第三单元 100以内的数与加减法（知识清单）数学冀教版一年级下册（新教材）

第三单元 100以内的数与加减法 单元知识清单讲义 知识点一：100以内数的认识 1、一（个）、十、百……都是整数的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 2、100以内数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 3、100以内数的读写：（1）读数时，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读；（2）写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 4、两位数比较大小的方法：（1）先看十位，十位上大的数就大；（2）当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 知识点二：两位数加减整十数 1、两位数加整十数的计算方法：用两位数十位上的数与整十数十位上的数相加，得数是和十位上的数，和个位上的数是两位数个位上的数。 2、计算两位数减整十数的计算方法：直接用两位数十位上的数与整十数十位上的数相减，结果作为差十位上的数，个位上的数与原来被减数个位上的数相同。 知识点三：两位数加一位数 1、两位数加一位数(不进位)的计算方法：用两位数个位上的数与一位数相加，得数是和个位上的数，和十位上的数是两位数十位上的数。 2、两位数加一位数的（进位）的计算方法：（1）方法一：先把一位数分成两个数，使其中一个数和这个两位数凑成整十数，再把得数同分成的另一个数相加；（2）方法二：将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，再把得数同整十数相加。 知识点四：两位数减一位数 1、计算两位数减一位数(不退位)的计算方法：直接用两位数个位上的数与一位数相减，结果作为差个位上的数，差十位上的数与原来被减数十位上的数相同。 2、两位数减一位数(退位减法)的计算方法：可以把一位数分成两个数，使其中的一个数与两位数个位上的数相同，先用两位数减去这个数得到整十数，再用整十数分成的另一个数;也可以从被减数中拿出一个10，与个位上的数合成十几后减去一位数，结果再与剩下的整十数合起来。 题型1：100以内数的认识 【例1】写一写，读一读。                 写作：__________  写作：__________  写作：__________  写作：__________ 读作：__________  读作：__________  读作：__________  读作：__________ 【练1】22左边的“2”表示（    ）。 A．2个一 B．2个十 C．22个十 【练2】“五十八”写作：( )，这个数由( )个十和( )个一组成。 题型2：100以内数的大小比较 【例1】明明去果园摘水果，摘了46个苹果，摘的梨比苹果少得多，摘的梨可能有（    ）个。 A．75 B．44 C．12 【练1】比65大比70小的数有（    ）个。 A．4 B．5 C．6 【练2】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 31( )25                    93( )83                    69( )96 17( )16                    93( )93                    55( )65 题型3：两位数加减整十数 【例1】算式42－10＝32中，被减数是（    ）。 A．42 B．10 C．32 【练1】算一算。 63＋20＝          83＋10＝        28＋30＝        16＋60＝ 84－60＝          60－30＝         92－70＝        53－40＝ 【练2】有41名同学去参观少年科技馆，其中有30名男同学，女同学有多少名？列式正确的是（    ）。 A．41＋30 B．41－30 C．40－30 题型4：两位数加一位数 【例1】63＋4和64＋3的结果相比，（    ）。 A．63＋4大 B．64＋3大 C．一样大 【练1】直接写出得数。 