第13课 亚非拉民族独立运动 同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

福建省厦门第六中学2025——2026学年第二学期 历史学科 校本作业 福建省厦门第六中学2025级高一课时练《纲要》（下）课时13 完成时间：30分钟 实际完成时间___分钟 班级： 座号： 姓名：。。 。。 1．19世纪前期拉丁美洲流传着：“圣马丁无私、善良的手，轻轻揩干美洲母亲的泪水，给母亲带来自由与民主、独立与欢乐，消除了母亲三百余年的痛苦与伤悲！”该诗赞颂圣马丁主要是因为他（　　） A．领导西属拉丁美洲实现了独立 B．使海地成为最早独立的拉美国家 C．率领巴西建立资产阶级共和国 D．帮助墨西哥颁布了资产阶级宪法 2．19世纪末20世纪初，拉丁美洲各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，经济停滞不前。英美等国又加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。据此推断，此时拉美人民的迫切任务是（　　） A．启蒙民族意识 B．捍卫独立和争取民主 C．铲除资本主义 D．学习美国建立共和制 3．1898年，美国打着门罗主义旗号，发动美西战争占领古巴，从所谓“援助者”摇身变成实际统治者。下图是反映当时美国欺凌占领古巴的西班牙的漫画。该漫画可论证（　　） A．世界的殖民地分割完毕 B．新老殖民扩张性质相同 C．列强掀起瓜分世界狂潮 D．美国逐渐主导世界秩序 4．下图内容节选自1929年3月6日，尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺给即将就职的美国总统胡佛写的一封公开信。这些内容（　　） 华尔街的银行家依仗手里的美元……强迫尼加拉瓜接受我们所不需要的贷款……一些堕落的尼加拉瓜人是他们亲手扶植的工具，目的就在于要签订能够给他们以合法外衣的协定和条约，从而把尼加拉瓜“合法”地据为己有。 A．掀开拉美国家独立的序幕 B．揭露美国“金元外交”的实质 C．宣告美国殖民统治的结束 D．表明美国不再使用武力干涉 5．20世纪初，亚洲开始改变沉睡状态，“在世界历史上的地位发生了重大变化，从被宰割、被奴役的因素转变为积极的革命因素，这根源于（　　） A．民族资本主义得到一定发展 B．亚洲人民反帝斗争走向联合 C．亚洲民族民主革命运动高涨 D．世界殖民体系的衰退和瓦解 6．表3中所列的事件反映了古老亚洲开始“觉醒”。其性质是（　　） 时间 事件 目标 1905—1908年 印度民族解放运动 反对英国殖民统治，实现民族独立 1905—1911年 伊朗立宪革命 反抗封建主义和外国势力的统治 A．农民阶级反帝爱国运动 B．社会主义革命 C．资产阶级民族民主革命 D．共产主义运动 7．19世纪末20世纪初，亚洲民族解放运动蓬勃兴起，被称为“亚洲的觉醒”，呈现出新的时代特征。其“新的时代特征”主要表现在（　　） A．资产阶级登上政治舞台并发挥作用 B．斗争目标在于追求自由与平等权利 C．用资产阶级共和制取代君主立宪制 D．把民族主义与民主主义紧密结合起来 8．下表为19世纪初至20世纪40年代印度学者的重要史学著作信息。据此可知，这一时期的印度（　　） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 9．1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”；1879年非洲第一个政党——埃及祖国党成立时，响亮地提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。上述两个口号分别属于（　　） A．自由主义、沙文主义 B．种族主义、爱国主义 C．扩张主义、民族主义 D．理想主义、人文主义 10．19世纪70年代，艾哈迈德在苏丹宣讲《古兰经》教义，谴责富人、官吏和外国侵略者的贪婪、残暴，并提出要把“《古兰经》和先知的圣训作为社会的指导原则”。1881年，艾哈迈德宣布自己是“众所期待的马赫迪（救世主）”，号召人民起来与殖民者作斗争。这反映出苏丹独立运动（　　） A．阻止了苏丹的殖民化进程 B．源于宗教信仰的矛盾 C．承担了反帝反封建的使命 D．具有一定本土化色彩 11．19世纪末，西方报刊惊叹道：“不敢设想，一个文明国家的军队会在一名非洲酋长及其士兵的手中遭到如此巨大的灾难。” 西方报刊针对的对象是（　　） A．