[中学联盟]吉林省德惠市第七中学七年级语文下册长春版教案：第5课 等待

等待 教学目标： 1、 整体感知课文，理解文章主旨。 2、 从把握重点语句入手理解课文的主要内容。 3、 培养学生积极的等待观，抵制消极的等待观。 教学重点：   品析文章中的重点语句的深刻内涵。 教学难点：   理解“等待”所蕴含的深刻道理。 教学方法：阅读品味 课时安排：   1课时 一、导入 生活总在让人等待，等待着上学，等待着放学，等待着长大，等待着成熟，同时也等待着老去，等待着化为一缕青烟，从此成为永恒。等待究竟是什么？在站台上，在等待着载着久别好友的列车缓缓进站，即焦急又兴奋。产房外即将为人父的男人在来回踱步，等待着即将出世的孩子。年年岁岁，岁岁年年，农民经过辛勤的耕耘伫立田间，等待着丰收。傍晚，母亲站在小巷口，翘首以盼，等待着儿女的归来。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是对漂泊异乡丈夫的思念。。。有千百种等待，等待有千百种滋味，等待的滋味，最一言难尽。今天我们就来共同体会吴冠中笔下的“等待”是什么样的。（板书“等待 吴冠中”） 二、整体感知，把握课文内容 1、 作者介绍 大家对吴冠中可能都很陌生，那么我先给大家介绍一下吴冠中 吴冠中：1919年出生，笔名“荼”，中国当代著名画家、美术教育家、散文家。他的著名画作有：《长江三峡》、《鲁迅的故乡》、《春雪》、《狮子林》和《长城》等。吴冠中的文章既有画的意境，又有诗的韵律。 2、 在对作者有了一定的了解之后，我们共同走进这篇散文中，体会这种如诗如画的意境。下面我把这篇文章范读一遍，在我读的过程中大家把生字、生词注好音，并思考一个问题：作者描绘的“等待”是怎样的一种人生境况?(作者笔下的等待是什么样的？结合课文谈初读的感受) 学生：等待是甜蜜的回忆或等待的惆怅， 等待有欢乐，有焦虑，有“无可奈何”与“迫不及待” 等待是各环节链子间的纽带（等待是一种习惯，是人生的必经之路） 等待的美好在于充满希望 等待的结果未必如意 等待中时光悄然而逝 教师总结：等待中有浓浓的亲情，我们读到了母亲的期盼，孩子的依恋；等待中有缠绵的爱情，我们读到了爱人的甜蜜，未来的憧憬。等待中有欢乐、有向往，也有担忧和焦虑。 3、 作者在文中用哪一句话加以概括等待的个中滋味呢？ “等待中包含了人间百味” 三、研读文章，深入理解 1、 再次朗读课文，深入理解文章的深层内涵。 教师：下面大家再次齐读（一组读两段或全班齐读）一边读课文，进一步体会