32＋6＝                75＋7＝                43＋5＝                64＋6＝ 51＋7＝                91＋6＝                9＋25＝                46＋6＝ 【练2】下面与图中计算25＋6的方法相同的是（    ）。 A．先算4＋6＝10，再算21＋10＝31 B．先算5＋6＝11，再算11＋20＝31 C．先算24＋6＝30，再算30＋1＝31 题型5：两位数减一位数 【例1】明明有21颗糖，天天有8颗糖，明明和天天（    ）13颗糖。 A．多 B．少 C．相差 【练1】直接写得数。 94－4＝        13－6＝        15－9＝        3＋9－5＝ 65－6＝        45－4＝        11－4＝        16－7－4＝ 【练2】一个算式先算12－9＝3，再算50＋3＝53，这个算式是（    ）。 A．62－9 B．52－9 C．50－9 一、选择题 1．34比96（    ）。 A．大得多 B．小得多 C．小一些 2．箭头所指的数更接近（    ）。 A．30 B．40 C．50 3．植物园里有一家便利店，上午卖出43根，下午比上午少卖出8根，下午卖出了（    ）根。 A．35 B．51 C．59 4．小明有38枚邮票，小芳的邮票比小明多得多。小芳可能有（   ）枚邮票。 A．35 B．41 C．79 5．小猴子跳跳从1岁到4岁每一年的身高情况如下。跳跳从1岁到4岁一共增长了（    ）厘米。 年龄 1岁 2岁 3岁 4岁 身高/厘米 30 40 60 75 A．10 B．30 C．45 二、填空题 6．看图写一写，读一读。 写作：( )          写作：( )          写作：( ) 读作：( )         读作：( )          读作：( ) 7．比57多40的数是( )，比81少40的数是( )。 8．1个十和7个一合起来是( )；12里面有( )个十和( )个一；20比10多( )个十。 9．学校组织一年级学生去郊游，一（1）班30人，一（2）班35人，两个班一共( )人去郊游。 10．人的乳牙有20颗，小明今年7岁了，已经换了6颗乳牙。小明还有( )颗乳牙没有换，没有换的乳牙比已经换的( )8颗。（后一空选填“多”或“少”） 11．小朋友排队，一（1）班有20人，一（2）班有36人，两个班一共有( )人。 12．28个玻璃球，每9个放一盒，可以放满( )个盒子，剩( )个。 13．停车场原来有23辆公交车，开走了一些后还剩下8辆，开走了( )辆公交车。 14．用2、8、5可以组成( )个不同的两位数，其中最大的两位数是( )。 15．两个加数分别是5和15，和是( )；被减数是10，减数是3，差是( )。 16．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 36＋10( )55－7        20＋30( )35＋8      45－6( )37＋4 47－9( )35＋6         33＋9( )46－7        65－7( )56＋7 17．把10，20，30，40，50填在下面的里，使每条线上三个数的和相等。 三、判断题 18．豆豆拿出48根小棒，每10根捆一捆，可以捆成4捆，还剩8根。( ) 19．妈妈买来一些苹果，吃了8个后，还剩21个，妈妈买来多少个苹果？列式为21－8。( ) 20．3个一和5个十合起来是35。( ) 21．53和35中的数字“5”表示的意义相同。( ) 22．张老师带领53个同学去公园玩，每人买一张门票，一共要买53张门票。( ) 四、计算题 23．直接写出得数。 30＋40＝            65＋3＝            80－50＝            75＋7＝            58－8＝ 45＋20＝            48－9＝            65＋5＝            75－50＝            85－8＝ 24．想一想，算一算。 五、解答题 25．东东原来有65元零花钱。母亲节当天，东东给妈妈买了30元的花，还剩下多少钱？ 26．一（1）班得了15面流动红旗，一（2）班比一（1）班多7面，一（2）班得了多少面流动红旗？ 27．清风行动队第一天清理了37千克垃圾。第二天清理的比第一天多12千克。