孟买工人总罢工的胜利 B．埃及抗英斗争的胜利 C．苏丹马赫迪起义的成功 D．埃塞俄比亚抗意战争的胜利 12．19世纪末非洲国家的抗争中，埃及成立了祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”；苏丹爆发大起义，领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争；埃塞俄比亚人民则是在国王的领导下，保卫国家的独立。上述民众动员方式的差异主要是由于（　　） A．所处的自然地理环境不同 B．反抗的侵略势力不同 C．各自的社会发展程度不同 D．面临的国际形势不同 13．《全球通史》：“每逢较弱的社会受到较强且好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：第一种是撤回到与世隔绝的境地中，在传统的信念和习惯中寻求安慰；第二种却是力图采纳外来者社会的许多特质，从而得以平等地对待后者，进而组织有效的抵抗”。以下事件分别与两种反应相对应的是（　　） A．戊戌维新运动辛亥革命 B．苏丹马赫迪起义伊朗立宪革命 C．辛亥革命伊朗立宪革命 D．戊戌维新运动苏丹马赫迪起义 14．下列关于19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动影响的表述，正确的是（　　） A．遏制了列强瓜分非洲的狂潮 B．瓦解了资本主义世界殖民体系 C．打击了帝国主义的侵略势力 D．实现了亚非拉地区的民族独立 15．阅读下面材料，回答问题。（10分） 材料一 材料二 1804年          海地独立 1881年          苏丹爆发反英起义 1882年          埃及掀起反英斗争 1885年          印度掀起反英斗争 1894年          埃塞俄比亚发动抗意斗争 1905年—1911年         伊朗爆发立宪革命 1910年          墨西哥爆发资产阶级革命 1911年          中国爆发辛亥革命 指出材料一与材料二各反映了怎样的历史现象，并分析二者之间的关系。（10分） 福建省厦门第六中学2025级高一课时练《纲要》（下）课时13解析 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B A C D C C D 题号 11 12 13 14 答案 D C B C 1．【答案】A【解析】在圣马丁的领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立，故选A项；圣马丁没有领导海地独立战争，排除B项；1889巴西建立资产阶级共和国，是时圣马丁已经去世，排除C项；1917年墨西哥资产阶级宪法，是时圣马丁已经去世，排除D项。 2．【答案】B【解析】据材料“军事独裁”和“英美等国……渗透”可知，此时拉美的迫切任务是反独裁求民主，反侵略求独立，故选B项；启蒙民族意识是是推动民族国家意识觉醒，与题意不符，排除A项；铲除资本主义是指消灭资本主义生产方式，与题意不符，排除C项；建立共和制是反对君主制，与题意不符，排除D项。 3．【答案】B【解析】据材料和所学可知无论是西班牙，还是打着门罗主义旗号的美国，其行为的出发点都是对古巴进行殖民统治，故选B项；材料只涉及古巴，无法得出世界殖民地被分割的情况，排除A项；材料涉及的空间范围仅限于古巴，无法得出“列强掀起瓜分世界狂潮”的结论，排除C项；19世纪末的美国尚没有实力主导世界秩序，排除D项。 4．【答案】B【解析】材料提到“华尔街的银行家依仗手里的美元……贷款”，又说美国扶植堕落的尼加拉瓜人签订协定条约来占据尼加拉瓜，这清晰地揭露了美国通过经济手段即“金元外交”获取利益与扩张，故选B项；1804年海地独立揭开拉美国家独立的序幕，排除A项；美国对拉美的殖民统治并未在1929年结束，例如1933年才从尼加拉瓜撤军，且材料反映的是殖民统治的强化而非终结，排除C项；美国在20世纪仍频繁使用武力干涉拉美，如1898年美西战争、1915年占领海地等，材料中"；反美游击队"的存在恰证明武力对抗持续，排除D项。 5．【答案】A【解析】结合所学知识，由于亚洲民族资本主义的发展使民族资产阶级力量不断壮大，促进了亚洲民族民主运动的爆发，表达了亚洲人民希望摆脱殖民统治的努力，故选A项；20世纪初亚洲觉醒主要在中国、印度、伊朗等少数亚洲国家爆发，不存在走向联合的现象，排除B项；亚洲民族民主运动高涨是亚洲觉醒的表现，而不是原因，排除C项；二战后世界殖民体系逐渐走向衰退和瓦解，排除D项。 