长春版七年级语文下册：5《等待》 教案

《等待》教学设计 教学目标： 1、整体感知课文，理解文章主旨。 2、从把握重点语句入手理解课文的主要内容。 3、培养学生积极的等待观，抵制消极的等待观。 教学重点： 品析文章中的重点语句的深刻内涵。 教学难点： 理解“等待”所蕴含的深刻道理。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 引入公益广告《妈妈的等待》 等待，无处不在，等待成长，等待考试，等待友谊等等，我们也有过等待的经历，似乎往往关注等待时的心情和结果，而忽略了对“等待”的思考，我们应如何看待等待呢？吴贯中的文章为我们作了解答。 二、作者简介： 吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕业于国立艺术专科学校，1946年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。曾出版过《吴冠中素描、色彩画选》、《吴冠中中国画选一辑》、《东寻西找集》、《吴冠中散文选》等。 已出版个人画集50余种，个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》、《美丑缘》《生命的风景》、《吴冠中文集》等十余种。 三、整体感知 1、默读课文，并思考：在文中作者写了哪几种“等待”？ 明确：情人相约、亲人守望、丰收耕种 2、作者在文中用哪一句话加以概括等待的个中滋味呢？ 明确：“等待中包含了人间百味” 3、不同的等待中可以体会到不同的滋味，你从之些等待中体会到了什么？ 明确： 1　 无谓的等待是浪费时间。 2　 树立了长远目标，要坚定的耐心等待。 3　 徒劳无获要放弃不必要的等待。 4　 等待是人生的必经阶段。 5　 要享受等待。 6　 人生是等待是耗尽。 四、问题探究 1．为什么说“等待”是贼？ 明确：“贼”在字典里的解释是偷东西的人，这里用“贼”则形象地写出人们在等待的过程中不知不觉地丢失了时间，是一个令人痛恨的“家伙”。这样写更生动，能给人留下深刻的印象。 2．如何理解“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。” 明确：我们经常会嘲笑“守株待兔”者的愚钝，但在现实生活中，却又多少次扮演了“守株者”的角色，无端地希冀天上会掉下馅饼来，成为一个地地道道的空想家，从而消耗着自己的生命。如果说智者的等待是磨砺的必经之路，那么愚者的等待则是迷失的空想。 3