第三天清理的比第二天少9千克。第三天清理了多少千克垃圾？第三天比第一天多清理了多少千克垃圾？ 28．红队龙舟上有20名桨手，蓝队龙舟上有30名桨手。红、蓝两队龙舟上一共有多少名桨手？ 29．小海和乐乐读故事书，小海读了54页，比乐乐多读了9页，乐乐读了多少页？ 30． 12元 比《故事会》贵16元 比《十万个为什么》便宜6元 （1）买一本《十万个为什么》，需要多少钱？ （2）买一本《趣味数学》和一本《故事会》，需要多少钱？ 2 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 100以内的数与加减法 单元知识清单讲义 知识点一：100以内数的认识 1、一（个）、十、百……都是整数的计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 2、100以内数的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 3、100以内数的读写：（1）读数时，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读；（2）写数时，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。 4、两位数比较大小的方法：（1）先看十位，十位上大的数就大；（2）当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 知识点二：两位数加减整十数 1、两位数加整十数的计算方法：用两位数十位上的数与整十数十位上的数相加，得数是和十位上的数，和个位上的数是两位数个位上的数。 2、两位数减整十数的计算方法：直接用两位数十位上的数与整十数十位上的数相减，结果作为差十位上的数，个位上的数与原来被减数个位上的数相同。 知识点三：两位数加一位数 1、两位数加一位数(不进位)的计算方法：用两位数个位上的数与一位数相加，得数是和个位上的数，和十位上的数是两位数十位上的数。 2、两位数加一位数的（进位）的计算方法：（1）方法一：先把一位数分成两个数，使其中一个数和这个两位数凑成整十数，再把得数同分成的另一个数相加；（2）方法二：将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，再把得数同整十数相加。 知识点四：两位数减一位数 1、计算两位数减一位数(不退位)的计算方法：直接用两位数个位上的数与一位数相减，结果作为差个位上的数，差十位上的数与原来被减数十位上的数相同。 2、两位数减一位数退位减法的计算方法：可以把一位数分成两个数，使其中的一个数与两位数个位上的数相同，先用两位数减去这个数得到整十数，再用整十数分成的另一个数;也可以从被减数中拿出一个10，与个位上的数合成十几后减去一位数，结果再与剩下的整十数合起来。 题型1：100以内数的认识 【例1】写一写，读一读。                 写作：__________  写作：__________  写作：__________  写作：__________ 读作：__________  读作：__________  读作：__________  读作：__________ 【答案】 43 23 50 64 四十三 二十三 五十 六十四 【分析】对于小棒图，因为整捆代表十、单根代表一，所以先数整捆数量加单根数量得到总数，再写出数字、读出数字。 对于圆的图，因为整圈代表十、零散的代表一，所以先数整圈数量加零散数量得到总数，再写出数字、读出数字。 对于计数器图，因为十位上的珠子代表几个十、个位代表几个一，所以先根据数位上的珠子数确定总数，再写出数字、读出数字。 【详解】：1捆小棒代表1个十（10根），一共4捆（4个十），额外3根单独小棒（3个一），合起来写作43，读作四十三。 ：1串珠子代表1个十（10颗），一共2串（2个十），额外3颗单独珠子（3个一），合起来写作23，读作二十三。 ：计数器十位有5个珠子（5个十），个位没有珠子（0个一），合起来写作50，读作五十。 ：计数器十位有6个珠子（6个十），个位有4个珠子（4个一），合起来写作64读作六十四。 【练1】22左边的“2”表示（    ）。 A．2个一 B．2个十 C．