6．【答案】C【解析】略 7．【答案】D【解析】20世纪初，资产阶级的民族民主主义已经摆脱封建主义和改良主义，资产阶级把民族主义和民主主义紧密结合起来，并进行了英勇的实践，故选D项；19世纪70—90年代，资产阶级已经登上历史舞台，A项不属于20世纪初新的时代特征，排除A项；19世纪70—90年代，追求自由与平等的权利已经是当时的斗争目标，排除B项；这一时期，各国的民主革命要从根本上变革封建制度，用共和制度或君主立宪制取代封建专制政体，排除C项。 8．【答案】C【解析】从表格中《英国和印度：百年进步录》《印度的发现》等著作来看，学者们关注印度受英国掠夺及印度民族形成问题，体现出民族意识逐渐形成，故选C项；社会通用语言转变的说法不成立，因为材料中早期著作使用孟加拉语和印地语，后期部分用英语，但英语并未完全取代本土语言，史实上英语仅是殖民精英语言，印地语等仍为主流，排除A项；多民族多语言格局的奠定与材料无关，印度本身自古多语言，著作语言多样仅反映现状而非开创格局，殖民时期未改变这一基础，排除B项；延续本土语言写史传统被打破，材料中后期著作如1897年和1946年使用英语，显示殖民影响下传统中断，而非坚持本土语言，排除D项。 9．【答案】C【解析】根据所学知识可知，门罗宣言主要反映出美国试图要求把拉美地区变成它的势力范围，这体现出其扩张主义倾向，“埃及是埃及人的埃及”这体现出其民族主义和爱国主义倾向，故选C项；“美洲是美洲人的美洲”体现出美国扩张主义倾向，大国沙文主义是沙皇俄国的对外倾向，排除A项；“埃及是埃及人的埃及”能够体现爱国主义，但是“美洲是美洲人的美洲”不是种族主义的体现，排除B项；“美洲是美洲人的美洲”体现出扩张主义，不是理想主义，“埃及是埃及人的埃及”体现的是民族主义或爱国主义，不是人文主义，排除C项。 10．【答案】D【解析】据材料“艾哈迈德在苏丹宣讲《古兰经》教义”“众所期待的马赫迪（救世主）”可知，19世纪中后期，艾哈迈德宣扬《古兰经》，且借助苏丹宗教号召人民与殖民者作斗争，这体现了苏丹独立运动借助了本国宗教，具有本土化色彩，故选D项；20世纪中期，苏丹才获得独立，因此材料中的运动并未阻止苏丹殖民化进程，排除A项；苏丹借助宗教宣扬独立运动，体现了宗教的作用，但并未体现宗教信仰的矛盾，排除B项；材料仅体现反帝，并未涉及反封建，其虽谴责官员贪婪，但并未明确反封建，且艾哈迈德将自己宣扬为“救世主”，带有一定的封建因素存在，排除C项。 11．【答案】D【解析】据材料“不敢设想，一个文明国家的军队会在一名非洲酋长及其士兵的手中遭到如此巨大的灾难”，可知19世纪末，在西方瓜分非洲过程中，唯一取得反侵略战争胜利的是埃塞俄比亚抗意战争，故选D项；孟买是亚洲印度的城市，排除A项；埃及抗英并未胜利，排除B项；苏丹马赫迪起义最终失败，排除C项。 12．【答案】C【解析】埃及、苏丹、埃塞俄比亚在19世纪末非洲国家抗争中，因社会发展程度不同采用不同民众动员方式，埃及祖国党体现民族民主思想动员，苏丹以宗教号召民众，埃塞俄比亚靠君主领导，这是因三国社会发展水平的差异导致动员方式不同，故选C项；自然地理环境虽会影响抗争形式，但埃及和苏丹同处尼罗河流域却采取不同方式，说明地理因素并非主因，排除A项；三国都反抗欧洲殖民侵略（英国、意大利），侵略势力性质相似，不能解释动员差异，排除B项；三国在19世纪末同处列强瓜分非洲浪潮中，国际形势共性大于差异，排除D项。 13．【答案】B【解析】苏丹马赫迪起义持续近20年，起义者曾占领苏丹大部分地区，沉重打击了英国侵略者，但是这场起义没有先进阶级领导，以原有的宗教为号召，不具有近代化色彩，所以符合题干所述第一种反应“在传统的信念和习惯中寻求安慰”，而伊朗的立宪革命过程中，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，沉重打击了帝国主义和封建主义势力，传播了民族民主革命思想，属于题干所述第二种反应“力图采用外来者社会的许多特质”，故选B项；戊戌维新运动和辛亥革命都借鉴和学习了西方资产阶级政治学说，与题干所述第二种反应相似，所以A项不符合题意，排除A项；辛亥革命和伊朗立宪革命都属于采纳外来者社会的许多特质的革命，符合第二种反应，与题意不符，排除C项；戊戌维新运动属于题干所述第二种反应，而苏丹马赫迪起义属于题干所述第一种反应，所以D项将对应关系搞反了，与题意不符，排除D项。 14．