第8单元 语文园地八-【语文一起课件】小学语文三年级下册精品系列PPT课件

该小学语文课件聚焦统编版三年级下册第八单元语文园地，涵盖复述故事方法、偏旁识字、拟声词运用、转述技巧及八字成语积累，通过问题引导如“学了本单元，你知道哪些复述故事的方法？”搭建从方法梳理到实际运用的学习支架。 其亮点在于以偏旁归类（口、讠字旁字词）强化汉字构字规律，拟声词结合生活情景培养形象思维，八字成语传承传统文化，体现语言运用与思维能力。采用情境表演、对比练习等方法，学生提升语言运用与思维能力，教师获得结构化教学资源，提高教学效率。

语文园地 教学目标 1. 能总结复述故事的方法。 2. 积累“呼吸、咳嗽”等8个词语。认识“咳、嗽”等8个生字，能说出口字旁和言字旁的形声字的特点。 3. 正确朗读句子，体会拟声词的作用，照样子写句子。 4. 能模仿例子说几个题目，体会相反特点题目的有趣。 5. 学习转述句，能用自己的话转述别人说的话。 6. 积累并背诵经典名言，理解名言大意。 教学重难点 1.能总结复述故事的方法。 2.能用自己的话转述别人说的话。 教学过程 活动一：学习“梳理与交流” 1. 回顾。学了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？ 预设：借助表格、借助示意图、文字提示…… 2.自读学习伙伴的对话，说说你从中知道了什么？ 活动二：学习“识字加油站” 1.出示词语，学生自主读词。 2.学习第一组“口字旁”的词语。 （1）指名学生认读，相机指导读好“呼吸、咳嗽、唠叨、吆喝”这些词。 （2）交流:这组词有什么特点？ 预设：都是口字旁，与“嘴巴”有关。 （3）重点理解“唠叨”“吆喝”的含义。 （5）选词练习。 邻居王爷爷忍不住（ ）了几声，李奶奶立刻（ ）起来：“多穿点衣服呀！” 卖糖葫芦的老爷爷大声（ ）着，吸引了很多小朋友。 清晨，爸爸在公园里边（ ）新鲜空气边跑步。 3.学习第二组“言字旁”的词语。 （1）学生齐读词语，说说这组词有什么特点？ 预设：这组词都有言字旁，都与语言有关。 （2）你理解这些词语的意思吗？ ①“诉说”：告诉、陈述，向他人倾诉。 ②“讽刺”：是指用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑。 ③“告诫”：指警告、劝诫，近义词有“劝诫、劝告”。 ④“辩论”：见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。 ⑤区分形近字“辩、辫、辨、瓣”分别组词。 4.游戏巩固 （1）出示汉字，请学生给这些“口”的字组词找朋友. 喊、吸、咳、叫、喝、呼、嘶、唠、叨、哑、嗽、唤、吆、 （2） 你还知道哪些“讠”组成的词语呢？ 5. 生字书写。 活动三：学习“词句段运用” 1. 词句段运用（一） （1）学生读例句，说说：句中加点部分表示的是什么？（表示声音的词——拟声词） （2）体会和交流加点词的效果。 ①指名学生边读第一个例句，边表演，说说为什么这样表演。 预设：“噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说明顾客跳起来的速度很快，表现出顾客急性子的特点。 ②指名学生读第二个例句，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？ 预设：读到“扑通一声”，我仿佛看到一个很大很重的椰子掉进了水里，听到椰子掉进水中的声音。 （3）小结：加上“噌”“扑通”这样的拟声词，仿佛就让人真的听见声音了。 （4）交流：你还积累了哪些拟声词？ 预设：叮叮咚咚、哗啦啦、轰隆隆…… （5）练习 ①根据语境填写合适的拟声词。 轻轻一推，老木门（ ）一声开了。 才买的冰淇淋掉在了地上，妹妹（ ）地哭了起来。 他（ ）地喝了一大碗水。 ②从生活中选择一个情景，用拟声词写一句话。 提示：洗碗时，盘子被打碎是怎样的情景？ 下雨天，雨点滴到不同地方会有什么声音？ 2.词句段运用（二） （1）出示教材中的几个题目，学生读一读，说说有什么发现？ （2）结合例子交流这些题目的特点。 预设：题目中出现了两个相关的人物，这两个人物有着截然相反的特点。 （3）读了这些题目，你有什么感受？ 预设：这种具有反差的人物同时出现在一个故事中，让人非常好奇他们之间的故事，很有阅读的兴趣。 （4）模仿样例，说几个这样的题目。 ①善良的小羊和（ ） ②（ ）桌子和方（ ） ③（ ）和（ ） 3.词句段运用（三） （1）出示例句，学生读一读，比一比：转述后的句子发生了什么变化？ 预设：冒号变逗号；引号去掉；人称变化；语气词去掉 （2）同桌一人读例句，一人进行口头转述，相互练习。 （3）指名交流，练习把转述的话写下来。 （提示：转述时，要先理解人物表达的意思，再把理解的意思进行准确转述，转述完后再读一读，看看转述的句子是否通顺，意思是否准确。） ①裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 预设：裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。 ②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 预设：老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！ （4）转述句练习 活动四；学习“日积月累” 1.交流：同学们，你们平时积累了哪些成语？平时我们接触的成语大多是四个字，其实，成语并不都是四个字的，今天我们来学习八字成语，出示4个八字成语。 2.生借助拼音自主朗读，师相机正音。 3.组织交流成语意思。 （1）“兵来将挡，水来土掩。”意思：敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻根据具体情况，采取灵活的方法来对付。 （2）“不入虎穴，焉得虎子。”意思：不进老虎洞，怎么捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。 （3）“眼见为实，耳听为虚。”意思：耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。 （4）“近朱者赤，近墨者黑。”意思：靠近朱砂容易被染成红色，靠近墨就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 4.迁移运用。出示句子，请根据语境选择合适的成语。 （1）（ ），再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。 （2）自从和他交了朋友，我也和他一样喜欢看课外书了。古人说（ ），就是这个道理。 （3）（ ），不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。 （4）（ ），哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到更让人信服。 5.积累成语，熟读成诵。 作业布置 1.背诵“日积月累”。 2.规范书写“识字加油站”里的生字。 板书设计 语文园地 梳理与交流：复述故事 识字加油站：“口”“讠” 词句段运用：拟声词、拟定题目（相反特征）、转述 日积月累：经典名言/成语 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版小学语文三年级下册第八单元语文园地 梳理与交流 词句段运用 日积月累 语 文 园 地 捌 识字加油站 活动一 梳理与交流 学了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？ 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 我会借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。 你从中知道了什么？ 活动二 识字加油站 1 咳嗽 呼吸 唠叨 吆喝 诉说 讽刺 告诫 辩论 ké sòu hū xī láo dāo yāo fěng jiè biàn 咳嗽 唠叨 吆喝 ké sòu láo dāo yāo 你发现这组词有什么特点？ 咳嗽 唠叨 吆喝 说起来没完没了 大声喊叫（多指叫卖、赶牲口、呼唤等）。 要读准字音哦！ 这些词语都有“口” ，与嘴巴有关。 呼吸 hū xī 呼吸 邻居王爷爷忍不住（ ）了几声，李奶奶立刻（ ）起来：“多穿点衣服呀！” 卖糖葫芦的老爷爷大声（ ）着，吸引了很多小朋友。 清晨，爸爸在公园里边（ ）新鲜空气边跑步。 咳嗽 唠叨 吆喝 呼吸 选词填空 咳嗽 唠叨 呼吸 吆喝 诉说 讽刺 告诫 辩论 这组词有什么特点？ 这些词语都有“讠” ，与语言有关。 你了解这些词语吗？ 告诉、陈述，向他人倾诉。 释义 诉 说 是指用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑。 释义 讽 刺 指警告、劝诫。 释义 告 诫 劝诫、劝告 近义词 意为见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论。 