22个十 【答案】B 【分析】由题意可知，一个两位数，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，个位上是几表示几个一，十位上是几，表示几个十。 数字22是一个两位数，左边的“2”处于十位的位置，表示2个十，右边的“2”处于个位的位置，表示2个一，据此解答即可。 【详解】由分析得： 22左边的“2”表示（2个十）。 故答案为：B 【练2】“五十八”写作：( )，这个数由( )个十和( )个一组成。 【答案】 58 5 8 【分析】两位数的写法：先写十位上的数字，再写个位上的数字。 数位含义：两位数中，十位上的数字是几就代表几个十，个位上的数字是几就代表几个一，58的十位是5、个位是8，所以由5个十和8个一组成。 【详解】“五十八”写作：58。这个数由5个十和8个一组成。 题型2：100以内数的大小比较 【例1】明明去果园摘水果，摘了46个苹果，摘的梨比苹果少得多，摘的梨可能有（    ）个。 A．75 B．44 C．12 【答案】C 【分析】当两个数相差很多，大数比小数多得多，小数比大数少得多。 当两个数相差很少，大数比小数多一些，小数比大数少一些。 【详解】A．75＞46，摘的梨比苹果多得多，不符合题意。 B．44＜46，摘的梨比苹果少一些，不符合题意。 C．12＜46，摘的梨比苹果少得多，符合题意。 【练1】比65大比70小的数有（    ）个。 A．4 B．5 C．6 【答案】A 【分析】首先写出比65大比70小的数有哪些，再数清楚它们一共有多少个。 【详解】比65大比70小的数有66、67、68、69，共4个。 【练2】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 31( )25                    93( )83                    69( )96 17( )16                    93( )93                    55( )65 【答案】 ＞ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜ 【分析】按照100以内数的由小到大的顺序：0、1、2、3、4、5、6……100，进行比较大小。 【详解】31＞25；93＞83；69＜96； 17＞16；93＝93；55＜65 题型3：两位数加减整十数 【例1】算式42－10＝32中，被减数是（    ）。 A．42 B．10 C．32 【答案】A 【分析】在减法运算中，被减数是指被减去的数，位于减号前面。 【详解】算式42－10＝32中，被减数是42。 【练1】算一算。 63＋20＝          83＋10＝        28＋30＝        16＋60＝ 84－60＝          60－30＝         92－70＝        53－40＝ 【答案】83；93；58；76； 24；30；22；13 【练2】有41名同学去参观少年科技馆，其中有30名男同学，女同学有多少名？列式正确的是（    ）。 A．41＋30 B．41－30 C．40－30 【答案】B 【分析】要求女同学有多少名，根据减法的意义，用总人数减去男生的人数，即用41－30进行解答即可。 【详解】41－30＝11（名） 所以女同学有11名。 故答案为：B 题型4：两位数加一位数 【例1】63＋4和64＋3的结果相比，（    ）。 A．63＋4大 B．64＋3大 C．一样大 【答案】C 【分析】先分别计算出两个算式的结果，再比较两个结果的大小。 【详解】先分别计算两个算式的结果： 两个算式的结果相等，因此一样大。 【练1】直接写出得数。 32＋6＝                75＋7＝                43＋5＝                64＋6＝ 51＋7＝                91＋6＝                9＋25＝                46＋6＝ 【答案】38；82；48；70     58；97；34；52 【答案】C 【分析】由图可知每个小格表示10，★在60的左边，并且靠近60，分别计算各选项中算式的结果，找到比60稍微小一些的即可。 【详解】A．36＋8＝44，44＜60，但是比60小得多，不符合题意； B．37＋28＝65，65＞60，不符合题意； C．25＋34＝59，59＜60，并且比较接近60，符合题意。 