【答案】C【解析】依据材料，19世纪末20世纪初，亚非拉民族独立运动多以失败而告终，但他们都沉重打击了帝国主义的侵略势力，推动了民族独立和世界历史的发展，故选C项；非洲各族人民反抗帝国主义侵略的主要有埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪达起义、埃塞俄比亚的抗意斗争，这些反抗只有埃塞俄比亚的抗意斗争取得了胜利，为非洲人民的反帝斗争树立了榜样，但并未遏制列强瓜分非洲的狂潮，排除A项；资本主义殖民体系是在二战之后不断瓦解，以1990年纳米比亚独立标志其最终瓦解，排除B项；19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动多以失败而告终，所以并未实现亚非拉地区的民族独立，排除D项。 二、非选择题 15．【答案】（10分） 历史现象： 材料一：帝国主义列强掀起瓜分世界的狂潮；19世纪末20世纪初，整个世界被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。（2分） 材料二：19世纪末以来，亚非拉被压迫人民的反抗斗争不断高涨；掀起了民族民主运动的高潮。（2分） 关系：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难；引起人民的不断反抗；沉重打击了殖民统治，冲击了世界殖民体系。（6分） 【解析】 结合所学知识，材料一包括了两幅图片，其中图片一指的是18世纪列强在拉丁美洲的殖民地，反映的是欧洲列强侵略美洲的现状；图片二是19世纪末20世纪初帝国主义瓜分中国的《时局图》，反映的是欧洲列强对东亚地区的瓜分；图片三是19世纪末20世纪初列强瓜分非洲的局势，反映了19世纪末20世纪初列强瓜分非洲，将非洲沦为殖民地半殖民地地的现状；总之，三幅图片共同反映了近代帝国主义国家在快速发展的过程中瓜分世界的现实，直至19世纪末20世纪初，广大的亚非拉大多数地区完全沦为殖民地半殖民地，将世界瓜分完毕，标志着资本主义世界殖民体系最终形成。根据表格信息，可知材料二主要呈现的是广大的亚非拉地区在19世纪末20世纪初掀起了大规模的民族民主运动，以此反抗殖民主义者的殖民统治。总之，材料一与材料二在逻辑关系上具有一定的因果联系，正是因为殖民主义者在全世界的殖民扩张和殖民统治给殖民地半殖民地地区带来了深重的灾难，才引起了殖民地半殖民地人民的激烈反抗，同时人民的反殖民斗争也沉重打击了殖民统治，冲击着世界殖民体系。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $福建省厦门第六中学2025——2026学年第二学期 历史学科 校本作业 福建省厦门第六中学2025级高一课时练《纲要》（下）课时13 完成时间：30分钟 实际完成时间___分钟 班级： 座号： 姓名：。。 。。 1．19世纪前期拉丁美洲流传着：“圣马丁无私、善良的手，轻轻揩干美洲母亲的泪水，给母亲带来自由与民主、独立与欢乐，消除了母亲三百余年的痛苦与伤悲！”该诗赞颂圣马丁主要是因为他（　　） A．领导西属拉丁美洲实现了独立 B．使海地成为最早独立的拉美国家 C．率领巴西建立资产阶级共和国 D．帮助墨西哥颁布了资产阶级宪法 2．19世纪末20世纪初，拉丁美洲各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，经济停滞不前。英美等国又加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。据此推断，此时拉美人民的迫切任务是（　　） A．启蒙民族意识 B．捍卫独立和争取民主 C．铲除资本主义 D．学习美国建立共和制 3．1898年，美国打着门罗主义旗号，发动美西战争占领古巴，从所谓“援助者”摇身变成实际统治者。下图是反映当时美国欺凌占领古巴的西班牙的漫画。该漫画可论证（　　） A．世界的殖民地分割完毕 B．新老殖民扩张性质相同 C．列强掀起瓜分世界狂潮 D．美国逐渐主导世界秩序 4．下图内容节选自1929年3月6日，尼加拉瓜反美游击队领导人桑地诺给即将就职的美国总统胡佛写的一封公开信。这些内容（　　） 华尔街的银行家依仗手里的美元……强迫尼加拉瓜接受我们所不需要的贷款……一些堕落的尼加拉瓜人是他们亲手扶植的工具，目的就在于要签订能够给他们以合法外衣的协定和条约，从而把尼加拉瓜“合法”地据为己有。 A．掀开拉美国家独立的序幕 B．揭露美国“金元外交”的实质 C．宣告美国殖民统治的结束 D．表明美国不再使用武力干涉 5．