释义 辩 论 区分形近字 辩 辫 瓣 辨 辩论 辫子 花瓣 辨别 给这些“口”的字组词找朋友 喊 吸 咳 叫 喝 呼 嘶 唠 叨 哑 嗽 唤 吆 喊 呼 叫 呼吸 叫喊 呼喊 嘶哑 叫唤 唠叨 咳嗽 吆喝 找朋友 14 你还知道哪些“讠”组成的词语呢？ 说话 诵读 诉说 议论 谈论 讲话 讨论 …… 生字书写 咳 嗽 唠 叨 吆 讽 诫 辩 活动三 词句段运用 一边读，一边表演句子中的情景 加点部分表示的是什么？ 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 拟声词 18 “噌的一下子”是快速行动时发出的声音，说明顾客跳起来的速度很快，表现出顾客急性子的特点。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 读到“扑通一声”，我仿佛看到一个很大很重的椰子掉进了水里，听到椰子掉进水中的声音。 你仿佛看到了什么？听到了什么？ 你还积累了哪些拟声词？ 叮叮咚咚 哗啦啦 轰隆隆 噼哩啪啦 轻轻一推，老木门 一声开了。 才买的冰淇淋掉在了地上，妹妹 地哭了起来。 他 地喝了一大碗水。 吱呀 哇 咕咚咕咚 在下面的句子中加上拟声词。 从生活中选择一个情景，用拟声词写一句话。 洗碗时，盘子被打碎是怎样的情景？ 下雨天，雨点滴到不同地方会有什么声音？ 提示 读读下面这几个题目，说说有什么发现？ 这种具有反差的人物同时出现在一个故事中，让人非常好奇他们之间的故事，很有阅读的兴趣。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 角色特点截然相反 读了这些题目，你有什么感受？ 善良的小羊和_____________________ ____________桌子和方_____________ _______________和________________ 模仿样例，说几个这样的题目 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 比一比，转述后的句子发生了什么变化？ 冒号变逗号 引号要去掉 人称变化 语气词不要 25 裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。 裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏！ 把转述后的话写下来 转述时，要先理解人物表达的意思，再把理解的意思进行准确转述，转述完后再读一读，看看转述的句子是否通顺，意思是否准确。 小刚对我说：“今天下午我去你家写作业。” 小丽对妈妈说：“小刚今天生病了，我去帮他辅导功课。” 狐狸得意地说：“我敢走在老虎面前，是因为我比老虎还厉害。” 转述练习 活动四 日积月累 同学们，你们平时都积累了哪些成语？ 眼见为实，耳听为虚。 兵来将挡，水来土掩。 jiàng 不入虎穴，焉得虎子。 yān 近朱者赤，近墨者黑。 chì 八字成语 同学们，你们听说过这些成语吗？说说你的理解。 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 意思：敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻根据具体情况，采取灵活的方法来对付。 意思：不进老虎洞，怎么捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。 同学们，你们听说过这些成语吗？说说你的理解。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。 意思：耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。 意思：靠近朱砂容易被染成红色，靠近墨就会变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 ，再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。 自从和他交了朋友，我也和他一样喜欢看课外书了。古人说 ，就是这个道理。 ，不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。 ，哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到更让人信服。 兵来将挡，水来土掩 近朱者赤，近墨者黑 不入虎穴，焉得虎子 眼见为实，耳听为虚 填一填，请根据语境选择合适的成语。 作业布置 1.背诵“日积月累”。 2.规范书写“识字加油站”里的生字。 $语文园地，日积月累，兵来将挡水来土掩，不入虎穴焉得虎子，眼见为实，耳听为虚，近朱者赤，近墨者黑。