因此，图中的★位置可能是算式25＋34的结果。 故答案为：C 【练2】下面与图中计算25＋6的方法相同的是（    ）。 A．先算4＋6＝10，再算21＋10＝31 B．先算5＋6＝11，再算11＋20＝31 C．先算24＋6＝30，再算30＋1＝31 【答案】B 【分析】观察上图可知，把25拆成20＋5，先计算出5＋6的和，再求和加20的和，据此逐个分析各个选项的计算方法即可解答。 【详解】A．把25拆成21＋4，先算4＋6＝10，再算21＋10＝31，不符合题意。 B．把25拆成20＋5，先算5＋6＝11，再算11＋20＝31，符合题意。 C．把25拆成24＋1，先算24＋6＝30，再算30＋1＝31，不符合题意。 所以，与图中计算25＋6的方法相同的是B。 故答案为：B 题型5：两位数减一位数 【例1】明明有21颗糖，天天有8颗糖，明明和天天（    ）13颗糖。 A．多 B．少 C．相差 【答案】C 【分析】要求多或少的量，应表述为谁比谁多或少，题干用的是“明明和天天”，则求出的是他们相差多少颗糖。 【详解】21－8＝13（颗） 明明和天天相差13颗糖。 【练1】直接写得数。 94－4＝        13－6＝        15－9＝        3＋9－5＝ 65－6＝        45－4＝        11－4＝        16－7－4＝ 【答案】90；7；6；7； 59；41；7；5 【练2】一个算式先算12－9＝3，再算50＋3＝53，这个算式是（    ）。 A．62－9 B．52－9 C．50－9 【答案】A 【分析】两位数与一位数的退位减法，计算时相同的数位要对齐，从个位算起，如果不够减要向前一位借一当十，加上原来的数再减，据此逐项分析各个选项，找出先算12－9＝3，再算50＋3＝53的算式，即可解答。 【详解】A．计算62－9时，个位不够减，需要从十位借1，十位6变成5，个位12－9＝3；十位部分50加上个位结果的3，即50＋3＝53，先算12－9＝3，再算50＋3＝53，与题目描述相符。 B．计算52－9，个位不够减，需要从十位借1，十位5变成4，个位12－9＝3，十位部分40加上个位结果的3，即40＋3＝43，先算12－9＝3，再算40＋3＝43，与题目描述不符。 C．计算50－9，个位不够减，需要从十位借1，十位5变成了4，个位10－9＝1，十位部分40加上个位结果的1，即40＋1＝41；先算10－9＝1，再算40＋1＝41，与题目描述不符。 一个算式先算12－9＝3，再算50＋3＝53，这个算式是62－9。 故答案为：A 一、选择题 1．34比96（    ）。 A．大得多 B．小得多 C．小一些 【答案】B 【分析】比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数大一些，或小数比大数小一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数大得多，或小数比大数小得多。 【详解】34＜96，34和96相差很多，所以34比96小得多。 2．箭头所指的数更接近（    ）。 A．30 B．40 C．50 【答案】A 【详解】观察数轴上的刻度，10到20、20到30等相邻数字间的间隔为10，箭头位于30右侧且靠近30的位置，因此更接近30。 3．植物园里有一家便利店，上午卖出43根，下午比上午少卖出8根，下午卖出了（    ）根。 A．35 B．51 C．59 【答案】A 【分析】“比一个数少几”用减法计算。题目中“下午比上午少卖出8根”，就是用上午卖出的数量减去少的部分，得到下午的数量。 【详解】 下午卖出了35根。 故答案为：A 4．小明有38枚邮票，小芳的邮票比小明多得多。小芳可能有（   ）枚邮票。 A．35 B．41 C．79 【答案】C 【分析】比较两个数的多少时，如果两个数的大小比较接近，就说大数比小数多一些，或小数比大数少一些；如果两个数的大小相差很多，就说大数比小数多得多，或小数比大数少得多。据此找出比38多得多的数即可。 【详解】A．35比38少一些，不符合题意； B．41比38多一些，不符合题意； C．79比38多得多，符合题意。 故答案为：C 5．小猴子跳跳从1岁到4岁每一年的身高情况如下。跳跳从1岁到4岁一共增长了（    ）厘米。 年龄 1岁 2岁 3岁 4岁 身高/厘米 30 40 60 75 A．10 B．30 C．