20世纪初，亚洲开始改变沉睡状态，“在世界历史上的地位发生了重大变化，从被宰割、被奴役的因素转变为积极的革命因素，这根源于（　　） A．民族资本主义得到一定发展 B．亚洲人民反帝斗争走向联合 C．亚洲民族民主革命运动高涨 D．世界殖民体系的衰退和瓦解 6．表3中所列的事件反映了古老亚洲开始“觉醒”。其性质是（　　） 时间 事件 目标 1905—1908年 印度民族解放运动 反对英国殖民统治，实现民族独立 1905—1911年 伊朗立宪革命 反抗封建主义和外国势力的统治 A．农民阶级反帝爱国运动 B．社会主义革命 C．资产阶级民族民主革命 D．共产主义运动 7．19世纪末20世纪初，亚洲民族解放运动蓬勃兴起，被称为“亚洲的觉醒”，呈现出新的时代特征。其“新的时代特征”主要表现在（　　） A．资产阶级登上政治舞台并发挥作用 B．斗争目标在于追求自由与平等权利 C．用资产阶级共和制取代君主立宪制 D．把民族主义与民主主义紧密结合起来 8．下表为19世纪初至20世纪40年代印度学者的重要史学著作信息。据此可知，这一时期的印度（　　） 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 9．1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”；1879年非洲第一个政党——埃及祖国党成立时，响亮地提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。上述两个口号分别属于（　　） A．自由主义、沙文主义 B．种族主义、爱国主义 C．扩张主义、民族主义 D．理想主义、人文主义 10．19世纪70年代，艾哈迈德在苏丹宣讲《古兰经》教义，谴责富人、官吏和外国侵略者的贪婪、残暴，并提出要把“《古兰经》和先知的圣训作为社会的指导原则”。1881年，艾哈迈德宣布自己是“众所期待的马赫迪（救世主）”，号召人民起来与殖民者作斗争。这反映出苏丹独立运动（　　） A．阻止了苏丹的殖民化进程 B．源于宗教信仰的矛盾 C．承担了反帝反封建的使命 D．具有一定本土化色彩 11．19世纪末，西方报刊惊叹道：“不敢设想，一个文明国家的军队会在一名非洲酋长及其士兵的手中遭到如此巨大的灾难。” 西方报刊针对的对象是（　　） A．孟买工人总罢工的胜利 B．埃及抗英斗争的胜利 C．苏丹马赫迪起义的成功 D．埃塞俄比亚抗意战争的胜利 12．19世纪末非洲国家的抗争中，埃及成立了祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”；苏丹爆发大起义，领导人自称“马赫迪”，号召人民起来斗争；埃塞俄比亚人民则是在国王的领导下，保卫国家的独立。上述民众动员方式的差异主要是由于（　　） A．所处的自然地理环境不同 B．反抗的侵略势力不同 C．各自的社会发展程度不同 D．面临的国际形势不同 13．《全球通史》：“每逢较弱的社会受到较强且好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：第一种是撤回到与世隔绝的境地中，在传统的信念和习惯中寻求安慰；第二种却是力图采纳外来者社会的许多特质，从而得以平等地对待后者，进而组织有效的抵抗”。以下事件分别与两种反应相对应的是（　　） A．戊戌维新运动辛亥革命 B．苏丹马赫迪起义伊朗立宪革命 C．辛亥革命伊朗立宪革命 D．戊戌维新运动苏丹马赫迪起义 14．下列关于19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动影响的表述，正确的是（　　） A．遏制了列强瓜分非洲的狂潮 B．瓦解了资本主义世界殖民体系 C．打击了帝国主义的侵略势力 D．实现了亚非拉地区的民族独立 15．阅读下面材料，回答问题。（10分） 材料一 材料二 1804年          海地独立 1881年          苏丹爆发反英起义 1882年          埃及掀起反英斗争 1885年          印度掀起反英斗争 1894年          埃塞俄比亚发动抗意斗争 1905年—1911年         伊朗爆发立宪革命 1910年          墨西哥爆发资产阶级革命 1911年          中国爆发辛亥革命 指出材料一与材料二各反映了怎样的历史现象，并分析二者之间的关系。（10分） 答案1—14 ABBBA CDCCD DCBC ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $