歌，意思是宫内处处是轻歌曼舞。“一日之内，一官之间，而气候不齐”，从人们的主观感受来写宫内的歌舞盛况。 既以歌舞纷繁衬托宫殿之众多、阿房宫之宏大宽广，又为下文美女充盈宫室做铺垫。 此外，暖与冷，两相对比，既写出阿房宫内的繁华盛况，也写出背后隐藏着的凄凉。 建筑之奇 第一段 总写外貌 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 用材之多 面积之广 建筑之高 具体 概括 细写内部 楼阁 长桥复道 宫中歌舞盛况 建筑 人物 由远及近、由外及内、由整体到局部、由低到高的空间顺序 我修了十年阿房宫，为了修这座宫殿，听说蜀山上树都被砍光了，跟我一起的老乡累死了，被随便埋在墙角。这宫殿处处都华丽，我们普通人却连饭都吃不饱。 获得线索：劳役、反抗 探访证人2 我修了十年阿房宫，为了修这座宫殿，听说蜀山上树都被砍光了，跟我一起的老乡累死了，被随便埋在墙角。这宫殿处处都华丽，我们普通人却连饭都吃不饱。 获得线索：劳役、反抗 探访证人2 PART02 第二轮取证：现场勘查 请结合文章第二段内容，揭开阿房宫内的真相，并探访证人1，搜集线索。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。 第二段 不同等级的宫妃 乌云，喻女子乌黑光亮的秀发 六国王侯的女儿、孙女 名作动，唱歌，弹琴 纷乱的样子 （光如）明星闪亮 到达的地方 涨起了脂膏 含有脂粉的洗脸水 雷霆般的声音突然响起 车行的声音 美丽 久立 宠幸 不是虚指，嬴政在位（前247年—前210） 乘辇车 名作状，在早上，在晚上（互文） 第二段 译文：六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它驶向何方。宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 第二段 指金玉珠宝等物 指金玉珠宝等物 抢劫、掠夺 运送 名作动，看做铁锅，看做石头，看作土块，看作石子 到处都是 堆叠 表示在非常短的时间 名词作状语，把鼎，把玉，把金，把珠 译文：燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山。一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。 现场搜证—阿房宫之奢 第二段写了关于阿房宫的什么内容？请结合原文内容进行分析。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。//燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。//燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 阿房宫的珍宝之多 阿房宫内铺张奢侈的生活 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。 阿房宫的美人之多 作者从两个方面极力渲染阿房宫中的铺张奢侈的生活：一方面写宫人的奢靡生活；另一方面写秦统治者对珍宝毫不爱惜，浪费无度。 现场搜证—阿房宫之奢 结合第二段内容，尝试分析作者从哪些角度来描写阿房宫中的美人和珍宝？ 写美人 妃嫔媵嫱，王子皇孙……朝歌夜弦，为秦宫人。 明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 一肌一容，尽态极妍。 缦立远视，而望幸焉，有不见者，三十六年。 述其来历 状其梳洗 言其美貌 诉其哀怨 现场搜证—阿房宫之奢 结合第二段内容，尝试分析作者从哪些角度来描写阿房宫中的美人和珍宝？ 写珍宝 燕、赵之收藏……齐、楚之精英; 几世几年，摽掠其人; 一旦不能有，输来其间。 珍宝来源 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚惜。 数量之多 秦人态度 辗转 掠夺 暴殄 天物 思考探究 作者在这部分运用了什么手法？ 夸张 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也” “倚叠如山”“雷霆乍惊，宫车过也” “渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容，尽态极妍” 手 法 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也……” “辞楼下殿”“朝歌夜弦” 比喻 排比 互文 我的家乡被秦军攻破，我唯一的的女儿被抓进阿房宫当宫女，我微薄的家产也被尽数收走，如今只能勉强活口。 探访证人1 获得线索：奢靡、掠夺 我的家乡被秦军攻破，我唯一的女儿被抓进阿房宫当宫女，我微薄的家产也被尽数收走，如今只能勉强活口。 探访证人1 获得线索：奢靡、掠夺 第一层小结 阿房宫 建筑之大 宫女之多 珍宝之富 宫 人 物 奢 前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。 ——《古文观止》 在文章的1—2段，作者极尽铺陈夸张，绘声绘形、由外到内的描写了阿房宫的兴建、规模和用途，揭露了秦统治者奢侈荒淫的生活，这正是秦王朝覆亡的根本原因，这里也为下文的议论张本。 PART03 真相辩论：阿房宫覆灭真相 请结合文章第三段内容，探寻秦国灭亡的真相 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 无限感慨，引起下面的议论 失去人心的统治者这里指秦始皇 老百姓 形容词的使动用法，使……尽 比 田野 椽子，放在檩上架着屋顶的木条 项羽烧宫 指陈涉、吴广起义 刘邦入关 骄横顽固 九州 形容钉头突出 谷仓 古代重量单位，形容极微小的数量 心思 纵横的栏杆 第三段 译文：唉!一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢?(秦始皇的聚敛，)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多；架梁的椽子，比织机旁的做工的女子还要多；钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多；瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。独夫秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土! 思考探究 第三段写了什么内容？杜牧认为阿房宫化为焦土的原因是什么？ 这一段作者由对阿房宫的描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。杜牧在这里连用六个排比句，极力描写阿房宫的构件之多，在夸张中都构成了鲜明的对比，一方面突出表现了秦始皇的奢侈铺张，另一方面反映了百姓和他们生存环境的穷困艰难，作者的讽刺之意也更加突出。 多于 秦乐 骄奢淫逸 民苦 贫穷艰难 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 夸张手法 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 对比论证 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 思考探究 第三段写了什么内容？杜牧认为阿房宫化为焦土的原因是什么？ 统治者 百 姓 一人之心 秦爱纷奢 千万人之心 人亦念其家 贪欲 挥霍 灭亡 常情 积怨 爆发 对比 六个多于 叫举炬 原因：作者夹叙夹议，点明正是由于秦统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民揭竿而起，一举灭秦，阿房宫也化为焦土。由此借古讽今，隐指当今统治者无视史鉴，沉湎声色，大起宫室。 思考探究 “戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这四句话运用了什么手法，有何作用？ 手 法 用典"戍卒叫"借代陈胜吴广起义，“函谷举”代指“刘邦入关”、"楚人一炬"借代项羽焚宫，几个短句按照时间顺序一气呵成，从百姓揭竿、关隘失守到宫阙成灰，极写秦朝崩溃之速。 作 用 这四句简明扼要地讲述了秦朝灭亡和阿房宫化为一片焦土的过程，和篇首秦朝横扫六国、统一天下、兴建阿房宫的气势相呼应。这是历史对穷奢极欲、无恶不作的暴君的严厉惩罚! 嫌疑人自辩 秦始皇（嫌疑人1） 我统一六国，建立万世基业。修阿房宫是为了彰显大秦威严，这是我的功绩！至于百姓？他们本来就要纳税服役。 项羽（嫌疑人3） 我烧的是暴政的象征，没有我，秦朝也会自己倒。 秦二世（嫌疑人2） 我即位才三年，天下就乱了。这能怪我吗？我爹留下的烂摊子——苛政、巨债、六国遗民造反，谁当皇帝都得完！ PART04 结案陈词：千古警示 请结合文章第四段内容，思考作者对后人的告诫 第四段 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 表现对历史教训的悲痛 为…悲哀 灭族，名词作动词 假使 爱惜 百姓 依次传递 能够 来不及 名词意动用法，以……为鉴 为…悲哀 为…悲哀 第四段 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文： 唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢?秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。 思考探究 第四段写了什么内容？作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？作者的写作目的是什么？ 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？//秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。// 借秦讽唐 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？//秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。// 写作目的 内容：第4段转入议论，进一步指出六国衰亡，秦朝灭亡的原因，暗寓讽谏之意。 原因：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能施仁爱民 目的：告诫“后人”——当世及后代君主：如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。实则是向唐敬宗提出委婉的警告，希望他吸取秦亡的教训，不要重蹈覆辙。 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 灭亡的原因 最终投票 你认为是谁导致了秦朝的灭亡，阿房宫的覆灭？ 秦始皇（嫌疑人1） 秦二世（嫌疑人2） 项羽（嫌疑人3） 不该烧毁， 但非根本原因 始作俑者 制定暴政 变本加厉 加速灭亡 A B C D 君主专制、严刑酷法、不恤民力 秦朝制度本身 剧本复盘 各位玩家，我们的调查到此结束。现在请放下手中的剧本和线索，阿房宫覆灭的真相已经查清，那场烧毁整个秦朝的大火，真正的隐患早在秦始皇下令建造阿房宫时就已经埋下。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人”——无论何时，处于何种位置，都应保持戒骄奢以自省，时刻居安思危。 剧本复盘 各位玩家，我们的调查到此结束。现在请放下手中的剧本和线索，阿房宫覆灭的真相已经查清，那场烧毁整个秦朝的大火，真正的隐患早在秦始皇下令建造阿房宫时就已经埋下。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人”——无论何时，处于何种位置，都应保持戒骄奢以自省，时刻居安思危。 杜牧的士人精神 杜牧的士人精神 结合杜牧生平，文章的创作背景，以及本文内容， 从杜牧身上你能看到什么样的精神品质？ 杜牧的文和人一样，都有着 为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感； 01 纵横驰骋的想象力和文采； 02 敢于直击时弊的谏诤精神 03 从《阿房宫赋》中，我们可以读出杜牧那种以天下为己任的情怀，这正是古代士人经世济民的优秀文化品格。 “进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！”——唐·吴武陵 注：王佐之才，即辅佐君王治国安邦的人才。 文章小结 阿房宫赋 描写（体物）（1、2段） 奢 宫殿 宫人 宝物 议论（写志）（3、4段） 亡 (秦国) 鉴 (当朝统治者) 借古 讽今 铺采摛文，体物写志 借古讽今 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时救世的情怀。 1.（2020全国卷Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。 2.（2019全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 3.（2017全国Ⅰ卷）(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说“ ， ， ？” 多于机上之工女 多于市人之言语 覆压三百余里 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 隔离天日 理解性默写 理解性默写 4.（2016全国Ⅱ卷）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 5.《阿房宫赋》中“ ， ”两句，展现了秦统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜，将其当成寻常事物的情形，体现了秦的奢侈。 6.《阿房宫赋》中“ ”和“ ”两个问句，运用比喻手法，分别描写阿房宫中宏伟壮观的“桥”和“复道”。 缦立远视 而望幸焉 鼎铛玉石 未云何龙 不霁何虹 金块珠砾 古今异义词积累 各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧； 今义：指人各用心机，互相排挤 一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴晴）的意思； 今义：指一个地区的气象概况 燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织 古义：可惜； 今义：怜悯 可怜焦土 古义：座，所； 今义：下降，衰败 几千万落 直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 拓展延伸 材料一：牧之赋与秦事抵悟者极多。如阿房广袤仅百里，牧谓“覆压三百余里”。始皇立十七年始灭韩，至二十六年尽并六国，则是十六年之前，未能致侯国子女也……阿房终始皇之世，未尝讫役……歌台舞榭，元未落成，宫人未尝得居。 ——南宋赵与时《宾退录》 材料二： ①宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》 ②“游戏无度，狎昵群小”“视朝月不再三，大臣罕得进见”“好治宫室，欲营别殿，制度甚广，修东都宫阙及道中行宫”。 ③穆敬二朝，藩镇之乱未消，朋党之祸又起。内外交讧，唐室益危。加以穆宗荒耽，敬宗尤甚，万几丛胜，唐之不亡亦仅矣。 ——杜牧《上知己文章启》 ——《通鉴》卷二 ——蔡东藩 拓展延伸 结合史料来看，其实历史上的阿房宫甚至未完工，而杜牧并未亲眼见过真正的阿房宫，他所描述的阿房宫的规模与气派有很强的艺术加工成分，杜牧为什么要把“未成而亡”的阿房宫描绘得如此奢华气派，把阿房宫的生活描述得如此奢靡无度？ 拓展延伸 杜牧将历史上未完工的阿房宫夸张为“覆压三百余里”的奢华巨构，并非不知史实，而是基于借古讽今的政治意图与赋体铺陈的艺术传统: 以此实现这篇文章的目的即“鉴”，也就是借古讽今，秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。 通过极致想象将唐敬宗大兴土木的现实危机投射为秦朝暴政的历史镜像，以假想之奢警示当下之奢； 承袭汉大赋"铺采摛文"的传统，借"鼎铛玉石"的密集意象与"楚人一炬"的毁灭形成强烈对比。 01 02 阿房宫赋（demo版） 奇然/沈谧仁 阿房宫赋（demo版） null 375068.78 null 19748.555 Lavf62.0.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 4937.154 null 12564.859 null 11990.174 null 29518.574 $