45 【答案】C 【分析】求从1岁到4岁的身高增长数，可用4岁的身高减去1岁的身高，据此解答即可。 【详解】75－30＝45（厘米） 所以跳跳从1岁到4岁一共增长了45厘米。 故答案为：C 二、填空题 6．看图写一写，读一读。 写作：( )        写作：( )         写作：( ) 读作：( )        读作：( )         读作：( ) 【答案】 100 45 70 一百 四十五 七十 【分析】第一幅图，计数器的百位上有1个珠子，表示1个百，十位和个位上都没有珠子，用0占位。 写作：100，读作：一百；第二幅图，计数器的十位上有4个珠子，表示4个十，个位上有5个珠子，表示5个一。 写作：45，读作：四十五；第三幅图，计数器的十位上有7个珠子，表示7个十，个位上没有珠子，用0占位。 写作：70，读作：七十。据此解答 【详解】根据分析得： 第一幅图，写作：100，读作：一百； 第二幅图，写作：45，读作：四十五； 第三幅图，写作：70，读作：七十。 7．比57多40的数是( )，比81少40的数是( )。 【答案】 97 41 【分析】求比一个数多几的数，用加法计算；求比一个数少几的数，用减法计算。根据题干，第一个空是求比57多40的数，即57＋40；第二个空是求比81少40的数，即81－40。 【详解】57＋40＝97； 81－40＝41； 所以比57多40的数是97，比81少40的数是41。 8．1个十和7个一合起来是( )；12里面有( )个十和( )个一；20比10多( )个十。 【答案】 17 1 2 1 【分析】一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一，据此填前三个空。20比10多20－10，计算出结果后，即可确定结果有几个十。 【详解】1个十和7个一合起来是17；12里面有1个十和2个一。 因为20－10＝10，所以20比10多1个十。 9．学校组织一年级学生去郊游，一（1）班30人，一（2）班35人，两个班一共( )人去郊游。 【答案】 65 【分析】求两个班一共郊游的人数，也就是一（1）班的人数加一（2）班的人数。 【详解】两个班一共郊游：30＋35＝65（人）。 10．人的乳牙有20颗，小明今年7岁了，已经换了6颗乳牙。小明还有( )颗乳牙没有换，没有换的乳牙比已经换的( )8颗。（后一空选填“多”或“少”） 【答案】 14 多 【分析】用乳牙的总颗数减去已经换的颗数，即可求出没有换的乳牙颗数；接着比较没有换的乳牙和已换的乳牙数量，即可解答。 【详解】没有换的乳牙颗数：20－6＝14（颗） 14＞6，则没有换的乳牙比已经换的多8颗。 11．小朋友排队，一（1）班有20人，一（2）班有36人，两个班一共有( )人。 【答案】56 【分析】一（1）班的人数＋一（2）班的人数＝两个班的总人数。 【详解】20＋36＝56（人） 12．28个玻璃球，每9个放一盒，可以放满( )个盒子，剩( )个。 【答案】 3 1 【分析】根据题意，28个玻璃球，每9个玻璃球放在一个盒子里，可以放满几个盒子，还剩几个玻璃球，就用28减去9，减去9的次数就是可以放满的盒数，不满9的个数就是剩下的个数。 【详解】28－9－9－9＝1（个） 所以，28个玻璃球，每9个放一盒，可以放满3个盒子，剩1个。 13．停车场原来有23辆公交车，开走了一些后还剩下8辆，开走了( )辆公交车。 【答案】15 【分析】已知停车场原来有23辆公交车，开走了一些后还剩下8辆，求开走的公交车的数量，用原来公交车的总数量减去剩下的数量，即可求出开走的数量。据此解答。 【详解】23－8＝15（辆） 所以开走了15辆公交车。 14．用2、8、5可以组成( )个不同的两位数，其中最大的两位数是( )。 【答案】 6 85 【分析】分别可以组成28、25、82、85、52、58，共6个数。然后比较大小即可。整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位，直到分出大小。 【详解】25＜28＜52＜58＜82＜85 用2、8、5可以组成6个不同的两位数，其中最大的两位数是85。 15．两个加数分别是5和15，和是( )；被减数是10，减数是3，差是( )。 【答案】 20 7 【分析】两个加数分别是5和15，列式为：15＋5；被减数是10，减数是3，列式为10－3，计算出结果即可。 【详解】15＋5＝20；10－3＝7 两个加数分别是5和15，和是20；被减数是10，减数是3，差是7。 16．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 36＋10( )55－7        20＋30( )35＋8      45－6( )37＋4 47－9( )35＋6         33＋9( )46－7        65－7( )56＋7 【答案】 ＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＜ 【分析】先看位数的多少，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大这个数就大，若最高位上的数相同，就比较下一位，依次类推，直到比出大小。分别计算出每个算式的结果，再比较大小。加法计算时，相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1。减法计算时，相同数位对齐，从个位减起。哪一位不够减就向前一位借1当十，和本位上的数合起来再减。 【详解】36＋10＝46，55－7＝48，46＜48，则36＋10＜55－7 20＋30＝50，35＋8＝43，50＞43，则20＋30＞35＋8 45－6＝39，37＋4＝41，39＜41，则45－6＜37＋4 47－9＝38，35＋6＝41，38＜41，则47－9＜35＋6 33＋9＝42，46－7＝39，42＞39，33＋9＞46－7 65－7＝58，56＋7＝63，58＜63，则65－7＜56＋7 17．把10，20，30，40，50填在下面的里，使每条线上三个数的和相等。 【答案】见详解 【分析】 把10，20，30，40，50填在下面的里，使每条线上三个数的和相等。由图可知，第一个图形中间数字是10，第二个图形中间数字是50，则左边的数字＋右边的数字＝上边的数字＋下边的数字即可求得。 【详解】 （1）由图可知，10已在中间，则分析20，30，40，50之间的关系即可。 20＋30＝50，40＋50＝90，50＜90，不符合； 20＋40＝60，30＋50＝80，60＜80，不符合； 20＋50＝70，30＋40＝70，70＝70，符合，所以20＋50＝30＋40。 （2）由图可知，50已在中间，则分析10，20，30，40之间的关系即可。 10＋20＝30，30＋40＝70，30＜70，不符合； 10＋30＝40，20＋40＝60，40＜60，不符合； 10＋40＝50，20＋30＝50，50＝50，符合，所以10＋40＝20＋30。 （3）由分析可知，30在中间，则分析10，20，40，50之间的关系即可。 10＋20＝30，40＋50＝90，30＜90，不符合； 10＋40＝50，20＋40＝60，50＜60，不符合； 10＋50＝60，20＋40＝60，60＝60，符合，所以10＋50＝20＋40。 三、判断题 18．豆豆拿出48根小棒，每10根捆一捆，可以捆成4捆，还剩8根。( ) 【答案】√ 【分析】用小棒的总数依次减10，减到不够10为止，减了几次就是能捆几捆，最后的差就是剩下的根数。 【详解】48－10＝38（根） 38－10＝28（根） 28－10＝18（根） 18－10＝8（根） 共减了4次，最后的差是8，所以题目中的说法正确。 故答案为：√ 19．妈妈买来一些苹果，吃了8个后，还剩21个，妈妈买来多少个苹果？列式为21－8。( ) 【答案】 × 【分析】求妈妈买来的苹果总数，应该用吃了的苹果数加上剩下的苹果数。 【详解】妈妈买来一些苹果，吃了8个后，还剩21个。求买来多少个苹果；买来苹果总数：列式为；（个）。 故答案为：× 20．3个一和5个十合起来是35。( ) 【答案】× 【分析】一个两位数由十位和个位组成，十位上的是几就表示几个十，个位上的是几就表示几个一。5个十是50，3个一是3，合起来应是53，而非35。 【详解】3个一和5个十合起来是53。原题说法错误。 故答案为：× 21．53和35中的数字“5”表示的意义相同。( ) 【答案】× 【分析】根据一个两位数，从右往左数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位是几就表示几个十，即可解答。 【详解】在数字53中，数字“5”位于十位，表示5个十；在数字35中，数字“5”位于个位，表示5个一。两个数字“5”所处数位不同，表示的意义也不同。 则53和35中的数字“5”表示的意义不同，原题说法错误。 故答案为：× 22．张老师带领53个同学去公园玩，每人买一张门票，一共要买53张门票。( ) 【答案】 × 【分析】每人一张门票，总人数包括53个同学和张老师，所以一共需要54张门票。题干中“一共要买53张门票”的说法错误。 【详解】53＋1＝54（张） 因此，一共要买54张门票。原题说法错误。 故答案为：× 四、计算题 23．直接写出得数。 30＋40＝            65＋3＝            80－50＝            75＋7＝            58－8＝ 45＋20＝            48－9＝            65＋5＝            75－50＝            85－8＝ 【答案】70；68；30；82；50 65；39；70；25；77 【解析】略 24．想一想，算一算。 【答案】图见详解； 2＋3＝5；3＋6＝9； 60＋5＝65；50＋9＝59； 【分析】两位数与一位数相加，可以将两位数分成一个整十数和一个一位数，用分成的一位数与原一位数相加再加上整十数。 【详解】将62拆分为60和2，先算个位上的数相加：2＋3＝5，再算十位上的数与个位相加的结果相加：60＋5＝65； 将53拆分为50和3，先算个位上的数相加：3＋6＝9，再算十位上的数与个位相加的结果相加：50＋9＝59。 五、解答题 25．东东原来有65元零花钱。母亲节当天，东东给妈妈买了30元的花，还剩下多少钱？ 【答案】35元 【分析】已知原来有65元钱，买了30元的花，求还剩下多少钱，用减法计算。 【详解】65－30＝35（元） 答：还剩下35元。 26．一（1）班得了15面流动红旗，一（2）班比一（1）班多7面，一（2）班得了多少面流动红旗？ 【答案】22面 【分析】已知一（1）班得了15面流动红旗，一（2）班比一（1）班多7面，求一（2）班的数量。因为“多”表示增加，所以需要用加法计算，即用一（1）班的数量加上多的7面。据此解答。 【详解】15＋7＝22（面） 答：一（2）班得了22面流动红旗。 27．清风行动队第一天清理了37千克垃圾。第二天清理的比第一天多12千克。第三天清理的比第二天少9千克。第三天清理了多少千克垃圾？第三天比第一天多清理了多少千克垃圾？ 【答案】40千克；3千克 【分析】用第一天清理垃圾的重量加上第二天比第一天多清理垃圾的重量，求出第二天清理垃圾的重量；用第二天清理垃圾的重量减去第三天比第二天少清理垃圾的重量，求出第三天清理垃圾的重量；最后用第一天清理垃圾的重量减去第三天清理垃圾的重量，即可求出第三天比第一天多清理垃圾的重量，据此解答。 【详解】（千克） （千克） （千克） 答：第三天清理了40千克垃圾，第三天比第一天多清理了3千克垃圾。 28．红队龙舟上有20名桨手，蓝队龙舟上有30名桨手。红、蓝两队龙舟上一共有多少名桨手？ 【答案】50（名） 【分析】要求红、蓝两队龙舟上一共有多少名桨手，就是把红、蓝两队龙舟上的桨手人数合并起来，用加法计算。 【详解】（名） 答：红、蓝两队龙舟上一共有50名桨手。 29．小海和乐乐读故事书，小海读了54页，比乐乐多读了9页，乐乐读了多少页？ 【答案】45页 【分析】根据题意分析，小海读了54页，比乐乐多读了9页，求乐乐读了多少页，用小海读的页数减去小海比乐乐多读的页数即可解答。 【详解】54－9＝45（页） 答：乐乐读了45页。 30． 12元 比《故事会》贵16元 比《十万个为什么》便宜6元 （1）买一本《十万个为什么》，需要多少钱？ （2）买一本《趣味数学》和一本《故事会》，需要多少钱？ 【答案】 （1）28元；（2）34元 【分析】（1）根据题意，《十万个为什么》的价格比《故事会》的价格贵16元，用《故事会》的价格加16元，即可求出《十万个为什么》的价格； （2）根据题意，《趣味数学》的价格比《十万个为什么》的价格便宜6元，用《十万个为什么》的价格减6元，即可求出《趣味数学》的价格；再用《趣味数学》的价格加上《故事会》的价格，即可求出买一本《趣味数学》和一本《故事会》需要多少钱。 【详解】（1）（元） 答：买一本《十万个为什么》，需要28元。 （2）（元） （元） 答：买一本《趣味数学》和一本《故事会》，需要34元。 8 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $